高中生物必修二染色體變異課件

高中生物必修二染色體變異1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。高中生物必修二染色體變異高中生物必修二染色體變異1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。1資料與方法1.1一般資料從某高校選取200例患有失眠的大學(xué)生為研究對(duì)象，其中，男生127例，女生73例，所有入選對(duì)象均被確診為失眠癥患者，且排除了疾病、酗酒、用藥等因素導(dǎo)致的失眠。1.2方法隨機(jī)將200例患者等分成兩組，即對(duì)照組和觀察組，兩組患者在以性別為代表的一般資料上不存在明顯差異，符合組間比較要求。對(duì)照組接受常規(guī)藥物治療，而觀察組接受綜合心理干預(yù)，經(jīng)過(guò)為期1年的治療之后，評(píng)價(jià)、比較兩組治療效果。下文將針對(duì)觀察組的綜合心理干預(yù)措施予以進(jìn)一步論述。1.2.1認(rèn)知重建指出大學(xué)生患者存在的一些錯(cuò)誤觀念；提出合理觀念以有效更正錯(cuò)誤觀念，讓大學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)到自己在睡眠行為中存在的不合理因素，從而有針對(duì)性地加以改正[2]。1.2.2心理衛(wèi)生教育包括課堂教學(xué)以及課后教育兩大部分，一共安排8個(gè)課時(shí)，通過(guò)大班形式為學(xué)生上課，在教育內(nèi)容上主要包括學(xué)習(xí)心理知識(shí)、情緒變化及控制知識(shí)、失眠和睡眠知識(shí)、人際關(guān)系構(gòu)建和維系知識(shí)、戀愛(ài)和性心理知識(shí)等。另外，還應(yīng)輔以面對(duì)面或電話(huà)的形式個(gè)別咨詢(xún)，咨詢(xún)內(nèi)容由學(xué)生或研究者結(jié)合心理測(cè)試和檢查結(jié)果提出。1.2.3行為矯正1.2.3.1睡眠衛(wèi)生教育盡量不飲酒以及含有咖啡因的飲品；在睡前2h之內(nèi)不食用難消化食物，避免飲用過(guò)多的水，以控制睡眠期間如廁次數(shù)；臥室應(yīng)具有相對(duì)適宜的溫度及光線等。1.2.3.2刺激控制有困意時(shí)，應(yīng)及時(shí)就寢，且不要在床上看書(shū)、玩手機(jī)以及閑聊等；如20min后仍無(wú)法進(jìn)入睡眠狀態(tài)，建議離開(kāi)床鋪，待睡意濃重時(shí)再睡眠；制定合理的作息時(shí)間并嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)改掉午睡習(xí)慣。1.2.3.3睡眠限制針對(duì)個(gè)人睡眠建立相應(yīng)記錄本，于每日早晨回憶并記錄前日睡眠狀況，主要內(nèi)容包括上床時(shí)間、起床時(shí)間、入睡時(shí)間（估計(jì)值）、睡眠持續(xù)時(shí)間?；谝陨蟽?nèi)容，采用公式"睡眠持續(xù)時(shí)間/床上時(shí)間×100%"對(duì)睡眠效率進(jìn)行計(jì)算，若該值大于90%，則需要適度增加（一般為20min左右）床上時(shí)間；若該值小于80%，則需要適度減少床上時(shí)間；若該值處于80%~90%之間，則需保持床上時(shí)間不變（≥5h）[3]。1.3睡眠質(zhì)量評(píng)定采用匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)（PSQI）對(duì)兩組患者接受相應(yīng)治療之后進(jìn)行評(píng)定。評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：若PSQI≤7分，則睡眠質(zhì)量正常；若PSQI＞7分，則睡眠質(zhì)量差；若睡眠量表減分率≥75%，則表示痊愈，若50%≤睡眠量表減分率≤74%，則表示顯效，若25%≤睡眠量表減分率≤49%，則表示有效，若睡眠量表減分率＜25%，則表示無(wú)效。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理采用SPSS11.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)數(shù)資料比較采用χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料比較采用t檢驗(yàn)，P信息技術(shù)課程是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中最年輕的課程，正在實(shí)現(xiàn)著從計(jì)算機(jī)教育走向信息技術(shù)教育、技能訓(xùn)練走向信息素養(yǎng)教育的變革。所以，現(xiàn)在的信息技術(shù)教學(xué)存在很大的困難。特別是一些不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校。像我們學(xué)校信息技術(shù)課是從98年就開(kāi)始了，但是那時(shí)候整個(gè)機(jī)房里總共27電腦，而且是沒(méi)有硬盤(pán)的，內(nèi)存16M，教學(xué)根本無(wú)法展開(kāi)，因?yàn)樵谶@些電腦中連最基本的OFFICE都無(wú)法裝上。不過(guò)，現(xiàn)在學(xué)校的電腦增加到了50臺(tái)，電腦的配置也已經(jīng)有了很大的改善。通過(guò)這些年來(lái)的教學(xué)，我認(rèn)為信息技術(shù)有效教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)展。一、以學(xué)設(shè)教邊講邊練我認(rèn)為，信息技術(shù)學(xué)科是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如果在教學(xué)過(guò)程中教師只是講授理論知識(shí)，而不給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，信息技術(shù)教學(xué)就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學(xué)生盲目的上機(jī)練習(xí)，那么，學(xué)習(xí)效率難以保證。現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)壓力非常大，每天放學(xué)有做不完的作業(yè)。課余時(shí)間信息技術(shù)書(shū)摸都不會(huì)去摸，就是學(xué)生想去看，那么家長(zhǎng)、其他的課任老師也不肯，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課程在中考沒(méi)有分?jǐn)?shù)，所以這就導(dǎo)致課余學(xué)生根本不會(huì)去看書(shū)，那么教師只能在課堂中盡量多教一些，這就需要我們邊講邊練。我們可以充分利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室的功能，把學(xué)生用機(jī)的屏幕鎖定，使學(xué)生機(jī)的屏幕信息與教師機(jī)一致，這樣再將教學(xué)過(guò)程中的操作步驟一步一步演示給學(xué)生看，一邊演示一邊講解，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)、了解課本中的理論知識(shí)是如何與實(shí)踐相結(jié)合的。按照需要，該堂課的內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進(jìn)行，講完一個(gè)問(wèn)題就讓學(xué)生實(shí)踐一下，等他們掌握以后再講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣每堂課講授的知識(shí)學(xué)生們都能應(yīng)用于實(shí)踐并得到鞏固，最后達(dá)到熟練掌握。二、趣味教學(xué)精講多練信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，、難懂，因此教學(xué)要突出趣味性，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式都應(yīng)該重視挖掘和體現(xiàn)信息技術(shù)課程的趣味性，并且力求精講、少講，把同學(xué)們普遍感到陌生的知識(shí)點(diǎn)及難點(diǎn)作為主要內(nèi)容來(lái)講，把時(shí)間最大限度的放給學(xué)生去操作實(shí)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生在操作時(shí)提出的問(wèn)題遠(yuǎn)比講理論時(shí)提出的問(wèn)題要多得多，這說(shuō)明操作實(shí)踐有效地促進(jìn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極主動(dòng)的思考。例如，講文件的移動(dòng)和復(fù)制的時(shí)候，我給學(xué)生舉了一個(gè)例子，如果你要移動(dòng)某個(gè)文件或文件夾，就像你要移動(dòng)粘貼在墻壁上的一幅畫(huà)。首先，你要從原來(lái)的墻壁上把畫(huà)撕下來(lái)，這個(gè)就是我們講的“剪切”，其次，你要選好你現(xiàn)在要粘貼的地方，選好后，你就需要把它粘貼上去，這就是我們講的“粘貼”。復(fù)制跟移動(dòng)就一個(gè)步驟不同，就是一個(gè)選“剪切”，一個(gè)選“復(fù)制”。這樣，同學(xué)在做移動(dòng)或復(fù)制的題目時(shí)就基本不會(huì)搞混了，并且這幾個(gè)步驟是牢牢的記在心里了。又如，在講網(wǎng)絡(luò)時(shí)，關(guān)于域名和IP地址，我是這樣講的：世界上的人很多，我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分彼此呢？我們可以通過(guò)用自己的名字和用身份證號(hào)兩種途徑，我們可以使用身份證號(hào)來(lái)唯一的指定某人，但是，身份證號(hào)太難記了，日常生活中，我們用名字來(lái)指定某人。網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)也一樣，為了區(qū)分彼此，他們也有“名字”――我們稱(chēng)之為域名，同樣他們也有自己的“身份證號(hào)”――IP地址，IP地址可以唯一的指定一臺(tái)計(jì)算機(jī)，但是，記住它不太容易，平時(shí)，我們只用域名來(lái)指定網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)。這樣，學(xué)生們很輕松的就揭去了域名、IP地址的神秘面紗。三、自主參與師生互動(dòng)師生之間可以相互學(xué)習(xí)，學(xué)生之間也可相互探討，相互切磋，學(xué)生的思維比較活躍，教師一定不能低估學(xué)生的能力。在課堂中，我經(jīng)常讓基礎(chǔ)好的同學(xué)去幫助那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，這樣使得基礎(chǔ)好的學(xué)生有了一股自豪感，學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的勁頭更足了，而基礎(chǔ)差的學(xué)生呢，不懂的問(wèn)題及時(shí)得到了解決，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)越來(lái)越濃。那么，這節(jié)課的效率就會(huì)大大的提高。四、關(guān)注差異分層教學(xué)目前，計(jì)算機(jī)在我國(guó)正處于普及階段，家里經(jīng)濟(jì)條件比較好的，已經(jīng)買(mǎi)了電腦，學(xué)生也已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。而且有的小學(xué)也已經(jīng)開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課，但是有些比較小的學(xué)?，F(xiàn)在還沒(méi)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課。從小學(xué)升到初中，有些學(xué)生電腦已經(jīng)玩得很熟了，而有的學(xué)生是摸都沒(méi)摸過(guò)電腦，這樣就造成了學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊的現(xiàn)象，給中學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)很大的困難，有基礎(chǔ)的學(xué)生“吃不飽”，很容易失去上課的興趣；而后進(jìn)生因“吃不了”常常會(huì)失去了信心。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我試著進(jìn)行分層次教學(xué)。中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)主要是讓同學(xué)們認(rèn)知計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)同學(xué)們獲取信息、處理信息的能力。在開(kāi)始學(xué)習(xí)新一類(lèi)內(nèi)容時(shí)，先測(cè)試一下，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生按教材學(xué)習(xí)，從易到難，逐步認(rèn)識(shí)、使用計(jì)算機(jī)。對(duì)教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的學(xué)生，在完成當(dāng)堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的興趣，我安排他們另外的任務(wù)。實(shí)踐證明，這激發(fā)了他們濃厚的興趣，任務(wù)結(jié)束時(shí)，他們不僅學(xué)會(huì)了新知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們獲取信息的能力、思考能力和處理信息的能力。運(yùn)用以上的教學(xué)方法同時(shí)，我還在中間經(jīng)常性表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，每當(dāng)學(xué)生有好的作品完成，利用多媒體教學(xué)網(wǎng)，我都會(huì)展示給全班同學(xué)，同時(shí)提出表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這不僅會(huì)激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)其他同學(xué)也有很好的促進(jìn)作用。這是我的幾點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)。信息技術(shù)日新月異，為了緊跟科技的發(fā)展，中學(xué)信息技術(shù)教材內(nèi)容的更新頻率相對(duì)較高，教學(xué)方法也應(yīng)隨之調(diào)整，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，信息技術(shù)教學(xué)剛剛起步，還需要我們共同努力，共同探討，共同完善。高中生物必修二染色體變異1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。高1高中生物必修二染色體變異課件2高中生物必修二染色體變異課件3高中生物必修二染色體變異課件4高中生物必修二染色體變異課件5高中生物必修二染色體變異課件6高中生物必修二染色體變異課件7高中生物必修二染色體變異課件8高中生物必修二染色體變異課件9高中生物必修二染色體變異課件10高中生物必修二染色體變異課件11高中生物必修二染色體變異課件12高中生物必修二染色體變異課件13高中生物必修二染色體變異課件14高中生物必修二染色體變異課件15高中生物必修二染色體變異課件16高中生物必修二染色體變異課件17高中生物必修二染色體變異課件18高中生物必修二染色體變異課件19