世界的氣候類型（第2課時(shí)） 教學(xué)設(shè)計(jì)-中圖版八年級(jí)上冊(cè)初中地理

課型：新授課題：世界的氣候類型（第2課時(shí)）教材分析本節(jié)內(nèi)容選自中圖版地理教材八年級(jí)上冊(cè)第二章第二節(jié)的第二課時(shí)。在第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了四種熱帶氣候，對(duì)氣候的特點(diǎn)和分布已經(jīng)有了一定認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)接下來(lái)學(xué)習(xí)亞熱帶氣候類型、溫帶氣候類型、寒帶氣候和高原高山類型打下了良好的基礎(chǔ)。這是對(duì)世界氣候類型進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，也是為進(jìn)一步探討氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響做好了鋪墊。這對(duì)后期學(xué)習(xí)國(guó)家和地區(qū)都有承上啟下的作用，所以本節(jié)內(nèi)容是非常重要的。課標(biāo)解讀本節(jié)課標(biāo)要求：1.在世界氣候類型分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)；2.舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響。通過(guò)對(duì)課標(biāo)的解讀，本節(jié)內(nèi)容既要傳授學(xué)生知識(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。使學(xué)生能夠舉一反三，真正的做到活學(xué)活用！通過(guò)同類型氣候的比較，在氣溫和降水中比較異同，進(jìn)一步學(xué)習(xí)氣候類型的異同。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）記住亞熱帶氣候、溫帶氣候、寒帶氣候和高原高山氣候類型的名稱、分布、氣候特征和自然景觀；（2）會(huì)根據(jù)氣候資料圖表分析某種氣候類型的特征。2.過(guò)程與方法以自主學(xué)習(xí)為主，小組合作為輔，來(lái)提高學(xué)生的合作能力和讀圖分析能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠利用氣候指導(dǎo)實(shí)踐，做到讓地理走進(jìn)生活；（2）通過(guò)幾種氣候類型的特點(diǎn)和分布規(guī)律的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.亞熱帶氣候、溫帶氣候、寒帶氣候和高原高山氣候類型名稱、分布和氣候特征；2.根據(jù)氣溫曲線和降水量柱狀圖描述氣候特征，判斷氣候類型。設(shè)計(jì)理念將課堂交給學(xué)生，以“授人以魚不如授人以漁”的理念落實(shí)“以學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教法學(xué)法講授法、討論法、比較學(xué)習(xí)法、多媒體展示法教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入

展示熱帶氣候的氣溫降水柱狀圖和景觀圖提問(wèn)：氣溫降水柱狀圖對(duì)應(yīng)什么氣候？該氣候的景觀圖是？

比較氣溫降水柱狀圖，發(fā)現(xiàn)差異并說(shuō)出四種熱帶氣候類型。通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完成前后知識(shí)的銜接，使學(xué)生能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)合作探究模塊一：亞熱帶氣候自主探究一：展示亞熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶氣候分布圖，讓學(xué)生思考?xì)w納出該氣候分布特點(diǎn)。展示亞熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶氣候降水氣溫柱狀圖和亞熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶氣候景觀圖，讓學(xué)生思考?xì)w納出該氣候特點(diǎn)。小組討論時(shí)，引導(dǎo)啟發(fā)；小組回答后，表?yè)P(yáng)總結(jié)。讀圖析圖，組內(nèi)合作探究找出亞熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶氣候分布規(guī)律及特點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高讀圖析圖能力。自主探究二：展示地中海氣候分布圖，讓學(xué)生思考?xì)w納出該氣候分布特點(diǎn)。展示地中海氣候降水氣溫柱狀圖和地中海景觀圖，讓學(xué)生思考?xì)w納出氣候類型特點(diǎn)。小組討論時(shí)，引導(dǎo)啟發(fā)；小組回答后，表?yè)P(yáng)總結(jié)。讀圖析圖，組內(nèi)合作探究找出地中海氣候分布規(guī)律及特點(diǎn)。

自主探究三：展示兩種亞熱帶氣候的降水氣溫柱狀圖，讓學(xué)生比較兩種氣候的異同，完成表格。

讀圖比較，通過(guò)氣溫和降水的差異的比較。得出異同，填寫表格。通過(guò)比較氣候類型差異，用表格的方式梳理。教會(huì)學(xué)生更多學(xué)習(xí)地理的方法。模塊二：溫帶氣候自主探究一：分別展示溫帶海洋性氣候、溫帶季風(fēng)氣候的分布圖和降水柱狀圖。讓學(xué)生歸納總結(jié)該氣候分布規(guī)律和氣候特點(diǎn)。活動(dòng)一：比較兩者氣候差異。活動(dòng)二：教材P51頁(yè)自主探究二：分別展示溫帶大陸性氣候的分布圖和降水柱狀圖。讓學(xué)生歸納總結(jié)該氣候分布規(guī)律和氣候特點(diǎn)。小結(jié)：對(duì)溫帶氣候類型總結(jié)讀圖分析，得出結(jié)論。經(jīng)過(guò)前面熱帶和亞熱帶氣候的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)氣候的方法，現(xiàn)在只需引導(dǎo)。模塊三：寒帶氣候類型自主探究：分別展示苔原氣候和冰原氣候的分布圖和降水柱狀圖。讓學(xué)生歸納總結(jié)該氣候分布規(guī)律和氣候特點(diǎn)。展示苔原氣候和冰原氣候的自然景觀圖；分享南極的視頻讀圖分析，得出結(jié)論。觀察自然景觀圖，區(qū)分苔原和冰原的自然景觀差異。借助多媒體來(lái)區(qū)分苔原和冰原的差異，使學(xué)生印象更深刻。模塊四：高原高山氣候自主探究：展示高原高山氣候的分布圖和氣候垂直差異圖。讓學(xué)生歸納總結(jié)該氣候分布規(guī)律和氣候特點(diǎn)。復(fù)習(xí)：海拔每上升100米，氣溫下降0.6攝氏度。展示：新疆伊犁地區(qū)的垂直景觀小結(jié)：寒帶氣候和高原高山氣候得特點(diǎn)讀圖分析得出結(jié)論。高原高山氣候的特別之處在于氣候垂直差異性。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)，會(huì)記憶得更加深刻，老師只需要適當(dāng)點(diǎn)播提醒。環(huán)節(jié)三歸納小結(jié)拓展延伸展示世界氣候類型簡(jiǎn)圖?？磮D小結(jié)。點(diǎn)擊任意一種氣候，讓學(xué)生說(shuō)出分布范圍和氣候特點(diǎn)。課堂小結(jié)思考：這節(jié)課我學(xué)到了什么？讀簡(jiǎn)圖，說(shuō)氣候。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，談收獲。用世界氣候類型簡(jiǎn)圖的方式，讓學(xué)生加深印象；課堂總結(jié)幫助學(xué)生梳理知識(shí)；學(xué)生自己談收獲，加深印象。環(huán)節(jié)四課堂練習(xí)PPT展示習(xí)題開火車方式回答問(wèn)題。游戲方式問(wèn)答，營(yíng)造輕松氛圍，同時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本章知識(shí)的掌握。思維導(dǎo)圖：作業(yè)布置：1.識(shí)記本課知識(shí)點(diǎn)2.做練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都是讓學(xué)生理解幾種氣候類型的分布和氣候特征并掌握方法。本節(jié)課我的角色為引導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的主體。給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的空間，讓學(xué)生在自己探索的過(guò)程中去掌握知識(shí)。在習(xí)題作答時(shí)，