破解詩歌的情感技法課件

破解詩歌情感技法

------鑒賞古詩詞的思想感情破解詩歌情感技法1教學目標1.掌握把握古典詩詞情感的方法。2.學以致用，正確把握作者的思想感情。教學目標2

考點要求考綱要求：初步鑒賞作品的形象、語言、技巧，簡要評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度。考情分析：縱觀近幾年的詩歌鑒賞，考查的熱點也主要集中在形象、語言、思想情感和表達技巧這四個方面，而又主要以考查情感為主?？键c要求考綱3一、真題回顧

（

2015年全國卷1）9.詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分）（2016年全國卷Ⅰ）9、詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？（5分）（2017年全國Ⅲ卷）15.請從“戲贈”入手，結合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。（6分）（2018年全國統(tǒng)一考試天津卷）14.（3）“長吟掩柴門，聊為隴畝民”表達了哪些情感？

一、真題回顧

（

2015年全國卷1）4明確：詩言志

詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩，情動于中而形于言。-----------------《毛詩序》明確：詩言志詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩5明確：詩言志

簡單說，詩歌的思想感情，是作者通過詩歌內容傳遞出的觀點態(tài)度。用高度凝練的語言，形象表達作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學體裁。詞也是一種新體詩歌，又稱為詩余、長短句、曲子、曲詞、樂府等。是配合宴樂而填寫的歌詩。明確：詩言志

簡單說，詩歌的思想感情，是作者通過6

讀一首詩歌是一次時空的穿越，是我們與詩人的一次靈魂對話，在詩人的心境里感悟他們的生活，仿佛和他們一起走過。那種穿越時空的感覺真好，博大的唐詩，理趣的宋詩，或豪放或婉約的宋詞，細膩的情懷飽滿的情感，讓我們一一品味。讀一首詩歌是一次時空的穿越，是我們與詩人的一次靈7常見思想情感有哪些

(一)

憂國傷時

(二)

建功報國

(三)

思鄉(xiāng)懷人

(四)

生活雜感

(五)

長亭送別常見思想情感有哪些

(一)

憂國傷時

(二)

建功報國8二、方法研討

情感顯性：詩歌的情感比較明顯，并不需要我們大費腦筋去揣摩，而是直接從字面上就可以把握它的情感傾向。

隱性：詩歌的情感含蓄隱晦，不著一情字，需要我們去揣摩分析，才能領悟作者融入其中的感情。二、方法研討

情感9標題顯情感

《春夜喜雨》------表達歡愉喜悅之情（喜）《征人怨》-------表達征人之怨情（怨）《憫農(nóng)》------表達對農(nóng)民艱辛的同情（憫）標題顯情感

《春夜喜雨》10注釋點情感

詠素蝶詩

劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。注：劉孝綽（481-539）南朝詩人。本名冉，小字阿士，彭城人。劉孝綽雖在南朝文名頗盛，但因恃才傲物而為人們所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。注釋點情感詠素蝶詩11作者知情感

清平樂辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。

平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。提示：辛棄疾：字幼安，號稼軒，南宋豪放派詞人，他一生矢志報國

，但始終報國無門，壯志難酬，最后憂憤而終。詞作多為

此類反映。作者知情感清平樂12情語明情感萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。身在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。移舟泊煙渚，日暮客愁新。情語明情感萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。13意象寓情感

秋夜

朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。

鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。意象寓情感

秋夜

朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪14古代詩詞的常見意象月：思鄉(xiāng)，懷人松：孤直傲岸，歲寒三友之一梅花：高潔人格的寫照菊花：清高人格的寫照蓮：愛的象征梧桐：凄涼悲傷杜鵑鳥：凄怨哀傷，鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思秋蟬：高潔，悲涼鴻雁：思鄉(xiāng)懷親，羈旅之悲柳：離情依依芳草：離恨羌笛：凄切之聲烏鴉：衰敗荒涼之兆古代詩詞的常見意象月：思鄉(xiāng)，懷人15典故含情感

人月圓【金】吳激南朝千古傷心事，猶唱《后庭花》。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家?；腥灰粔?，仙肌勝雪，宮鬢堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。典故含情感

人月圓16

本詞剪裁連綴唐人詩句抒發(fā)淪落天涯的悲苦和亡國之痛，溫婉悲涼。本詞剪裁連綴唐人詩句抒發(fā)淪落天涯的悲苦和亡國之痛17

哲理隱情感

臨江仙*送錢穆父蘇軾一別都門三改火，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節(jié)是秋筠。惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。樽前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。哲理隱情感臨江仙*送錢穆父18凄清幽冷的氛圍，渲染了作者與友人分別時抑郁無歡的心情。但人人都是天地間的過客，又何必計較眼前聚散和江南江北呢？詞的結尾，以對友人的慰勉和開釋胸懷總收全詞，既動之以情，又揭示出得失兩忘、順遂自然的人生哲理，同時也讓蘇軾這種豪放性格、達觀態(tài)度得到集中的體現(xiàn)。凄清幽冷的氛圍，渲染了作者與友人分別時抑郁無歡的心情。但人人19三、課堂總結

標題顯情感

注解點情感作者知情感

情語明情感意象寓情感典故含情感哲理隱情感三看顯性深加工淺加工一推隱性三、課堂總結

三看顯性深加工淺加工一推隱性20例題賞析:閱讀下面這首詩，然后回答問題。（4分）對月寓懷①

時逢三五便團圓，

滿把晴光護玉欄。

天上一輪才捧出，

人間萬姓仰頭看。

注①：這是《紅樓夢》中一個窮書生寄居葫蘆廟時，在中秋月夜酒后吟出的抒懷之詩。

小題1:本詩非思鄉(xiāng)之作，請根據(jù)詩作內容及窮書生的處境，簡要概括這首詩的主旨。（4分）

例題賞析:閱讀下面這首詩，然后回答問題。（4分）對月寓懷①

21提示明確：展現(xiàn)了人物不甘久居人下，期望有所作為能實現(xiàn)理想抱負的情感主旨。詩中“人間萬姓仰頭看”明確體現(xiàn)他雖身處落魄之境卻期望有朝一日能成為萬眾敬仰的對象的心理。提示明確：展現(xiàn)了人物不甘久居人下，期望有所作為能實現(xiàn)理想抱負22總結答題步驟根據(jù)高考的評分要點，鑒賞詩歌思想感情通常分三步走答題步驟：①先點出作者的感情(什么感情？用四個字或兩個字的詞）②通過什么來表達感情（聯(lián)系詩歌的事物、景物來回答，也可以理解為對于詩歌內容的概括或翻譯）③表達感情的特點、方法（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、襯托等）總結答題步驟根據(jù)高考的評分要點，鑒賞詩歌思想感情通常分三步走23實踐演練：閱讀下面這首唐詩，回答問題

詠山泉（儲光羲）山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。

（2）詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？（6分）實踐演練：閱讀下面這首唐詩，回答問題24【參考答案及評分標準】這首詩歌寄托詩人淡薄清高，任性自然的情懷；【感情】（2分）“恬澹無人見，年年長自清”，寫出山泉自潔自清、一塵不染、恬淡自然的品格