“雙減”有夢(mèng) 勞動(dòng)最美- 淺談“雙減”背景下如何有效開(kāi)展勞動(dòng)教育 論文

“雙減”有夢(mèng) 勞動(dòng)最美——淺談“雙減”背景下如何有效開(kāi)展勞動(dòng)教育德智體美勞全面發(fā)展的適應(yīng)社會(huì)需要的新型人才。關(guān)鍵詞：雙減勞動(dòng)教育活動(dòng)蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：通過(guò)勞動(dòng)，人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周圍世界的能力[1]。2018年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上明確提出：“要努力構(gòu)建德智體美勞負(fù)擔(dān)，增加了可自由支配的課余時(shí)間，勞動(dòng)教育就有了更多實(shí)施的空間和價(jià)值。時(shí)的舉措：一、樹(shù)立勞動(dòng)的正確觀念——利用學(xué)科的整合，體驗(yàn)勞動(dòng)的意義人的全面發(fā)展最根本是指人的勞動(dòng)能力的全面發(fā)展，而新技術(shù)的發(fā)展又促進(jìn)著勞動(dòng)方式的變革，勞動(dòng)方式一旦發(fā)生變革就需要新的勞動(dòng)教育方式與其相適動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，動(dòng)教育，從而讓學(xué)生感知?jiǎng)趧?dòng)的意義，樹(shù)立積極的勞動(dòng)觀念。提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)科魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情。腦、并會(huì)分享！二、增強(qiáng)勞動(dòng)的積極能動(dòng)性——將班級(jí)日常任務(wù)分工，人人都是勞動(dòng)的小能手班級(jí)的日常管理細(xì)碎繁瑣，如果僅僅依賴班主任或班干部是不夠的，只有全員參與班級(jí)的各項(xiàng)管理才能更見(jiàn)成效。為此，筆者將班級(jí)事物劃分為以下幾個(gè)版塊：1、班級(jí)的出勤、缺勤及晨午檢記錄；2、班級(jí)的衛(wèi)生和檢查、督促；3、公物的保管以及損壞的處理；4、周一的升旗儀式，每天的課間操出勤；5、同分為六組，每組選一個(gè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行工作的安排和檢查，將工作責(zé)任到人。每周做一次工作總結(jié)，并且各小組商議，每周可以與其他組輪換交流工作項(xiàng)目。這樣每項(xiàng)工作都能做到人人參與，每位同學(xué)也都有機(jī)會(huì)參與其他各項(xiàng)班級(jí)言,“勞動(dòng)是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無(wú)比的源泉?！比?、豐富勞動(dòng)的多元體驗(yàn)——開(kāi)展各類勞動(dòng)活動(dòng)，加深對(duì)勞動(dòng)者的情感大自然。1、在家里，自己的事情自己做班主任要建立家校聯(lián)系，充分與家長(zhǎng)做好溝通，發(fā)揮家庭的基礎(chǔ)作用。建議家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子參與家庭勞動(dòng)、承擔(dān)家庭責(zé)任。如從小灌輸孩子自己的事情自己做，教于做事的方法：收拾書(shū)包、整理房間、清洗小件衣物；另外，幫助家庭其他成員做一些力所能及的家務(wù)。我利用三八節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日組織學(xué)生在家參與家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)與記錄，并完成活動(dòng)記錄表，班主任收齊后每次活動(dòng)選擇10份優(yōu)秀記錄表交到德育處評(píng)比頒獎(jiǎng)，并存檔。通過(guò)家庭勞動(dòng)，孩子不僅幫助父母減輕家無(wú)負(fù)擔(dān)，還進(jìn)一步意識(shí)自己是家里的一員，努力承擔(dān)一份責(zé)任。勞動(dòng)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng)，體會(huì)了父母的不易、生活的艱辛。相信在勞動(dòng)中長(zhǎng)大的孩子，在以后的成長(zhǎng)中會(huì)形成獨(dú)特的價(jià)值觀，不會(huì)驕奢浪費(fèi)。2、走進(jìn)田間，參與體力勞動(dòng)工具。到了田間，分小組，由家長(zhǎng)帶領(lǐng)再示范，然后開(kāi)干。每組一溝，先扒完，好的食物來(lái)自于哪里？是誰(shuí)耕耘了一塊塊沃土？然后開(kāi)展一次主題為“光盤行動(dòng)”的班會(huì)，“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”就不言而喻了。加深了對(duì)植物的了解，感悟收獲的意義。3.走進(jìn)街道，參與志愿服務(wù)志愿服務(wù)是勞動(dòng)育人的有效載體。中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新務(wù)，進(jìn)行公益勞動(dòng)[2]。周末，班主任組織學(xué)生走上街頭擺攤義賣或是開(kāi)展以物易知識(shí)。4、走進(jìn)大自然，參與環(huán)境保護(hù)河風(fēng)景帶給居民的美的享受。但是，總有個(gè)別人隨手丟垃圾，嚴(yán)重污染了環(huán)境，給環(huán)衛(wèi)工人的工作帶來(lái)了壓力。為此，班級(jí)組織“我為環(huán)境助力”的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。孩子們走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)環(huán)境存在的問(wèn)題，如何有效解決，自己該做些什么？活動(dòng)中，孩子們參與垃圾的處理分類，活動(dòng)后還向有關(guān)部門寫了環(huán)保倡議書(shū)，做了相關(guān)的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。孩子們身體力行、深深懂得：美是不僅靠勞動(dòng)創(chuàng)造，更需要維持和保護(hù)。一項(xiàng)不起眼的活動(dòng)，帶給孩子們的是無(wú)盡的思考和不斷地對(duì)世界的認(rèn)知。如此豐富、多元的勞動(dòng)體驗(yàn)，豐富了孩子的視野，感知了勞動(dòng)的魅力，更這樣的勞動(dòng)課程遠(yuǎn)勝于重復(fù)機(jī)械的學(xué)科補(bǔ)習(xí)，既豐富了孩子的課外生活，又發(fā)展了學(xué)生的核心素養(yǎng)，達(dá)成了育人目標(biāo)。透過(guò)豐富的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念，更增強(qiáng)我班學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，鍛煉了學(xué)生的意志品格，讓他們懂得應(yīng)珍惜每個(gè)人的勞動(dòng)成果，尊重別人的勞動(dòng)。四、建立勞動(dòng)價(jià)值評(píng)價(jià)機(jī)制——開(kāi)展勞動(dòng)項(xiàng)目評(píng)比活動(dòng)，以勞動(dòng)教育浸潤(rùn)兒童身心的自信，將勞動(dòng)成為一種習(xí)慣而浸潤(rùn)童心，促其健康的身心成長(zhǎng)。棒”的獎(jiǎng)?wù)虏⒓臃?；每月從各工作小組推選一名，月底參與班級(jí)評(píng)比“我是勞制定出更有效的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則。驗(yàn)了為學(xué)生付出勞動(dòng)的價(jià)值和欣慰。在當(dāng)今，培養(yǎng)新型人才，就得突破傳統(tǒng)勞動(dòng)教育局限，結(jié)合當(dāng)前教育形勢(shì)，本質(zhì)。而出的