幼兒園園長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)總結(jié)

2017年6月5日至14日，我有幸參加了市、縣教育局組織的全市幼兒園園長(zhǎng)赴南京名園高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此期間，我聆聽(tīng)了各幼兒園園長(zhǎng)和管理人員給我們關(guān)于幼教事業(yè)的各類(lèi)講座，6月5日早上8點(diǎn)，滿懷著欣喜與期望，滿載著快樂(lè)與激動(dòng)，我們15個(gè)人組成的南京學(xué)習(xí)小團(tuán)隊(duì)“清空”內(nèi)心躊躇與雜念，帶著“空杯”心態(tài)，正式出發(fā)了！6月7日早上8點(diǎn)，在建鄴區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園張園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)始了一天的觀摩學(xué)習(xí)。首先觀看了精品早操展示活動(dòng)（大班足球操、中班筷子操），整個(gè)活動(dòng)孩子的動(dòng)作到位，規(guī)范有序，師幼關(guān)系融洽且有互動(dòng)交流，幼兒能有秩序的拿放器械，聽(tīng)著音樂(lè)，很整齊的站隊(duì)、排隊(duì)離開(kāi)，幼兒的常規(guī)做得很好，無(wú)需老師說(shuō)話，一切都是幼兒跟著音樂(lè)自行完成系列活動(dòng)，從站隊(duì)、預(yù)熱、做操到離開(kāi)全部由孩子自主完成。集體教學(xué)活動(dòng)《老鼠爺爺過(guò)生日》和《有趣的相機(jī)》兩節(jié)課充分體現(xiàn)了幼兒園能以幼兒為主體，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，將“自然的、開(kāi)放的、實(shí)踐的、溫暖的、共生的”課程理念體現(xiàn)的淋漓盡致，老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、操作、感知、體驗(yàn)、交流、表達(dá)等學(xué)習(xí)方式接受新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。最后是他們的區(qū)角很貼近生活，在玩兒中可以學(xué)到很多東西。材料豐富，老師只是區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者和引導(dǎo)者，做著細(xì)心的區(qū)域活動(dòng)觀察，適時(shí)才會(huì)介入和指導(dǎo)，讓幼兒玩的自由、開(kāi)放；下午張園長(zhǎng)進(jìn)行了“行走在陽(yáng)光成長(zhǎng)的路上”專(zhuān)題講座。張園長(zhǎng)做的幼兒園文化及管理的解讀全面詳細(xì)且很具體，帶給我們視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)和思維上等全方位的點(diǎn)撥，讓所有園長(zhǎng)經(jīng)歷了一次簡(jiǎn)短的思維火花的碰撞。最后，園長(zhǎng)間的分享與交流，更是解決了我們各個(gè)幼兒園長(zhǎng)久以來(lái)的疑問(wèn)和困惑，讓學(xué)員們?cè)鲩L(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。6月8日，我們觀摩了南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園，觀看了精品課例展示中班科學(xué)活動(dòng)《水不見(jiàn)了》，中班音樂(lè)活動(dòng)《小鼓手》，大班戶外自主游戲觀摩，中班區(qū)域游戲活動(dòng)觀摩。最后，章麗園長(zhǎng)進(jìn)行了“幼兒園綜合課程的再建構(gòu)”的專(zhuān)題分享。通過(guò)聆聽(tīng)了章麗園長(zhǎng)的專(zhuān)題分享，結(jié)合對(duì)園所整體環(huán)境和文化的觀摩，我們對(duì)南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園深厚的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。實(shí)幼是在陳鶴琴先生倡導(dǎo)下創(chuàng)辦的南京師范學(xué)院附屬幼兒師范學(xué)校幼兒園，是一所外表看起來(lái)樸實(shí)無(wú)華內(nèi)涵實(shí)則深蘊(yùn)的園所。它不僅僅是一所幼兒園，更是一所承擔(dān)培育和承擔(dān)幼師學(xué)生見(jiàn)實(shí)習(xí)和進(jìn)行教育科研的機(jī)構(gòu)。該園的課程建設(shè)、辦園質(zhì)量、隊(duì)伍發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、科研水平及科研成效都居江蘇省甚至全國(guó)學(xué)前教育前列，也是落實(shí)《規(guī)程》精神的試點(diǎn)園，也是江蘇省首推的課題實(shí)驗(yàn)園。改園教育理念先進(jìn)，始終秉承“孩子是學(xué)習(xí)的主人”的教育理念，關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注幼兒的興趣和需要，讓孩子成為有建設(shè)性的能動(dòng)主體；關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方式，幫助他們掌握智慧的未來(lái)行動(dòng)方式，以實(shí)現(xiàn)與幼兒零距離的聯(lián)結(jié)。在分享交流中，章園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)先進(jìn)理念的借鑒和吸收一定要建立在在本土文化的基礎(chǔ)之上，不可盲目搬用，更不可強(qiáng)行落實(shí)和套用。他們的課資源挖掘主要是從幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)中來(lái)，課程理念就是生活，生活即教育。除了科學(xué)和數(shù)學(xué)材料，STEM學(xué)習(xí)中心應(yīng)包含技術(shù)工具，以方便學(xué)習(xí)，如放大鏡、天平以及用于測(cè)量長(zhǎng)度的尺子。一些技術(shù)設(shè)備，如計(jì)算機(jī)、數(shù)碼相機(jī)以及投影儀，把它們放在能夠得著的地方，以便在需要的時(shí)候，擴(kuò)展或記錄學(xué)習(xí)。日?；顒?dòng)中，我們可以在主題活動(dòng)中開(kāi)展STEM教育，在戶外活動(dòng)中開(kāi)展STEM教育，在項(xiàng)目活動(dòng)中開(kāi)展STEM教育。6月10日下午1點(diǎn)，《早期教育》雜志法務(wù)平臺(tái)欄目支持人武詳海以別樣(自我介紹起)的方式帶著學(xué)員們享受了一次題為《以案釋法幼兒園涉法實(shí)務(wù)解析》的“法律知識(shí)之旅”。在專(zhuān)家幽默風(fēng)趣的講解風(fēng)格影響和帶動(dòng)下，園長(zhǎng)們從“幼兒園安全事故的概念、構(gòu)成要件、事故責(zé)任劃分、法律責(zé)任范圍、責(zé)任的判定”等方面將幼兒園的安全、法律法規(guī)等知識(shí)進(jìn)行了全方位多角度的理解。6月11日上午，程有為院長(zhǎng)用3個(gè)半小時(shí)時(shí)間，從國(guó)外先進(jìn)教育理念入手，結(jié)合南京和國(guó)內(nèi)部分名園的環(huán)境課程，采用理論與事例相結(jié)合的授課方式詮釋了幼兒園環(huán)境的課程理念。程教授首先從環(huán)境的作用、概念、衡量標(biāo)準(zhǔn)、遵循原則、環(huán)境特征、環(huán)創(chuàng)方法、環(huán)創(chuàng)過(guò)程等方面進(jìn)行了全面詳實(shí)的理論分享與解讀；其次是通過(guò)大量圖片展示來(lái)解析環(huán)境創(chuàng)設(shè)的遵循原則及環(huán)境在幼兒園課程當(dāng)中的隱性作用；最后，重點(diǎn)從區(qū)域環(huán)境的呈現(xiàn)方式、材料投放、組織方法等方面進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，讓我們所有學(xué)員接受了一次關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作全面的、細(xì)化的、深入的梳理，更新了我們的觀念，指引了方向，激發(fā)了環(huán)創(chuàng)工作靈感，摒棄中國(guó)環(huán)創(chuàng)目前遭遇的“三大病”狀態(tài)：外國(guó)病、花錢(qián)病和富貴病。只要我們理念新、方向明，堅(jiān)持自己，行我所行，不隨意被外界因素干擾，做有自己幼兒園特色的事宜孩子發(fā)展的環(huán)境！6月11日下午，南京師范大學(xué)學(xué)前教育策略研究中心主任王海英做了幼兒園課程中游戲化新進(jìn)展與開(kāi)展策略研究的理論講座。曾經(jīng)看到這樣一段話，名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境；名師是大海，能寬闊人的胸懷；名師是航標(biāo)，能指引我們前進(jìn)的方向。王海英主任下午2小時(shí)簡(jiǎn)短的專(zhuān)題報(bào)告啟發(fā)了我們，她通過(guò)基本概念解讀、案例分析、提問(wèn)互動(dòng)等形式對(duì)幼兒園課程游戲化的進(jìn)程”進(jìn)行了詳細(xì)解讀。通過(guò)陳主任清晰的理論解讀和全面詳實(shí)的課件、視頻、圖片的呈現(xiàn)，讓我們清晰的知道，隨著教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步，教育越來(lái)越以人為本，以幼兒的興趣為主要教育基礎(chǔ)。幼兒園要將教育的課程融入到游戲中去從而激發(fā)幼兒的興趣，從而達(dá)到教學(xué)的目的成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。作為園長(zhǎng)，首先要學(xué)會(huì)審視自己園所課程是否適宜孩子發(fā)展，要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展和理念的更新發(fā)，我們得適時(shí)進(jìn)行課程改革，將落后的課程理念及時(shí)轉(zhuǎn)變。園長(zhǎng)還要巧妙做好幾道加減法數(shù)學(xué)題：在老師和保育員中會(huì)做“減法題”，給孩子多做“加法題”。對(duì)照名師名園，我們深深地感悟到在21世紀(jì)一定要做一名有思想的園長(zhǎng)，跟上時(shí)代步伐，適時(shí)審視辦園方向，更新辦園理念，培育一批合格的老師，引導(dǎo)老師由傳統(tǒng)型的“義務(wù)感教師”轉(zhuǎn)向“催化性”和“傳遞型”角色；培養(yǎng)出自主、快樂(lè)、自信的孩子，才是我們當(dāng)下最應(yīng)該考慮和去做的事情。6月12至14日，組織各組進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)研修。6月12日;第一組跟崗：南京長(zhǎng)江路小學(xué)附屬銀城雙語(yǔ)幼兒園。觀摩了升旗、早操，區(qū)域游戲觀摩與交流，一日保育活動(dòng)介紹，看午餐組織，主題式學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃的指定與材料提高的講座。第二組跟崗：實(shí)驗(yàn)幼兒園分部--第三幼兒園。進(jìn)行了分班級(jí)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)觀摩。第三組跟崗：南京市建鄴實(shí)驗(yàn)幼兒園。參加了體育教研活動(dòng)，小班體育活動(dòng)，大班體育活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)教研沙龍。6月13日：組織各組觀摩南京實(shí)驗(yàn)幼兒園總部。第一組：銀城雙語(yǔ)幼兒園，觀摩了區(qū)域性小型多樣體育活動(dòng)觀摩，游戲化音樂(lè)觀摩，(講座)游戲化音樂(lè)教學(xué)促進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí)，交流分享，師德宣講，(講座)幼兒觀察與成長(zhǎng)檔案評(píng)析。第二組：觀摩實(shí)驗(yàn)幼兒園總部。迎接團(tuán)隊(duì)，介紹活動(dòng)安排，觀摩上午活動(dòng)、角色活動(dòng)，午餐，課程觀摩，觀摩下午區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)，離園。第三組：建鄴區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園。觀摩半日活動(dòng)。6月14日，各組繼續(xù)跟崗學(xué)習(xí)。6月15日，返程。總而言之，這次培訓(xùn)給園長(zhǎng)們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，更為園長(zhǎng)們贏得了難得的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對(duì)于一個(gè)"初出