鼓勵教師參加學歷提高培訓的措施

鼓勵教師參加學歷提高培訓的措施第一篇：鼓勵教師參加學歷提高培訓的措施教師學歷培訓提高政策措施百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為貫徹落實新《義務教育法》，深入貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，進一步加強我校教師隊伍建設，全面提高教育質(zhì)量，爭創(chuàng)一流教育水平，現(xiàn)就進一步加強我市教師學歷培訓提高采取如下措施：一、指導思想以“三個代表”重要思想為指導，以教師專業(yè)為導向，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為核心，全面提高教育質(zhì)量與效益，促進中小學教師更新教育思想觀念，優(yōu)化知識能力結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)和自我開發(fā)能力，建設一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良，數(shù)量適當，與基礎教育改革與發(fā)展相適應的，具有創(chuàng)新精神和時代特征的專業(yè)化的中小學教師隊伍。二、目標任務1、進一步提升中小學教師學歷層次，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)。到2010年全校初中、小學教師全部達到合格學歷，2、廣大中小學教師要樹立正確的教育思想觀念，不斷提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，要具有終身學習的自覺性，不斷拓寬知識面。提高業(yè)務水平；要掌握并學會運用信息技術和必要的現(xiàn)代教育技術手段，積極參與教育教學科研，勇于探索創(chuàng)新，以適應課程改革的需要。三、主要措施1、要徹底澄清教師隊伍現(xiàn)狀，制定出合理規(guī)劃，采取有效激勵措施，鼓勵教師參與學歷進修，使應參加培訓的教師盡快進入培訓渠道。堅持多形式、多渠道和學用一致的原則，通過函授、脫產(chǎn)、自學考試和網(wǎng)絡教育等形式開展高學歷培訓工作。2、鼓勵教師參加本科自學考試及成人高考考試。3、嚴格執(zhí)行中小學教師人事管理的有關政策，在學校教師職務評聘工作中，凡學歷專業(yè)與所評資格專業(yè)不一致的教師一律按破格對待。在學校教師人事制度改革過程中學用一致、學歷層次高的教師將被優(yōu)先聘用。4、加大資金投入，學校解決好參培教師的學習費用，凡在規(guī)定期限內(nèi)參加高學歷培訓者，學校要籌集費用給予適當補貼，增強參培教師學習的積極性。四、組織保障進一步加強領導，切實落實教師教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，學校要以高度的責任感和使命感，進一步增強對新時期教師教育改革發(fā)展和提高教師教育質(zhì)量重要性和緊迫感的認識，將教師進修高學歷工作列入議事日程，制定切實可行的政策措施，支持在職教師進修高學歷，及時解決困難和問題，確保這項工作順利開展。海拉爾區(qū)哈克學校2011、9、6教師學歷培訓提高政策海拉爾區(qū)哈克學校措施第二篇：鼓勵教師參加學歷提高培訓的措施教師學歷培訓提高措施百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為貫徹落實新《義務教育法》，深入貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，進一步加強我市教師隊伍建設，全面提高教育質(zhì)量，爭創(chuàng)省會一流教育水平，現(xiàn)就進一步加強我市教師學歷培訓提高采取如下措施：一、指導思想以“三個代表”重要思想為指導，以教師專業(yè)為導向，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為核心，全面提高教育質(zhì)量與效益，促進中小學教師更新教育思想觀念，優(yōu)化知識能力結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)和自我開發(fā)能力，建設一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良，數(shù)量適當，與基礎教育改革與發(fā)展相適應的，具有創(chuàng)新精神和時代特征的專業(yè)化的中小學教師隊伍。二、目標任務1、進一步提升中小學教師學歷層次，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)。到2010年全市高中、初中、小學教師全部達到合格學歷，小學專任教師達大學?？茖W歷的城、鄉(xiāng)分別達到85%、65%以上，并逐年提高2個百分點。2、廣大中小學教師要樹立正確的教育思想觀念，不斷提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，要具有終身學習的自覺性，不斷拓寬知識面。提高業(yè)務水平；要掌握并學會運用信息技術和必要的現(xiàn)代教育技術手段，積極參與教育教學科研，勇于探索創(chuàng)新，以適應課程改革的需要。三、主要措施1、要徹底澄清教師隊伍現(xiàn)狀，制定出合理規(guī)劃，采取有效激勵措施，鼓勵教師參與學歷進修，使應參加培訓的教師盡快進入培訓渠道。堅持多形式、多渠道和學用一致的原則，通過函授、脫產(chǎn)、自學考試和網(wǎng)絡教育等形式開展高學歷培訓工作。2、繼續(xù)辦好高師本科、小教專、本科自學考試及成人高考考試，繼續(xù)開展中小學教師研究生課程進修班，支持教師進修教育碩士學位學習，拓寬中小學教師進修高學歷的渠道。3、嚴格執(zhí)行中小學教師人事管理的有關政策，在中小學教師職務評聘工作中，凡學歷專業(yè)與所評資格專業(yè)不一致的教師一律按破格對待。在中小學教師人事制度改革過程中學用一致、學歷層次高的教師將被優(yōu)先聘用。4、加大資金投入，各校解決好參培教師的學習費用，凡在規(guī)定期限內(nèi)參加高學歷培訓者，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、各學校要籌集費用給予適當補貼，增強參培教師學習的積極性。四、組織保障進一步加強領導，切實落實教師教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，各單位要以高度的責任感和使命感，進一步增強對新時期教師教育改革發(fā)展和提高教師教育質(zhì)量重要性和緊迫感的認識，將教師進修高學歷工作列入議事日程，制定切實可行的政策措施，解決工學矛盾，支持在職教師進修高學歷，及時解決困難和問題，確保這項工作順利開展。第三篇：鼓勵教師參加學歷提高培訓的辦法和措施鼓勵教師參加學歷提高培訓的辦法和措施一、指導思想為了建設具有良好思想品德和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍，使我校教師培訓工作進一步規(guī)范化、制度化，特制定我校教師培訓工作辦法和措施。二、培訓原則我校的教師培訓，要著眼于優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)和學科建設的需要，貫徹思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平并重、理論與實踐統(tǒng)一的思想，堅持按需培訓，學用一致的方針，堅持在職為主，加強實踐、多種形式并重的培訓原則。三、培訓目標（一）近期目標1、鼓勵教師積極參加教培中心組織的各項進修培訓活動，以提高學歷培訓、計算機培訓、普通話培訓、以課件制作和多媒體教學工作為培訓重點。爭取90﹪教師的計算機水平達到一級水平，有80﹪以上的教師普通話水平達到二級甲等水平。2、繼續(xù)開展上課、備課等學科技能培訓。3、開展課題研究和課堂教學改革研究活動，邀請專家來校講座，形成良好的教研氛圍，在市、旗級各項競賽獲獎率不低于教師數(shù)的20﹪，課題立項、成果獲獎應排名旗中上水平。4、學校要經(jīng)常開展教師業(yè)務競賽活動，不斷提高教師的業(yè)務水平。5、提高教師對新課改的研究、探索能力，提高教師的科研水平。（二）中遠期目標1、到2013年，全校教師的最低學歷不能低于大專，爭取到2014年，有60﹪的教師達到本科學歷。2、到2013年全校高級教師人數(shù)要達到教師總?cè)藬?shù)的50﹪以上，有旗級學科帶頭人，并爭取有市級學科帶頭人。3、青年教師有比較扎實的教學基本功，能較好得用于各項教學任務，教師素質(zhì)在全旗達到中上水平，形成一批以青年教師為主的骨干力量。抓好骨干力量建設，以點帶面，打響我校品牌。在市、旗級各種比賽活動中獲獎人數(shù)要達到30﹪以上。4、積極開展現(xiàn)代教育技術培訓工作，教師的計算機應用能力要適應教育發(fā)展的要求，到2013年教師基本上會利用多媒體進行教學，并能制作課件。5、學校要及時掌握教育發(fā)展動態(tài)，教師的培訓工作要適應教育發(fā)展的要求，及時地組織教師進行各類培訓，把教師培訓工作作為學校發(fā)展中的一項重要工作來抓。四、培訓計劃與制度（一）學科帶頭人、骨干教師的培訓發(fā)展教師特長，使之形成自己的教學風格，成為校級名師，市、旗級學科帶頭人。1、確定培養(yǎng)對象，將其安排在教科研第一線的重要崗位，明確培養(yǎng)目標，落實培養(yǎng)措施。2、學校領導對確定的培養(yǎng)對象要在政治思想、業(yè)務能力和學術方面進行重點培養(yǎng)。3、采取“請進來，走出去”的方式，聘請專家跟蹤聽課，提供外出聽課、學習機會。4、有組織、有計劃地把他們派到外地考察、進修、聽課，提高其水平，擴大其知名度。5、建立學科帶頭人、骨干教師業(yè)務成長檔案袋，每次活動成績記錄在案。6、吸收學科帶頭人、骨干教師參加學校承擔的各級課題實驗當中，通過課題的實驗研究促進骨干教師的專業(yè)成長。7、學科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)對象若承擔重點教科研項目，學校應在經(jīng)費上給予支持（二）教師遠程（全員）培訓1、建立遠程培訓學習制度。2、充分利用遠程網(wǎng)上資源進行校本研修。3、積極參與本地教師學習資源開發(fā)工作。4、建立信息反饋機制，收集反饋教師對遠程培訓的建議.（三）新教師培訓建立“一對一”的師徒結(jié)對活動。通過以老帶新的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務水平和科研能力。1、確定校骨干教師做為帶教教師，新教師與帶教教師的關系要在雙方自愿、計劃交流的基礎上建立，并經(jīng)學校批準進行聘任。2、帶教教師要耐心幫助被帶教教師樹立先進的教育理念，理解熟悉課程標準、教材、并進行教法的具體帶教。A、教學計劃及每學期總結(jié)的書寫；B、備課及教案書寫（新教師的教案，帶教教師要審閱）；C、作業(yè)批閱及學生學習評價；D、課堂教學過程的帶教（說課、跟蹤聽課—每周兩節(jié)以上、評課、多媒體課件制作等）；E、習題選編及命題制卷；F、了解學情及教學輔導等。3、在帶教教師指導下，新教師要適應學科教學各項工作，掌握學校工作的一般規(guī)律，遵守學校規(guī)章制度，加強行為規(guī)范意識。4、在帶教教師指導下，新教師應謙虛謹慎，勤奮努力學習，初步掌握教學常規(guī)和教學基本功，熟悉教學大綱和教材，懂得課堂設計，能夠調(diào)控課堂。5、在帶教教師指導下，新教師堅持多看、多想、多學、多問、多思，虛心向帶教教師求教，做到腦勤、手勤、腿勤，堅持每周聽兩節(jié)以上帶教教師的課，并做好記載及時總結(jié)反思。6、新教師上課前應寫出符合規(guī)范要求的詳細教案，并應經(jīng)帶教教師審閱。上課必須用普通話，表達流暢、口齒清楚，聲音洪亮板書有條理，書寫符合規(guī)范，使用教具及實驗器材要示范正確。7、在帶教教師指導下，新教師在信息技術整合方面，應該深刻認識到現(xiàn)代教育技術在教育教學中的重要地位及其應用的必要性和緊迫性，認真學習現(xiàn)代教育理論和最新科技知識，不斷更新的信息技術知識技能，提高信息技術與學科教學整合的教學設計能力，利用信息技術及有關資源促進持續(xù)的專業(yè)能力發(fā)展和終身學習。（四）課改培訓1．進一步領會新課程的基本理念、教學策略，切實提高實施新課程的能力。2．熟悉課程標準，明確課程目標和教學要求。3．了解新教材的結(jié)構(gòu)體系和編寫意圖，把握起始年級教材的特點與內(nèi)容要求，提高理解和駕馭教材的能力。4．掌握新教材教學的基本方法，能按新理念獨立完成教學設計，組織教學活動。5．學會反思教學中的得失成敗，不斷提高教育教學能力。6、采取集中培訓與校本研修相結(jié)合，等靈活多樣的培訓模式，科學安排培訓時間。7、參訓教師在認真學習的基礎上，還進行多項課題研究，自主撰寫研究論文，進行評選和交流。8、對參加課改培訓教師的培訓效果的檢驗實行量化測評，錄入教師接受繼續(xù)教育的檔案。9、加強政策引導，提供課改保障。（五）班主任培訓1、構(gòu)建班主任隊伍科學管理的機制，抓住“選拔、培訓、激勵”這三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織定期學習、現(xiàn)場觀摩和考察研討、基本功競賽、新老班主任結(jié)對子等活動。2、堅持每月一次的集中培訓，保證集體培訓時間。3、建立班主任專業(yè)成長檔案。由政教處對每位培訓對象設立個人檔案，記載班主任專業(yè)成長軌跡，使班主任專業(yè)化發(fā)展成為學校教師專業(yè)化發(fā)展的有力支柱。4、建全班主任專業(yè)培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據(jù)要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定，不合格的教師不參與評優(yōu)評先。（六）教育技術培訓1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想和觀念，使教師了解教育技術在教育領域中的地位和作用，樹立主動應用教育技術進行教學的意識。2、熟悉教育技術在教學中的應用模式和基本理論。3、掌握教育技術應用的基礎知識和操作技術，具備將教育技術應用于教育教學中的能力，促進其在教學模式、教學體系、教學內(nèi)容和教學方法等方面的改革。4、在學習培訓的同時，教務處要定期組織教師制作課件比賽、多媒體公開課比賽等多種類型活動，以活動促應用，以活動促推廣。5、應有計劃、有步驟地組織教師參加教育技術培訓，同時加強與其它相關培訓的銜接與整合，在充分研究和論證相關培訓內(nèi)容的基礎上，減少重復培訓，提高培訓效益。6、建立培訓課程資源庫，堅持“優(yōu)質(zhì)、共建、共享”原則，以培訓大綱為依據(jù)，開發(fā)豐富的在線和離線學習課程和配套資源，滿足教師的多樣化學習需要。通過網(wǎng)絡等形式，為培訓者提供便利的學習咨詢與指導，構(gòu)建教師教育技術培訓支持服務平臺。7、多渠道籌措教師培訓經(jīng)費，設立教師教育技術培訓的專項經(jīng)費，保證培訓健康有序的開展，確保培訓質(zhì)量。（七）學歷提高培訓1、學校實行教師學歷培訓提高的登記制度，即每年對全校教師進行一次學歷的統(tǒng)計與分析，從中了解教師參與學歷培訓提高的第一手材料。2、實行學歷培訓提高與教學相結(jié)合的方式，要求教師在參與學歷培訓與提高時做到培訓與教學兩不誤。3、積極鼓勵教師采用多種形式參與學歷培訓提高，自學考試、函授、電大、地方學歷是我校教師參與學歷培訓提高的形式。4、積極鼓勵教師參加較高學歷的培訓與提高，要求學校已達大專學歷的部分教師參與本科學歷的培訓與提高，去更新知識。5、積極鼓勵教師參加跨學科的學歷培訓與提高，讓教師在參與學歷培訓提高中形成學科的綜合性與知識的廣泛性，為教師教學提供豐富的綜合性基礎。6、學校實行自愿參與培訓和限期參與培訓的方式，對參與更高學歷培訓的教師實行自愿的方式，對應當參與培訓而不參與培訓的教師實行限期參與培訓的方式。7、學校對參與培訓提高的教師學歷完成情況實行獎勵。（八）校本培訓1、每位教師必須積極參與學校或教研組組織的研訓，人人做到“反思－學習－研討－實踐－反思”五個環(huán)節(jié)（或形式）的培訓活動，加強培訓、學習與實踐、研究、反思的整合。2、教研組根據(jù)學校培訓計劃，設計、組織、實施校本培訓任務，要求精心設計、嚴密組織、形式活潑，注重校本培訓的氛圍，調(diào)動教師培訓的積極性。3、繼續(xù)實行領導蹲點制度，加強教研活動管理力度。另外，落實好每次教研活動，抓好教研活動的“三落實”，即時間落實、內(nèi)容落實、中心發(fā)言人落實。4、開展有效性教學書籍輔導培訓，指定書籍由教師分章節(jié)輔導，并開展評比。5、依托校園網(wǎng)絡，開展網(wǎng)絡研修活動。學校各教研組、年級組將典型的教學案例、教學錄像或?qū)ｎ}理論放置在校園網(wǎng)絡上，要求人人在網(wǎng)絡上發(fā)表觀點、學習心得、問題解決策略，開展網(wǎng)絡沙龍等。6、開展師徒幫教結(jié)對、鼓勵教師結(jié)成協(xié)作組、問題研究組、課題研究組等，建設學習型組織；開展教科研論壇、宣傳櫥窗、?？麄髡故?、科研成果評比、青年教師業(yè)務比賽、學校崗位能手、教壇新秀、骨干教師和學科帶頭人評比等活動平臺，提升教師專業(yè)發(fā)展的積極性，濃厚教師研修的氛圍。7、有計劃安排教師外出學習研討，尤其是青年教師在政策上將給予傾斜。定期邀請教培中心人員來校進行教育教學講座，更新全體教師的教育觀念和知識能力結(jié)構(gòu)。8、提倡在培訓中，做到一聽（寫好聽課記錄）、二評（組織討論）；三反思（寫好反思記錄）；提倡教師設立自己感興趣的教學熱點、難點問題，形成教學研究課題，并著手研究，或獨立實施，或在教師自愿結(jié)成協(xié)作組，加以研究。9、學校積極為校本培訓創(chuàng)設平臺。學校每年組織一輪“青年教師大比武”、“最滿意一堂課”、課件制作、教研論文、等方面的教育教學科研基本功競賽，通過競賽興起教研、科研的熱潮，營造培訓氛圍；學校每學期刊出一期宣傳窗、舉辦一次教科研論壇、一次與其他學校的聯(lián)誼教研活動，加強學校優(yōu)秀骨干教師的宣傳與經(jīng)驗介紹，加強教育教學成果的交流、宣傳，積極營造人人參與教研、科研的、努力提升課堂教學水平的濃厚氛圍。五、培訓措施1、加強教研組團隊建設，積極構(gòu)建學習型教研組。學校規(guī)定周三上午為語文、數(shù)學學科教研活動時間，下午為英語及綜合學科教研活動時間，各教研組要認真制定學期工作計劃，明確組內(nèi)各類學習、培訓、研討、評比的內(nèi)容。各學科教師都要積極開展教學案例專題化的研究，按計劃舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為模式的課改研討活動，重視平時的資料建設工作，努力使教研活動系列化、專題化。2、聽課評課。堅持每周周二行政聽課制度，聽課人產(chǎn)生的方式為：(1)、學校指定；(2)、備課組于每周五上交下周二課程表及上報下周二的教學課題，聽課前一天在公告欄張貼聽課安排，除領導外其他教師也可自由選擇聽課。同時，繼續(xù)執(zhí)行推門聽課制度。校長和教導主任聽課20節(jié)以上，教研組長聽課18節(jié)以上，教師聽課15節(jié)以上，聽課教師要及時做好記錄和評議，并及時向執(zhí)教教師反饋評課，以便及時改進，不斷提高教學水平。3、積累教學經(jīng)驗，及時撰寫教學反思，記錄教學的得失，不斷改進教學。教學反思的數(shù)量要求——語文、數(shù)學學科每周1篇，且每個單元有小結(jié)與教學質(zhì)量分析（內(nèi)容較少的單元可合并進行）；綜合學科每兩周1篇。4、堅持校本培訓，狠抓教師的自我培訓，鼓勵教師征訂業(yè)務雜志，加強業(yè)務學習，不斷“充電、加壓”，不斷提高教師的業(yè)務素養(yǎng)和教學能力。5、加強現(xiàn)代教育技術的培訓工作，不斷提高教學效益。要求40歲以上教師會熟練打字，能獨立完成資料的上傳；30歲以上的教師還要熟練掌握文字處理軟件和幻燈片的制作；30歲以下教師還要學會課件制作技術。積極組織教師參加網(wǎng)上教研活動。每月做到定期分工，每項活動都有專人負責。6、繼續(xù)組織老師積極參加遠程教育培訓工作，做到有計劃、有輔導、有檢查，從而引導和督促每一位參訓教師認真學習，按時完成作業(yè)，積極交流，力爭全校老師考核成績達到優(yōu)秀。7、組建骨干教師教學研究梯隊。骨干教師是教師隊伍的核心和中堅力量。他們可以作為教研活動的核心人物，承擔起幫助和指導其他教師的任務，在校本教研中發(fā)揮積極作用。8、活動競賽。積極組織教師參加旗、市、區(qū)各學科的論文、案例、課件和教學競賽等各種比賽，使教師在活動和比賽中得到鍛煉，有所收獲，促進教師的專業(yè)成長。9、經(jīng)費保障。教師培訓經(jīng)費應落實（生均公用經(jīng)費的5%）并發(fā)揮良好效益。第四篇：鼓勵教師參加學歷提高培訓的措施教師學歷培訓提高措施百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為貫徹落實新《義務教育法》，深入貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，進一步加強我市教師隊伍建設，全面提高教育質(zhì)量，爭創(chuàng)省會一流教育水平，現(xiàn)就進一步加強我市教師學歷培訓提高采取如下措施：一、指導思想以“三個代表”重要思想為指導，以教師專業(yè)為導向，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為核心，全面提高教育質(zhì)量與效益，促進中小學教師更新教育思想觀念，優(yōu)化知識能力結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)和自我開發(fā)能力，建設一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良，數(shù)量適當，與基礎教育改革與發(fā)展相適應的，具有創(chuàng)新精神和時代特征的專業(yè)化的中小學教師隊伍。二、目標任務1、進一步提升中小學教師學歷層次，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)。到2010年全市高中、初中、小學教師全部達到合格學歷，小學專任教師達大學?？茖W歷的城、鄉(xiāng)分別達到85%、65%以上，并逐年提高2個百分點。2、廣大中小學教師要樹立正確的教育思想觀念，不斷提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，要具有終身學習的自覺性，不斷拓寬知識面。提高業(yè)務水平；要掌握并學會運用信息技術和必要的現(xiàn)代教育技術手段，積極參與教育教學科研，勇于探索創(chuàng)新，以適應課程改革的需要。三、主要措施1、要徹底澄清教師隊伍現(xiàn)狀，制定出合理規(guī)劃，采取有效激勵措施，鼓勵教師參與學歷進修，使應參加培訓的教師盡快進入培訓渠道。堅持多形式、多渠道和學用一致的原則，通過函授、脫產(chǎn)、自學考試和網(wǎng)絡教育等形式開展高學歷培訓工作。2、繼續(xù)辦好高師本科、小教專、本科自學考試及成人高考考試，繼續(xù)開展中小學教師研究生課程進修班，支持教師進修教育碩士學位學習，拓寬中小學教師進修高學歷的渠道。3、嚴格執(zhí)行中小學教師人事管理的有關政策，在中小學教師職務評聘工作中，凡學歷專業(yè)與所評資格專業(yè)不一致的教師一律按破格對待。在中小學教師人事制度改革過程中學用一致、學歷層次高的教師將被優(yōu)先聘用。4、加大資金投入，各校解決好參培教師的學習費用，凡在規(guī)定期限內(nèi)參加高學歷培訓者，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、各學校要籌集費用給予適當補貼，增強參培教師學習的積極性。四、組織保障進一步加強領導，切實落實教師教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，各單位要以高度的責任感和使命感，進一步增強對新時期教師教育改革發(fā)展和提高教師教育質(zhì)量重要性和緊迫感的