小學(xué)班主心語(yǔ)和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)心里話

小學(xué)班主心語(yǔ)和家長(zhǎng)談?wù)剝?nèi)心話家長(zhǎng)好，期中考試暫告一段落，無(wú)論成績(jī)考的好與差，它已經(jīng)代表過(guò)去，所以我們家長(zhǎng)就不要在糾結(jié)于孩子考的成績(jī)高低，考得好的持續(xù)努力，不驕不躁?？嫉貌缓玫恼胰ナХ值脑桑掷m(xù)努力。爭(zhēng)取下次考出好成績(jī)。更不要去埋怨孩子，試想一下，孩子還很小，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，作為家長(zhǎng)是否付出了，能否去合理指引孩子的學(xué)習(xí)了。假如你沒(méi)有付出，也就別埋怨孩子的成績(jī)，讓孩子去和其他孩子比較，更不要說(shuō)損害孩子的話，比方：看看誰(shuí)家的孩子此次考的多好，你倆常常在一同玩啊，你是怎么回事？等等之類的話語(yǔ)，同時(shí)也不要在和老師溝通的時(shí)候說(shuō)“不好心思老師，我近段很忙這句話”，仿佛家長(zhǎng)就沒(méi)有悠閑過(guò)，都是日理萬(wàn)機(jī)。這都是措辭和推辭。仍是我常常給我們家長(zhǎng)說(shuō)的一句話。那就是你的孩子你不付出，盼望任何人都是白塔，包含老師在內(nèi)，老師不過(guò)在講堂上給全班孩子們教授知識(shí)，至于您的孩子能否定真聽(tīng)進(jìn)去了，只有經(jīng)過(guò)作業(yè)或許是考試才能查驗(yàn)出來(lái)，同時(shí)即便指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)我們也不可以照料到每位同學(xué)，畢竟獨(dú)自指導(dǎo)學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，而我們家長(zhǎng)假如從小不培育孩子的學(xué)習(xí)能力，不正直孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，說(shuō)什么等長(zhǎng)大就好了，此刻我就能夠鄭重的告訴你，那是不不行能的，長(zhǎng)大也就免談了。像我們有些學(xué)生無(wú)論是大考仍是小考，都考的很好的同學(xué)，背后必定有位勤勞付出的好家長(zhǎng)。孩子能獲得優(yōu)秀的成績(jī)也是必定的。本次考試題很簡(jiǎn)單其實(shí)不難，從學(xué)生成績(jī)的整體狀況來(lái)看，仍是比較令人滿意的，從學(xué)生答卷狀況來(lái)看，95％以上的學(xué)生筆跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整齊，涂抹現(xiàn)象不是很明顯，但個(gè)別學(xué)生還存在著必定的差距，縱觀整個(gè)試卷試題難易適量，既重視考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況，又重視考察學(xué)生剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促使了學(xué)生語(yǔ)文能力的不停完美。只需學(xué)生做題時(shí)認(rèn)真多數(shù)會(huì)領(lǐng)會(huì)到成功的愉悅。整體來(lái)說(shuō)孩子的卷面比較整齊，書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真。從答題狀況看，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)而且在講堂上也講過(guò)，甚至在考試以前老師還發(fā)問(wèn)一些字的筆劃，結(jié)果在考試的時(shí)候仍是不會(huì)，為何相同的內(nèi)容老師在講堂上講過(guò)，其他孩子都學(xué)會(huì)了，而你的孩子壓根就不知道老師講的啥內(nèi)容，一發(fā)問(wèn)三不知，為何每次老師發(fā)的復(fù)習(xí)資料，其他家長(zhǎng)都是很重視讓孩子去學(xué)習(xí)，而有的家長(zhǎng)居然都不知道老師留得啥作業(yè)。更談不上去和孩子一同復(fù)習(xí)了。翻閱這套試卷，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生聽(tīng)力選擇題都選錯(cuò)，老師再三交代，聽(tīng)力題認(rèn)真聽(tīng)，先看試卷問(wèn)題，在帶著問(wèn)題去聽(tīng)，等考試卷發(fā)下去以后就知道你的孩子能否定真聽(tīng)了，同時(shí)，也經(jīng)過(guò)考試卷能夠看出，大多數(shù)家長(zhǎng)都很辛苦為了孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)真去指導(dǎo)。認(rèn)真對(duì)待老師發(fā)的每一次試卷。此次有很少量孩子失分在看圖寫(xiě)話的原由就是不認(rèn)真審題，三個(gè)問(wèn)題只寫(xiě)出一個(gè)，那么就會(huì)扣10分，同時(shí)這也和平常寫(xiě)看圖寫(xiě)話不認(rèn)真相關(guān)，曾記得給家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，在寫(xiě)看圖寫(xiě)話的時(shí)候必定要看要求，而后再去寫(xiě)，寫(xiě)完以后，家長(zhǎng)必定要檢查并指導(dǎo)，由于孩子對(duì)問(wèn)題判斷的正確性還不是很顯然，需要我們家長(zhǎng)去指引。老師在講堂上指導(dǎo)以后，家長(zhǎng)回家以后再去指導(dǎo)，孩子自但是然就會(huì)寫(xiě)了。聽(tīng)孩子反響有少部分家長(zhǎng)每次都是在孩子寫(xiě)完看圖寫(xiě)話以后，想讓家長(zhǎng)指導(dǎo)一下，結(jié)果這些家長(zhǎng)就不過(guò)署名了事。所以經(jīng)過(guò)考試就印證了老師平常說(shuō)的一句話“一分耕作一分收獲”。平常的付出，孩子在考試的時(shí)候就會(huì)有收獲。此外家長(zhǎng)的態(tài)度也會(huì)影響孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的不在話，犯錯(cuò)也不糾正，總以為孩子還小，等長(zhǎng)大自己就會(huì)了的話，那么孩子在學(xué)習(xí)上也會(huì)出現(xiàn)不在意的現(xiàn)象。就比方我們頭幾日發(fā)的”致家長(zhǎng)的一封信”到此刻還差兩位孩子都沒(méi)交，莫非每次都說(shuō)忘掉了嗎？老師每日都發(fā)短信溫馨提示。為啥其他家長(zhǎng)和孩子就不忘掉呢？而有些家長(zhǎng)老是說(shuō)不好心思忘掉了呢？一件小事就能看出家長(zhǎng)的態(tài)度和家庭的氣氛?？傊f(shuō)了這么多