幼兒園教案幼兒園中班創(chuàng)意美術(shù)活動教案范文必備

幼兒園中班創(chuàng)意美術(shù)活動教案必備【第一篇】活動主題：紙版拓印畫活動目標：1、初步了解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進行拓印，體驗用特殊工具創(chuàng)作所帶來的樂趣；2、學(xué)習(xí)揉紙法的拓印方法；3、培養(yǎng)幼兒子細、耐心的良好作畫習(xí)慣?；顒訙蕚洌?、席子、插塑板、樹葉等；2、記號筆、紙團、報紙、刷好顏色的紙?；顒舆^程：（一）認識工具、了解方法，初步嘗試拓印1、提問：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具？2、”怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上?〃幼兒用報紙進行嘗試（當(dāng)心顏料滴下來）根據(jù)幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋覓成功或者失敗的原因，從而初步了解制作方法（將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓。（二）學(xué)習(xí)揉紙法拓印1、直接制作底版用記號筆勾畫形象；2、學(xué)習(xí)揉紙法的方法。介紹揉紙法：揉一卷——折疊——壓平。畫個形象剪下貼與地板。涂色印畫。3幼兒嘗試制作，充分體驗?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的使用不能太多，壓時不能太用力；?教師指導(dǎo)制作順序、匡助有艱難的幼兒。（三）示作品，整理用具?看拓印的是什么?效果怎樣?引導(dǎo)幼兒進行評價小結(jié)。知道紙版畫與普通繪畫的不同，工序多，需要更細心、耐心。?整理用具?！镜诙恐谱鲿灐净顒幽繕恕?、激發(fā)幼兒制作書簽的興趣，培養(yǎng)幼兒敢于動手嘗試的習(xí)慣。2、使幼兒了解書簽的作用，引導(dǎo)幼兒用多種方法制作書簽?！净顒訙蕚洹?、書簽、彩色絲帶、打洞機。2、卡紙、牙刷、木梳、油畫棒或者水彩筆等【活動過程】一、開始部份：播放音樂，讓幼兒做動作進入美術(shù)室，組織幼兒坐好。二、基本部份：1、教師出示各種書簽，讓幼兒欣賞，引起幼兒興趣。2、讓幼兒討論書簽的作用?（幼兒回答）教師小結(jié):書簽?zāi)軌蚩镏喿x者記住閱讀的頁數(shù)，對圖書起著一定的保護作用。3、讓幼兒討論見過的書簽及制作方法（可用噴畫、撕貼、線條畫等多種美術(shù)手段制作書簽）。4、教師出示漂亮的熱帶魚書簽，幼兒觀察討論其制作方法，然后教師講解示范熱帶魚書簽的制作方法：①在厚卡紙上畫出熱帶魚的圖案。②用彩筆給熱帶魚涂上漂亮的顏色③用剪刀沿圖案輪廓剪下來④在圖案后面用透明膠粘上毛線。5、發(fā)給幼兒足夠的制作材料及課本，參照課本第28頁制作書簽；教師巡回指導(dǎo)，及時匡助有艱難的幼兒。（播放輕音樂）6、教師鼓勵幼兒選用不同材料及不同的制作方法,提醒幼兒注意剪刀的使用方法及安全，最后不要忘了系上彩帶。7、制作完后，將作品擺放在桌子上，讓幼兒互相欣賞作品。三、結(jié)束部份:教師總結(jié)講評幼兒制作情況,表揚敢于嘗試探索新方法的幼兒?；顒友由?讓幼兒在活動角中制作自己喜歡的書簽，送給爸爸媽媽或者好朋友。【第三篇】活動目標：1、學(xué)會運用各種圖形進行拼貼畫。2、能斗膽聯(lián)想組畫成簡單的物體，表現(xiàn)其特征。3、體驗拼貼添花的樂趣。重點：學(xué)習(xí)運用各種圖形進行貼畫。難點：能斗膽聯(lián)想組畫成簡單的物體，表現(xiàn)其特征?；顒訙蕚洌?、A4白紙人手一張、固體膠、各種圖形圖片2、范例作品3、裝圖形的盤子4、魔術(shù)帽、魔術(shù)盒活動過程：一、教師和幼兒一起玩手指游戲，調(diào)動幼兒的情緒，談話激發(fā)興趣，引出課題。教師：”剛才我們一起玩了手指變變變的游戲，我們的手指就像魔術(shù)師一樣能變出不少的物體。今天老師要帶大家去魔術(shù)王國看一看，魔術(shù)師會變出哪些物體。去魔術(shù)王國時，我們要會說魔術(shù)王國的咒語,才干進去，請小朋友們和我一起學(xué)習(xí)咒語：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變?！保ㄓ變汉屠蠋煂W(xué)習(xí)咒語）二、帶幼兒進入魔術(shù)王國，利用多媒體引導(dǎo)幼兒回顧對圖形的認識，觀察圖形組合變化。.幼兒閉上眼睛說咒語兩次，教師趁機戴上魔術(shù)帽扮演魔術(shù)師。.幼兒睜開眼睛，已經(jīng)來到魔術(shù)王國。教師自我介紹：”小朋友們好，我是魔術(shù)王國的魔術(shù)師，歡迎你們來到魔術(shù)王國?！保ㄐ∨笥严蚰g(shù)師問好）.出示材料，引導(dǎo)幼兒認識變魔術(shù)需要用到的道具。（圖形、魔術(shù)盒）.師幼齊說出圖形的名稱。教師：”現(xiàn)在，我要給你們變魔術(shù)了，你們可要子細看，我用什么圖形變成為了什么?”.教師變魔術(shù)，幼兒說咒語（兩個圓形變成數(shù)字寶寶8或者說是葫蘆）.再變魔術(shù)（圖形拼貼：用半圓形和長方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等）.師流：如果你是魔術(shù)師，你想變出什么?請個別幼兒發(fā)表意見。三、幼兒自主探索作畫，教師巡回指導(dǎo)。教師：”老師為你們準備了各種各樣、大小不同的圖形，你想變什么,自己動手變一變吧。等會我們要比一比，哪些小魔術(shù)師能肅靜變魔術(shù)，變出和