五年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

2014年亞星學(xué)校五年級第二學(xué)期語文教課工作總結(jié)黃澤紅本學(xué)期，我持續(xù)擔(dān)當(dāng)五年級的語文教課工作，一學(xué)期來，我依據(jù)學(xué)校教課工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，踴躍向同事討教，聯(lián)合本班學(xué)生的實質(zhì)狀況，勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教課工作有計劃，有組織，有步驟地展開。我在本學(xué)期從以下幾個方面做了努力：一、仔細(xì)備課。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實質(zhì)，設(shè)計課的種類，制定采納的教課方法，并對教課過程的程序?qū)崟r間安排都作了詳盡的記錄，仔細(xì)寫好教課設(shè)計。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后實時對該課作出總結(jié)，并多方收集相關(guān)資料。二、培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想一想講了一件什么事情、找問題、思慮課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，勇敢懷疑，我充分鼓舞，并依據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思慮、同桌議論、前后桌議論、小組議論或全班爭辯，我當(dāng)指引者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)建了一個民主同等和睦的學(xué)習(xí)氣氛，清除學(xué)生作悲觀聽客的現(xiàn)象，既切合了教改特色，又提高了講堂效率。三、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?！澳サ恫徽`砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的利處的。第一，我們重申上課專心聽講，實時對知識進(jìn)行鞏固，而后還要實時復(fù)習(xí)。思慮是很重點的，我們要側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思慮。睡前回首當(dāng)日所學(xué)，也是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要合用，易行，便于操作，還要敦促學(xué)生堅持。四、減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后指導(dǎo)。本期對學(xué)生的作業(yè)部署推行了實驗與研究，分必做題和選做題，給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。注意分層教課。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不一樣層次的學(xué)生的需求，防止了全部的缺點，同時加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。第一解決了他們的心結(jié)，讓他們對學(xué)習(xí)萌生興趣。并經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和長進(jìn)心，讓他們感覺到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的事情，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技術(shù)，他們從前學(xué)習(xí)的知識斷層逐漸增補(bǔ)完好。五、家校聯(lián)系，形成教育協(xié)力本學(xué)期充分和家進(jìn)步行聯(lián)系，每日把作業(yè)以及該注意的事項實時通知給家長，把孩子在校的一些狀況也即便反應(yīng)給家長，讓家長對班里的學(xué)習(xí)狀況、進(jìn)度、要求有一個較清楚的概念與認(rèn)識，以便幫助、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)換家長的參加性，主動性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育協(xié)力，提高了教育教課的質(zhì)量，也提高了老師，學(xué)校在家長心中的優(yōu)秀形象。總之，一學(xué)期的教課工作，我本著提高教課效率的原則。側(cè)重教材、側(cè)重學(xué)生的全面發(fā)展、側(cè)重學(xué)生的個體差別、側(cè)重教課方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注從頭理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。自然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題