2023年小學一年級教學計劃

2023年小學一年級教學計劃小學一年級教學安排1

一、指導思想

以《語文課程標準》為依據，遵循語文教化的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，促進學生學習方式的變更，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎。

二、班級學生狀況分析

本班現有學生50人，其中男生23人，女生27人。經過一學期的學習，他們已經有了很大的進步，大部分同學對語文的愛好較濃，基礎學問和實力掌

握較好，能主動學習。低段的學習重點是識字寫字，從課外書的閱讀狀況看，孩子們的識字量差距較大，有的孩子相識的字特殊少。寫字方面，須要接著加強寫字習慣的培育，尤其是筆順的正確把握，書寫姿態(tài)的養(yǎng)成，及看完整的字、詞、句再書寫的習慣。班中有極個別同學聽課習慣有待進一步培育，在常規(guī)方面還要接著加強。另外，學生整體來說留意力還須要加強。

三、教材分析

一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分支配在教材的

第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，支配了“歡樂讀書吧”。在全書最終，支配了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。

每個單元內部的詳細支配如下：課文3—4篇，口語交際（間隔支配），語文園地

包括識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發(fā)覺/展示臺、日積月累、和

大人一起讀。

四、教學目標

1、識字寫字。

（1）相識常用漢字400個，會寫漢字200個。

喜愛學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

相識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習運用音序查字法查字典。

駕馭漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，留意間架結構。

養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿態(tài)正確，書寫規(guī)范、端正、整齊。

閱讀。

喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

用一般話正確、流暢地朗讀課文。

結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

學習借助讀物中的圖畫閱讀。

對感愛好的人物和事務有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。

相識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

口語交際。

學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

聽故事，能記住并講解并描述主要內容。

與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

有表達的自信念，主動參與口語交際。五、教學重點、難點

1．培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2．相識400個常用漢字，會寫200個漢字。

3．學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．了解詞句的意思，對感愛好的'人物和事務有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

六、教學措施

堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培育。尤其是培育學生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和仔細寫字的習慣。

識字寫字教學中，學生要駕馭認字要領，不做過多的結構分析，依據識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式，不局限教材課內識字，加強語言積累。

2．重視寫字教學，加強指導，從基本筆畫起先，嚴格要求，力求讓學生

不但把字寫對，而且要把字寫好。培育學生保持卷面整齊的習慣。

3．對于低年學生，多借助多媒體手段，創(chuàng)設生動活動的學習情境，使學

生愛學語文，樂學語文。

4．深化探討課程標準，明確低年級段的年段要求，使課堂教學有綱可循。

5．對學生多一些寬容，以觀賞的眼光看待他們，對學困生多激勵，提高

他們的學習愛好，增加他們的學習信念。

6．嘗試在閱讀教學中引導學生運用聯系上下文、視察課文插圖、聯系生

活實際或課外學問等手段來理解文章中一些比較關鍵的詞語，初步培育學生的

閱讀理解實力。

5、關于堅持的名言，你既然期望輝煌宏大的一生，那么就應當從今日起，以毫不動搖的決心和堅決不移的信念，憑自己的才智和毅力，去創(chuàng)建你和人類的歡樂?！?/p>

6、最可怕的敵人，就是沒有堅毅的信念?！_曼·羅蘭

7、只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有折服不了的東西?！麅燃?/p>

8、無論是美女的歌聲，還是鬢狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖。——恰普曼

9、書不記，熟讀可記；義不精，細思可精；惟有志不立，直是無著力處?！祆?/p>

10、既然我已經踏上這條道路，那么，任何東西都不應阻礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

11、堅毅的信念能贏得強者的心，并使他們變得更堅毅?！渍芴?/p>

12、三軍可奪帥也，匹夫不行奪志也。——佚名

13、立志不堅，終不濟事?！祆?/p>

14、富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈?！献?/p>

15、關于堅持的名言，意志目標不在自然中存在，而在生命中隱藏?！湔咝÷穼嵑V

關于堅持不懈的50條勵志名人名言

16、意志若是屈從，不論程度如何，它都幫助了暴力?！?/p>

17、只要有堅毅的意志力，就自然而然地會有能耐、機智和學問?！铀纪滓蛩够?/p>

18、功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！?/p>

19、能夠巋然不動，堅持正見，度過難關的人是不多的?！旯?/p>

20、立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花?！跏厝?/p>

21、誰有歷經千辛萬苦的意志，誰就能達到任何目的。——米南德

22、不作什么確定的意志不是現實的意志；無性格的人從來不做出確定?！诟駹?/p>

23、執(zhí)著追求并從中得到最大歡樂的人，才是勝利者?！罅_

24、有了堅決的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀?！獑獭へ惱?/p>

25、有百折不撓的信念的所支持的人的意志，比那些好像是無敵的物質力氣有更強大的威力?！獝垡蛩固?/p>

小學一年級教學安排2

一、指導思想：

在語文教學中，貫徹國家的教化方針，面對現代化、面對世界、面對將來；要以馬列主義和科學的教化理論為指導，聯系學生現實生活，加強語文實踐，主動進行教學改革，提高教學質量。

二、本學期教學總目標和要求：

小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。小學語文教學應培育學生酷愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫實力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教化、社會主義思想品德教化和科學思想方法的啟蒙教化，培育學生的創(chuàng)建力，培育愛美的情趣，發(fā)展健康的特性，養(yǎng)成良好的`意志品行。本學期一年級教學總目標和要求：

（一）漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

（二）識字與寫字

1、喜愛學習漢字有主動識字的愿望。

2、相識常用漢字400個，會寫100個。

3、駕馭漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整齊。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用一般話正確、流暢地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內容，樂于與他人溝通。

（四）口語交際

1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

4、有表達的信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

三、學生基本狀況簡要分析

一年級（2）班全班28人，其中男生16人，女生12人。學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠精確。由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的學問閱歷、認知水平和語言表達實力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經相識了很多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學生能認少量漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感愛好的內容提出簡潔的問題，個別學生有表達的自信念，能主動地發(fā)表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為害怕，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

四、提高教學質量的主要措施

1、對于5、6歲剛上一年級的孩子，駕馭抽象的漢語拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具好玩味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中駕馭漢語拼音。

2、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生簡單記住一些詳細的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能駕馭所學的漢字。

3、“閱讀是學生特性化的行為”。因此在閱讀教學中，采納自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀實力。

4、在教學中，主動引導、激勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達實力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生綻開想象，給學生創(chuàng)建情境，激勵學生大膽去說。

五、進度

一年級（2）班《語文》每星期8節(jié)。

周次日期教學內容備注：

1、9月1日—6日

1、入學教化

2、aoe受臺風影響沖了部分課時。

2、9月7日—13日

1、iuü

2、bpmf老師節(jié)放假一天

3、9月14日—20日

1、dtnl

2、復習一

3、g、k、h

4、9月21日—27日

1、jqx

2、zcs

3、zhchshr

5、9月28—10月4日

6、復習二因國慶放假本周少了5節(jié)課

6、10月5日—11日

1、aieiui

2、aoouiu因國慶放假本周少了3節(jié)課

7、10月12日—18日

1、ieüeer

2、復習三

3、aneninunün

4、angengingong

8、10月19日—25日

1、復習四

2、一去二三里

3、口耳目

9、10月26日—11月1日

1、在家里

2、操場上

3、語文園地一

10、11月2日—8日

期中考試

11、11月9日—15日

1、畫

2、四季

3、小小竹排畫中游

4、哪座房子最美麗

5、爺爺和小樹

12、11月16日—22日

1、語文園地二

2、靜夜思

3、小小的船

4、陽光

5、影子

13、11月23日—29日

1、比尾巴

2、語文園地三

3、比一比

4、自選商場

14、11月30日—12月6日

1、菜園里

2、日月明

3、語文園地四

4、我多想去看看

15、12月7日—13日

1、一次比一次有進步

2、語文園地五

3、小松鼠找花生

4、雪地里的小畫家

16、12月14日—20日

1、借生日

2、雪孩子

3、小熊住山洞

4、語文園地六

17、12月21日—27日

全面復習

18、12月28日—1月3日

復習考試

19、1月4日—10日

期末考試5

小學一年級教學安排3

一、復習目標

1經過復習使學生堅固駕馭五年級的應當駕馭的字、詞、

句、篇的學問，構成必需的語文本領，務實“雙基”、使學生具有必需的語文素養(yǎng)。

2、經過復習提高后進生的成果，查缺補漏，讓每個學生都獲得優(yōu)異的成果。

3、經過復習讓學生駕馭答題技巧，構成解題本領，為今后發(fā)展奠定堅實基礎。

4、經過復習使學生積淀文化，酷愛語文，為學生的今后發(fā)展奠定基礎。

二、復習設想：

（一）分兩輪復習

1、以單元為系列的進行橫向復習。其目的主要就是把一個單元所涉獵的學問進行系統(tǒng)復習，不丟掉學問點。

2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復習，其目的'主要就是讓學生有一個整體的思路，更全面地獲得學問。

（二）進行段段清，每復習一個單元進行一次驗收。進行分析查缺補漏。

三、復習時間、資料、方法的支配：

（一）各單元復習資料

1、字

（1）叫準讀錯的字音：（2）查字典的方法：（3）大寫字母的運用：（4）多音字辨析：（5）字義的理解運用：（6）聽寫（以詞出現，包括成語）（7）形進字組詞：（8）改錯字。（詞語、句子中的）

2、詞

（1）重點詞語的意思（不脫離語言環(huán)境）（2）一詞多義（3）詞的感彩（4）詞的分類（5）近義詞（6）反義詞（7）修飾詞填空（8）成語的學習。（包擴理解、記憶、運用）。

3、句子

（1）修辭：比方、擬人、夸張、排比、設問、反問

（2）復句：并列關系、轉折關系、遞進關系、因果關系、選擇關系、條件關系、假設關系、取舍關系。（3）修改病句

詞語重復、前后沖突、搭配不當、次序顛倒、缺少成分、用詞不當、介詞結構不當、關聯詞語不當。

（4）句子的轉換（被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。

4、閱讀

1、課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注意古詩文的背誦、理解、默寫）

2、課外語段：（要注意本領的培育，訓練學生答題方法。構成閱讀本領）

3、作文：以書上的作文為主，勤練筆。

小學一年級教學安排4

蘇教版小學語文一年級下冊編寫的指導思想是以國家的教化方針為準繩，以全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)為目標，建設一套適應現代社會發(fā)展的有中國特設的小學語文教材，確立了以下的指導思想：

1、留意簡化頭緒，突出重點，加強整合。

2、留意體現時代特點，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律。

3、留意充分汲取語文教學的勝利閱歷。

4.留意便教利學。

學生現狀分析

一年級共有學生16人，其中男生14人，女生2人。本學期是孩子們進入小學的其次個學期，通過一學期的學習和訓練，大部分學生學會了漢語拼音，能借助拼音閱讀相關課外讀物，豐富自身的學問，能聽懂一般話表達的一般話和一件簡潔的事，看圖后能說幾句連貫的話，但由于學生年齡幼小，自我約束，管理實力沒有形成，個別學生接受實力比較差，所以方方面面都須要老師細心，耐性地教化指導。在本學期中，針對本班實際狀況，要接著注意加強學生的學習，行為習慣，合作學習實力的培育，幫助引導學生積累語言，豐富語文學問，提高閱讀實力，訓練學生對所駕馭學問能夠敏捷運用，以提高學生的綜合語文素養(yǎng)。

教學總目標

1.學習習慣：

(1)接著駕馭正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

(2)培育樂于傾聽，勇于發(fā)言的良好習慣。

(3)接著駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

2.漢語拼音：

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習一般話。

(2)能正確抄寫聲母，韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確，工整。

3.識字寫字：

(1)精確認讀483個生字。

(2)駕馭本冊課本支配的75個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫，默寫生字298個，做到書寫正確，規(guī)范，姿態(tài)端正，卷面整齊。

4.口語交際：

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能根據要求用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

5.閱讀實力：

(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)相識句號，問號，感嘆號，能讀出陳述，疑問，感嘆等不同的語氣并且能正確讀出長句子中的停頓。

(3)朗讀，背誦指定的課文。

(4)能想象課文所描繪的'情境，知道課文的大意.

教學措施

1、學習《新課程標準》與先進的教學理論，閱歷，徹底轉變教學理念，教學觀念學習一年級的詳細的教學要求，做到胸中有全局。

2、扎扎實實進行各項語文基本功訓練，打好基礎，持之以恒，全面提高學生的素養(yǎng)。

3、重視培育識字實力，要遵循漢字本身的規(guī)律，利用教材供應的語言環(huán)境，教給識字方法，培育識字實力。

4、重視詞句訓練，包括詞句的理解，積累和運用，能用常用句說話，并逐步培育良好的語言習慣。

5、重視培育視察實力和思維實力，通過看圖說話，看圖學文等多種形式，對學生進行觀視察實力和思維實力的訓練，把學習語文和相識事物結合起來，在發(fā)展語言的同時發(fā)展思維。

小學一年級教學安排5

一、同學狀況分析：

本學期同學起先正式系統(tǒng)化的學習音樂，應留意引導同學正確對待，使同學愛學、愿學。

同學的整體狀況預料不均衡，狀況良莠不齊。所以，對不同同學應用不同教法，要培育同學專長，即“普遍培育，重點發(fā)展”。使同學各方面均有提高。

同學年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。增加同學身體的協(xié)調實力，讓同學可以慢慢增加身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。

二、教學分析：

在低年級的音樂教學中，同學第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應當留意以下幾點：

1、愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理學問的學習，都要使同學學的歡樂。使他們能興趣盎然，主動主動地投入感受音樂、理解音樂、表示音樂以和獨創(chuàng)音樂的活動中去。

2、藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起同學對美的共鳴與追求，從而進行審美教化和品德教化。

3、本學期在上課同時要留意加強鞏固音高概念、鞏固同學對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使同學在學習過程中漸漸累積樂理學問。

4、教材中的律動和舞蹈較多，應留意引導同學自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展同學身體的協(xié)調實力和自編實力。為今后學習打下堅實基礎。

三、教學目標、任務：

（一）發(fā)聲訓練局部：

培育練聲的愛好；歌頌姿態(tài)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌頌；按老師的手勢，整齊地歌頌；用正確的口形，唱好U、O韻母。

（二）視唱、學問、練耳局部：

1、讀譜學問：知道音有凹凸；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱局部：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。）

3、練耳局部：聽辯音的凹凸（比較不同樂器、人聲和同一樂器的不同音區(qū)音的凹凸；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的凹凸。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。

（三）演唱局部：

演唱歌曲是中小學音樂教學的基本內容，也是同學最易于接受和樂于參加的表示形式。歌頌技能的練習，應結合演唱實踐活動進行。引導同學參加各種演唱活動。知道演唱的正確姿態(tài)。能夠對指揮動作和前奏作出反應。能夠用自然的聲音，依照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱。能采納不同的力度、速度表示歌曲的心情。創(chuàng)設與歌曲表示內容相適應的教學情景，激發(fā)同學富有情感地歌頌，以情帶聲，聲情并茂。留意變聲期的嗓音維護，防止喊唱。

要重視和加強合唱教學，使同學感受多聲部音樂的豐富表示力，盡早建立與他人合作演唱的閱歷，培育群體意識和協(xié)調、合作實力。合唱教學可從輪唱起先，逐步過渡到多聲部合唱。唱歌教學要留意調動每一個同學參加的主動性，培育演唱的.自信念，使他們在歌頌表示中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。

（四）觀賞局部：

培育同學觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習慣。在觀賞中感受音樂的美麗、悅耳，發(fā)生開心的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表示手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱情、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

四、提高教學質量措施：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充足的打算工作，備課時留意與新課標結合，并留意備同學。

2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充足發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調動同學的主動性。并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協(xié)作實力和創(chuàng)新實力。

5、主動和其他學科溝通，主動探討學科整合。響應新課標要求。

小學一年級教學安排6

一、學生學科學習質量現狀分析

一年級學生們不僅對英語學習產生了較為深厚的愛好，還能夠說出一些與日常生活親密相關的英文單詞，出口而朗朗上口的小韻文，還能夠說出一些簡潔的日常交際用語，會唱簡潔的英文歌曲。由于學生們已經學習了大部分常見音圖，所以本年級孩子在拼讀、認讀單詞方面已經有了肯定的基礎，本學期除按要完成教化教學任務外，還要接著學習音圖，在完成多音圖教學后，要進一步提高學生們見詞能讀、聽音能寫的實力。此外還要適當開展閱讀訓練以及激勵孩子們把所學的英語學問大量敏捷的應用于日常生活之中，真正達到學以致用的目的。

二、教學目的任務

教學的主要目的是培育學生學習英語的主動情感，在大量的語言實踐中，形成初步的英語語感、打好語音語調基礎，具備用所學的英語進行溝通的實力，養(yǎng)成良好的學習習慣，為以后的學習打下堅實的基礎。教學的要求詳細體現在以下幾方面：

（1）在聽方面，能依據聽到的詞語或指認圖片或實物，能聽懂課堂指令并做出相應的反映，能在圖片和動作的指示下聽懂故事并能把他扮演出來。

（2）在說方面，能聽錄音并進行仿照，能溝通簡潔的個人信息，包括姓名年齡，家庭狀況等，能說唱英文的兒歌和韻文；

（3）在玩演方面，能用英語做嬉戲并在嬉戲中進行用英語進行交際。

（4）在讀寫方面能看圖識詞，能正確地書寫26個英文字母。

（5）在視聽方面，能看懂語言簡潔的英文動畫片。

三、教學設想

1、把“重愛好，重成就感，重自信念的建立”放在教學的首位。

2、在教學的過程當中，讓學生在體驗中、參加中、實踐中學習。

3、充分發(fā)揮人本主義精神，讓學生成為學習的主子。

4、創(chuàng)設良好的課堂氛圍，使得學生樂于參加課堂活動，在輕松中學有所得。

5、重視學生的`口語交際實力，把在課堂上學得的東西運用于生活當中，同時適當地把生活中的口語“Howareyou？”“Howdoyoudo？”等引入課堂，真正做到課內、課外相結合。

6、充分利用好網絡資源的優(yōu)勢，讓多媒體進入課堂，供應一個高質量，高效率的課堂，還可以拓寬學生的學問面。

7、培育良好的學習習慣。

四、教材重點難點

1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。

2、能依據圖片或實物，說出所學單詞，發(fā)音正確。

3、能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。

五、本學期教材具有以下幾個特點：

1、注意學生語言運用實力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和好用性。

2、注意學生自學實力和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學生通過學習，培育將來跨文化交際所須要的實力。

4、注意學生學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注意融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的學問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。

7、注意教學資料的配套，為學生供應良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注意中小學各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提中學小學英語教學的整體質量。

六、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂駕馭。

2、運用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學。

3、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

6、多為學生營造一些學習氛圍，如：每日一句、課間英語活動、創(chuàng)設英語角等等。

7、培育學生看英語畫報，讀英語故事的習慣。

七、提高教學質量的主要措施：

仔細學習教學大綱，深鉆教材，細心備課，細心設計課堂結構，增加時效性。課上努力創(chuàng)設英語學習情景，運用敏捷多樣的教學方法，激發(fā)學生們的學習愛好，充分發(fā)揮學生們的主體作用，激勵發(fā)覺，探究與質疑，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。運用形成性評價的反饋矯正機制，剛好改進教學方法，使評價成為教學中的有機環(huán)節(jié)，形成良好的激勵機制。充分運用現代化教學設備，優(yōu)化課堂教學，敬重差異，落實因材施教，分層布置作業(yè)，指導學困生的學習方法，最大限度地減輕他們的心理負擔，讓每個學生學有所收，學有所獲。虛心向校內外優(yōu)秀老師學習，多聽他們的課，力求取人之長，補己之短。希望得到校領導及同事的指導，提出不足，指出努力方向，以提高教化教學水平。

小學一年級教學安排7

在新的學期中，我們應當更好的總結閱歷教訓、揚長避短、把我校的體育工作搞得繪聲繪色?，F制定工作安排如下：

一、教材分析

一年級的教學內容以嬉戲和體操中的基本體操和基本隊列為主，本學期應加強對學生的動作要求技術的規(guī)范程度為主要任務。全面提高教學質量、增加學生的身體素養(yǎng)，駕馭小學生廣播體操、基本隊列、跳短繩等項目的動作要求及成果。

二、教學目標

體育教學是增進學生健康、增加體質、促進德、智、體的全面發(fā)展，為提高全民族的素養(yǎng)奠定基礎。教學工作必需圍繞此目的進行，本學期的教學工作主要做到：

1、使學生駕馭簡潔的體育基礎學問，提高衛(wèi)生保健水平。

2、發(fā)展學生的運動實力，完成所學學問的動作要求，

3、對學生進行思想品德教化，使學生受到團結、拼搏、競爭、樂觀等各方面的教化。

三、教學重點、難點、分析

針對一年級學生的年齡特協(xié)調實力及運動實力是教學的重點、難點，由于學生剛剛進入校內。對自身的限制實力還不夠健全，學生的協(xié)調實力不夠好，在本學期中，教材中的難點是跳繩，另外、應加強學生的身體基本姿態(tài)的訓練，使學生養(yǎng)成良好的坐、立、行、走的姿態(tài)，培育良好的'體態(tài)。

四、教學內容

1、走和跑主要以

a、直線跑、

b、直線走、

c、高抬腿跑、

d、20米直線來回跑、e接力跑、

2、跳動主要以

a、雙腳跳、

b、跳單雙圈、

c、跳短繩、

d、立定跳遠

3、投擲拋接球

4、體操以：立正、稍息、看齊、解散、集合、向左（右）轉、踏步、立定、報數、齊步走、立定。

五：教學措施與教改思路

1、仔細備課，做到深化了解教材與教材有關的書籍及材料。寫好教案，做好示范和講解，使學生能有從客觀和主觀上學習。

2、教學方法具有多樣性、敏捷性，主要以學生練習為主，老師學問起到指導，訂正學生錯誤為主，真正以學生為中心。

3、剛好進行考評，從學生自評、小組互評、老師總評相結合的方法來評價學生的學習狀況。

４、開展愛好小組。小學低年級階段的教學，要依據低年級學生自制力和理解離較差、心情改變較大，而身心發(fā)育快的特點，多采納主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮嬉戲的作用，激發(fā)學生參加體育活動的愛好。

小學一年級教學安排8

一、班級狀況分析：

一年級一班共有學生58人，學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習主動性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生許多。在音樂觀賞這一塊，教材支配了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在細致傾聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

二、教材分析

新教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有特性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的愛好貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑

三、教學目標：

1、進一步激發(fā)和培育學生對音樂的愛好，在演唱、朗讀、歌表演、嬉戲等各項音樂活動中，為學生供應多方面的音樂感受，培育學生寧靜傾聽音樂的習慣，逐步發(fā)展學生的內心聽覺，并從中幫助學生了解和熟識小學生行為規(guī)范，自覺遵守社會公共道德。

2、以歌頌春天的音樂來激發(fā)學生學習音樂的愛好，開發(fā)音樂感知力，體驗音樂美感。在音樂活動中培育學生的協(xié)作實力。通過音樂實踐活動，培育學生酷愛大自然的`樂觀生活看法。

3.激發(fā)培育學生對音樂的愛好，培育學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不憐憫緒。通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式綻開教學活動，理解并感受人與動物之間的親密關系，豐富學生的情感體驗。

四、教學措施：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

小學一年級教學安排9

一、指導思想：

小學美術教學是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教化的重要手段。它對于建設社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提中學華民族的文化素養(yǎng)與藝術水平，是有不行忽視的作用。

二、全冊教材分析

本冊教材共十九課。本教材依據教化部20xx年頒發(fā)的《全日制義務教化美術課程標準》（試驗稿）編寫的，是進行素養(yǎng)教化的美術課程試驗教材。

本教材以促進人格全面發(fā)展為動身點，留意貼近同學們的學校生活和社會生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，培育學生的創(chuàng)新精神和美術實踐實力。

三、課程目標

造型表現方面：

嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

設計應用方面：

嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡潔組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

觀賞評述方面：

欣賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的`感受。綜合探究方面：

采納造型嬉戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

四、教學措施：

1、進行各種好玩的教學活動。培育學生對美術的愛好。

2、激勵兒童用繪畫和制作等形式，表達自己對事物的相識和感受，初步培育他們形象記憶力和想象力。

3、教會學生相識紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學習臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。

4、指導小摯友學習拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。

5、指導學生用正確的姿態(tài)作畫和制作，培育動腦筋，愛思索的良好習慣。

全冊教學進度

周次

內容

第一周

觀賞《冬日戲嬰圖》

其次周

《畫自己》長呀長

第三周

太陽

第四周

美麗的瓶子

第五周

洗澡

第六周

船

第七周

手形的聯想

第八周

獅子大王

第九周

可愛的動物

第十周

介紹我喜愛的玩具

第十一周

春天的色調

第十二周

用春天的色調裝扮自己

第十三周

我們身邊的線條

第十四周

下雨了

第十五周

童話城堡

第十六周

釣魚

第十七周

好吃的水果

第十八周

伙伴

第十九周

花的世界

備注：課程內容依據詳細狀況進行調整。

小學一年級教學安排10

教學目的：

在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教化，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎?！?/p>

教學目標：

〈1〉進一步了解上體育課和熬煉身體的好處，

〈2〉知道一些愛護身體健康的簡潔常識和方法。

〈3〉進一步學會一些基本運動，

〈4〉嬉戲，

{5〉韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素養(yǎng)和基本活動實力。

〈6〉體驗參與體育活動的樂趣，

〈7〉遵守紀律，

〈8〉與同學團結合作。

體育課教學常規(guī)

體育課教學應叢增加體質動身，加強課堂的“三基”教學常常對學生進行思想品德教化，有意識地培育學生各種優(yōu)良品質，充分發(fā)揮老師和學生兩個方面的主動性，不斷提高教學質量。

一、老師方面：

1、仔細備課，細心寫好教案，不備課無教案不準上課。

2、仔細學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，

3、駕馭教材重點、難點，明確本課的教學任務、為完成任務而實行的教學原則、教學方法，組織措施等。

3、依據教學任務，提前打算和布置好場地、器材、及教學用具、老師不準曠課、丟課，因故不能上課必需經學校領導同意，并做好妥當支配。

4、在教學中加強與重視“三基教學”，同時要留意對學生實力的培育，努力完成體育三個方面的任務，駕馭教學原則、教學方法的運用。

5、要從增加學生體質動身，依據青少年的心理生理特點及學生的實際狀況，科學地支配好、密度和運動量。

6、老師要留意儀表整齊，舉止大方，教態(tài)肅穆、自然、留意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝，在上課現場等候上課。

7、仔細做好學生的學期、學年體育成果的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的`分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。

8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及主動分子的作用并且常常做好對他們的培育和訓練工作，使他們真正起到老師助手作用。

9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的平安愛護措施與要求，嚴防損害事故的發(fā)生一旦發(fā)生損害事故要剛好向領導匯報并作好妥當處理。

二、學生方面：

1、學習目的明確，主動自覺的上好體育課，留意聽講。

2、主動學習駕馭必要的體育基本學問技能與科學熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習慣。

3、上體育課，著裝要輕巧整齊，做到穿輕巧運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按老師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

4、不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

5、在課堂上嚴格執(zhí)行老師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材，

教具要嚴格執(zhí)行老師規(guī)定的各項愛護措施。

6、要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按老師的要求如數送還各種器材。

體育教學進度表周次安排進度

第一周

引導課

1、體育常識：仔細上好體育講課

2、隊列隊形（排橫隊，縱隊）；

3、隊列隊形（集合、解散）;

4、嬉戲；快快集合

其次周

1、基本體操：伸展運動、擴胸運動

2、隊列：稍息、立正；嬉戲：看誰的反應快；

3、看齊；嬉戲：快快集合；

4、活動性嬉戲；

第三周

1、復習基本體操、隊列隊形；活動性嬉戲

2、隊列隊形：報數（橫隊）；嬉戲：一切行好聽指揮

3、復習隊列隊形；嬉戲：老狼老狼幾點了；

4、活動性嬉戲

第四周

1、基本體操：腹背運動，體轉運動；嬉戲：捕魚

2、復習基本體操；原地轉法（向左轉，向右轉，向后轉）；

3、基本體操；嬉戲：快快集合

4、活動性嬉戲；

第五周

1、走：原地踏步走-立定；兩臂放在不同部位走

2、走：學習齊步走-立定；嬉戲：老鷹捉小雞

3、技巧：前后滾動；坐位體前驅

4、復習前后滾動；嬉戲：繞木棒接力；

第六周

1、韻律活動；

2、走：各種姿態(tài)的走；

3、用各種正確姿態(tài)的走；

4、嬉戲：迎面接力；

第七周

1、跑：跑步走-立定；嬉戲：仿照動物跑

2、隊列練習：原地有二路縱隊變成四路縱隊；嬉戲：快快集合

3、復習隊列隊形；嬉戲：自然加速跑

4、活動性嬉戲

第八周

1、隊列隊形：左（右）轉彎走；嬉戲：老狼老狼幾點了

2、練習坐位體前屈；學習迎面接力跑

3、復習迎面接力跑；嬉戲：快快集合

4、活動性嬉戲

第九周

1、隊列隊形：齊步走-踏步嬉戲：小動物找家家

2、跑：各種姿態(tài)起動的自然跑；小球類嬉戲：拍球比多

3、徒手操：頭部運動、體側運動；嬉戲：比哪組走得快

4、活動性嬉戲

第十周

1、基本體操：小學生廣播體操；滾動與滾翻：前后、左右滾動

2、活動性嬉戲；

3、跑：30米自然放松跑；嬉戲：老鷹捉小雞；

4、小球類嬉戲：“拍球比多”

第十一周

1、隊列隊形：原地一列橫隊變二列橫隊；韻律舞蹈：簡潔舞蹈的身體基本姿態(tài)

2、機動：地域性體育活動

3、投擲：拋擲輕物件；體育基礎常識：“與同伴在嬉戲中友好交往”

4、跑：30米快速跑；嬉戲：迎面跑接力

第十二周

1、跳動：各種方式的單、雙腳跳；韻律舞蹈：音樂伴奏韻律操；

2、投擲：持輕物擲遠；奔跑嬉戲：老鷹捉小雞

3、跑：30米自然放松跑；跳動類嬉戲：跳動爭先

4、基本體操：小學生廣播體操；攀爬：仿照動物動物爬行

第十三周

1、滾動與滾翻：前后、左右滾動；跳動：立定跳遠

2、跑：30米快速跑；跳動類嬉戲：“跳動爭先”；

3、投擲嬉戲：“投機活動目標”；韻律舞蹈：簡潔舞蹈的身體基本姿態(tài)

4、跳動：跑幾步一腳踏跳雙腳若如沙坑；小球類嬉戲：拍球比多

第十四周

1、奔跑類嬉戲：“嬉戲”；攀爬：各種方式的攀登和爬越；

2、體育基礎常識：“豐富多彩的體育項目”；韻律舞蹈：兒童基本舞步

3、跳動：立定跳遠；小球類嬉戲：傳球比快

4、跑：30米快速跑；滾動與滾翻：前滾翻成坐撐

第十五周

1、投擲：持輕物投準；奔跑嬉戲：“釣魚”

2、隊列隊形：跑步-便步；嬉戲：迎面跑接力

3、各種方式跳短繩；韻律舞蹈：簡潔舞蹈的身體基本姿態(tài)

4、基本體操：仿照操；奔跑嬉戲：“巧過攔截區(qū)”

第十六周

1、跳動：立定跳遠；奔跑嬉戲：“你追我躲”

2、韻律舞蹈：兒童基本舞步；投擲：雙手前拋實心球

3、跑：各種接力跑或追逐跑；滾動與滾翻：前滾翻成坐撐

4、攀爬：各種方式的攀爬和爬越；小球類嬉戲：“傳球比快”

第十七周

1、各種方式短跳繩；投擲嬉戲：投機活動目標

2、基本體操：基本部位操；小球類嬉戲：“拍球比多”

3、跑：各種接力跑、追逐跑；各種壓腿、踢腿

4、各種形式拍毽子；跳動嬉戲：“跳過短繩”

第十八周

1、各種壓腿、踢腿；奔跑嬉戲：“巧過攔截區(qū)”；

2、單腳內側踢毽子；奔跑嬉戲：“老鷹捉小雞”；

3、跑：50米快速跑；跳動嬉戲：“跳動爭先”

4、韻律舞蹈：兒童基本舞步；小球類嬉戲：運球接力

第十九周

1、單腳內側踢毽子；主題式嬉戲

2、各種壓腿、踢腿；嬉戲：集體保齡球

3、基本體操：仿照操；跳動嬉戲：跳過短繩

4、各種形式拍毽子；小球類嬉戲：拍球比多

其次十周

1、快速短跳繩；韻律舞蹈：簡潔舞蹈的身體基本姿態(tài)

2、跑：400~600米走跑變換；跳動嬉戲：跳過短繩

3、韻律舞蹈：兒童基本舞步；小球類嬉戲：傳球比快

4、各種形式拍毽子；奔跑嬉戲：捕魚

其次十一周

1、跳動：立定跳遠；奔跑嬉戲：你追我趕

2、韻律舞蹈：兒童基本舞步；投擲：雙手前拋實心球

3、跑;各種接力跑追逐跑；滾動與滾翻：前滾翻成坐撐

4、攀爬：各種方式的攀爬；小球類嬉戲：拍球比多

其次十二周

1、這種方式跳短繩；韻律舞蹈：簡潔舞蹈的身體姿態(tài)

2、單腳內側踢毽子；奔跑嬉戲：老鷹捉小雞

3、跑：400~600米走跑交替；跳動嬉戲：跳動爭先

4、體育基礎常識：仔細上好體育課；體驗體育活動的樂趣

小學一年級教學安排11

一、指導思想

培育學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學學問水平，從而達到預防和削減兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避開意外傷亡事故，增加體質，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎.

二、一年級健康教化的目的：

1、促進學生身心健康發(fā)展，保證學生們具有旺盛的精力、開心的心情投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。主動參與體育熬煉，增加體質。

2、培育學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。留意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。

3、依據學生的年齡特點，由淺入深，按部就班，提高健康教化課的效果。

三、一年級體育健康教化的任務：

1、知道個人衛(wèi)生習慣對健康的影響，初步駕馭正確的個人衛(wèi)生學問;

2、了解愛護眼睛和牙齒的學問;知道偏食、挑食對健康的影響，養(yǎng)成良好的飲水、飲食習慣;

3、了解自己的身體，學會自我愛護;學會加入同伴群體的技能，能夠與人友好相處;

4、了解道路交通和玩耍中的平安常識，駕馭一些簡潔的緊急求助方法;

5、了解環(huán)境衛(wèi)生對個人健康的影響，初步樹立維護環(huán)境衛(wèi)生意識。

四、一年級健康教化的內容：

(1)健康行為與生活方式：不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑等垃圾;咳嗽、打噴嚏時遮掩口鼻;勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤剪指甲(包含頭虱的預防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的預防);不隨地大小便，飯前便后要洗手;正確的洗手方法;正確的身體坐、立、行姿態(tài)，預防脊柱彎曲異樣;正確的讀寫姿態(tài);正確做眼保健操;每天早晚刷牙，飯后漱口;正確的刷牙方法以及選擇相宜的牙刷和牙膏;預防齲齒(相識齲齒的成因、留意口腔衛(wèi)生、定期檢查);適量飲水有益健康，每日相宜飲水量，提倡喝白開水;吃好早餐，一日三餐有規(guī)律;偏食、挑食對健康的影響;常常喝牛奶、食用豆類及豆制品有益生長發(fā)育和健康;常常開窗通氣有利健康;文明如廁、自覺維護廁所衛(wèi)生;知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會傳播疾病。

(2)疾病預防：接種疫苗可以預防一些傳染病。

(3)心理健康：日常生活中的禮貌用語，與同學友好相處技能。

(4)生長發(fā)育與青春期保?。荷杏?、成長基本學問，知道“我從哪里來”。

(5)平安應急與避險：常見的交通平安標記;行人應遵守的基本交通規(guī)則;乘車平安學問;不玩危急嬉戲，留意嬉戲平安;燃放鞭炮要留意平安;不玩火，運用電源要留意平安;運用文具、玩具要留意衛(wèi)生平安;遠離野生動物，不與寵物打鬧;家養(yǎng)犬要注射疫苗;發(fā)生緊急狀況，會撥打求助電話(醫(yī)療求助電話：120，火警電話：119，匪警電話：110)。

五、學生狀況分析：

一年級學生他們都健康活潑，有肯定的健康基礎學問，但由于學生間的個別差異性，在接受新學問的實力上也有肯定的差異，但他們的學習看法端正，我想只要我能端正教化思想，努力改進教學方法，有機調動他們的學習主動性，他們就肯定能扎扎實實地駕馭本學期的衛(wèi)生保健學問。

六、詳細措施：

1、課前仔細鉆研教材，充分備課，按時上好每節(jié)課。

2、課內外相結合，敏捷采納多種教學手段。

3、對殘童，弱智兒童實施因材施教，放低對他們的要求。

4、促進“五育”協(xié)調發(fā)展確保及格率百分之百，優(yōu)秀率百分之百。

七、課時支配：

每雙周的第一節(jié)體育活動課定為健康教化課。

詳細支配如下：

第一課時：(其次周)牙齒的分類和功能

其次課時:(第四周)意外損害的防止

第三課時：(第六周)不要喝生水

第四課時：(第八周)正確的刷牙的方法

第五課時：(第十周)愛護好你的牙齒

第六課時：(第十二周)做眼保健操

第七課時:(第十四周)不要挑食偏食

第八課時：(第十六周)不要玩危急的嬉戲

第九課時：(第十八周)講究公共衛(wèi)生

第10課：(其次十周)植樹綠化好處多

八、教學設計和重難點分析。

第1課牙齒的分類和功能

初步了解牙齒的分類和基本功能，懂得牙齒在咀嚼食物中的重要作用。重點：各類牙齒的功能。

難點：各類牙齒的名稱。

第2課意外損害的防止

使學生了解意外損害的'發(fā)生，愛護好身體健康。

重點：使學生了解意外損害的發(fā)生。

難點：培育防止意外的意識和自救方法。

第3課不要喝生水

使學生了解生水不衛(wèi)生、生水中含有病菌和蟲卵，喝了簡單生病，從而培育學生喝開水的習慣。

重點：生水不衛(wèi)生，喝了簡單生病。

難點：培育學生喝開水、不喝生水的好習慣。

第4課正確的刷牙的方法

一、使學生學會正確的刷牙方法，培育學生養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的習慣。

重點：教會學生正確的刷牙方法。

難點：培育學生養(yǎng)成用正確的刷牙方法堅持早晚刷牙、飯后漱口的良好習慣。

第5課愛護好你的牙齒

使學生相識牙齒與身體健康的關系，從而養(yǎng)成自覺愛惜牙齒，每天刷牙、早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

重點：相識牙齒與身體健康的關系。

難點：自覺愛惜牙齒，堅持每天早晚刷牙、飯后漱口。

第6課飯前便后要洗手

一、教學目的：

使學生了解飯前便后洗手的重要性，自覺地養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣。

重點：使學生懂得飯前便后洗手的重要性。

難點：養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣。

第7課不要挑食偏食

通過本課的學習,使學生了解挑食偏食對是很體的不良影響,培育不挑食偏食的好習慣。

挑食偏食對身體的不良影響。

第8課不要玩危急的嬉戲

1、使學生懂得什么是有益的健康的嬉戲，什么是危急的嬉戲。

2、培育學生自我限制的實力。

重點：教學生做有益健康的嬉戲。

難點：了解什么是危急嬉戲。

第9課講究公共衛(wèi)生

使學生理解講究公共衛(wèi)生的重要意義，了解公共衛(wèi)生的范圍和內容，養(yǎng)成講究公共衛(wèi)生的良好習慣。

重點：公共衛(wèi)生的范圍和內容以及講究公共衛(wèi)生的要求。

難點：如何從道德入手并結合實際培育學生養(yǎng)成講究公共衛(wèi)生的好習慣。第10課植樹綠化好處多

使學生了解懂得植樹綠化的好處，從而主動參與植樹綠化活動。重點：植樹綠化的好處。

難點：通過講解樹木綠地的作用，使學生真正相識到植樹綠化的好處。

小學一年級教學安排12

一、基本狀況：

一年級的小摯友剛剛從幼兒園過來，對音樂學問的駕馭、五線譜的識別、觀賞實力的鑒別還比較生疏，在今后的學習中，老師應從培育學生愛好入手，著重培育學生的音樂實力，使學生具備基本的音樂實力。小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對學生應用觀賞的眼光看待，讓他們在激勵和贊揚聲中不斷增加學習音樂的`愛好。

二、教材分析：

本冊基本內容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點內容)。教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主。在創(chuàng)建與活動中，開展多種形式培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美實力。

三、本期教學目的要求：

學段目標:

1、激發(fā)和培育學生對音樂的愛好;

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感;3、能自然地、有表情地歌頌，樂于參加其他音樂表現和即興創(chuàng)建活動;4、培育樂觀的看法和友愛精神。

詳細目標:

(一)感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器仿照;

2、聽長短音;

3、體驗不憐憫緒的音樂;

4、傾聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作;

5、傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。

(二)表現

1、歌頌的正確姿態(tài);

2、每學年背唱4---6首歌曲;

3、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏;

4、能作簡潔的律動、歌表演;

5、相識簡潔的節(jié)奏符號。

(三)創(chuàng)建

1、用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音;

2、歌詞的創(chuàng)作活動;

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

(四)音樂與相關文化

1、樂于與他人參加活動;

2、用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏;

3、聲音與生活的探究。

三、詳細措施：

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和實力。

2、要主動創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng)建音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺學生的特長，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在激勵和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學習音樂的愛好。

4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂老師各自特長，主動探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

5、強化有關音樂的基本學問和基本技能的學習，培育學生音樂實力。

6、依據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生愛好，提高課堂教學效果。

7、方法：示范：老師示范、學生仿照。激勵、表揚法：通過激勵表揚大體高學生的學習愛好。因材施教法：針對不同學生實行不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

小學一年級教學安排13

一、班級孩子狀況分析

本學期任教一（1）班數學，本班共有孩子36人，其中有11人是住宿生。由于剛離開幼兒園，進入小學起先學習生活，孩子們短時間內還不是很適應，幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學習和生活習慣。如：上課隨意走動；隨意說話，不聽老師指揮；讀、寫方面的要求等。還有，本班有近1/3的住宿生，這些孩子在7、8歲就要離開家長獨立生活，更是要有一個適應過程。這些都須要和班主任及其他任課老師一起漸漸引導，讓每個孩子都能盡快適應小學階段的學習和生活。

二、教材分析

（一）、教學內容

根據一年級剛入學兒童的學習水平，一年級上冊教材詳細支配了"數與代數"、"空間與圖形"、"統(tǒng)計與概率"和"實踐與綜合應用"四個方面的教學內容包括。詳細如下：

（1）數與代數領域。

學問與技能：相識20以內的數。一位數的加法和相應的減法(包括連加、連減)；加法和減法的含義。相識鐘面及鐘面上的整時。

解決問題：聯系加法和減法的含義，解決求和、求剩余的實際問題。

（2）空間與圖形領域。

學問與技能：比較物體的長、短，高、矮，大、小，輕、重。相識上、下、前、后、左、右。直觀相識長方體、正方體、圓柱和球。

解決問題：簡潔幾何體的分類。確定和描述物體所在的相對位置。

（3）統(tǒng)計與概率領域。

學問與技能：物體的簡潔分類。象形統(tǒng)計圖。簡易統(tǒng)計表。

解決問題：對簡潔事物進行分類、整理，用象形圖或簡易表格表示整理的結果。對統(tǒng)計結果進行簡潔的說明。

（4）實踐與綜合應用。

好玩的拼搭(實踐活動)。

豐收的果園(綜合應用學過的學問解決實際問題)。

開心的周末(綜合應用本冊有關學問解決實際問題)。

從上述內容可以看出，與過去的第一冊教材相比，不僅"數與代數"領域的內容有很多改變，而且還大幅度增加了"空間與圖形"、"統(tǒng)計與概率"這兩個領域的內容，并加強了實踐活動和綜合應用學問解決實際問題，以適應課程改革與孩子發(fā)展的需求。

（二）、教材特點

本冊教材為了適應新時期對教化的要求，貫徹國家基礎教化課程改革的精神，落實《數學課程標準》的基本理念和各項規(guī)定，促進孩子全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，對教學內容和教材編寫作了細心的支配，具有如下幾方面的特點。

1.科學支配教學內容，使教材的學問結構更加合理。

教材把四個領域的教學內容分為十二個單元進行教學。其中"數一數"、"比一比"、"分一分"三個單元的內容主要是數數、比較和分類；"數和運算"的內容分六個單元，教學20以內數的相識，一位數的加法和相應的減法，解決相應的簡潔實際問題以及相識鐘表；"空間與圖形"的內容分兩個單元，分別讓孩子相識物體的相對位置和簡潔的幾何體；"統(tǒng)計與概率"的內容，主要教學收集、整理簡潔的數據，相識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表。另外還支配了三次實踐活動和學問的綜合應用。

對于內容結構的支配，與過去的教材相比，本冊教材的內容結構有較大的變更。首先，對于數數、比較和分類，不再作為"打算課"來教學，而是作為正式內容讓孩子學習。它不僅讓孩子學習這方面的基礎學問和基本技能，更重要的是讓孩子初步體會可以從數學的角度和用數學的思維方法視察四周的事物，初步接觸一些數學思索的方法。其次，對于數和計算，10以內的不再把認數和計算穿插進行，而是先認數，主要讓孩子學習認數、寫數和大小比較，并重視通過認數初步培育孩子的數感；再單獨支配"分與合"，讓孩子在駕馭10以內數的組成的過程中，逐步形成"分"與"合"的思想，以便孩子自己探究加與減的含義、計算方法和解決簡潔的實際問題；然后采納相對集中、分段支配的方法教學加和減。20以內的進位加和退位減，只分為三段進行教學。第三，對于"空間與圖形"，教材先支配認位置，讓孩子相識前后、上下、左右，并能用它們描述物體所在位置；再支配認物體，相識長方體、正方體、圓柱和球。對于"統(tǒng)計與概率"，則通過對有效信息的收集、整理，讓孩子初步體會簡潔統(tǒng)計的過程，相識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表。第四，把"解決問題"貫穿于教學內容四個領域的全部，使數學學習和數學活動本身成為對"問題"的探究和解決。一方面，教材不再出現"應用題"，而是選擇現實的、有意義的、與孩子生活聯系親密的詳細實際問題，作為學習計算的題材，使解決問題融于計算教學的過程中；同時，在相識圖形、統(tǒng)計等內容的教學中，都是通過對實際問題的探究、探討、溝通等活動，逐步學會解決問題的策略和方法。另一方面，增加實踐活動和綜合應用，幫助孩子綜合應用已有的學問和閱歷，探究性地解決一些與生活親密聯系的實際問題，加深對不同領域內容的理解，體會各部分內容之間的聯系，發(fā)展孩子解決問題的實力。

2.選取與孩子生活聯系親密、孩子感愛好的素材作為教學題材。

教材留意從孩子熟識的生活情境或童話世界動身，選擇孩子身邊的、生動好玩的、有利于孩子主動探究的事物，創(chuàng)設顯明的問題情境作為學習素材，以激發(fā)孩子學習數學的愛好與動機，調動孩子學習相應內容的策略與機靈。例如，選擇孩子特別熟識的家庭客廳、廚房這樣的場景，讓孩子視察、比較這些場景的物體，相識長短、高矮和大小、輕重，并建立相應的觀念；選擇讓孩子整理自己的學具和文具，學習"分一分"，相識分類的意義，學習分類的思想和方法；組織孩子自己通過搭積木，相識長方體、正方體、圓柱和球等幾種幾何體，并通過"好玩的拼搭"進一步感受這些幾何體的一些特征。通過這些豐富多彩的題材，促進孩子利用自己的生活閱歷進行學習。又如，在教學10以內加、減法時，以學校生活里孩子親身經驗過的澆花、嬉戲、游泳和踢足球等活動，以及生活里常見的栽樹、運南瓜等勞動的現實場景為題材，或創(chuàng)設動態(tài)改變的情景，或提出數學問題，激發(fā)孩子的愛好，調動孩子的思維，讓孩子綻開學習活動并從中體會數學的意義，感受數學與生活的親密聯系。再如，教材在選取童話題材方面，以"森林運動會"的場面為題材，引導孩子通過比較，學習"等于"、"大于"和"小于"的含義及表示方法；在教學簡潔的統(tǒng)計時，通過動物到大象家做客的情境，提出具有現實意義的問題，引導孩子學習分類收集和整理數據。

教材還留意從孩子身邊選取一些有價值、感愛好的'問題，讓孩子應用數學思想、方法及數學學問、生活閱歷來解決。例如，應用分類的思想整理日常用品和食品，在上下樓梯的情景中找出"都靠右走，誰走錯了"，讓孩子聯系實際生活說一說"你在哪兒見到過0"，針對鐘面上表示的時刻說說不同時間的鐘面上"怎么都是10時"，分清有上午10時和晚上10時。又如，讓孩子依據"你最喜愛吃哪一種水果"的問題，以小組為單位收集、整理喜愛吃各種水果的人數，用統(tǒng)計的方法描述問題的結果。

3.重視變更教學內容的呈現方式，重視為孩子供應自主探究和合作溝通的機會。

本冊教材變更了教學內容的呈現方式，重視使孩子的學習活動充溢主動探究和合作溝通。

首先，教材在呈現教學內容時，一般采納"創(chuàng)設問題情境--孩子主動探究--建立數學模型--說明、應用和拓展"的過程，并采納圖片、對話、活動等多種形式。例如，教學十幾減9時，例題中先呈現孩子感愛好的童話情境，提出數學問題，接著采納卡通圖片結合語言表達的方式，充分展示孩子思索、探究、溝通的活動，在孩子的溝通中呈現各自的算法，讓孩子在感受不同的算法基礎上選擇適合自己的計算方法，接著在"試一試"里讓孩子"用你喜愛的方法計算"，不再統(tǒng)一給出某種算法，而是讓孩子對自己的算法作出必要的說明。又如，在教學統(tǒng)計時，先設計到大象家做客的童話場景，提出不同的問題，再引導孩子分類、整理，用象形統(tǒng)計圖和簡易的統(tǒng)計表表示問題的結果，然后讓孩子用統(tǒng)計的數據進行分析、說明和說明。

其次，教學內容的呈現非常重視孩子學習方式的轉變，突出孩子的學習活動，給孩子供應自主探究、合作溝通的機會，以適應培育孩子的創(chuàng)新意識和實踐實力的要求。例如，在"認物體"時，讓孩子自己玩積木，試著把積木塊分類，在分的基礎上引導孩子相識長方體、正方體、圓柱和球，并進一步聯系生活找它們的"摯友"，逐步建立這些幾何體的觀念，同時支配"好玩的拼搭"，使孩子在"滾一滾"、"堆一堆"、"摸一摸"、"搭一搭"、"數一數"的過程中，進一步感受它們的特征，發(fā)展空間觀念。又如，在"分與合"里教學5以內數的分與合時，例題先提出"把4個桃放在2個盤里，可以怎樣放"的問題，讓孩子自己動手操作發(fā)覺4可以分成幾和幾，再提出"幾和幾合成4"的問題，讓孩子探討、溝通，接著提出關于5的分與合的問題，組織孩子合作學習，主動探究，把結論交給孩子自己得出，然后讓孩子獨立擺一擺、填一填，完成2和3的分與合。在加、減計算中，都是先出現孩子熟識的、有意義的實際問題的場景，提出數學問題，接著組織孩子用自己的方式、閱歷主動探究解決問題的方法，并組織相互間的溝通，發(fā)覺或總結算法，然后出現類似的數學問題或通過情境變式，讓孩子用適合自己的方法去解決，并作出自己的說明。再如統(tǒng)計的學習，則讓孩子著重通過小組合作，經驗和體會簡潔統(tǒng)計的過程，用自己的語言溝通統(tǒng)計的結果。教材的這些處理，有利于充分發(fā)揮孩子學習的主體作用，讓孩子在視察、操作、揣測、探究、探討、溝通等過程中，體會數學問題的提出，理解數學概念的形成和數學結論的獲得，使數學學習活動成為"一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程"。

4.提倡算法多樣化，重視培育孩子的數感。

教材在計算教學中，盡量為孩子供應自己探究的空間，通過自主探究突出算法多樣化。例如，10以內的加、減計算，不再像過去那樣先復習數的組成，然后用數的組成引導孩子學習計算方法，而是聯系實際問題的情境出現算式，讓孩子來探究、溝通計算方法。這樣孩子就可以聯系生活閱歷算出結果，也可以從圖畫里數出結果，還可以用"分"或"合"的思想說明結果。20以內進位加和退位減的計算，教材讓孩子獨立思索、相互溝通，出現多種算法，使孩子在感受、體會不同算法的基礎上，采納自己"喜愛的方法計算"。這里不強調孩子采納同一種算法，也不要求孩子幾種算法都駕馭。

教材在提倡算法多樣化的同時，還非常重視幫助孩子建立初步的數感。例如，在認數中，讓孩子理解所學數的意義，用涂色、畫圖或用學具來表示數，說出"比8小的數"、"比7大的數"，"說一說5離8近一些，還是離1近一些"，通過嬉戲讓孩子猜數，要求孩子用相識的數來表達和溝通信息等；在計算中，讓孩子"不計算"估計算式的結果，體會估計的方法及其合理性；讓孩子在探究問題時自己選擇適當的方法，也有助于數感的培育。

除了上述特點之外，本冊教材還具有落實思想品德教化、落實數學思想方法、重視數學實踐活動和解決問題、基礎學問和基本技能的訓練有序扎實、圖文并茂富有童趣等顯明特點。

三、教學目標

1、學問與技能方面。

（1）數與代數

經驗數物體個數的活動，相識20以內各數，駕馭20以內數的依次，初步知道幾和第幾；相識數0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應用；結合計數器初步相識個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十；相識符號＝、＞、＜的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內數的大小。

在分與合的活動中理解并受氣10以內數的組成；聯系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義，嫻熟地口算一位數加一位數和相應的減法；聯系實際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計算。

結合鐘面相識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。

（2）空間與圖形

通過實物和模型分辨長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形態(tài)的物體。

在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中，初步感受"平面"和"曲面"。

初步相識并會運用上、下，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。

（3）統(tǒng)計與概率

經驗把物體按種類、形態(tài)、顏色、用途或其他特征分類的過程，初步感受"分一分"是整理、統(tǒng)計數據時的重要方法。

會用簡潔的象形統(tǒng)計圖表示分類的結果，會把統(tǒng)計得到的數據填入相減的表格，會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數據進行簡潔的分析、推斷。

2、數學思索方面。

在認數的過程中建立數感和發(fā)展思維實力。在數物體個數的活動中抽象出數，理解數的含義；在操作學具活動中，感受并概括出數的組成，具有初步的"分"與"合"的思想；在比較兩類物體個數、比較兩個數大小的活動中，具有初步的對應思想和用數學語言、數學符號描述關系的實力。

在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發(fā)展思維實力。在對實際問題進行數量關系分析的基礎上，選用恰當的數學方法計算；通過對一位數加一位數及相應減法的計算方法的探究、溝通，發(fā)展計算策略，在多樣化算法中選擇相宜自己的算法；在計算練習中發(fā)展思維的敏捷性和靈敏性。

在相識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形態(tài)、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

在把物體分一分、理一理、數一數的過程中，感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達統(tǒng)計結果的實力。

在解決問題的過程中，學會簡潔的視察、分析；用自己的語言講解并描述實際情境或問題，具有初步的發(fā)散思維；在老師幫助下進行有條理的思索，發(fā)展合情推理和演繹推理實力。

3、解決問題方面。

在老師的組織下，應用20以內的數描述、溝通生活中的事情。

在老師的組織下，從實際生活和現實情境中發(fā)覺數學問題、提出數學問題，并聯系已經駕馭的數學學問和方法解決問題；能大致表達解決問題的方法和過程；有與同學合作解決問題的體驗。

4、情感與看法方面。

在老師的激勵和幫助下，對身邊與數學有關的事情產生新奇和愛好，初步喜愛學習數學，喜愛視察并提出問題。

在老師的指導和幫助下，能克服數學活動中遇到的某些困難，獲得一些勝利的體驗，初步具有學好數學的信念，初步具有經過獨立思索相識數學學問的體驗。

在視察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數學與生活的聯系，初步知道數學能解決生活中的問題。

四、教學措施

1．把解決問題寓于認數與計算、空間與圖形、統(tǒng)計內容的教學過程中。

2．支配了三次實踐活動，引導孩子在日常生活中發(fā)覺、提出并解決數學問題。

3．通過數一數，讓孩子初步感受到數能表示物體的個數。

4．通過分一分，讓孩子接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性。

5．聯系實際幫助孩子理解數的意義，較多的用實物、圖形、小棒、數字表示數的內容，引導孩子用學到的數描述身邊的事情并用數溝通信息。

6．通過溝通算法相互影響、相互汲取、相互評價，為孩子保留較大的探究算法