有關大班美術教案四篇

第第頁有關大班美術教案四篇

大班美術教案篇1

一、活動目標：

1、激發(fā)幼兒大膽運用各種線條進行裝飾的愛好。

2、嘗試用不同的排列組合方式繪畫彩條紋裝飾白色瓶子。

3、能根據自己的想法大膽的設計瓶子上的條紋。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

二、活動預備：

1、有用過水粉顏料及工具的閱歷。

2、有在立體物品上繪畫的閱歷。

3、水粉顏料、排筆

三、活動過程：

〔一〕導入：出示白色瓶子，請幼兒說一說白色瓶子好看嗎？來；自、大；考吧；幼、師網；不好看的話怎么讓瓶子變美麗一些呢？

〔二〕活動過程

1、讓幼兒說說自己知道的的線條

師：今日我們就用線條來裝飾瓶子，讓瓶子變美麗。那你們知道有哪些線條呢？

2、出示四幅線條的圖片，讓幼兒觀測

師：老師這里有四幅線條的圖片，小伙伴認真觀測一下這些線條有什么不一樣呢？

3、老師向幼兒說明粗細線條該怎么畫

師：原來畫粗的線條時要把排筆壓下去畫，畫細的線條時要把排筆側著畫

4、我發(fā)現(xiàn)的線條組合：

線條是可以組合的，你喜愛哪些線條的組合？

5、觀賞范作

師：老師這里有兩個美麗的.瓶子，你們來看看老師用了哪些線條呢？

6、幼兒作畫

師：你們想不想自己來親自做一個美麗的瓶子呢？

要求：

〔1〕今日我們也來用條紋裝飾瓶子，裝飾之前請你先想一想你想把哪些條紋畫在瓶子上

〔2〕在涂色時留意一支筆用一種顏色，用完了一種顏色的筆后再換一支筆用，顏色不要弄混，輪番用筆。

〔3〕蘸了顏料要在杯壁上輕輕刮一下，防止顏料太多從瓶子上掛下來。

幼兒自由創(chuàng)作，老師指導巡察指導。

7、作品觀賞與溝通：幼兒自由溝通作品，老師選取最有創(chuàng)意的作品進行評價

〔三〕活動小結：我們用線條裝飾的花瓶特別美麗，線條通過各種形式的組合，會有不同的效果，假如你常常地進行線條畫裝飾，會發(fā)覺線條畫特別有趣！

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負。

大班美術教案篇2

活動目標：

1、通過自己的觀測了解指印的特點。

2、學會用簡約的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。

3、初步學會運用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物。

4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術的喜愛之情。

5、嘗試將觀測對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

6、培育幼兒對美的觀賞技能，體驗勝利帶來的喜悅。

活動預備：

1、自制指印畫PPT一份。

2、幼兒繪畫用品人手一套活動過程：

一、觀賞作品，激發(fā)幼兒愛好

今日，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來觀賞一下好嗎？〔樹葉〕你看到了什么？有沒有發(fā)覺這些畫中的小奧秘？

有紋絡〔葉脈〕不光這葉子有紋絡，請小伙伴伸出小手，看看我們的手指頭，你發(fā)覺了什么？

〔可能有的小伙伴看的不是很清晰，我們想方法，把它印下來好嗎？〕

二、引導幼兒探究：

1、老師現(xiàn)場演示一個指印，讓幼兒觀測這是什么？這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方？〔原來老師的畫就是指印畫出來的`〕

2、我們的手印能畫出這么美麗的畫，小伙伴想不想學呀！

三、老師教畫過程

1、老師請小伙伴伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？〔五個手指頭〕它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。

現(xiàn)在老師請小伙伴想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎？

老師來試一試，看看是怎樣的結果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析〔不同的手指有大小不同的改變，而且它們大小不一?！?/p>

2、老師教幼兒怎么運用我們那幾個手??？〔在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可依據你的需要敏捷地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有很多不同的印法?！?/p>

3、老師提出幾個畫指印畫的幾個考前須知：小伙伴在手指印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出外形，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經手要潔凈。

4、老師教畫今日我們學習簡約的指印畫〔毛毛蟲〕在完成一系列的指印后，最末請小伙伴勾畫出毛毛蟲的造型。

活動反思：

在活動中每組提供的顏料太多，由于活動的重點并不是感受色調的改變，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。

大班美術教案篇3

活動目標：

1、嘗試用手印畫小鳥輪廓，用不同的線條、圖形裝飾小鳥。

2、情愿大膽的在集風光前說出自己的理想。

2、感受線條美，體驗集體作畫的樂趣。

活動預備：長卷畫三幅、PPT、音樂、作畫工具

活動過程：

一、觀賞范畫

1、引導幼兒發(fā)覺小鳥的形狀特征

出示逐一出示范畫，請幼兒認真觀測，說一說理想鳥有什么特別的地方。

師：小伙伴，今日老師給你們帶來了幾位特別的伙伴，你們來看看它哪里比較特別？

老師小結：這些小鳥是用我們的手印出來的，用大拇指做鳥的頭、掌心做鳥的身體、其他手指做鳥的翅膀，還有幾只鳥是用兩只手掌拼起來的。

2、引導幼兒發(fā)覺小鳥的身體上又許多不同的線條、圖形。

師：那你看看，它身體上的花紋是怎么畫出來的，你看到了什么？

老師小結：小鳥身上的花紋我們可以用粗的波浪線、折線、彈簧線、弧線，還可以用細的波浪線、折線、彈簧線、弧線，也可以用實心的圓形、三角形、橢圓形、也可以用空心的圓形、三角形、橢圓形來畫。

二、說理想

1、猜猜小鳥的理想

師：這只鳥還有一個好聽的名字，叫理想鳥，誰來猜猜這只小鳥的理想。請1-2個幼兒

2、說說自己的'理想

師：剛才小伙伴說了小鳥的理想，那你自己有理想嗎，誰來說說自己的理想。

三、畫自己的理想鳥

師：現(xiàn)在請小伙伴設計一只理想鳥，讓它帶著你的理想自由的在天空中飛行。請小伙伴找一個空的位置，先在畫卷上擺出小鳥的造型，然后嘗試著不同的線條、圖形來畫出自己的理想。

四、作品展示

同伴相互觀賞作品，請個別幼兒介紹自己的理想鳥。

大班美術教案篇4

活動目標：

1．能通過觀測和想象大膽的運用水粉表現(xiàn)各種魚類，并運用點、線及簡約的圖案進行裝飾。

2.能夠體驗并感受水粉畫帶來的樂趣。

3．能通過觀測感受冷色與暖色的對比。

活動預備：

1．水粉、水桶、水粉筆、抹布、幼兒操作紙。

2．各種魚的圖片、“海底動物”視頻。

3．閱歷儲備：幼兒已經認識這些海底動物，并了解他們的生活習性。

活動過程：

一、老師帶領幼兒通過觀賞視頻，激發(fā)幼兒對海底生物——“魚”的喜歡之情。

1．看“海底動物”視頻，導入活動引起愛好。

師：大海里生活著很多的動物，每天都發(fā)生很多有趣的故事。

2．引導幼兒觀測圖片講解并描述海里動物的形態(tài)特征。

師：在這里你發(fā)覺了哪些魚？它們有什么共同的地方嗎？

師：有什么不一樣的地方？〔引導幼兒觀測魚的色調、外形、花紋、大小?！?/p>

3.引導幼兒觀測冷色調與暖色調的對比。

師：大部分魚的顏色是屬于什么色調的？那大海的顏色呢？

小結：想象一下，在冷冷的大海里，小魚們都穿上了暖色調的衣服，真美麗呀！

4.引導幼兒認真觀測發(fā)揮幼兒想象自己的“海底世界”。

師：這么漂亮的海底世界，有這么多的魚，猜猜它們會發(fā)生什么樣的故事？

二、通過想象相互溝通“我心中的海底世界——魚”。

1.師：這么漂亮的一幅海底世界，這么多、漂亮的的魚你想不想把它們畫下來呢？

2.引導幼兒回憶已有閱歷，想象創(chuàng)作工具。

師：假如你來畫，你會用到那些繪畫的工具？

3.老師出示繪畫工具，顏料、水粉筆，講解繪畫步驟。

師:今日我給你們帶來了顏料和水粉筆，你會先畫什么，再畫什么？

三、交待要求，幼兒協(xié)作，老師指導。

1.提示幼兒涂色時留意用筆和衛(wèi)生。

2.留意先畫背景再用暖色調的顏色畫魚。

四、展示作品，鼓舞幼兒表述。

請幼兒將作品放在桌子上不動，與其他畫好的小伙伴進行溝通，并能用連貫的語言描述畫面內容。

反思：

這節(jié)課重在培育幼兒的想象力以及對畫面的布置。這節(jié)沒有過多的技法練習，通過充分的觀賞讓幼兒自主發(fā)揮自己制造想象力。制造力是依據肯定的任務，運用一切已知信息，開展能動思維活動，產生出某種新奇、獨特、有社會或個人價值的產品的性格品質。在我們水粉畫活動中也就是幼兒依據自己對事物的審美認識和審美抱負，在對要制造的事物進行感知和觀賞的基礎上，進行加工和審美想象，運用水粉畫材料，創(chuàng)作出來的水粉畫作品。

制造性想象力它是想象的一種，依據想象內容的新奇性、獨立性和制造性不同，把想象分成再造性想象和制造性想象兩種。前者是依據語言或非語言描繪〔如圖形、圖解、符號等〕在頭腦中形成相應的新形象的心理過程。后者是不依據現(xiàn)成的描述，而依據肯定的目的和任務在頭腦中獨立制造新形象的心理過程。新奇性、獨立性、制造性是它