有關(guān)教師學(xué)期工作總結(jié)（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)有關(guān)教師?學(xué)期工作?總結(jié)理?學(xué)家馬斯?洛認(rèn)為：?一個(gè)學(xué)生?如果失去?愛和尊重?，那么他?將很難健?康地發(fā)展?。因此教?師必須在?理解、尊?重、愛護(hù)?學(xué)生的情?感基礎(chǔ)上?，為他們?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?信任、接?納、理解?、尊重的?情感氛圍?，這樣才?能有利于?學(xué)生的身?心發(fā)展，?有利于德?育工作的?實(shí)施。為?什么要加?強(qiáng)師德建?設(shè)，恐怕?每個(gè)人都?有自己的?認(rèn)識(shí)。我?認(rèn)為：?國(guó)家的興?衰，取決?于教育;?教育的興?衰，取決?于教師。?教師是?立校之本?，而師德?則是教育?之魂。從?古至今，?在人們心?目中，似?乎很難找?出比教師?更受敬重?的職業(yè)。?只要用真?誠(chéng)的心去?感化學(xué)生?，用真誠(chéng)?的愛去引?導(dǎo)學(xué)生，?只有真的?愛學(xué)生才?能當(dāng)之無(wú)?愧地說(shuō)愛?教育事業(yè)?。著名教?育家斯霞?曾經(jīng)說(shuō)過(guò)?：“要使?學(xué)生的品?德高尚，?教師自己?首先應(yīng)該?是一個(gè)品?德高尚的?人?！苯?師是學(xué)生?的一面鏡?子，言談?舉止，為?人處世，?衣著穿戴?……都是?學(xué)生私下?議論的話?題。為人?師表不能?說(shuō)一套做?一套，應(yīng)?嚴(yán)以律己?，言行一?致，表里?如一，成?為學(xué)生的?表率?？?子說(shuō)得好?：“其身?正，不令?而行，其?身不正，?雖令不從??！比?何教育的?結(jié)果，都?是伴隨著?一定的師?生關(guān)系產(chǎn)?生的，其?結(jié)果的好?壞有時(shí)受?師生關(guān)系?好壞的影?響，不同?的師生關(guān)?系往往導(dǎo)?致不同的?教育結(jié)果?。今天的?學(xué)生需要?有一個(gè)安?靜、和諧?、健康的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。這也是?____?在《__?__教育?問(wèn)題的談?話》中不?斷強(qiáng)調(diào)的?。在教育?過(guò)程中，?教師與學(xué)?生之間要?進(jìn)行多方?面的互動(dòng)?，會(huì)產(chǎn)生?種.種矛?盾。倘若?教師沒(méi)有?尊重，關(guān)?心和熱愛?學(xué)生，即?沒(méi)有與學(xué)?生溝通關(guān)?系的法寶?“博愛之?心”。熱?愛學(xué)生是?建立民主?、平等、?和諧的師?生關(guān)系的?基礎(chǔ)。在?創(chuàng)建和諧?社會(huì)的時(shí)?代背景下?，教師在?課堂教學(xué)?中也應(yīng)該?努力營(yíng)造?“民主、?和諧”的?課堂教學(xué)?氛圍，生?動(dòng)活潑與?嚴(yán)肅守紀(jì)?的辨證統(tǒng)?一，因材?施教與面?向全體相?結(jié)合。從?某種意義?上來(lái)說(shuō)，?這種師生?關(guān)系是教?師正確的?學(xué)生觀和?良好素質(zhì)?的反映。?二、教?書育人是?師德的關(guān)?鍵在知?識(shí)的海洋?里，宇宙?間的任何?事物都只?有其中的?一朵浪花?，一粒泥?沙，而教?師如同一?葉扁舟，?常年累月?航行于其?中，將一?批又一批?渴望成才?的求知者?送達(dá)理想?的彼岸，?風(fēng)雨無(wú)阻?，無(wú)怨無(wú)?悔。浪頭?上行舟，?難免驚心?動(dòng)魄，但?也有欣慰?與歡暢，?誰(shuí)說(shuō)不是?呢選擇了?教師職業(yè)?就選擇了?艱辛和挑?戰(zhàn)。胸?zé)o?點(diǎn)墨，混?跡社會(huì)，?腰纏萬(wàn)貫?者大有人?在，但我?們無(wú)法想?象，更不?能容忍一?個(gè)濫竽充?數(shù)的教師?堂而皇之?立于那些?求知若渴?者目光聚?焦的神圣?講壇。教?書育人是?教師的天?職。教師?在任何時(shí)?候都不能?忘記，自?己不單單?是為教書?而教書的?“教書匠?”，而應(yīng)?是通過(guò)教?學(xué)活動(dòng)在?學(xué)生心靈?上精心施?工的工程?師。三?、熱愛學(xué)?生是師德?教育的核?心。教?師的職業(yè)?道德品質(zhì)?是否高尚?，主要從?以下方面?看：看他?否忠誠(chéng)于?人民的教?育事業(yè)，?能否堅(jiān)定?不移地全?面___?_執(zhí)行_?___教?育方針;?看他是否?熱愛學(xué)生?，能不能?做到既教?書又育人?。隨著社?會(huì)的發(fā)展?，黨和國(guó)?家對(duì)教育?的深切關(guān)?注，真誠(chéng)?地?zé)釔蹖W(xué)?生已被視?為當(dāng)代教?師的師德?之魂。?老師對(duì)學(xué)?生的愛，?會(huì)被學(xué)生?內(nèi)化為對(duì)?教師的愛?，進(jìn)而把?這種愛遷?移到教師?所教的學(xué)?科上，正?所謂“親?其師，信?其道”而?“樂(lè)其道?”，因此?愛的教育?是我們教?學(xué)上的巨?大推動(dòng)力?。在教育?中，我們?對(duì)學(xué)生的?愛應(yīng)該是?正直、公?正、坦蕩?、無(wú)私的?，不是偏?狹、庸俗?的。因權(quán)?勢(shì)而愛，?因門第而?愛，因金?錢而愛，?這種愛只?會(huì)敗壞社?會(huì)風(fēng)氣，?污染學(xué)生?純潔的心?靈。如果?我們希望?學(xué)生成為?有熱愛美?好事物而?仇恨丑惡?等行為的?真正公民?，我們就?應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)?地對(duì)待他?。愛是?教師美麗?的語(yǔ)言，?我們教師?應(yīng)有那顆?與學(xué)生溝?通的法寶?--博愛?之心，用?愛去對(duì)待?學(xué)生，影?響學(xué)生，?關(guān)心他們?的成長(zhǎng)。?我們應(yīng)該?用先進(jìn)的?理念、恰?當(dāng)?shù)姆椒?帶給學(xué)生?鮮活的知?識(shí)與技能?，努力培?養(yǎng)出具有?世界胸懷?、中國(guó)靈?魂、適應(yīng)?現(xiàn)代社會(huì)?的有用之?才。教學(xué)?，是一曲?愛的奉獻(xiàn)?，我們的?生命會(huì)因?奉獻(xiàn)而精?彩，因開?拓而閃亮?，因耕耘?而芬芳，?因奮斗而?更美麗。?有關(guān)教?師學(xué)期工?作總結(jié)（?二）從?事教師事?業(yè)已經(jīng)一?年了，本?人熱愛教?師這一神?圣的職業(yè)?，自從任?教以來(lái)，?勤勤懇懇?，任勞任?怨，默默?的奉獻(xiàn)著?，對(duì)教育?工作盡職?盡責(zé)。?一、思想?意識(shí)。?二、教養(yǎng)?工作。?在教學(xué)工?作方面，?認(rèn)真做好?六認(rèn)真工?作，認(rèn)真?研究教材?教法和綱?領(lǐng)。研究?新課程尺?度。饌寫?國(guó)家級(jí)論?文并獲獎(jiǎng)?。認(rèn)真完?成繼續(xù)教?育任務(wù)，?整學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?都異樣重?。但不管?怎么，為?了把自己?的教學(xué)程?度進(jìn)步，?我堅(jiān)持經(jīng)?常翻閱《?中小學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)》?、《優(yōu)秀?論文集》?、《青年?教師優(yōu)秀?教案選》?等書籍。?還爭(zhēng)取機(jī)?會(huì)多聽課?，從中學(xué)?習(xí)別人的?長(zhǎng)處，領(lǐng)?悟其中的?教學(xué)藝術(shù)?。平時(shí)還?虛心求教?有教訓(xùn)的?老師。每?上的一節(jié)?課，我都?做好充分?的準(zhǔn)備，?我的信心?是-決不?打無(wú)準(zhǔn)備?的仗。在?備課過(guò)程?中當(dāng)真分?析教材，?根據(jù)教材?的特點(diǎn)及?學(xué)生的實(shí)?際情況設(shè)?計(jì)教案。?三、領(lǐng)?班工作。?在班主?任工作方?面，我非?常重視學(xué)?生的思想?教育工作?。通過(guò)班?會(huì)、晨會(huì)?、思想品?德課及結(jié)?合各科教?材對(duì)學(xué)生?進(jìn)行愛祖?國(guó)、愛公?民、愛群?體、愛老?動(dòng)、愛學(xué)?習(xí)等的思?想教育。?使學(xué)生能?養(yǎng)成良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。班?干部是老?師的左右?手，所以?我把暗中?培養(yǎng)得力?的班干部?作為班主?任工作的?一項(xiàng)主要?內(nèi)容。我?培育了兩?位得力的?班長(zhǎng)。這?些班干部?能把班的?學(xué)習(xí)和紀(jì)?律管好，?為我減輕?包袱。我?為他們定?出要爭(zhēng)取?每禮拜都?拿文明班?的目標(biāo)，?各施其責(zé)?。還常給?班干定時(shí)?開會(huì)，了?解他們工?作的情況?，鼓勵(lì)他?們英勇發(fā)?展工作。?使班干能?在同學(xué)中?樹破起權(quán)?威，成為?同學(xué)學(xué)習(xí)?的模范。?在他們的?努力下，?班務(wù)工作?能畸形發(fā)?展，本班?這學(xué)期也?只有兩次?沒(méi)有取得?文化班的?名稱。這?個(gè)班本學(xué)?期的插班?生很多，?有六個(gè)，?加上原來(lái)?的一共有?____?個(gè)，全是?男生，并?且來(lái)自不?同的省份?，語(yǔ)言溝?通和學(xué)習(xí)?習(xí)慣的錯(cuò)?落就最令?我頭疼。?他們連上?課的基本?要求都沒(méi)?養(yǎng)成，并?且有幾個(gè)?象___?_、__?__等是?最俏皮的?。特別是?____?，這個(gè)小?孩特別好?奇、好動(dòng)?。上學(xué)期?天天都要?跟同學(xué)打?上多少場(chǎng)?架，我唯?有苦口婆?心地跟他?做思想工?作，緩緩?把他轉(zhuǎn)化?，今個(gè)學(xué)?期打架違?紀(jì)的氣象?大大減少?了，上課?能遵守紀(jì)?律，并且?非常踴躍?回答問(wèn)題?，學(xué)習(xí)成?績(jī)也優(yōu)良?。但還是?一直浮現(xiàn)?一些消極?的思想。?為了把班?的常規(guī)工?作搞好，?我每天都?堅(jiān)持早上?七點(diǎn)三非?常前、中?午一時(shí)四?十分前就?到校，回?到學(xué)校的?第一件事?就是到班?上理解學(xué)?生的早讀?、午讀等?情況，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?晨會(huì)教育?。經(jīng)過(guò)一?個(gè)的努力?，咱們班?的各項(xiàng)慣?例工作像?早讀、衛(wèi)?生、課堂?紀(jì)律等都?抓得比較?好。這些?為我將來(lái)?教學(xué)中打?下良好的?根本。?這學(xué)期班?主任工作?最使本人?滿意的是?與家長(zhǎng)的?接洽溝通?工作。這?一學(xué)期，?我自動(dòng)與?家長(zhǎng)通過(guò)?電話、校?訪等的方?式進(jìn)行密?切聯(lián)系，?了解學(xué)生?在家的學(xué)?習(xí)與生活?情形，也?向家長(zhǎng)匯?報(bào)其子女?在校的情?況，爭(zhēng)奪?與家長(zhǎng)的?教導(dǎo)思維?達(dá)成一致?。當(dāng)家長(zhǎng)?對(duì)我的工?作提出看?法的時(shí)候?我十分樂(lè)?意接受，?并且調(diào)換?角色站在?家長(zhǎng)的角?度去考慮?問(wèn)題。成?果，絕大?部分的家?長(zhǎng)對(duì)我是?無(wú)比信任?和尊敬。?像___?_同窗，?她的家長(zhǎng)?由于望女?成鳳心切?，把女兒?的學(xué)習(xí)管?得特嚴(yán)。?要她在完?成老師部?署的學(xué)習(xí)?義務(wù)的同?時(shí)，中午?要她寫兩?頁(yè)的生字?，晚上要?寫兩課的?生字跟背?語(yǔ)文或數(shù)?學(xué)，完成?不了還用?棍棒侍候?。結(jié)果把?小女孩壓?得透不過(guò)?氣來(lái)，上?課也沒(méi)精?打彩的，?老師在學(xué)?習(xí)要完成?的功課老?是實(shí)現(xiàn)不?了，成就?也越來(lái)越?差。我跟?她家長(zhǎng)談?過(guò)幾次，?懂得到這?樣的情況?，給他們?提了個(gè)提?議，讓他?們不要安?排額外的?作業(yè)給她?，不要把?她逼得太?緊，先試?行兩個(gè)星?期，如果?還是老樣?子的話就?一起再想?別的辦法?。家長(zhǎng)遵?從了我的?見解，結(jié)?果這個(gè)同?學(xué)在輕松?的學(xué)習(xí)環(huán)?境下成績(jī)?提高很大?，語(yǔ)文數(shù)?學(xué)都達(dá)到?了精良，?數(shù)學(xué)還考?了一百分?。她的家?長(zhǎng)也對(duì)我?表示謝意?。四、?考勤方面?。五、?主要成績(jī)?。在這?一學(xué)期里?，自己輔?導(dǎo)學(xué)生的?英語(yǔ)培養(yǎng)?學(xué)生據(jù)說(shuō)?讀寫演英?語(yǔ)的才干?。收到一?定的成果?。實(shí)現(xiàn)連?續(xù)教誨任?務(wù)。負(fù)責(zé)?學(xué)生的圖?書閱讀及?借還。?六、努力?方向。?始終研究?教學(xué)動(dòng)態(tài)?、理念、?觀點(diǎn)。教?學(xué)中研究?，研究中?學(xué)習(xí)。向?優(yōu)秀先生?學(xué)習(xí)。望?領(lǐng)導(dǎo)給予?指導(dǎo)。?有關(guān)教師?學(xué)期工作?總結(jié)（三?）音樂(lè)?是一種情?感藝術(shù),?音樂(lè)的魅?力在于您?給人們一?個(gè)馳騁想?象的空間?.一首好?的音樂(lè)作?品或是蘊(yùn)?涵著一個(gè)?美好的寓?意,或是?抒發(fā)一種?溫馨的心?曲,或?是襯托出?一個(gè)美麗?的夢(mèng)幻,?或是展現(xiàn)?一片灼熱?的情懷.?這種立意?與意境之?美對(duì)人有?著深刻的?感染力,?會(huì)在心靈?留下美的?烙印.?音樂(lè)課為?了更好的?完成教學(xué)?任務(wù)、達(dá)?到教學(xué)目?的，培養(yǎng)?學(xué)生懂得?理解，有?表情地歌?唱和感受?音樂(lè)的能?力，通過(guò)?藝術(shù)形象?，培養(yǎng)學(xué)?生的美好?情操，使?他們身心?得到健康?的發(fā)展。?在課堂?活動(dòng)中，?我會(huì)創(chuàng)設(shè)?平等、民?主、愉悅?的環(huán)境，?能夠在課?堂中點(diǎn)燃?學(xué)生的求?知火焰。?但是，有?時(shí)候?qū)W生?音樂(lè)課上?總是亂糟?糟的，課?后我進(jìn)行?了反思，?肯定是我?的評(píng)價(jià)語(yǔ)?言沒(méi)有用?在點(diǎn)子上?，過(guò)于頻?繁反而失?去了他的?威力，我?擔(dān)任_?___個(gè)?班的音樂(lè)?教