科學活動教案【經(jīng)典8篇】

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科學活動教案篇1

活動目標：

1、能觀測了解兔子的主要形狀特征和生活習性。

2、豐富詞匯：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。

3、產(chǎn)生喜愛兔子、關懷小動物的情感。

活動預備：

小兔1只，白菜、胡蘿卜假設干，幾種不同顏色的小兔圖片。

活動過程：

1、激發(fā)觀測的愛好。以小客人來做客的形式引出小兔。

師：今日，我們歡迎小兔子到我們這里做客！

2、觀測兔子。大膽描述兔子的形狀特征。

〔1〕師：你們喜愛兔子嗎？小兔是什么樣子的？

邊觀測邊引導幼兒：兔子的頭上有什么？耳朵是什么樣的`？兔子的嘴巴是什么樣的？〔三瓣唇、嘴巴長胡須〕兔子的身體是什么樣子的？身上的毛是什么顏色的？摸摸看，感覺怎樣？〔毛茸茸〕你還見過什么顏色的兔子？〔出示圖片〕

〔2〕師：看看兔子是怎樣行走的？仿照小兔跳。

〔3〕師生共同小結(jié)兔子的形狀特征。

3、喂小兔。

〔1〕幼兒選擇白菜、胡蘿卜等，給兔子喂食。

〔2〕師：看看兔子愛吃什么？吃東西時嘴巴是怎樣動的？

4、以仿照小兔蹦蹦跳跳結(jié)束活動。

科學活動教案篇2

活動目標：

1、復習3個物體按大小排序，并能按物體的大小進行分類。

2、體會和媽媽一起過生日的溫馨。

活動預備：

禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕〔大、中、小〕，每張桌子左端貼有小愛心標識〔排序起始標識〕大、中、小的分類盒

活動過程：

1、媽媽的生日。

創(chuàng)設情景，請一名老師扮演媽媽："今日是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！"〔媽媽退場〕

老師："原來今日是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好預備一下，給媽媽開一個生日慶祝會。"

2、預備禮物。

〔1〕擺禮物〔幼兒每人一份大、中、小禮物〕。

老師："每個人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標識這里開始排。"

〔2〕老師觀測幼兒擺放，引導幼兒發(fā)覺從大到小的特征〔從愛心標識開始，最大的禮物排在前面，后面一個禮物稍小一點，最小的.禮物排在最末〕。

〔3〕分糖果〔幼兒每人一份大、中、小糖果〕。

老師："生日慶祝會還要發(fā)糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎？"

〔4〕老師觀測指導。

〔5〕分蛋糕〔幼兒每人一份大、中、小蛋糕〕

老師："把生日蛋糕擺整齊好嗎？"

請幼兒按從小到大、從大到小的順次排，排好后說出自己是怎樣排的。

〔6〕插蠟燭。

老師："把蠟燭插在蛋糕上吧。"

3、送禮物。

預備大、中、小三個大小不同的箱子，請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。

4、慶祝生日。

扮媽媽的老師："我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲翌A備了那么多禮物，我好興奮呀！"媽媽為每個孩子分糖果，一邊分一邊點，同時唱數(shù)。

5、大家一起唱《祝你生日歡樂》。

科學活動教案篇3

一、活動目標：

1、通過操作了解山芋的相關特征；

2、通過爭論、觀看圖片了解山芋的不同用途；

3、愿意參加探究、觀測活動，大膽表述自己在操作中的發(fā)覺。

二、活動預備：

1、山芋人手一個、去山芋皮的工具大量

2、網(wǎng)上收索大量山芋制品的圖片

三、活動過程：

〔一〕提供幼兒人手一個山芋，觀測操作。

1、今日老師給每個小伙伴預備了一個山芋，你拿到的山芋是什么樣子的'？〔引導幼兒從山芋的外表、顏色、軟硬、外形等方面進行觀測〕

2、你們知道這些山芋里面是什么樣子的嗎？

那就讓我們一起來把山芋的皮去掉，看看它的里面究竟是什么樣子的吧。〔幼兒自主選擇一個去皮的工具，圍在桌子旁邊幫山芋去皮，老師留意提示幼兒留意安全，留意愛護自己的雙手〕

〔二〕為山芋去皮，觀測山芋皮下面的特征。

1、山芋的皮撥開以后有什么發(fā)覺嗎？〔有白白的汁水流出來了，有點沾手，黏黏的〕

2、山芋的肉都是一樣的嗎？什么地方不一樣？

3、嘗一嘗山芋是什么味道的？吃到嘴里有什么感覺？

共同小結(jié)：山芋皮里面有不同的顏色，有黃的，有紅的，還有紫色的，山芋吃到嘴里脆脆的、甜甜的

〔三〕探討山芋的用處。

1、山芋除了可以吃還有什么用嗎？誰知道？

2、我們一起來看看山芋的其他用處吧。

觀看山芋的其他用處圖片，如：山芋藤可以當做飼料喂豬、山芋制作成粉絲、粉條、山芋制作成酒等等〕

〔四〕延伸活動：探討山芋的貯存方法。

農(nóng)民伯伯一下子收獲了那么多的山芋，一下子吃不完，放的時間長了就會爛掉，怎么辦呢？

適當了解農(nóng)民伯伯利用地窖貯存山芋的方法，在地上挖一個洞，把山芋藏在里面，冬天山芋就不會爛掉了。

科學活動教案篇4

活動目標：

1.在情景游戲中鞏固練習砌單墻的技能。

2.通過小組合作探究、課件引領等方式，嘗試驗索出砌墻角的正確方法。

3.學會觀測、比較，體驗合作砌墻的歡樂。

活動預備：

1.幼兒分為三組，每組房子模型一個、磚塊假設干。

2.大灰狼、小豬手偶各一個。

3.砌墻角的課件、大灰狼涌現(xiàn)時的音樂。

活動過程：

一、故事情節(jié)導入，引出第一次操作：鞏固練習砌單墻。

1.出示三座房子模型。老師：三只小豬蓋房子的故事聽過沒有啊？現(xiàn)在三只小豬變得聰慧了，他們在小河邊上都為自己造了一座堅固的磚房，三只小豬興奮地在一起唱歌跳舞。這時候第三只最聰慧的小豬說："可是我還是有點不放心，怎樣讓我們的家更安全呢？"

2.老師以小豬的口吻："對了，上次造房子的時候還多了許多的磚，我們就在家門口再砌一堵墻吧！你們會嗎？"

3.幼兒分組合作砌墻，鞏固練習砌單墻的技能。

〔評析：故事導入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。在幼兒參加砌單墻的操作中，提出墻面直、平整的要求?！忱蠋煟罕容^一下這三堵墻，你覺得哪一堵墻砌的最好？為什么？

老師總結(jié)："砌墻的時候磚塊要疊加整齊，墻面要砌的平平的`、直直的。"

4.〔播放音樂〕老師出示大灰狼的手偶，以大灰狼的口吻說："哈哈！這堵墻根本擋不住我。我呀可以從邊上鉆進去?！沧鲢@的動作〕咦？小豬不在家，今日晚上我會再來的。"

二、觀測思索，引出第二次操作：自主探究砌墻角的方法。

1.提出問題，引導幼兒思索。

〔1〕老師："哎呀！看來砌一堵墻根本就沒用?。≡趺崔k呢？"

〔2〕老師："圍墻怎么砌呢？"老師："墻面和墻面連在一起就形成了墻角。那墻角應當怎樣砌呢？現(xiàn)在就請你們?nèi)L試一下，為小豬家砌圍墻吧！"

2.幼兒分組合作砌圍墻，自主探究砌圍墻的方法。

老師："這么快就為小豬家砌好了圍墻，我們看一下誰家的圍墻最堅固呢？"3.引導幼兒進行觀測比較，檢驗圍墻的質(zhì)量。

〔評析：幼兒通過自己的觀測比較，從中發(fā)覺墻角的問題，引發(fā)幼兒積極探究出砌墻角的正確方法?！?/p>

三、觀測爭論，引出第三次操作：驗證砌圍墻的正確方法。

1.老師："我們通過觀測比較發(fā)覺了這么多的問題，而且我們最關鍵的部位就是砌墻角了，那究竟怎樣砌墻角才是最堅固的呢？我們大家一起來看設計圖吧！"

2.觀看課件，觀測討論出砌墻角的正確方法。

3.幼兒體驗操作。

老師："你們看懂了嗎？請兩個小伙伴來示范一下。"〔幼兒示范操作〕

4.老師引導評價：從墻角開始砌，留意磚塊疊放的方法。

5.幼兒分組合作砌圍墻，驗證砌圍墻的正確方法。

〔評析：幼兒細心觀看課件，并進行體驗操作，探究出砌墻角的正確方法。此過程突出了幼兒學習的自主性，是幼兒自己學會，而不是教會?！?/p>

四、活動結(jié)束，從孩子的問題中引出新的操作要點。

1.〔播放音樂〕老師出示大灰狼的手偶，以大灰狼的口吻："哎呀，這些圍墻真堅固，這下可抓不到小豬了。"

2.老師：圍墻攔住了大灰狼，可是你們有沒有發(fā)覺什么問題？

3.幼兒爭論回答。

4.老師小結(jié)：下次我們再試一試如何在墻面上為小豬預留一個門吧。讓我們先一起討論一下施工設計圖再進行！

〔評析：問題解決后又設置了新的懸念，激發(fā)了幼兒不斷探究，著眼于幼兒的長遠進展?！?/p>

科學活動教案篇5

活動目標：

1、觀測、感知自然現(xiàn)象——風的存在，知道風能使風車轉(zhuǎn)動。

2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉(zhuǎn)起來。能大膽的在同伴面前講解并描述自己的發(fā)覺。

3、激發(fā)幼兒對風車探究的愛好，體驗探究的樂趣。

活動重難點：通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉(zhuǎn)起來；能大膽的在同伴面前講解并描述自己的發(fā)覺。

活動預備：

1、紙扇、彩帶、書本假設干，音樂磁帶一盒，錄音機一臺。

2、多于孩子人數(shù)的風車、盆子、米假設干。在角落里擺放一只電風扇和假設干風車用布遮住。

活動過程：

一、感知風，認識自然界的風，自己動手制造風。

1、王老師今日要和小伙伴玩變魔術(shù)的游戲，請小伙伴閉上眼睛。〔老師用扇子給小伙伴扇風。〕老師：你們感覺到了什么？

2、平常你看到什么就知道有風來了？老師引導天上白云飄、樹葉搖、紅旗伸展、小草點頭、河里有水紋來理解。還可以說舒暢、冷熱等感覺中理解風。

3、老師出示電吹風，給幼兒吹風，讓幼兒感知風的存在。

4、我們小伙伴也能制造風，大家動手試一試?！灿變荷磉咁A備了紙扇、彩帶、書本等讓幼兒制造風、感知風的工具〕

二、玩風車，初步獲得讓風車轉(zhuǎn)起來的閱歷，體驗探究的樂趣。

1、小伙伴和風玩得真快樂，有些寶寶他們也想出來和小伙伴玩了。老師出示五彩繽紛的風車，提問：小伙伴你們認識我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請小伙伴和我玩的時候要認真觀測，說一說你是怎么玩的？

2、幼兒自由選擇插在米里的風車，選一個空的地方玩。老師放音樂，制造輕松活躍的氣氛。

3、幼兒自由探究，老師巡回觀測。

〔1〕觀測孩子探究風車的玩法，抓住個別典型的玩法。老師：倪可可真棒，你的`風車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的？

〔2〕老師引導幼兒用語言溝通自己的玩法和發(fā)覺。你的風車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的，快告知小伙伴吧！

4、引導幼兒在同伴面前講解并描述自己玩風車的發(fā)覺。

〔1〕讓孩子停止玩風車，坐下來休息。

老師：小伙伴帶著風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小伙伴你們的風車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小伙伴和風車寶寶玩的快樂嗎？

〔2〕老師引導幼兒講解并描述并演示自己的玩法，老師：“你是怎樣和風車寶寶玩的？”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。

〔3〕老師：我們小伙伴真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風跑、頂著風推、甩、用手搓等方法讓風車寶寶轉(zhuǎn)起來。風車寶寶可興奮了。他們要跳集體舞給小伙伴看呢！

三、多觀測，進一步激發(fā)幼兒探究風車的愛好，拓展幼兒的思維。

1、老師激發(fā)幼兒愛好，老師：老師這兒還有一個很大的本事，可以讓許多的風車一起轉(zhuǎn)起來，你們相信嗎？我們一起來看看?！渤鍪驹S多轉(zhuǎn)的風車〕請你們猜猜看是什么東西讓很多風車一起轉(zhuǎn)起來？小伙伴猜猜得對不對呢？〔出示電風扇〕小伙伴除了電風扇還可以有什么方法使風車寶寶轉(zhuǎn)起來？

2、幼兒相互爭論。

提問：風車會轉(zhuǎn)嗎？怎么才能轉(zhuǎn)起來？人不跑動，風車能轉(zhuǎn)起來嗎？風車對著風，為什么也沒轉(zhuǎn)？

3、拿好我們的小風車，用剛才我們想到的方法和風車寶寶快樂的玩吧！

小結(jié)：今日我們認識了風，和風車寶寶玩得真快樂。可是風車寶寶累了，讓風車寶寶休息吧。以后，我們再和他一起做游戲。

教學反思

本次活動層次清楚，形式新奇，內(nèi)容豐富，整個活動過程充分表達了以幼兒為主體，教學目標明確，效果很好?；顒觾?nèi)容貼近幼兒生活，符合孩子的的年齡特點，整個活動游戲化，符合幼兒身心進展特點。既使幼兒積極思索，自主創(chuàng)編多種玩法，培育幼兒對游戲的愛好。又進展了幼兒的觀測力、表現(xiàn)力、想象力，激發(fā)幼兒對玩風車的愛好。但整個活動還存在一些缺憾：在活動的第二個環(huán)節(jié)幼兒自由玩風車時，我發(fā)覺幼兒對玩風車還意猶未盡，假如多給幼兒探究玩的機會。確定效果會更好。在區(qū)域活動中，我會努力提高自身的語言引導技能，讓孩子學會既動手又動腦。

科學活動教案篇6

【活動設計背景】

紅薯是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｊ秤玫降檬澄?，而在一次幼兒進餐時的對話中，我發(fā)覺班級中大部分的幼兒并不愛吃紅薯，甚至不知道紅薯的名字。針對這一現(xiàn)象，我特別開展此活動，讓幼兒認識紅薯，了解其生長環(huán)境及各部分特征。以及食用紅薯的好處。

【活動目標】

1、認識紅薯，了解其生長環(huán)境及各部分特征。

2、了解食用紅薯的好處。

【教學重點、難點】

1、紅薯我們通常食用的是它的“塊根”。

2、食用的'好處。

【活動預備】

1、紅、黃兩種紅薯；

2、課件；

3、淺盆；

4、出芽的紅薯；

5、各種紅薯制品；

6、生、熟紅薯。

【活動過程】

第一課時

出示預備好的兩種不同種類的紅薯，請幼兒觀測

——先出示紅色的，再出示黃色的。

——出示紅色后請幼兒觀測它的顏色、外形，再出示黃色的紅薯，并說說和前面出示的紅色的紅薯有哪些不同？

——把紅薯分別切開，請幼兒觀測紅薯地內(nèi)部是什么樣的，并比較紅、黃兩種紅薯內(nèi)部有什么不同。

出示教學課件讓幼兒觀測

——觀測第一幅畫面，綠綠的紅薯地。讓幼兒找一找紅薯在哪兒？

——畫面二，找紅薯。向紅薯根部挖?！苍瓉砑t薯長在地下，它是紅薯的根〕

——觀測紅薯葉。

——觀測紅薯花，并將其同牽?；▽Ρ?。

請幼兒參加一起種紅薯。

第二課時

出示生紅薯和幼兒爭論吃法

——紅薯可以怎樣吃？你愛吃它嗎？生吃熟吃的感覺？

——你最喜愛怎樣吃？〔讓幼兒嘗一嘗生紅薯和熟紅薯〕

——假如有幼兒說不愛吃，可以問問緣由。

出示紅薯制品

——這么多好吃的都是和紅薯有關的，它們都是用紅薯的什么做的？

——你還知道那些紅薯制品。

爭論吃紅薯的好處。

和幼兒一起共享各種紅薯制品。

活動延伸：

和幼兒一起觀測記錄紅薯地生長過程。

請家長和幼兒一起制作和品嘗美味的紅薯制品。

【教學反思】

通過本次活動的開展，幼兒們能夠認識紅薯，并了解到紅薯是長子地下的我們通常食用的都是紅薯的根部，以及食用紅薯的好處，改善了幼兒不良的飲食習慣。

這節(jié)活動課，充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，老師與幼兒的互動特別好，通過這次活動使幼兒在情感、立場、技能、知識、技能等方面都得到了自主的進展。在整個活動過程中，能以幼兒的閱歷水平、學習特點和性格特征為出發(fā)點，以最小的支持促進幼兒最大限度的進展。

科學活動教案篇7

活動目標：

1.通過觀測、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點。

2.能用語言和記錄表達自己的觀測與發(fā)覺，初步了解兩種植物的相同點。

3.積極與同伴溝通，感受觀測探究的樂趣。

活動預備：

孩子收獲的蠶豆和豌豆植株、蠶豆生長PPT、兒記錄單。

活動過程：

1.觀測蠶豆，感知蠶豆的特征。

老師：蠶豆是什么樣的？我們認真看一看，還可以摸一摸，和好伙伴相互說一說自己的發(fā)覺。

2.觀測比較蠶豆和豌豆，感知它們的不同。

〔1〕幼兒自主觀測比較蠶豆和豌豆的不同點。

老師：蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方？認真的.看一看，比一比。

〔2〕幼兒溝通自己的發(fā)覺。

〔3〕幼兒有序的觀測并記錄。

〔4〕師生溝通并共同小結(jié)。

3.打開蠶豆莢和豌豆莢，進一步了解它們的特征。