小班新年的數(shù)學(xué)教案

小班新年的數(shù)學(xué)教課方案【篇一：小班(新年教課方案)我們長(zhǎng)大了】(親子活動(dòng)教課方案)我們長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)思路：新年快要到了，孩子們陶醉在迎新年的歡欣氣氛中，我們小班的孩子也是這樣，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為何要長(zhǎng)大，為此特別有必要和孩子們來(lái)共同商議有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周?chē)瞽h(huán)境的同時(shí)，也特別期望研究自己的生長(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，自己是怎么抵達(dá)這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想認(rèn)識(shí)的一個(gè)迷。教師經(jīng)過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的衣飾”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒從多方面的比較中認(rèn)識(shí)和感覺(jué)自己在身體、能力上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。又希望經(jīng)過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從感情上感覺(jué)驕傲與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理?；顒?dòng)內(nèi)容：語(yǔ)?；顒?dòng)：我長(zhǎng)大活動(dòng)要求：幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感覺(jué)到自己的長(zhǎng)大。2愿意較大聲、英勇地在集體眼前公布自己的想法。3初步運(yùn)用比較的方法，認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。各種嬰兒衣物等。積木，玩具，號(hào)碼牌活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒經(jīng)過(guò)操作比較感覺(jué)到自己的長(zhǎng)大?；顒?dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感覺(jué)自信和驕傲的感情，還有得讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到不要事事做孩子的保姆?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：（一）來(lái)園活動(dòng)1教師熱情款待幼兒及家長(zhǎng)，安排物品擺放，給幼兒戴號(hào)碼牌。2幼兒自主選擇桌面玩具、積木進(jìn)行自主游戲。3玩完后，提示幼兒把玩具送回家。（二）情境感知：款待完孩子和家長(zhǎng)的來(lái)園工作后，在家長(zhǎng)和孩子心情放松的情況下，教師創(chuàng)立情況：在桌上分別放一些孩子小侯的照片。請(qǐng)你找找哪張是你自己的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰(shuí)呢？出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不同樣呢？讓幼兒自己分辨回答，體驗(yàn)長(zhǎng)大了又要連續(xù)上幼兒園的不一樣，從小小班到小班也許是從家里到幼兒園上學(xué)的的這個(gè)階段，家長(zhǎng)可合適恩賜提示小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不同樣。（三）操作比較：過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，自己著手去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）大家圍在一起，幼兒依照自己的操作表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、表達(dá)。）家長(zhǎng)作為傾聽(tīng)者，并合適給小朋友們講激勵(lì)，老師也同樣小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。（四）觀察發(fā)現(xiàn)：1幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么？為何要媽媽幫忙？2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不同樣呢？3小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。4引導(dǎo)談?wù)摚海?）你們和兩個(gè)寶寶對(duì)照有什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？家長(zhǎng)與孩子與老師間相互交流5小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。（五）親子游戲《袋鼠抱寶寶》玩法：分四隊(duì)，家長(zhǎng)站在起點(diǎn)，幼兒站在終點(diǎn)，每對(duì)親子對(duì)應(yīng)站好，家長(zhǎng)合腳跳過(guò)去抱起寶寶跑回來(lái)，以接力賽形式，快的那隊(duì)為勝。體驗(yàn)進(jìn)行親子游戲的樂(lè)趣活動(dòng)結(jié)語(yǔ)：經(jīng)過(guò)觀看視頻，相互交流談?wù)?，增加親子關(guān)系與體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)，希望能更好地認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)大了去幼兒園的樂(lè)趣，讓孩子減少對(duì)幼兒園的害怕?！酒盒“嘟陶n方案《過(guò)年啦》】目標(biāo)：1．能感知幼兒園過(guò)年前的情況。2．會(huì)用一些詞語(yǔ)表達(dá)自己的感覺(jué)。準(zhǔn)備：中大班及幼兒園已進(jìn)行新年部署。過(guò)程：1．惹起參觀興趣。為何要部署得那么漂亮?他們是怎么打扮幼兒園的?2．明確參觀時(shí)的紀(jì)律。3．幼兒參觀幼兒園的節(jié)日環(huán)境部署。4．共同部署自己的班級(jí)。如：粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來(lái)的紅燈籠。建議：本活動(dòng)也可采用“大帶小”的形式進(jìn)行。談?wù)摚?．能觀察中大班教室及幼兒環(huán)境中的漂亮部署，會(huì)描述自己所看到的節(jié)日情況。2．有迎新年的快樂(lè)情緒，參加部署活動(dòng)?！酒河變簣@小班數(shù)學(xué)教課方案

8】——變魔術(shù)（“1”和“好多”）p2、請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)站隊(duì)，連續(xù)一位，一位請(qǐng)......啟示幼兒說(shuō)出“是由一位一位小朋友組成的好多小朋友”，在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位，啟示幼兒說(shuō)出“好多小朋友分成了一個(gè)桓魴∨笥選！?br二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，感知“1”和“好多”之間的關(guān)系。（好多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為好多個(gè)物體。）老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有好多積塑。把一筐積塑粒撒在地上，說(shuō)明要求：請(qǐng)幼兒每人迅速的拿一個(gè)積塑，爾后，會(huì)說(shuō)自己拿了一個(gè)積塑。老師問(wèn)：剛剛地上有好多積塑，小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走幼兒園小班數(shù)學(xué)教課方案——活動(dòng)設(shè)計(jì)好玩的輪子[新年慶?；顒?dòng)]1、創(chuàng)立玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和伙伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)情緒。2、經(jīng)過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，發(fā)展思想能力。3、能有序的進(jìn)行操作，提高著手操作能力的發(fā)展。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作資料每人一份、教師示范教具一套活動(dòng)過(guò)程:一、激發(fā)去玩具城的興趣1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室二、玩玩具，初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能轉(zhuǎn)動(dòng)的特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，而且都不同樣。2、幼兒相互交換第二次玩玩具，感知不一樣數(shù)量的輪子，牢固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物三、幫玩具寶寶數(shù)輪子1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？2、出示模范，引導(dǎo)幼兒思慮這是什么車(chē)？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（依照幼兒表達(dá)示范粘貼一種，其他的請(qǐng)——計(jì)數(shù)活動(dòng)——?jiǎng)游锲炕顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)質(zhì)意義。2、引導(dǎo)幼兒積極的與資料互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的操作習(xí)慣。3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不一樣數(shù)量的食品紙條一份、6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：

1-2、師：火車(chē)開(kāi)到了動(dòng)物瓶城。（出示動(dòng)物瓶）看到漂亮的動(dòng)物瓶，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)小白兔？5只小白兔可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（幼兒答數(shù)，教師操作）。小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來(lái)表示。2、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶，要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后表達(dá)動(dòng)物瓶上有幾個(gè)小動(dòng)物。小結(jié)：比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、只。3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門(mén)牌號(hào)，要求門(mén)牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物同樣多。幼兒操作好表達(dá)門(mén)牌號(hào)是幾，為何？小結(jié)：比5少的數(shù)有4、3、2、1。4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住幼兒園小班數(shù)學(xué)教課方案——鋪路——小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及評(píng)析目的：培養(yǎng)參加活動(dòng)的積極性和思想的靈便性。準(zhǔn)備：彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不一樣形狀、不一樣大小的圖形）。兔子頭飾1個(gè)。請(qǐng)1名大班幼兒學(xué)會(huì)情境表演。3.形狀、大小不一樣的幾何圖形多個(gè)，小塑料筐6個(gè)。過(guò)程：一、觀看情境表演這是小兔的家。你們瞧，小兔出來(lái)了。天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門(mén)，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。小兔為何會(huì)摔倒呢？（因?yàn)榈厣嫌锌樱┻@些坑是什么樣子的？（長(zhǎng)方形、圓形）二、復(fù)習(xí)圖形瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形？（長(zhǎng)方形）長(zhǎng)方形是什么樣子的？正方形是什么樣的？正方形和長(zhǎng)方形什么地方不同樣？三角形有幾條邊、幾個(gè)角？圓形有沒(méi)有角？這是什么形？（半圓形）你們看，這里有兩個(gè)同樣大的正方形。我只要說(shuō)聲“變”，它們就會(huì)立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現(xiàn)在變成何形狀了？（長(zhǎng)方形）這個(gè)長(zhǎng)方形是怎么變出來(lái)的？（兩個(gè)同樣大的正方形拼在一起變出來(lái)的）用同樣方法把兩個(gè)同樣大的半圓形變成圓形。三、鋪路小兔家門(mén)口的小路上有各種形狀的坑。誰(shuí)能想出好方法，讓小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）我們一起來(lái)鋪路吧，請(qǐng)你們把圓形資料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形資料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形資料放進(jìn)正方形坑里直到把坑全部填平（邊講解邊演示）。幼兒操作。要求幼兒依照坑的形狀、大小搜尋相對(duì)應(yīng)的資料。引導(dǎo)幼兒思慮當(dāng)長(zhǎng)方形、圓形資料較少時(shí)，怎樣做才能把坑填完。（分別用正方形和半圓形拼合而成）四、游戲幼兒園小班數(shù)學(xué)教課方案——數(shù)學(xué)活動(dòng):幼兒園的周?chē)ㄓ?jì)算時(shí)間、在地圖上測(cè)量的距離、數(shù)有幾步等。）幼兒自由結(jié)伴試一試用多種方法證明自己的估計(jì)。集體交流自己的證明。幼兒園小班數(shù)學(xué)教課方案——數(shù)學(xué)教課方案-小班《比較輕重》游戲目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒步入奇異的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。2．幫助幼兒理解物體輕重所擁有的相對(duì)性，掌握正確的比較方法。3．幼兒可以正確比較物體的輕重。游戲準(zhǔn)備：圖片兩幅；小筐子一個(gè)；鐵球、皮球、棉團(tuán)各一個(gè)；絨毛玩具小貓、小ji、小老鼠、獅子各兩個(gè)。場(chǎng)所畫(huà)有迷宮圖。玩法指導(dǎo)：第一請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)，把第一幅圖中重的物體下面畫(huà)。比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰(shuí)重，誰(shuí)輕？試一試，完成以上任務(wù)后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團(tuán)的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽?zhuān)钶p的給自己。玩一玩，三人迅速抵達(dá)迷宮前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸）走藍(lán)線(xiàn)，手持最輕物品者走紅線(xiàn)（孩子），媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點(diǎn)出發(fā)，依次比較兩動(dòng)物的重量，取重量重的動(dòng)物前行，沿線(xiàn)走到終點(diǎn)，又快又正確者為勝。幼兒園小班數(shù)學(xué)教課方案——小班數(shù)學(xué)：我的朋友（垃圾歸類(lèi)）活動(dòng)目標(biāo)：1、可以依照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類(lèi)擺放。2、樂(lè)于參加數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉著手能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。師：今天，教師里來(lái)了好多小客人，看看他們是誰(shuí)？他們的名字叫標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)表達(dá)）2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。師：（以標(biāo)記的角色表達(dá)）我今天是來(lái)找我的朋友的，我朋友的樣子和我長(zhǎng)得同樣，請(qǐng)小朋友找到后放在我后邊的籮筐里，好嗎？3、幼兒試一試操作。請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其他幼兒園小班數(shù)學(xué)教課方案——小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：大商場(chǎng)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)談?wù)?，?shí)踐操作，試一試按必然的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。學(xué)具：（1）鮮花鋪（分顏色、分大?。?）衣飾鋪（分顏色、分大小、分款式）3）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類(lèi)）4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）5）課件6）圖書(shū)架（分大小、分顏色|三、活動(dòng)過(guò)程：1、實(shí)踐感知：（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）t：小朋友，快來(lái)看，這是誰(shuí)pt：咪咪，快