《智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)》課程標準

《智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)》課程標準【課程名稱】 智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù) 【課程編碼】【課程類別】 專業(yè)必修課 【適用專業(yè)】三年制汽車專業(yè)【授課單位】 【總學(xué)時】【教材】【編寫執(zhí)筆人】 【編寫日期】 1．課程定位和課程設(shè)計1.1課程制定依據(jù)《智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)》是理論和實踐性一體化的課程，旨在教授學(xué)生在智能網(wǎng)聯(lián)汽車專業(yè)崗位就業(yè)時所應(yīng)具備的知識和基本技能，為培養(yǎng)熟知智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)標準及規(guī)范、掌握智能網(wǎng)聯(lián)汽車相關(guān)技術(shù)的高端技術(shù)技能型人才提供保障。1.2課程性質(zhì)與作用《智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)》是新能源汽車運用與維修專業(yè)的一門專業(yè)拓展課程，課時為32學(xué)時，2學(xué)分。本課程主要包括智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)架構(gòu)、環(huán)境感知技術(shù)、高精度地圖與定位技術(shù)、智能決策技術(shù)、控制執(zhí)行技術(shù)、人機交互技術(shù)、信息交互技術(shù)等。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)鏈的需求、掌握智能網(wǎng)聯(lián)汽車的三大關(guān)鍵技術(shù)感知識別、決策規(guī)劃與控制執(zhí)行技術(shù)，能夠依據(jù)智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的標準及規(guī)范完成智能汽車的基礎(chǔ)維保及相關(guān)售后服務(wù)工作。通過《智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握從新能源汽車到智能網(wǎng)聯(lián)汽車的發(fā)展過程，以及汽車技術(shù)的未來發(fā)展走向；拓展學(xué)生的知識視野；激發(fā)學(xué)生對于智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)的興趣。1.3課程設(shè)計思路本課程以就業(yè)為導(dǎo)向，應(yīng)用為目標，實踐為主線，能力為中心，校企業(yè)合作共同開發(fā)與實施理實一體化的課程體系。秉承培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)與可持續(xù)發(fā)展能力的課程開發(fā)原則，選擇基于工作過程的課程內(nèi)容，突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，基于工作過程系統(tǒng)化組織教學(xué)，設(shè)置教學(xué)情境，實行任務(wù)驅(qū)動式和項目導(dǎo)向式教學(xué)，把現(xiàn)代教育技術(shù)手段的充分融入到課堂。2．課程目標本課程在加強學(xué)生基礎(chǔ)知識及其基本技能的同時，還重視培養(yǎng)學(xué)生的合作、表達能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達到以下要求：（一）學(xué)科核心素養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)與實踐而逐漸形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。《智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)》課程學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括：實踐動手能力；自主學(xué)習(xí)能力；分析問題、解決問題的能力；開拓創(chuàng)新能力；自我管理和組織能力；與人交往和表達能力；團隊協(xié)作、沉著應(yīng)變、愛崗敬業(yè)的精神；良好的職業(yè)道德，掌握智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)方向的初級崗位能力，為智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)的崗位核心能力打下堅實的基礎(chǔ)。（二）課程目標(一)素質(zhì)目標1.具備堅定的政治信念，要德智體美勞全面發(fā)展;2.具備良好的職業(yè)道德，能夠遵紀守法;3.具備誠實守信、愛崗敬業(yè)的品質(zhì)，具有社會責(zé)任心;4.具備質(zhì)量意識、安全意識、環(huán)保意識、信息素養(yǎng);5.具備開拓進取、敢于創(chuàng)業(yè)的精神;6.具備良好的社會適應(yīng)性，自主學(xué)習(xí)能力;7.具備團隊協(xié)作意識，具備嚴謹務(wù)實的工作作風(fēng)。(二)知識目標1.熟練掌握智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢及新技術(shù)的應(yīng)用前景;2.掌握各種智能網(wǎng)聯(lián)汽車的專用工具、儀器和設(shè)備的操作規(guī)范;3.掌握智能網(wǎng)聯(lián)汽車各環(huán)境感知的關(guān)鍵零部件的工作原理;4.掌握智能網(wǎng)聯(lián)汽車高精度地圖與定位系統(tǒng)原理;5.了解智能網(wǎng)聯(lián)汽車計算平臺的功能及內(nèi)部的算法與算力;6.掌握智能網(wǎng)聯(lián)汽車控制執(zhí)行機構(gòu)的工作原理;7.了解智能網(wǎng)聯(lián)汽車的人機交互技術(shù)發(fā)展的趨勢;8.熟悉智能網(wǎng)聯(lián)汽車信息交互技術(shù)的規(guī)范及要求。(三)能力目標1.能夠依據(jù)國家標準及技術(shù)規(guī)定，完成智能網(wǎng)聯(lián)汽車的基本維保;2.能夠依據(jù)關(guān)鍵零部件的安裝規(guī)范及技術(shù)要求，完成智能網(wǎng)聯(lián)汽車的安裝、檢測;3.能夠完成慣性導(dǎo)航系統(tǒng)的安裝、檢測與調(diào)試;4.能夠依據(jù)車載網(wǎng)絡(luò)終端系統(tǒng)的故障，對常見故障進行排除;5.能夠依據(jù)車際網(wǎng)的協(xié)議查找車聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)的故障，并分析故障原因;6.能夠?qū)€控執(zhí)行關(guān)鍵部件進行安裝、檢測與基本的調(diào)試;7.學(xué)生具備發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;8.能夠查閱維修資料，自主獲得知識的能力。3．課程內(nèi)容與教學(xué)要求3.1課程安排本課程開設(shè)一個學(xué)期，共16周，每周2學(xué)時，共32學(xué)時。具體安排如下表所示：學(xué)期所用教材課程內(nèi)容學(xué)時（）學(xué)周（）第一學(xué)期《智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)》第1單元1.1認識智能網(wǎng)聯(lián)汽車241.2認識智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)體系2第2單元2.1安裝與調(diào)試雷達242.2安裝與調(diào)試智能傳感器2第3單元3.1認識智能網(wǎng)聯(lián)汽車網(wǎng)絡(luò)383.2分析無線通信技術(shù)23.3認識線控系統(tǒng)3第4單元4.1認識高精度定位系統(tǒng)464.2認識高精度地圖2第5單元5.1認識環(huán)境感知系統(tǒng)365.2認識路徑規(guī)劃與行為決策技術(shù)3第6單元6.1認識先進駕駛輔助系統(tǒng)246.2分析自動駕駛前瞻技術(shù)24．課程實施4.1教學(xué)條件我校十分注重建設(shè)和完善實訓(xùn)教學(xué)設(shè)施，如多媒體教室、智能傳感器實驗室、智能網(wǎng)聯(lián)汽車環(huán)境感知實訓(xùn)室、智能網(wǎng)聯(lián)汽車視覺識別實訓(xùn)室、智能網(wǎng)聯(lián)汽車智能駕駛實訓(xùn)室、智能網(wǎng)聯(lián)汽車整車實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等。同時，我校有一支強大的師資隊伍，全部具有車輛工程等相關(guān)專業(yè)的大學(xué)本科及以上學(xué)歷，三分之一的教師具有相關(guān)的企業(yè)工作經(jīng)歷，掌握專業(yè)的前沿技術(shù)，85%的教師為理論知識與實訓(xùn)能力兼?zhèn)涞碾p師型教師，可以為實訓(xùn)教學(xué)和一體化教學(xué)出謀劃策。4.2教學(xué)方法建議本課程遵循“教師引導(dǎo)，學(xué)生為主”的原則，采用講解、多媒體演示、場景模擬法、討論、翻轉(zhuǎn)課堂等多種方法，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多知識應(yīng)用的機會。講解法：主要用于講授智能網(wǎng)聯(lián)汽車基礎(chǔ)知識、行業(yè)崗位知識等理論性較強的知識。多媒體演示法：在講解過程中，借助音頻、視頻、圖片等直觀手段來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和積極性的同時，不斷提高其知識儲備能力和綜合文化素質(zhì)。場景模擬法：針對所教內(nèi)容布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過情景化的模擬訓(xùn)練來提升知識的實際應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)。討論法：根據(jù)知識點，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進行主題討論，使其在討論中逐步提升交際能力、思辨能力、解決實際問題的能力等。翻轉(zhuǎn)課堂法：堅持學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生在課上對自己學(xué)到的知識點進行分享和講解，并對其講解進行補充和評價，不斷完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，加深其對所學(xué)知識的理解。教師在教學(xué)過程中，可根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活選用教學(xué)方法，因材施教，盡量照顧到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.3教學(xué)評價與考核要求課程的教學(xué)評價由形成性測評（40%）和終結(jié)性測評（60%）組成，其考核要求如下：4.3.1形成性測評形成性測評考核學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程過程中的學(xué)習(xí)情況和實際應(yīng)用能力的發(fā)展情況，包括出勤考核（10%）、課堂參與程度考核（10%）、作業(yè)完成質(zhì)量考核（20%）等。（1）出勤考核本項考核通過課前點名考核學(xué)生的課堂出勤率。遲到15分鐘以內(nèi)每次扣1分，遲到15分鐘以上或無故缺勤一節(jié)課每次扣2分，該項考核累計最多扣10分。（2）課堂參與程度考核本項考核主要通過課堂提問和課堂積極發(fā)言來評判學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)主動性、課堂參與程度，以及學(xué)生的思辨能力、問題解決能力及其對課堂教學(xué)知識的掌握情況等。只要學(xué)生能按時上課聽講，即可獲得5分的基本分。學(xué)生上課發(fā)言一次，即可另外獲得0.5分，課堂發(fā)言最多可得5分。學(xué)生的最后成績?yōu)椤?+課堂發(fā)言得分”。（3）作業(yè)完成質(zhì)量考核本項考核主要通過學(xué)生作業(yè)來檢測其對教學(xué)主體內(nèi)容的掌握與理解程度、實際應(yīng)用知識的能力、自主學(xué)習(xí)能力、信息收集與處理能力等。每次作業(yè)成績按照相應(yīng)標準而定，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量劃分為優(yōu)秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五個檔次。最后的作業(yè)成績?yōu)閷W(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量成績的平均數(shù)。4.3.2終結(jié)性測評終結(jié)性測評主要考核學(xué)生在學(xué)完本課程后所達到的水平，通過期末考試進行考核。期末考試由閉卷筆試（60%）組成，主要評估學(xué)生對本門課程基本知識的掌握情況與綜合運用能力。5．課程資源開發(fā)與利用5.1教材使用（一）建議教材《智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)（第2版）》，曾鑫、付昌星、李洲榮主編，北京：航空工業(yè)出版社，2021.11（二）參考書目1.《智能網(wǎng)聯(lián)汽車概論》孫慧芝、張瀟月主編，北京：機械工業(yè)出版社，2020.52.《智能網(wǎng)聯(lián)汽車概論》崔勝民主編，北京：人民郵電出版社，2020.53.《智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)概論》李妙然、鄒德偉主編，北京：機械工業(yè)出版社，2019.15.2網(wǎng)絡(luò)資源課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站文旌課堂/，為學(xué)生提供集圖、文、聲、像于一體的自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺。在教學(xué)過程中綜合利用該平臺，進行靈活的信息化教學(xué)。包括在線上進行隨堂測試、期末考試、評分等。還有大量的圖書、云課程可供學(xué)生進行拓展性學(xué)習(xí)，有利于學(xué)科交叉，為學(xué)生營造良好的線上學(xué)習(xí)園地。填寫說明：1.《》課程標準：如果一門課程分多個學(xué)期開設(shè)，要按照《XXXX1》課程標準、《XXXX2》課程標準······等方式填寫，例如《鄧小平理論》分兩個學(xué)期教授，就要寫兩份，名字分別為《鄧小平理論1》課程標準、《鄧小平理論2》課程標準。2.適用專業(yè)：XX學(xué)制XX專業(yè)，指課程面向的學(xué)制和專業(yè)，如三年制學(xué)前教育專業(yè)、三年制英語教育專業(yè)等。3.課程性質(zhì)指公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課等，具體展開。4.課程主要教學(xué)內(nèi)容按章劃分，每章內(nèi)容按知識點填寫；課程基本要求按了解、理解