幼兒園小班班級工作總結(jié)

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幼兒園小班班級工作總結(jié)

面對在如火的九月迎來的28位哭泣而稚嫩的孩子，我們小二班的老師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收獲，當(dāng)看到孩子們由剛?cè)雸@時的一臉不滿與無助，到如今的歡樂與滿意，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們感到欣慰。孩子們在小二班度過了一個個開心而充盈的日子，我們的班級就像一個大家庭，老師們真心的愛著孩子們，孩子們也愛著每一位老師，在這個家里面每一個人都是美滿歡樂的。

回顧本學(xué)期，我班孩子無論在自理技能、游戲規(guī)章意識、學(xué)習(xí)等各方面都有不同程度的提高和進(jìn)步。下面總結(jié)一下我班的保教狀況：

1.穩(wěn)定心情，抓好常規(guī)。

孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個生疏的地方，在感情上是較難適應(yīng)。我班的老師始終用"愛心、耐煩、細(xì)心'真誠地對待每個孩子，讓他們感受到老師的愛，老師用撫摩、摟抱、允許他們帶自己所喜愛的東西來園等方法讓他們穩(wěn)定心情，使他們很快就喜愛上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。但適應(yīng)期過后，孩子們自由的性格就完全展露出來了，連一點(diǎn)點(diǎn)的紀(jì)律意識都沒有，可以說是很亂，更別說自理技能了。針對這一狀況，我們?nèi)焕蠋煻颊J(rèn)為幼兒常規(guī)和自理技能肯定要一起抓、堅(jiān)持抓。我們花費(fèi)了大量的時間和精力來培育他們良好的一日生活常規(guī)，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動手、仔細(xì)進(jìn)餐。還依據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關(guān)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，使每一步都順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。為方便孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等，我們請家長帶來了孩子的小照片貼在相應(yīng)的位置，這樣孩子認(rèn)起來很簡單。在教學(xué)活動中，我們也細(xì)致地規(guī)定了孩子們什么東西放哪里，什么東西應(yīng)當(dāng)怎么用等等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說了又說，直至孩子們完全記住。為了更快地提高孩子的生活自理技能，我們還設(shè)計(jì)了"我的小手真能干'主題板，把要求孩子們做到的各種技能以圖畫的形式展示在主題板上，然后制成表格，貼上孩子們的小照片，大家一起來比一比誰的小手最能干，能根據(jù)老師要求做到的就嘉獎小紅花，比比誰的小紅花最最多。這樣一來，孩子們的積極性很高，也較快地掌控了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。在隨后進(jìn)行的疊被子競賽中，孩子們一個個嚴(yán)陣以待，早早就做好了預(yù)備，瞧，隨著老師的一聲令下，他們有條不紊地快速疊好自己的被子，然后相互觀測著由于孩子年齡小，我們經(jīng)常提示引導(dǎo)，發(fā)覺幼兒有進(jìn)步就實(shí)時表揚(yáng)，對紀(jì)律較懦弱的孩子我們堅(jiān)持正面教育，多講道理。另外還加強(qiáng)孩子們的禮貌教育，如早上來園時主動向老師、同伴問好等。日常生活中，讓幼兒學(xué)會講禮貌用語"感謝、對不起、沒關(guān)系'等等。在常規(guī)的培育上，我們做到認(rèn)真觀測，始終堅(jiān)持統(tǒng)一的原那么和一貫要求的原那么，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們一貫著重對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危急物品，教室里不擺放危急物品，來園離園要由我們掌控的家長接送等。我們還常常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進(jìn)行防暴演練，知道愛護(hù)自己的方法。

2.共同參加，共同學(xué)習(xí)，共同成長。

"環(huán)境是老師'。陳鶴琴先生認(rèn)為："凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境。'他在《家庭教育》一書中，特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境對幼兒的刺激。我們也特別著重環(huán)境對孩子的影響，在老師布置環(huán)境的同時總是鼓舞孩子一起參加，不由于孩子年齡小或技能差而只是讓他們旁觀?？粗约旱淖髌凡贾迷诨顒邮依?，孩子們總是特別快樂，這也刺激了他們更加開心地投入各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。

對于小班孩子來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓他們在游戲中輕松開心地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中留意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動其積極性;我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮其主動性、積極性，讓孩子在輕松開心的游戲中學(xué)到更多的知識，掌控更多的技能。而其中角色游戲無疑是孩子最喜愛的。每天一次的.角色游戲時間，時常能聽見他們歡快的笑聲，勞碌的腳步。但如何讓孩子會玩，在玩中掌控或鞏固肯定的知識技能，特別是促進(jìn)相互間的交往，這也帶給我們老師很大的挑戰(zhàn)。為此，我們有針對性地外出觀摩其他幼兒園的角色游戲開展?fàn)顩r，把人家的閱歷進(jìn)行內(nèi)化，從而變成自己的東西，運(yùn)用于日常教學(xué)工作中。每天的區(qū)域活動我們也用了許多時間進(jìn)行思索與預(yù)備，從活動內(nèi)容的設(shè)計(jì)到材料的預(yù)備，都從孩子進(jìn)展的角度出發(fā)，并著重娛樂性和可操作性。

我班的孩子活潑、好動，特別喜愛體育活動。每天我們堅(jiān)持帶孩子進(jìn)行兩小時的戶外熬煉，讓他們選擇自己喜歡的活動進(jìn)行，使他們能夠逍遙自在、開心地玩耍，并在游戲中逐步進(jìn)展運(yùn)動技能。我們還帶孩子外出遠(yuǎn)足，看看秋天的美景，看看家鄉(xiāng)的改變，一起去鉆鉆小樹林，一起揀樹葉活動中，我們留意對孩子進(jìn)行安全教育，培育其自我愛護(hù)的技能。

為了更好地服務(wù)于孩子，我們也努力學(xué)習(xí)各種先進(jìn)閱歷及規(guī)范性的材料。本學(xué)期，我們有系統(tǒng)地再次學(xué)習(xí)了《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》序、概述部分，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《老師成長手冊》，開展彈唱活動，仔細(xì)外出聽課，回來上好翻版課，學(xué)習(xí)PPT的制作等等，大家的專業(yè)技能又有了進(jìn)一步的提高，教育觀念也有了調(diào)整與更新。

3.與家長溝通，發(fā)揮其作用。

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本，因此，我們特別重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，開通家校路路通，填寫《寶寶成長記錄》，為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識等。利用早晚接送時間與家長溝通溝通。舉辦家長會也是我們溝通的一種方式，期初，我們召開了家長會，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟識老師，對老師有親切感。會上還對許多問題進(jìn)行探討、達(dá)成共識。另外還進(jìn)行家長開放半日活動，邀