2023年科學(xué)活動(dòng)教案大班 夾包跑大班科學(xué)活動(dòng)教案(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年科學(xué)活動(dòng)教案大班夾包跑大班科學(xué)活動(dòng)教案(六篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

科學(xué)活動(dòng)教案大班夾包跑大班科學(xué)活動(dòng)教案篇一

夏天到了，各種各樣的小昆蟲飛出來了，昆蟲世界充滿了活力，充滿了趣味。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物，好玩兒的昆蟲會(huì)引發(fā)孩子無限的好奇心，激發(fā)孩子摸索的欲望。用昆蟲作為教學(xué)活動(dòng)的素材定能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。中班科學(xué)活動(dòng)《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊(cè)《好玩兒的昆蟲》主題中的一個(gè)活動(dòng)，主要通過昆蟲搬新家讓幼兒找出各個(gè)昆蟲家所在的位置，從而感知物體在序列中的位置，使幼兒獲得一些空間方位概念。

1、利用昆蟲排隊(duì)、昆蟲回家感知物體在序列中的位置，能用序數(shù)詞表示昆蟲在樓層中的位置。

2、通過昆蟲搬新家，學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)律判斷能力。

：正確感知物體在序列中的位置，會(huì)用序數(shù)詞表示。

：學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。

認(rèn)識(shí)各種昆蟲，知道各種昆蟲的名稱。

1、多媒體課件一套;

2、帶有門牌號(hào)標(biāo)簽的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);

3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間，2幢5層2間，3幢3層3間，4幢4層3間)。

1、課件：昆蟲飛到草地上，說說昆蟲飛來的先后次序，數(shù)數(shù)有幾只昆蟲?

2、觀測(cè)排成橫排的昆蟲?？纯凑l排在第一?誰排在最終?其他昆蟲排在第幾?

3、將這組昆蟲交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。(視情運(yùn)用)

1、課件：出示5層單間樓房，數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層?

2、小昆蟲要回家了，它們分別住在幾層樓?

1、蜻蜓的家在哪里?

2、出示4幢樓房，昆蟲新村里造了好多新屋子，數(shù)數(shù)有幾幢?每幢各有幾層幾間?

3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的門牌號(hào)，分析、講解圖卡上的幾個(gè)數(shù)字各表示什么?幫蜻蜓找家。

4、蠶寶寶也要住到昆蟲新村來了?蠶寶寶住哪里?請(qǐng)個(gè)別幼兒幫蠶寶寶找家，一起檢驗(yàn)是否找對(duì)?

1、昆蟲們要搬新家了，請(qǐng)小朋友們幫昆蟲們找家。

2、全體幼兒操作，幫昆蟲們找家。

3、幼兒交流自己幫哪個(gè)昆蟲找家了，它住哪里?

4、集體，校對(duì)糾錯(cuò)。

學(xué)昆蟲飛出室外玩排隊(duì)游戲。

利用昆蟲排隊(duì)引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置，學(xué)習(xí)從左往右數(shù)，說出昆蟲排在第幾個(gè)。運(yùn)用昆蟲回家提醒幼兒從下往上數(shù)，引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們?cè)谛蛄兄械奈恢谩?/p>

通過昆蟲搬新家，在幫昆蟲找到新家的過程中穩(wěn)定對(duì)序列的認(rèn)知。

4幢房子難度不一，運(yùn)用兩個(gè)昆蟲例子幫昆蟲找家，重點(diǎn)讓幼兒分清幾幢幾層幾室，這是難點(diǎn)，允許幼兒學(xué)習(xí)過程中出錯(cuò)。

在幼兒操作的過程中教師可根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

幼兒自主交流，讓操作快的幼兒先相互交流。

集體交流，檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，穩(wěn)定學(xué)習(xí)。

游戲延伸，將學(xué)習(xí)運(yùn)用到日?；顒?dòng)中。

科學(xué)活動(dòng)教案大班夾包跑大班科學(xué)活動(dòng)教案篇二

1、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。

2、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，有觀看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)

了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

天氣預(yù)報(bào)視頻、天氣預(yù)報(bào)中常見的天氣符號(hào)。

一、情景導(dǎo)入課題：

1.猜一猜，這是什么電視節(jié)目開始了？（播放天氣預(yù)報(bào)的音樂）

2.說說自己對(duì)天氣預(yù)報(bào)的了解。

我們從天氣預(yù)報(bào)中可以知道些什么？讓我們提早知道明天的天氣狀況。

（為什么要收看天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么幫助？）

二、了解天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)識(shí)：

1.播放天氣預(yù)報(bào)視頻。（我們一起來看一段中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，它能讓我們知道全國各地的天氣狀況和氣溫。）

今天我們先來認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。哪些是天氣符號(hào)？哪里會(huì)出現(xiàn)天氣符號(hào)呢？

我們來記錄一下，這段錄象里，出現(xiàn)了哪些天氣符號(hào)。每個(gè)孩子一張表格，你看到哪個(gè)圖案有出現(xiàn)，就在后面的空格中打勾。

播放視頻，幼兒操作。同伴之間，相互看看。

大張，匯總。（我們的祖國真大，在同一天里有各種不同的天氣。）

2．師生一同認(rèn)識(shí)各種常見的氣象符號(hào)。（ppt）這里的有不認(rèn)識(shí)的嗎？一起認(rèn)讀一次。

3.現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)天氣。模仿氣象預(yù)報(bào)員，學(xué)報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)。

分兩組進(jìn)行。

三、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系：

好吧，天氣預(yù)報(bào)終究給我們生活帶來什么幫助呢？

四、游戲活動(dòng)：（下雨，熱天，下雪。）

科學(xué)活動(dòng)教案大班夾包跑大班科學(xué)活動(dòng)教案篇三

1、在操作、摸索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的好玩兒現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于摸索科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。

2、學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、法條玩具、錄音機(jī)、磁帶、鐘表。

3、視屏展示儀、電視機(jī)

一、通過操作，讓幼兒初步獲得轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

1、幼兒猜謎：說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜什么？（風(fēng)車）出示風(fēng)車，請(qǐng)幼兒講講是怎么猜出來的？

2、師幼小結(jié)：有了風(fēng)，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動(dòng)。

二、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。

1、是：你能讓自己的身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、幼兒摸索繩梯部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、幼兒交流：

（1）幼兒交流;你讓身體的哪一部位轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，請(qǐng)你試一試。

（2）師:假使我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動(dòng),行不行?

4、師幼小結(jié):我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng),讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活.

三、摸索使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

1、師：你能夠想方法讓桌上的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎?玩的時(shí)候動(dòng)腦筋能發(fā)現(xiàn)什么好玩兒的現(xiàn)象?

2、交流:勉勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的告訴同伴,并請(qǐng)想法獨(dú)特的幼兒在視屏儀上演示.

3、小結(jié):小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了大量的方法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來,而且發(fā)現(xiàn)了大量好玩兒的現(xiàn)象.

四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)

1、請(qǐng)小朋友到周邊找一找那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處?幼兒在活動(dòng)室里尋覓幼兒交流：哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處?

2、在我們的周邊生活中,還有那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處?

科學(xué)活動(dòng)教案大班夾包跑大班科學(xué)活動(dòng)教案篇四

在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的事物十分感興趣，經(jīng)常問“為什么〞。在“小博士研究所〞里，孩子們用米粒、珠子、黃豆、沙子做試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它們都能夠穿越彎管子。于是，教師設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過游戲活動(dòng)和觀測(cè)活動(dòng)，激發(fā)他們的摸索興趣，使幼兒感知到身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象和基本原理，由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀測(cè)能力和動(dòng)手操作的能力。

1、能在活動(dòng)中提出自己的假設(shè)，樂意通過試驗(yàn)加以驗(yàn)證，并作記錄。

2、通過試驗(yàn)獲得有關(guān)物體特性的經(jīng)驗(yàn)。

3、喜歡操作，樂意將操作結(jié)果告訴同伴，懂得試驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的方法。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于摸索科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

彎管若干，記錄表一張，雪花片若干，一端系有螺帽的尼龍線若干，鋼絲、手電筒若干。

（一）導(dǎo)入

1、介紹彎管

今天老師帶來了什么？（管子）這是什么樣子的呢？（教師一邊做彎的手勢(shì)一邊問）（彎管子）

2、結(jié)合統(tǒng)計(jì)表，介紹操作材料。

這根彎管十分的巧妙，大量小東西都想到它的身體里面去旅行，有鋼絲、手電筒、帶螺帽的線、嘴巴里吹出的氣，（教師邊陳述邊演示），可是終究能不能穿越呢？它們想咨詢一下我們小朋友，讓我們小朋友來猜一猜，做個(gè)統(tǒng)計(jì)，好嗎？

3、預(yù)計(jì)并記錄。

（1）老師為你們準(zhǔn)備了一張統(tǒng)計(jì)表和大量的紅片片、綠片片，綠的表示能夠穿越，那么紅的呢？（不能夠穿越）你認(rèn)為可以穿越的就在它的上面貼上綠片片，不能穿越的就在另一邊貼上紅片片。那就讓我們一起來猜一猜吧！注意統(tǒng)計(jì)的時(shí)候一定要有秩序哦！

（2）教師與幼兒一起統(tǒng)計(jì)預(yù)計(jì)結(jié)果，公布于黑板上。

小結(jié)：小朋友真能干！讓我們一起來看一下你們猜測(cè)的結(jié)果吧！先看一下嘴巴里吹出的氣，它能穿越彎管嗎？（再看帶螺帽的線、鋼絲、手電筒照出的光）

4、驗(yàn)證并記錄

（1）教師：小朋友對(duì)各種材料都有不同的看法，它們終究能不能穿越彎管呢？讓我們一起來驗(yàn)證一下。

老師為你們準(zhǔn)備了一些試驗(yàn)材料，請(qǐng)你們?nèi)プ鰝€(gè)試驗(yàn)，然后把試驗(yàn)的結(jié)果用紅色和綠色的雪花片記錄到黃色的統(tǒng)計(jì)圖上，不要忘了每一樣?xùn)|西都要試一試哦！

（2）教師巡回觀測(cè)、指導(dǎo)，了解幼兒的試驗(yàn)過程及問題，提醒幼兒及時(shí)記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果。

5、教師與幼兒一起觀測(cè)統(tǒng)計(jì)圖，探討、交流試驗(yàn)結(jié)果。

教師：瞧，我們的試驗(yàn)結(jié)果出來了

（1）教師：讓我們一起來看一下，什么材料是大家一致認(rèn)為都能通過彎管的？（空氣）？

教師：真的嗎？讓我也來試一試。哎，真的能夠穿越，可真巧妙！

那有誰知道空氣為什么能夠穿越彎管？（幼兒回復(fù)）

教師小結(jié)：由于空氣它是滾動(dòng)的，所以能在彎管子里通過。

教師：那么除了空氣以外，還有哪些東西也是滾動(dòng)的，也能穿越彎管的呢？

（2）教師：那么我們?cè)賮砜匆幌戮€，哦，有的小朋友認(rèn)為它是能夠穿越的，有的小朋友認(rèn)為是不能通過的，誰認(rèn)為是不能通過的呀？請(qǐng)你上來試一試。（幼兒操作）誰認(rèn)為是能夠通過的，請(qǐng)你來試一試。

教師：原來線在穿越的時(shí)候還需要用一點(diǎn)技巧呢！要抖一抖才能夠順利的穿越呢！為什么線能夠穿越彎管呢？

教師小結(jié)：由于線是細(xì)細(xì)的，軟軟的，那為什么老師還要在線上面綁一個(gè)螺帽呢？

（由于可以增加它的重力，使它能夠更加便利的穿越彎管）

（3）教師：好，讓我們?cè)賮砜匆幌落摻z穿越彎管的統(tǒng)計(jì)狀況。大部分小朋友都認(rèn)為它是不能夠穿越彎管的，為什么呀？

（幼兒回復(fù)，假使他認(rèn)為能的就請(qǐng)他上來試一試。）

教師小結(jié)：由于鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管子。

（4）教師：再來看一下手電筒照出來的光，有的小朋友認(rèn)為是能的，有的小朋友認(rèn)為是不能的，請(qǐng)你（能穿越的）上來試一試？（幼兒操作）

教師：你們看到的光它只能到哪里?。?/p>

教師小結(jié)：手電筒照出來的光也是直射的，所以也不能穿越彎管子。

6、發(fā)散性思維。

教師：方才我們小朋友發(fā)現(xiàn)鋼絲和光是不能夠穿越彎管的，它們都很慌張，也想到彎管子里去旅行，你們有什么好方法嗎？（幼兒探討）

教師：聰明的人們動(dòng)了好多腦筋幫助它們穿越彎管了，瞧，老師這里有一根變形的鋼絲娃娃，你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的才能可大啦，能伸到長(zhǎng)長(zhǎng)的彎管里面幫助人們疏通堵塞的管道。

教師：光娃娃能到彎管里去旅行嗎？（看老師演示）哇好巧妙啊！想知道其中奧秘嗎？那好我們休息一下，等一會(huì)兒再到教室里去做光娃娃旅行的試驗(yàn)。

7、幼兒整理、整理活動(dòng)室。

幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的浮現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去摸索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參與，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。為了讓幼兒從學(xué)前期開始就有多方面學(xué)習(xí)的機(jī)遇，我結(jié)合教育內(nèi)容，開展了此次活動(dòng)。讓幼兒動(dòng)手做一些好學(xué)易做，又符合幼兒認(rèn)識(shí)水平的活動(dòng)，培養(yǎng)他們的摸索精神，使幼兒成為心靈手巧的人。

科學(xué)活動(dòng)教案大班夾包跑大班科學(xué)活動(dòng)教案篇五

1、初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無羅紋等）選擇適合的蓋子。

2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。

1、用情境小鹿媽媽請(qǐng)小朋友幫忙引出話題，并引導(dǎo)幼兒探討蓋子的作用。

（1）提問：“小朋友看看，誰到我們班來做客了？小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了大量有用的.東西放進(jìn)瓶子里，可是不防備瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢？鹿媽媽真慌張呀！沒有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？

（2）引導(dǎo)幼兒探討瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì)掉出來，會(huì)被弄臟，用時(shí)不便利，吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。

（3）教師提問引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：“誰來幫助小鹿媽媽呢？

2、幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇適合的蓋子。

（1）提問：“小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來試試?？凑l能為小鹿媽媽找到最適合的蓋子并蓋緊。〞教師觀測(cè)幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

（2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對(duì)并蓋好了。

（3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业竭m合的蓋子的。

提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？

為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢？

找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好朋友了嗎？為什么沒找到？再找找看，（教師拿起一個(gè)不配的）問：這個(gè)行嗎？為什么不行？

教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

（4）幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。

小朋友，現(xiàn)在我們?cè)贀Q一個(gè)瓶子來找瓶蓋朋友，找到后，想個(gè)方法把它蓋緊。

幼兒操作。

提問：1請(qǐng)一位小朋友拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看，提問：你的瓶蓋蓋緊了嗎？你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的？（旋上、轉(zhuǎn)上）。你是用擰的方法，為什么這個(gè)瓶蓋要擰？你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個(gè)小機(jī)要嗎？里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個(gè)小朋友都用擰的方法呀？

2請(qǐng)一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎？你是怎樣蓋瓶蓋的？這個(gè)瓶蓋有沒有羅紋？（沒有）我們就用按的方法，要用點(diǎn)勁！

3、用情境方式終止：勉勵(lì)幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。

教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進(jìn)行小結(jié)：“感謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能干，為每一個(gè)瓶子找到適合的蓋子，而且會(huì)用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見！

針對(duì)小班幼兒來說，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意?；顒?dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開等動(dòng)作很感興趣，這些材料在生活中比較多見，活動(dòng)很簡(jiǎn)單在幼兒園小班開展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

科學(xué)活動(dòng)教案大班夾包跑大班科學(xué)活動(dòng)教案篇六

1、了解第五套人民幣的不同面值，知道人民幣的一些特征。

2、通過觀測(cè)發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)