有關(guān)大班教案集合六篇

第第頁(yè)有關(guān)大班教案集合六篇

大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解繩子的玩法。

2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。

3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。

活動(dòng)預(yù)備

1、繩子假設(shè)干

2、廢舊布條

3、稻草、萬(wàn)萬(wàn)草、茅草等

活動(dòng)過(guò)程

(一)讓幼兒了了解繩子的玩法

1、出示一條繩子

(1)師幼共同爭(zhēng)論繩子的玩法

(2)爭(zhēng)論繩子的用途

老師小結(jié)：繩子能玩許多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。

(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的.愛(ài)好

1、出示廢舊布條、報(bào)紙、各種草

師：孩子們，這兒有許多舊布條、報(bào)紙和草，咱們用它們做成繩子來(lái)玩好不好?

幼：好是好，這東西能做成繩子嗎?

師：能，確定能，看看哪個(gè)小伙伴愛(ài)動(dòng)腦筋先制作出繩子來(lái)?

2、讓幼兒自己探究制作繩子的步驟

3、老師示范用布條、草和報(bào)紙制作繩子的步驟

4、師幼共同操作——制作繩子

5、老師巡回指導(dǎo)

老師評(píng)價(jià)

咱們班的小伙伴及聰慧又能干，能用這些本應(yīng)當(dāng)扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來(lái)，真是太棒了!等下次活動(dòng)時(shí)咱們用自己制作的繩子玩游戲。

活動(dòng)結(jié)束

1、讓幼兒相互評(píng)價(jià)自己制作的繩子。

2、爭(zhēng)論：這些廢舊餐料還能做什么?

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用花紋和色調(diào)搭配小動(dòng)物，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、情愿大膽表達(dá)自己的想法和自己的創(chuàng)作。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

《鼴鼠是個(gè)小畫(huà)家》視頻、水粉顏料、畫(huà)筆、蠟筆、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、想一想

讓幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片的片段。

師：上次老師給你們看了一個(gè)小鼴鼠的故事小伙伴們還記不記得啊？

幼：記得。

師：故事的名字叫什么還記得嗎？

幼：鼴鼠是個(gè)小畫(huà)家

師：哦。那我們小伙伴想不想知道為什么大家說(shuō)鼴鼠是個(gè)小畫(huà)家呀？

幼：想。

師：那我們就繼續(xù)看下面的故事，看看究竟發(fā)生了什么事情了？

二、看一看

1、繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)片《鼴鼠是個(gè)小畫(huà)家》。

提問(wèn)：〔1〕師：我請(qǐng)一個(gè)小伙伴來(lái)告知老師在這個(gè)森林里又發(fā)生什么事情了？〔幼：小鼴鼠給森林里的小動(dòng)物們身上畫(huà)畫(huà)?！?/p>

〔2〕師：為了嚇走可怕的大狐貍，鼴鼠給每個(gè)小動(dòng)物身上都畫(huà)上了不同的花紋，使得小動(dòng)物變得既美麗了又讓大狐貍有些不認(rèn)得了。小鼴鼠聰慧哇？〔幼：聰慧〕

〔3〕師：小鼴鼠想了好多的花紋給每個(gè)小動(dòng)物都畫(huà)上了不同的花紋，你最喜愛(ài)哪個(gè)小動(dòng)物身上的花紋？〔幼兒自由發(fā)揮〕

2、再一起看一遍動(dòng)畫(huà)片《鼴鼠是個(gè)小畫(huà)家》

看到一個(gè)小動(dòng)物老師就聽(tīng)下來(lái)分析小動(dòng)物身上的花紋，并拿出一些典型的范例給小伙伴參考。

三、說(shuō)一說(shuō)

整合：數(shù)數(shù)有幾種顏色〔數(shù)〕。

用好聽(tīng)的詞形容小動(dòng)物身上的花紋〔語(yǔ)〕。

分析各種花紋的分布，用不同繪畫(huà)的材料〔顏料、蠟筆〕。

四、做一做

1、師：用蠟筆畫(huà)上自己喜愛(ài)的花紋，再用一種顏料涂上小動(dòng)物身體的顏色。

幼兒示范如何大膽畫(huà)？〔小面積的地方可以用蠟筆，大面積的地方可以用水粉顏料〕

2、幼兒畫(huà)畫(huà)前的提示：每個(gè)小伙伴可以選擇一張自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，然后先是用多種顏色的蠟筆畫(huà)花紋，開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋看看你能不能想出許多不一樣的花紋，讓你的小動(dòng)物變的更美麗，然后再是用一種顏料顏色畫(huà)小動(dòng)物身體的顏色，但是畫(huà)之前先要想好，我蠟筆要用什么顏色，顏料要用什么顏色，顏料和蠟筆的顏色不能是一樣的，不然就會(huì)看不見(jiàn)的。想好了畫(huà)什么花紋之后就可以開(kāi)始動(dòng)筆了。顏料顏色涂的不勻稱了可以將顏色深的部分往顏色淡的地方涂。

3、先畫(huà)好的小伙伴可以相互輕輕地爭(zhēng)論自己是怎么畫(huà)的。

4、畫(huà)好的作品貼在黑板上展示，請(qǐng)他們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)看是怎么畫(huà)這些好看的花紋的`。

活動(dòng)延伸：

看后續(xù)動(dòng)畫(huà)片

師：鼴鼠和其他小動(dòng)物后來(lái)還做了好多好多的事情呢，我們等到下一次再一起看，好不好??？

活動(dòng)反思：

在小環(huán)節(jié)上有些不認(rèn)真，一樣在看視頻的時(shí)候重點(diǎn)就是讓小伙伴觀測(cè)小動(dòng)物身上的花紋，從顏色、圖形、布局上重點(diǎn)分析，其他的非重點(diǎn)就不需要具體做說(shuō)明白，老師可以先做一個(gè)示范，分析分析一個(gè)小動(dòng)物的顏色、圖形、布局等，然后再讓小伙伴試著分析剩下的小動(dòng)物，這樣對(duì)于小伙伴之后的繪畫(huà)也是有援助的，能讓他們有更多的思路和構(gòu)想。

在范例上展示出的視頻里面的小動(dòng)物各有特色，但從小伙伴的繪畫(huà)成果來(lái)看，這些范例并沒(méi)有起到很大的作用，其實(shí)可以舉一兩個(gè)例子，細(xì)細(xì)分析這花紋的特色在哪里，比如有一個(gè)鴨子的花紋，它身體的顏色是深藍(lán)色，大圓圈的花紋是淡藍(lán)色，里面的小圓圈是黃顏色，這時(shí)候可以教給小伙伴同色系等相關(guān)知識(shí)，還有就是一個(gè)刺猬的，也能從漸變等方面分析分析。在范例出示的過(guò)程中，可以試著讓幼兒說(shuō)出自己喜愛(ài)這個(gè)小動(dòng)物身上花紋的緣由，但是重點(diǎn)就是要從它的花紋、顏色等重點(diǎn)分析，這也是需要平常的積累讓小伙伴了解更多繪畫(huà)的基礎(chǔ)上，讓小伙伴能說(shuō)的方面就可以更多一點(diǎn)。

大班教案篇3

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、引導(dǎo)同學(xué)用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童喜愛(ài)生活，喜愛(ài)大自然的美妙心情。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用好滑音、波音裝扮演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更好聽(tīng)。

3、用身邊常見(jiàn)的音樂(lè)素材進(jìn)行多元化創(chuàng)編。

教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)：

(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡愉快潑的情趣。

〔2〕、精確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)：

多元化創(chuàng)編。

教材分析：

《小螺號(hào)》這首歌曲是第四單元《水上的

歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡愉快潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童喜愛(ài)生活、喜愛(ài)大自然的美妙心情。它以兒童天真、活潑的語(yǔ)氣歌頌海邊漂亮的景色，抒發(fā)心中無(wú)限快樂(lè)的感情。學(xué)情分析：

對(duì)于四班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，《小螺號(hào)》已經(jīng)是耳熟能詳了，這個(gè)年齡段的同學(xué)有了肯定的觀賞、創(chuàng)編技能，所以如何讓同學(xué)通過(guò)觀賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美妙情感，從而調(diào)動(dòng)全體同學(xué)參加藝術(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)課的愛(ài)好。教法設(shè)計(jì)：

學(xué)校音樂(lè)課應(yīng)真正實(shí)施素養(yǎng)教育，以感悟音樂(lè)為核心，把培育、提高同學(xué)的音樂(lè)基本素養(yǎng)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo)，所以音樂(lè)課要面對(duì)全體同學(xué)，使每一個(gè)同學(xué)的藝術(shù)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，著重對(duì)同學(xué)藝術(shù)技能的培育，所以我依據(jù)四班級(jí)同學(xué)年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：

1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)給同學(xué)講解并描述漂亮的情境，查找演唱的感覺(jué)，

從而調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、聽(tīng)唱法：《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽(tīng)唱法，在聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺(jué)中自然掌控。這樣符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，便于同學(xué)學(xué)會(huì)歌曲。

3、對(duì)比法：可以更直觀的感受音樂(lè)記號(hào)的作用。

4、小組爭(zhēng)論法：讓同學(xué)自己當(dāng)指揮家，創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等，讓同學(xué)在表演中充分發(fā)揮自己的制造技能。學(xué)法設(shè)計(jì)：

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，要讓同學(xué)能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)技能的培育，因此選擇方法是很重要的，我采納了以下幾種方法：

1、聽(tīng)唱法：通過(guò)同學(xué)傾聽(tīng)樂(lè)句后模唱樂(lè)句提高了教學(xué)的效率。

2、小組合作法：分小組爭(zhēng)論如何創(chuàng)編，讓每個(gè)同學(xué)都互動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。

3、制造法：選出領(lǐng)唱和齊唱樂(lè)段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等，不僅讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，更加關(guān)注同學(xué)的.制造想象技能的培育。教具預(yù)備：多媒體課件、電子琴、小螺號(hào)、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。教學(xué)過(guò)程：

一．組織教學(xué)

1、師生互唱問(wèn)好歌〔設(shè)計(jì)意圖：凸顯學(xué)科特點(diǎn)〕

二、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？感受大海：〔設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)大海的印象，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?！嘲鍟?shū)：畫(huà)出大海。

引導(dǎo)語(yǔ)：哎呀！你們的小耳朵可真靈，一下就聽(tīng)對(duì)了，老師有點(diǎn)佩服你們了，大海的波浪不但可以奏出美好的音符(板書(shū)：音階)，而且還生活著一種漂亮的生物，咱們看看他是誰(shuí)？課件展示海生物海螺?！苍蹅儼嗟耐瑢W(xué)就是見(jiàn)多識(shí)廣，一下就認(rèn)出了是：〕引導(dǎo)語(yǔ)：海螺是生活在海里的一種生物，大個(gè)的海螺可做成號(hào)角，叫做螺號(hào)，古時(shí)候，海邊的人常用吹螺號(hào)傳遞信息〕有位小伙伴名叫濤濤，生活在漂亮的大海邊，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚(yú)艙的魚(yú)才能回

家。為了聯(lián)系方便，阿爸送了濤濤一只小螺號(hào)。于是，每天放學(xué)濤濤都要來(lái)到大海邊，吹起小螺號(hào)，希望他的阿爸能早點(diǎn)回家！同學(xué)們今日咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《小螺號(hào)》?！舶鍟?shū)課題〕2分鐘

三、學(xué)唱歌曲、感受音樂(lè)

1、老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的很多同學(xué)都在幼兒園學(xué)過(guò)這首歌曲，但是老師還是請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，認(rèn)真聽(tīng)完歌曲《小螺號(hào)》后，說(shuō)說(shuō)你們的感受？〔播放范唱〕引導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)把你們對(duì)唱曲的感覺(jué)描述一下？同學(xué)作答，老師引導(dǎo)、補(bǔ)充。1分鐘

2、特別好，老師今日要介紹兩位新伙伴給大家認(rèn)識(shí)。一位叫上滑音，一位叫波音。

3、老師講解上滑音、波音：〔先來(lái)認(rèn)識(shí)第一位好伙伴,上滑音，老師唱兩個(gè)相同的樂(lè)句，同學(xué)們自己聽(tīng)，想想哪一句是有上滑音記號(hào)的樂(lè)句，激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)：太好了，你們的耳朵真靈。第二位好伙伴叫波音，是一對(duì)雙胞胎兄弟：上波音和下波音〕，今日我們主要認(rèn)識(shí)這對(duì)雙胞胎的老大~上波音?！怖蠋熈信e上波音在哪個(gè)音階上的唱法，同學(xué)仿照，過(guò)渡到今日歌譜中的樂(lè)句〕

4、聽(tīng)唱法教唱：徑直加入歌詞演唱，對(duì)演唱表情好的同學(xué)進(jìn)鼓舞性評(píng)價(jià)。〔老師剛才聽(tīng)到***唱的特別好聽(tīng)，表情特別好，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)她的表演啊？嘉獎(jiǎng)小貝殼〕引導(dǎo)同學(xué)正確運(yùn)用音樂(lè)記號(hào)，精確的演唱歌曲，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?！怖蠋焺偛怕?tīng)到***唱的特別標(biāo)準(zhǔn)，音樂(lè)記號(hào)很精確，咱們請(qǐng)她來(lái)表演。嘉獎(jiǎng)小貝殼〕完整、精確地表演歌曲一遍。

5、二聲部的練習(xí)：同學(xué)們，濤濤來(lái)到了大海邊拿出了小螺號(hào)吹了起來(lái)，咱們看看第一、第二樂(lè)句咱們?cè)囍煤Ｂ莸穆曇魜?lái)給歌曲伴唱一下。

6、節(jié)奏練習(xí)：同學(xué)們，海螺不但可以吹，還可以用來(lái)？老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的小伙伴“彈舌頭”彈的特別好，來(lái)給老師展示一下？先聽(tīng)老師彈一遍。0*0*0*0*0*0*0**0*

咱們把這個(gè)“彈舌頭”用到第三第四樂(lè)句，看看效果怎么樣？

7、咱們的濤濤呀已近遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開(kāi)過(guò)來(lái)了，你們說(shuō)他高不興奮?。繉?duì)，他興奮得都唱了出來(lái)：茫茫的海灘。藍(lán)藍(lán)的海水。老師想請(qǐng)一位唱歌特別好聽(tīng)的小伙伴來(lái)唱這兩句，誰(shuí)來(lái)試一試？？哎呀，他唱的可真好聽(tīng)啊,浪花也跟著一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽(tīng)?。縼?lái)“濤濤”繼續(xù)唱。

四、拓展歌曲，創(chuàng)編表演環(huán)節(jié)：

一、拓展創(chuàng)編：

思索：假如你是一個(gè)指揮家，你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲？咱們同學(xué)之間相互爭(zhēng)論一下。

二、綜合性表演：〔五分鐘的小組合作〕

分組爭(zhēng)論，老師環(huán)顧指導(dǎo)后，表演展示。

4、情景劇：

大導(dǎo)演畢健榛老師聽(tīng)了《小螺號(hào)》的故事呢，決斷要要聘請(qǐng)兩位演員，出演最新的電影《小螺號(hào)的故事》，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演。

五、小結(jié)本課：

同學(xué)們,今日學(xué)的小海螺好聽(tīng)嗎?咱們還認(rèn)識(shí)了兩位新伙伴：上滑

音和波音，還一起用“響舌音”為兩個(gè)聲部的歌曲伴奏，拍了一部電影叫《小螺號(hào)的故事》，今日的作業(yè)就是把你學(xué)會(huì)的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美妙的時(shí)間總是過(guò)得很快，請(qǐng)你們唱著《小螺號(hào)》走出教室吧！

該教案參與20**年.4月.17日在阜康市電教中心舉辦的“阜康市20**年學(xué)校音樂(lè)教學(xué)能手活動(dòng)”，被評(píng)為學(xué)校音樂(lè)教學(xué)能手。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)貝殼印畫(huà)的方法，嘗試在貝殼印畫(huà)上組合、添畫(huà)，變出各種形象。

2.激發(fā)幼兒想象和制造力。

活動(dòng)預(yù)備

1.知識(shí)預(yù)備：課前觀測(cè)各種貝殼的外形顏色。

2.教具預(yù)備：貝殼

3.學(xué)具預(yù)備：各種貝殼食物畫(huà)紙畫(huà)筆假設(shè)干，《畫(huà)而樂(lè)》5歲下冊(cè)幼兒用書(shū)p11。

活動(dòng)過(guò)程

1.觀賞貝殼印畫(huà)作品，引起幼兒愛(ài)好。

(1)老師：今日老師帶來(lái)了幾幅有趣的繪畫(huà)作品，這些畫(huà)和我們平常畫(huà)的有些不一樣，究竟是哪里不一樣呢?讓我們看一看吧!(利用課件或圖片，出示貝殼印畫(huà)作品，讓幼兒觀賞。)

(2)老師：你發(fā)覺(jué)了什么?有什么不一樣?這些畫(huà)用什么畫(huà)出來(lái)的?

2.出示貝殼，觀測(cè)貝殼的形狀特征。

(1)出示各種造型的貝殼實(shí)物，讓幼兒自由結(jié)伴觀測(cè)貝殼的形狀特征。老師：剛才看了這么多的貝殼，你最喜愛(ài)那個(gè)貝殼?為什么?這個(gè)貝殼像什么?還像什么?哪里像?

3.說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)，爭(zhēng)論探究貝殼組合印畫(huà)的.方法。

老師：怎么把這些好看的貝殼畫(huà)到紙上呢?(老師依據(jù)幼兒的語(yǔ)言描述，示范貝殼印畫(huà)的方法，也可請(qǐng)技能強(qiáng)的幼兒上來(lái)示范貝殼印畫(huà)的方法。)老師：一只漂亮的貝殼印好了，可是這只貝殼不像蝴蝶呀?還需要怎么做?(老師依據(jù)幼兒的描述，示范把貝殼添畫(huà)成蝴蝶。)老師：蝴蝶最喜愛(ài)在哪里玩?(鼓舞幼兒添畫(huà)適當(dāng)?shù)谋尘啊?

4.幼兒開(kāi)始貝殼印畫(huà)，先觀測(cè)作業(yè)紙背面的步驟圖，與同伴溝通，探究貝殼印畫(huà)的方法。

爭(zhēng)論：

(1)先畫(huà)什么(把貝殼放在紙上，用筆勾畫(huà)形狀。)?

(2)再畫(huà)什么(可用多個(gè)貝殼進(jìn)行組合，也可自由添畫(huà)。)

(3)最末畫(huà)什么(上色，添畫(huà)適當(dāng)?shù)谋尘??

5.幼兒練習(xí)作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

6.與同伴一起溝通共享。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法，激發(fā)幼兒的制造性和想象力。

2、進(jìn)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)技能，培育幼兒對(duì)合作游戲的愛(ài)好。

3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、獨(dú)輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。

2、歡快的游戲音樂(lè)，進(jìn)行曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。聽(tīng)音樂(lè)做預(yù)備動(dòng)作。

2、玩獨(dú)輪小推車，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

二、自由探究

1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維

師：“弟弟妹妹把小車借走了，我們還能玩推小車的游戲嗎？”

2、自由探究、嘗試練習(xí)

爭(zhēng)論：哪種方法更省力？哪種方法更好玩？為什么？

3、師幼共同分析、總結(jié)

〔1〕二人推車法：請(qǐng)一位小伙伴雙手著地，老師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。

〔2〕三人推車法：請(qǐng)一位小伙伴雙手著地，另請(qǐng)兩位小伙伴分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。

三、游戲：送小車回停車場(chǎng)

把全體幼兒分成二組進(jìn)行“推小車”競(jìng)賽。

競(jìng)賽共分三次：雙人賽、三人賽、設(shè)置障礙賽

規(guī)章：幼兒兩兩結(jié)合或三人組合成小車狀，去停車場(chǎng)停車，下一組小伙伴要等前一組小伙伴到達(dá)停車場(chǎng)才能出發(fā)，比比哪組先把車全部停到停車場(chǎng)。

放松活動(dòng)

在音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解焦灼疲憊的身體

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)結(jié)束后老師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲，既可解決體育游戲與器械不足的沖突，又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。

活動(dòng)反思：

本次體育活動(dòng)幼兒的愛(ài)好很大，幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)覺(jué)個(gè)別幼兒還不能很好的`推車，在集體講解，觀看其他幼兒勝利的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，漸漸向前推。在最末部分競(jìng)賽游戲時(shí)，要求幼兒在競(jìng)賽后相互交換位置。讓他們更好的得到熬煉。

大班教案篇6

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，因此我們最近進(jìn)行的就是有關(guān)秋天的主題，并且有個(gè)好聽(tīng)的名字“豐收的日子”。我們?cè)谝郧耙策M(jìn)行過(guò)秋天的主題，但那時(shí)只是去認(rèn)識(shí)了解水果、蔬菜的品種，感受秋天的水果和蔬菜真多。而我們現(xiàn)在開(kāi)展的各種活動(dòng)和區(qū)域中投放的材料那么更著重讓幼兒關(guān)注糧食、蔬菜、種子等農(nóng)作物的生產(chǎn)與勞動(dòng)，體會(huì)豐收的喜悅；去探究植物的營(yíng)養(yǎng)與人們健康的關(guān)系，培育孩子愛(ài)吃各種食品。

我們班區(qū)域有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是：每一個(gè)區(qū)域都有一個(gè)想對(duì)應(yīng)的墻面布置，即是為了美觀；也是為了起到默示作用，告知孩子這里是做什么的；更是讓幼兒參加互動(dòng)、操作、展示，是每天在改變的，并能促進(jìn)幼兒進(jìn)展的`墻面布置。

我們班區(qū)域的另一大特點(diǎn)就是：劃根據(jù)小主題的內(nèi)容來(lái)劃分活動(dòng)的區(qū)域，更有利于幼兒活動(dòng)的開(kāi)展。接下來(lái)介紹詳細(xì)的區(qū)域安排及設(shè)計(jì)的意圖。我們依據(jù)不同的小主題，將區(qū)域活動(dòng)分成幾個(gè)大的區(qū)：

一、種子區(qū)：

在“豐收的日子”這個(gè)主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，我們通過(guò)家園互動(dòng)的形式，讓孩子們收集來(lái)各式各樣不同的種子，如何讓這些種子發(fā)揮充分的作用，不是單單的為收集而收集，只做展示用，讓孩子們和種子“親切接觸”起來(lái)，于是我們動(dòng)了一些腦筋，在區(qū)域的開(kāi)設(shè)中有了一些偏重，讓孩子在玩種子的過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)種子，培育美感，提高數(shù)的技能。

1〕種子變變變：