八年級上冊語文第六單元綜合練習題

八年級上冊語文第六單元綜合練習題一、基礎知識1．給下列加點字注音。冀州山北之塞出入之迂荷擔者 孀妻始齔窮匱 亡以應 一厝朔東雍南2．給下列加點字注音。簪 燕脂提攜折戟殷勤長嗟3．下列加點字的注音有誤的一項是（）A．迂回（yū）箕畚（běn）雍南（yōng）荷擔（hè）B．一厝（cuò）太行（xíng）隴斷（lǒng）萬仞（rèn）C．始齔（chèn）智叟（sǒu）懲罰（chéng）阻塞（sè）D．冀州（jì）愚公（yú）豫南（yù）匱乏（kuì）4．下列文學常識、文化常識表述有錯誤的一項是（）A．成語“舍生取義”“老驥伏櫪”“豁然開朗”分別出自《孟子》、曹操的《龜雖壽》、陶淵明的《桃花源記》。B．對聯(lián)“失馬真成福移山未必愚”取材于韓愈的《馬說》與《列子》，化用了“伯樂相馬”“愚公移山”的典故。C．古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳順”代稱二十歲、三十歲、四十歲、五十歲和六十歲。D．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，比如“愚”是謙稱自己，“子”是尊稱對方，“尊君”是尊稱對方的父親。5．對下面這首詩理解有誤的一項是（）飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。A．詩的前四句寫自己的住所雖然建造在人來人往的環(huán)境中，因為心情閑適，心志高遠，所以居所也顯得偏僻安靜。B．“采菊東籬下，悠然見南山”寫出了作者那種歸隱田園，熱愛自然，悠然自得的心境。C．“山氣日夕佳，飛鳥相與還”寫傍晚時分山間的云氣繚繞景色甚佳，飛鳥結(jié)伴而還，寄托了作者與山林為伍的情意。D．“此中有真意，欲辨已忘言”是說感受到了人生的真義，想要表達出來，卻忘了怎樣說話。6．選出下列句子順序排列正確的一項（）①這是為什么呢？②所以，長時間盯著屏幕會使眼睛疲勞。③因為注視屏幕的時候，屏幕的強光、閃爍、顏色和亮度會迫使眼部肌肉更加努力伸縮，以保持視線清晰。④我們的工作、學習和娛樂越來越依賴電子設備，但是長時間盯著屏幕常常讓我們感到眼睛疲勞。⑤另外，用電子產(chǎn)品的時候，我們與屏幕的距離和角度也經(jīng)常變化，會迫使眼睛加倍努力去聚焦。A．④①③⑤② B．①③⑤④② C．③⑤①④② D．④①③②⑤7．下列劃線詩句都含有典故，請為各詩句選擇合適的選項。①懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。②報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。③九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去?、艹止?jié)云中，何日遣馮唐。A．寫出將士們報效朝廷的決心。B．希望自己能被朝廷委以重任。C．既暗示貶謫時間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷。D．含蓄表達了對現(xiàn)實的不滿及對美好境界的向往與追求。8．下面的片段是浩然同學整理的文字，閱讀后回答問題。孟子（約前372—前289），名____________，字子輿。_____________時期思想家，教育家，被尊為“____________”，后世常把孔子和他以“____________”并稱。孟子及其弟子共同編了《孟子》一書，是儒家經(jīng)典著作之一。（1）請在橫線上補充恰當?shù)膬?nèi)容。（2）畫線句有語病，你的修改意見是：____________________________________________________________________________________________二、綜合性學習9．為了重視手寫漢字，傳承中國漢字文化，學校將舉行“書寫的力量”主題活動。作為此次活動的志愿者，請你依據(jù)下列材料參與活動。材料一作為表意文字，漢字傳承著中華文化。形成漢字的每一個構(gòu)件，都表達著自己的意思，存在著書寫的審美。俗話說，“見字如見人”，正是如此。當我們見到蒼勁有力的字跡，會感受到書寫者剛毅的性格；見到舒展悠揚的筆畫，能感受到作者的不拘一格。中國社會科學研究院語言研究所的程榮教授認為：漢字手寫不應該，也不可能完全被電子輸入所取代。材料二《通用規(guī)范漢字表》研制組組長、北京師范大學教授王寧說，一個社會的文化訴求是我們能寫好字的關(guān)鍵，現(xiàn)在一些人隨意拿漢字、漢語來調(diào)侃和戲謔，解構(gòu)漢語的語法規(guī)則，歪曲一些字的形音義等。長此下去，作為母語的漢字本體就會發(fā)生蛻化和異化，它反過來又會侵蝕我們的精神和文化。因此，我們的社會要有文化訴求，要有文化修養(yǎng)，讓這種文化訴求，文化修養(yǎng)走到全民層面上是寫好漢字的關(guān)鍵。（1）閱讀上面兩則材料，任選其中一則提取主要信息。____________________________________________________________________________________________（2）小嵐認為現(xiàn)代化的漢字輸入方式更便捷，手寫已經(jīng)不再重要，這樣的活動沒有必要參加。請你以朋友的身份勸說小嵐積極參加此次活動。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）請你根據(jù)材料一的信息，為本次活動寫一條宣傳語。（要求：運用對偶）____________________________________________________________________________________________（4）漢字中有一類字叫作“會意字”，清代學者王筠說：“會意者，合二字、三字之意以成一字之意?！闭垙慕o定的會意字當中選擇一個，仿照示例對其字義進行解析。會意字：從、吠、休、炙、苗。示例：晶，由三個“日”字構(gòu)成，“日”為發(fā)光體，三個“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。選字并解析：_________________________________________________________________________________10．你的語文老師要在班里組織“追尋人類起源”的綜合性學習成果展示活動，請你擔任這次活動的主持人。如果在下面的情境里，你會怎么說？（1）當老師找到你，希望你來主持這次展示活動時，你會對老師說：____________________________________________________________________________________________（2）作為主持人，你要為這次活動作一下總結(jié)，你會這樣總結(jié)：11．解釋下列句中加點的詞。（1）年且九十 （2）寒暑易節(jié) （3）雜然相許 （4）且焉置土石 （5）何苦而不平 （6）曾不能毀山之一毛（7）固不可徹 （8）雖我之死 三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題?？爝f①早在周代，我國便已出現(xiàn)快遞制度。據(jù)《周禮·秋官》記載，周王朝的官職中設置了主管郵驛、物流的官員“行夫”，其職責要求是“雖道有難，而不時必達”。實際上，商朝已有近似于現(xiàn)代的快遞雛形，這已在殷墟甲骨文中得到證實。②古代快遞主要用于政令、軍情的傳遞，民間使用遠沒有現(xiàn)代廣泛。古代快遞員被稱為“健步”“郵人”“驛足”“遞夫”，如果快遞變成慢遞，或?qū)⑧]件遞錯、丟失等，都將被嚴懲。③漢代設“傳驛”，用于傳遞緊急文書。當時的傳驛機構(gòu)已有專用車，這種專用車叫“傳車”。當時，用馬車快遞叫“傳”，用馬速遞稱“驛”。東漢以后，“傳車”逐漸被淘汰，馬成為快遞的主要交通工具，稱為“馬遞”。在投遞過程中，一般是“換馬不換人”，投遞員一般跑完全程。④古代快遞對里程、速度都有具體的規(guī)定，這叫“程限”。漢代“馬遞”要求日行四百里，這是當時的速度極限了。隋唐時期，如果是急件，要求日行三百里。更急的，如送赦免文書，則日行五百里。宋代的快遞“急腳遞”，是在步遞和馬遞的基礎上創(chuàng)立的。急腳遞并非人力的步遞，也是一種馬遞，要求日行四百里。元代的“急遞鋪”，更接近今天的快遞公司，程限與宋代一樣。⑤現(xiàn)代快遞是物流服務的重要組成部分，它的特點是“快”，能夠在短時間內(nèi)將物品運達目標地點。但是，由于要經(jīng)過不同的站點，環(huán)節(jié)較多，易使物品流失或損壞，安全系數(shù)相對較低。⑥現(xiàn)代快遞，由于運輸方式和客戶需求的不同，通常分為不同的快遞服務種類，具體如下：類別類型特點運輸方式航空快運最為快捷，已經(jīng)成為快運的常用方式之一公路快運是目前運輸量最大的快運方式鐵路快運運量大、安全、準時水上快運適合大宗物品尤其是有時間需求的特殊物品的運輸運輸速度特快專遞門到門或桌到桌服務，速度更快，多是緊急的小物品，以文件和小包裹為主一般快遞速度和安全系數(shù)都一般，適合一般物品⑦目前我國有8000多家快遞企業(yè)，從業(yè)人員達到90多萬，已經(jīng)躍升為全球第二大的快遞國家。2015年快遞業(yè)務量完成206億件，同比增長48%，最高日處理量超過1.6億件；快遞業(yè)務收入2760億元，同比增長35%；預計2016年業(yè)務量完成275億件，同比增長34%；快遞業(yè)務收入3530億元，同比增長28%。中國快遞行業(yè)目前處于國內(nèi)快遞行業(yè)和國際快遞巨頭競爭激烈的環(huán)境中，相對國際快遞巨頭而言，中國快遞企業(yè)業(yè)務發(fā)展程度還很低，現(xiàn)在的快遞業(yè)務量還不到GDP的0.3%，與發(fā)達國家達到GDP的1%相比差距還很大。（根據(jù)《讀書文摘》等資料整理）12．閱讀全文，比較古代快遞與現(xiàn)代快遞的異同。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．本文語言準確嚴謹，請以第①段畫線句為例簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．請指出文章第⑥段使用的說明方法，并分析其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．用簡潔的語言概括什么是現(xiàn)代快遞。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀父親告誡我的“大”與“小”李丹崖至今，還記得高三復讀的日子。那時候，到處租房子，為的是能給身為復讀生的自己找一個容身之處。人人都說一窮二白是學生，那時候哪有什么錢呢，經(jīng)過在校園附近為期三天的“排查”，我終于在一對老夫婦家里找到了一間屋子。為了最大限度地節(jié)省租金，我找的這間屋子確實很小，小到只能容下一張1.2米的床鋪，外加一張還要緊挨著床放的桌子。房子租好了，定金也全交了，帶上父親去看我租的房子時，父親毫不猶豫地賠了那對老夫婦雙倍的定金，當即就幫我打包好行李，領(lǐng)著我從那里出來了，說：這房子，我們不租了。出了老夫婦家的門，我問父親：不是好好的嗎，怎么不租了？父親斬釘截鐵地回答我說：住這么小的屋子，久了總該會憋出病來，即使憋不出病來，長期下去，人的心胸也會受到影響，日趨狹隘了，那時，還談什么考大學？就這樣，屈從于父親嚴威下的我?guī)е艽蟮囊苫髶Q了一間將近__平方米的大單間。高考那年，我順利考上一所重點院校。不久，我揣著一本大紅的錄取通知書，買了一張上鋪臥鋪票，坐上南去的列車。那晚，我一夜沒睡著，不是因為趕赴大學生活懷揣著滿腔的新奇，而是因為上鋪車頂?shù)膲浩雀?，讓一時間無法適應的我感覺腦袋都要炸掉了。所以，那一宿，我只好呆呆地在臥鋪車廂的過道里坐著，直到列車到站。那一次經(jīng)歷，讓我突然領(lǐng)悟了父親為什么不讓我租住小房子的道理。大學，是在城市的城鄉(xiāng)結(jié)合部。課外閑下來的時光，我經(jīng)常坐公交車去市里購書，當然了，更多的還是閑逛。父親不會發(fā)短信，常常是三兩個星期便給我來一次信。信中，他每每囑咐我：我們來自小城市，凡事不要逞能，不要夜郎自大。每每，我讀到父親寫給我的信，再回想高三復讀時竭力要給我租住大房子的父親，總感覺他們判若兩人。人人都說，大學是表現(xiàn)自我的時候，父親卻讓我“偃旗息鼓”，甚至是“忍氣吞聲”，我很不能理解。有一次，我?guī)е艽蟮囊苫蠼o父親回了信，把我對父親觀點的不滿寫了整整兩頁紙。那次，父親沒有回信，一直沒有。后來，父親很少再給我寫信，只是郵寄了一本著名作家米沃什的回憶錄給我。當時的我正在忙著享受痛快淋漓的大學生活，哪有工夫看思想如此深邃的書，于是隨手便丟在床頭。就這樣，一晃六年過去了。畢業(yè)出來，米沃什的那本書也隨后被轉(zhuǎn)移立在了家里書櫥的一角，我仍一直未碰過它。直到前不久，家里的寬帶突然斷了，閑得慌，于是我只好從書房里翻出來讀。讀到米沃什在回憶錄寫的一句話時，我突然想起大學時自己曾瞞著父親和室友做起販賣自來水筆的生意，結(jié)果分文沒賺到，反被騙了近兩千元時，還有一門科目亮了紅燈，瞬間熱淚盈眶。不是心疼，而是觸到父親在我上大學時的良苦用心，我為自己當時的乖戾和叛逆感到深深的不安……米沃什在回憶錄寫的那句話是——“一路走來，我已到過許多城市，許多國家，但慶幸的是，我沒有養(yǎng)成世界主義的習慣，相反，我仍保持著自己身為一個小地方人的謹慎，并為此深以為榮……”（選自李丹崖《不出鞘的心靈》）16．開始，在租房子上，“我”和父親的出發(fā)點有什么不同？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．畫線句中的兩個“很大的疑惑”所指相同嗎？分別是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．“那次，父親沒有回信”和“后來，父親很少再給我寫信，只是郵寄了一本著名作家米沃什的回憶錄給我”的原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．“我”回憶上大學時的那次販賣自來水筆生意的失敗經(jīng)歷，有什么用意？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．怎樣理解文末引用的米沃什的那句話的思想內(nèi)涵？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】jì；sè；yū；hè；shuānɡ；chèn；kuì；wú；cuò；yōnɡ【解析】【分析】冀（jì）州：地名。上古時期，黃帝劃野分州，冀為"九州之一"，大禹治水后，重新劃分九州，冀為"九州之首"。河北的簡稱"冀"就源于此。山北之塞（sè）：山的北面交通堵塞。塞：阻塞。出入之迂（yū）：出來進去（都要）繞路。迂：繞路。荷（hè）擔者：挑擔子的三個人。荷：挑。孀（shuānɡ）妻：寡婦。始齔（chèn）：開始換牙。窮匱（kuì）：窮盡。亡（wú）以應：沒有話來回答。一厝（cuò）朔東：一座放在朔東。雍（yōnɡ）南：雍州的南部。雍，雍州，現(xiàn)陜西省，甘肅省一帶。故答案為：jì；sè；yū；hè；shuānɡ；chèn；kuì；wú；cuò；yōnɡ【點評】本題主要考查點是文言詞語的理解。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。2．【答案】zān；yān；xié；jǐ；yīn；jiē【解析】【分析】簪（zān）：.簪子，舊時用來別住頭發(fā)的一種飾物。用金屬、玉石、骨頭等制成。

燕（yān）脂：即胭脂，一種紅色化妝品。這里指暮色中塞上泥土有胭脂凝成。據(jù)說長城附近多半是紫色泥土。提攜（xié）：拿著，握著。

折戟（jǐ）：折斷了的戟沉沒在泥沙里。形容失敗慘重。殷勤（yīn）：熱情周到

長嗟（jiē）：長嘆。故答案為：zān；yān；xié；jǐ；yīn；jiē【點評】本題考查漢字讀音。做這樣的題，要求學生熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等。3．【答案】B【解析】【分析】ACD無誤；B太行（háng）。故答案為：B【點評】本題考查辨析字音。該題每一個選項中的字詞都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復習字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進，相輔相成，效果會更好。4．【答案】B【解析】【分析】B對聯(lián)“失馬真成福移山未必愚”取材于劉安的《淮南子》與《列子》，化用了“塞翁失馬”“愚公移山”的典故。故答案為：B【點評】本題考查文學和文化常識的積累能力。文學常識包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識。這些常識知識量大，頭緒繁多，學生要按照一定的線索多看多記。解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。

5．【答案】D【解析】【分析】D“此中有真意，欲辨已忘言”這里面蘊含著人生的真正意義，想要辨識，卻不知怎樣表達。故答案為：D【點評】本題考查對詩歌總體把握能力。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內(nèi)容，②是要理解重點詞語及詩句表達的意思，③是要能夠理解詩歌所表達的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點，⑤是要識記有關(guān)的文學常識等。答題時需在對這首詞總體把握的基礎上，根據(jù)選項逐一比對。6．【答案】A【解析】【分析】排列句子順序：這一直是中考的重點，學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。如何學會排列句子呢？我們按下列方法進行。（1）按事情的發(fā)展順序排列（2）按時間先后順序排列（3）按先總述后分述的順序排列（4）按空間推移的順序排列（5）按照句意之間內(nèi)在邏輯排列。要求學生多讀，揣摩句意之間的內(nèi)在邏輯。首先提出名著是人類文化的精華，然后閱讀，如何閱讀。

故答案為：A

【點評】句子排序試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。除了平時在閱讀中注意語段中句與句之間的關(guān)系，加強對于句意理解外，還要注意明顯的語言標志，如關(guān)聯(lián)詞語，起總領(lǐng)、總結(jié)作用的詞語等。做題過程中，要根據(jù)句意及語言標志，判斷哪些句子必須相連，哪個句子是首句，哪個是尾句。這樣做起題來就有輕松有趣了。7．【答案】C；A；D；B【解析】【分析】①聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》。三國曹魏末年，向秀的朋友嵇康、呂安因不滿司馬氏篡權(quán)而被殺害。后來，向秀經(jīng)過嵇康、呂安的舊居，聽到鄰人吹笛，不禁悲從中來，于是作《思舊賦》。劉禹錫借用這個典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。

爛柯人：指晉人王質(zhì)。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經(jīng)朽爛?；氐酱謇铮胖酪堰^了一百年。同代人都已經(jīng)亡故。作者以此典故表達自己遭貶23年的感慨。劉禹錫也借這個故事表達世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。②”黃金臺是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率俊Ｔ娙艘眠@個故事，寫出將士們報效朝廷的決心。

③詞人化用《莊子·逍遙游》中的句子，說“九萬里風鵬正舉”，要像大鵬那樣乘萬里風高飛遠舉，離開這讓人傷痛的現(xiàn)實社會，因此，詞人叫到“風休住，蓬舟吹取三山去”，風，你不要停止，把“我”輕快的小舟吹到仙山去，讓“我”在那里過自由自在的生活。在這一問一答之中，詞人通過“天帝”和“三山”這兩個形象，將自己美好的夢想表達了出來，渴望有好的帝王和好的居所，渴望有人的關(guān)心和社會的溫暖，渴望自由自在的生活。

④據(jù)《史記·張釋之馮唐列傳》記載：漢文帝時，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報功時多報了六個首級而獲罪削職。后來，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免了魏尚。蘇軾借出獵的豪興，將深隱心中的夙愿和盤托出，不禁以西漢魏尚自況，希望朝廷能派遣馮唐一樣的使臣，前來召自己回朝，得到朝廷的信任和重用。

故答案為：C；A；D；B【點評】本題考查賞析典故。一般而言，古典詩歌中的用典主要有以下兩種情形，即用事和引用前人詩句。①用事，是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。②引用或化用前人詩句用典，引用或化用前人詩句用典目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。多積累一些詩歌中常見的歷史故事，多記憶一些古詩名句，無疑對準確把握詩人的情感，理解詩歌的主題是很有幫助的。

8．【答案】（1）軻、戰(zhàn)國、亞圣、孔孟（2）將“了”改為“的”【解析】【分析】（1）本題考查文學常識。平時應該加強此方面的積累。孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期鄒國人，魯國慶父后裔，中國古代著名思想家、教育家，戰(zhàn)國時期儒家代表人物，有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。孟子繼承并發(fā)揚了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，對后世中國文化的影響全面而巨大。孟子及其門人著有《孟子》一書。（2）本題考查修改病句的能力。劃線句結(jié)構(gòu)混亂，后半句的主語應是“《孟子》一書”，所以改為：孟子及其弟子共同編的《孟子》一書。

故答案為：⑴軻、戰(zhàn)國、亞圣、孔孟；

⑵將“了”改為“的”。

【點評】⑴本題考查文學常識。孟子名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期鄒國人，魯國慶父后裔，中國古代著名思想家、教育家，戰(zhàn)國時期儒家代表人物，有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。

⑵本題考查修改病句的能力。劃線句結(jié)構(gòu)混亂，后半句的主語應是“《孟子》一書”，所以改為：孟子及其弟子共同編的《孟子》一書。9．【答案】（1）材料一：漢字既能表意又具書寫美，是不會被電子輸入取代的。材料二：寫好漢字的關(guān)鍵是社會要有文化訴求和文化修養(yǎng)。（2）小嵐，你好！漢字不僅蘊含豐富的表意文化，更具有獨特的書寫審美，這些都是傳承千年的寶貴的中國傳統(tǒng)文化，作為中學生，佇立在時代的洪流中心，我們更應肩負起傳承漢字文化的責任，因此，希望你能參加我們的活動。（3）寫蒼勁有力方塊字，做堂堂正正中國人。（4）從，由兩個“人”構(gòu)成，二人相隨，所以“從”是跟從的意思。（示例2）吠，由“口”和“犬”構(gòu)成，狗之聲從口出，因此“吠”指狗叫。（示例3）休，由“人”和“木”構(gòu)成，一人在樹旁，因此具有休息之意。（示例4）炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”指烤肉。（示例5）苗，上面是“草”，下面是“田”，田中長出植物，所以“苗”指初生的植物?！窘馕觥俊痉治觥浚?）材料一的關(guān)鍵句是“作為表意文字，漢字傳承著中華文化。形成漢字的每一個構(gòu)件，都表達著自己的意思，存在著書寫的審美”“中國社會科學研究院語言研究所的程榮教授認為：漢字手寫不應該，也不可能完全被電子輸入所取代”，材料二的關(guān)鍵句是“因此，我們的社會要有文化訴求，要有文化修養(yǎng)，讓這種文化訴求，文化修養(yǎng)走到全民層面上是寫好漢字的關(guān)鍵”，然后把這幾句話整合成答案：漢字既能表意又具書寫美，是不會被電子輸入取代的。材料二：寫好漢字的關(guān)鍵是社會要有文化訴求和文化修養(yǎng)。

（2）答題要點：①稱呼和問候語：小嵐，你好?、趶臐h字的審美角度及傳承文化的角度闡述寫好漢字的重要性：漢字不僅蘊含豐富的表意文化，更具有獨特的書寫審美，這些都是傳承千年的寶貴的中國傳統(tǒng)文化，作為中學生，佇立在時代的洪流中心，我們更應肩負起傳承漢字文化的責任。③要表達自己的希望：因此，希望你能參加我們的活動。④語言通暢、簡明、得體。

（3）材料一的主要信息是：漢字既能表意又具書寫美，是不會被電子輸入取代的。再結(jié)合“書寫的力量”擬寫標語，注意要運用對偶的修辭手法，語言簡明、通暢。比如：寫蒼勁有力方塊字，做堂堂正正中國人。

（4）從這四個字中任選一個，首先分析這個字的構(gòu)成部分，然后在理解個構(gòu)成部分意思的基礎上再把各個構(gòu)成部分聯(lián)系起來理解這個會意字的意思。比如：從，由兩個“人”構(gòu)成，二人相隨，所以“從”是跟從的意思。

故答案為：（1）材料一：漢字既能表意又具書寫美，是不會被電子輸入取代的。材料二：寫好漢字的關(guān)鍵是社會要有文化訴求和文化修養(yǎng)。

（2）小嵐，你好！漢字不僅蘊含豐富的表意文化，更具有獨特的書寫審美，這些都是傳承千年的寶貴的中國傳統(tǒng)文化，作為中學生，佇立在時代的洪流中心，我們更應肩負起傳承漢字文化的責任，因此，希望你能參加我們的活動。

（3）寫蒼勁有力方塊字，做堂堂正正中國人。

（4）從，由兩個“人”構(gòu)成，二人相隨，所以“從”是跟從的意思。（示例2）吠，由“口”和“犬”構(gòu)成，狗之聲從口出，因此“吠”指狗叫。（示例3）休，由“人”和“木”構(gòu)成，一人在樹旁，因此具有休息之意。（示例4）炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”指烤肉。（示例5）苗，上面是“草”，下面是“田”，田中長出植物，所以“苗”指初生的植物?！军c評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容要點的能力。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。

（2）本題考查學生口語交際的能力?？谡Z交際類試題的解答，關(guān)鍵是說話要符合“簡明、連貫、得體”的要求。具體說來要做到：①言之有“禮”。說話要注意人物身份、說話對象和交談場合，要做到文明得體。②言之有“物”。我們說話時要緊扣話題，清楚地表達自己的觀點，不說不合實際的空話、套話，要做到清楚、明白。③言之有“序”。說話要注意有條理，注意前后句內(nèi)在的聯(lián)系，力求意明句暢。

（3）此題考查擬寫宣傳標語的能力。擬寫宣傳標語的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語一定要主題突出，中心明確，又因為受眾的文化水平不一，所以宣傳語一定要易懂易記，大多會采用對偶的修辭。?

（4）本題考查理解會意字的能力。首先分析這個字的構(gòu)成部分，然后在理解個構(gòu)成部分意思的基礎上再把各個構(gòu)成部分聯(lián)系起來理解這個會意字的意思。10．【答案】（1）謝謝老師的信任，我一定竭盡全力做好這件事。（2）今天，我們一起探尋了人類的起源，同學們講述了一個個生動有趣的故事，用科學、縝密的語言，介紹了人類起源的種種學說，資料搜集之全、準備之充分、講述之動情，令人感佩！謝謝大家！【解析】【分析】（1）答題要點：首先要表達對老師的謝意；謝謝老師的信任；然后要向老師保證自己盡里做好這件事，不讓老師失望：我一定竭盡全力做好這件事。

（2）圍繞“追尋人類起源”這個主題及活動內(nèi)容進行總結(jié)，語言要通暢、得體、簡明。比如：今天，我們一起探尋了人類的起源，同學們講述了一個個生動有趣的故事，用科學、縝密的語言，介紹了人類起源的種種學說，資料搜集之全、準備之充分、講述之動情，令人感佩！謝謝大家！

故答案為：（1）謝謝老師的信任，我一定竭盡全力做好這件事。

（2）今天，我們一起探尋了人類的起源，同學們講述了一個個生動有趣的故事，用科學、縝密的語言，介紹了人類起源的種種學說，資料搜集之全、準備之充分、講述之動情，令人感佩！謝謝大家！【點評】（1）本題考查學生的口語交際能力。由于說話的對象不同，說話的內(nèi)容也不同。解答此題時，一定要根據(jù)情境，明確人物之間的關(guān)系及事件的主要內(nèi)容，語言得體，言之有理，表述清晰即可。

（2）本題考查語言表達能力。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。11．【答案】（1）將近（2）更替（3）贊同（4）哪里（5）愁苦，文中指擔心。（6）指草木。（7）通達，文中指改變。（8）即使【解析】【分析】（1）年且九十：年齡將近九十歲了。且：將近。（2）寒暑易節(jié)：冬夏交替。易：交替。（3）雜然相許：紛紛表示贊同。許：贊同。（4）且焉置土石：況且把土石放在哪里。焉：哪里。（5）何苦而不平：怎么擔心鏟不平?？啵撼羁?，擔心。（6）曾不能毀山之一毛：連山上的一根小草都鏟不掉。毛：草木。（7）固不可徹：頑固得不能改變。徹：改變。（8）雖我之死：即使我死了。雖：即使。

故答案為：將近；更替；贊同；哪里；愁苦，文中指擔心；指草木；通達，文中指改變；即使?！军c評】本題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學生學習文言文必須要具備的能力。學習時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題?！敬鸢浮?2．相同點：速度快，路程長。不同點：服務的對象或主要用途不同，古時候主要用于政令、軍情的傳遞，民間使用遠沒有現(xiàn)代廣泛；而現(xiàn)代則是廣泛運用。快遞的途徑、工具和運輸方式不同，古時候主要是步遞和馬遞，現(xiàn)代則是借助現(xiàn)代交通工具（如飛機等）；因為工具不同，所以，快遞的時效也是不同的。13．“據(jù)《周禮·秋官》記載”“這已在殷墟甲骨文中得到證實”說明有資料可循，并非作者杜撰；“行夫”“雖道有難，而不時必達”引用古籍，體現(xiàn)了語言的嚴謹；“雛形”說明是未定型前最初的形式，與當時的情形相符，體現(xiàn)了語言的準確性。14．分類別、列圖表、作比較。具體地說明了現(xiàn)代快遞由于運輸方式和客戶需求的不同，通常分為不同的快遞服務種類；使人們對現(xiàn)代快遞的類別、類型及其特點有一個清楚的認識。15．示例：現(xiàn)代快遞是一種短時間將物品運達目標地點的物流服務?！窘馕觥俊军c評】（1）這道題考查的是提煉概括信息的能力?；卮疬@類題，先要學會定位，找到問題的答案大致在哪些段落；接著進行篩選，盡量從材料中篩選一些關(guān)鍵詞句出來；最后再組織答案。語言表述一定要簡潔準確。

（2）本題考查學生對說明文語言準確性的分析能力。說明文語言的準確性體現(xiàn)在修飾、限制性詞語的選用上。主要是表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。

（3）本題考查對說明方法及其作的分析能力。說明文常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時掌握常用的說明方法及其特的基礎上再結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容判斷所使用的說明方法，最后再結(jié)合語段內(nèi)容分析其作用。

（4）本題考查下定義的能力。首先要知道其屬于哪一個范疇，然后要知道它的本質(zhì)特征，最后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言下定義。12．根據(jù)第②③④⑤段“古代快遞員被稱為“健步”“郵人”“驛足”“遞夫”，如果快遞變成慢遞，或?qū)⑧]件遞錯、丟失等，都將被嚴懲

”“代設“傳驛”，用于傳遞緊急文書”“古代快遞對里程、速度都有具體的規(guī)定，這叫“程限”?！薄霸摹凹边f鋪”，更接近今天的快遞公司，程限與宋代一樣”“現(xiàn)代快遞是物流服務的重要組成部分，它的特點是“快””可知相同點：速度快，路程長。

根據(jù)第②③⑥段“古代快遞主要用于政令、軍情的傳遞，民間使用遠沒有現(xiàn)代廣泛”“當時，用馬車快遞叫“傳”，用馬速遞稱“驛”。東漢以后，“傳車”逐漸被淘汰，馬成為快遞的主要交通工具，稱為“馬遞”。在投遞過程中，一般是“換馬不換人”，投遞員一般跑完全程”“航空快運”“公路快運”“鐵路快運”等可以概括出其不同點：服務的對象或主要用途不同，古時候主要用于政令、軍情的傳遞，民間使用遠沒有現(xiàn)代廣泛；而現(xiàn)代則是廣泛運用?？爝f的途徑、工具和運輸方式不同，古時候主要是步遞和馬遞，現(xiàn)代則是借助現(xiàn)代交通工具（如飛機等）；因為工具不同，所以，快遞的時效也是不同的。

故答案為：相同點：速度快，路程長。不同點：服務的對象或主要用途不同，古時候主要用于政令、軍情的傳遞，民間使用遠沒有現(xiàn)代廣泛；而現(xiàn)代則是廣泛運用?？爝f的途徑、工具和運輸方式不同，古時候主要是步遞和馬遞，現(xiàn)代則是借助現(xiàn)代交通工具（如飛機等）；因為工具不同，所以，快遞的時效也是不同的。13．“周王朝的官職中設置了主管郵驛、物流的官員“行夫”，其職責要求是“雖道有難，而不時必達””是《周禮·秋官》記載的，“實際上，商朝已有近似于現(xiàn)代的快遞雛形”已在殷墟甲骨文中得到證實，這說明這些資料并非作者杜撰，都是有出處和根據(jù)的?！靶蟹颉薄半m道有難，而不時必達”出自《周禮·秋官》，這屬于引用古籍，不是作者隨便說的，體現(xiàn)了語言的嚴謹；“雛形”，最初的未定型的形式，說明商朝的快遞是現(xiàn)代快遞未定型前最初的形式，準確地說明了真實情況，體現(xiàn)了語言的準確性。

周王朝的官職中設置了主管郵驛、物流的官員“行夫”，其職責要求是“雖道有難，而不時必達”。實際上，商朝已有近似于現(xiàn)代的快遞雛形，這已在殷墟甲骨文中得到證實。故答案為：“據(jù)《周禮·秋官》記載”“這已在殷墟甲骨文中得到證實”說明有資料可循，并非作者杜撰；“行夫”“雖道有難，而不時必達”引用古籍，體現(xiàn)了語言的嚴謹；“雛形”說明是未定型前最初的形式，與當時的情形相符，體現(xiàn)了語言的準確性。14．這段話以表格形式把現(xiàn)代快遞的類別、類型及特點呈現(xiàn)出來，運用了列圖表的說明方法，使比較直觀地說明了現(xiàn)代快遞的類別、類型及其特點。圖表把現(xiàn)代快遞的類型分為航空快運、公路快運、鐵路快運、水上快運幾種類型，運用了分類別的說明方法，并且把這幾種快運方式進行比較，運用了作比較的說明方法，具體地說明了現(xiàn)代快遞由于運輸方式和客戶需求的不同，通常分為不同的快遞服務種類，使人們對現(xiàn)代快遞的類別、類型及其特點有一個清楚的認識。

故答案為：分類別、列圖表、作比較。具體地說明了現(xiàn)代快遞由于運輸方式和客戶需求的不同，通常分為不同的快遞服務種類；使人們對現(xiàn)代快遞的類別、類型及其特點有一個清楚的認識。15．根據(jù)“現(xiàn)代快遞是物流服務的重要組成部分”可知現(xiàn)代快遞屬于物流服務的范疇。根據(jù)“它的特點是“快”，能夠在短時間內(nèi)將物品運達目標地點”可知現(xiàn)代快遞的特點是：短時間將物品運達目標地點。據(jù)此分析按概念+本質(zhì)特征+范疇的形式給