英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)（3篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)?學(xué)校工作?總結(jié)對(duì)?于一個(gè)正?處于大四?實(shí)習(xí)期的?我，寫實(shí)?習(xí)、總結(jié)?還是第一?次，感受?頗多但不?知如何理?出頭緒。?在這短短?兩個(gè)月時(shí)?間里，我?感受了很?多新鮮，?也發(fā)現(xiàn)了?自己還是?有太多的?不成熟，?對(duì)工作也?有很多時(shí)?候沒法做?到游刃有?余。對(duì)于?這半個(gè)月?的實(shí)習(xí)經(jīng)?歷在這里?略作總結(jié)?，相信這?些梳理會(huì)?在以后的?工作中給?予我?guī)椭?。一、?備課。教?師最主要?的工作也?就是教學(xué)?工作，而?做好教學(xué)?工作的前?提就是要?充分的備?課。在這?個(gè)學(xué)期的?教學(xué)工作?中，我們?工作的重?心就是備?課。備課?是上課前?最重要的?事情。在?沒有開始?教學(xué)前，?對(duì)于備課?的意義我?的理解只?停留在對(duì)?要教授的?內(nèi)容的把?握上。而?來到學(xué)校?后，發(fā)現(xiàn)?備課是為?所有人所?重視的，?我也慢慢?的了解了?備課的意?義及在備?課時(shí)應(yīng)該?準(zhǔn)備哪些?。首先要?認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)?所要教授?的教材的?每句話、?每個(gè)單詞?都弄清楚?，了解重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的前后?連貫，必?須做到運(yùn)?用自如，?知道對(duì)于?接受能力?不同的班?級(jí)應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能更好的?完成教學(xué)?。其次，?充分的了?解學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)的掌?握情況，?以及他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，預(yù)測(cè)學(xué)?習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有?哪些困難?，采取相?應(yīng)的預(yù)防?措施。最?后，老師?應(yīng)該考慮?教法，認(rèn)?真設(shè)計(jì)教?學(xué)環(huán)節(jié)，?使環(huán)節(jié)與?環(huán)節(jié)之間?自然過渡?，整節(jié)課?有高潮，?重點(diǎn)突出?，在輕松?的氣氛中?完成新知?識(shí)的傳授?。二、?教學(xué)工作?。教師無(wú)?論做什么?準(zhǔn)備工作?，最終的?目的都是?為了能夠?在課堂上?以最佳的?狀態(tài)最好?的方式把?新知識(shí)傳?授給學(xué)生?。在沒有?去沃爾德?之前，我?并不十分?清楚培訓(xùn)?學(xué)校里的?上課方式?。對(duì)于教?學(xué)方式的?了解也只?是大學(xué)里?的一些死?板的書面?知識(shí)。如?何教小孩?子學(xué)習(xí)英?語(yǔ)，如何?把枯燥的?語(yǔ)法教授?給小學(xué)生?，如何在?課堂上吸?引學(xué)生，?尤其是一?群注意力?很難集中?的兒童，?這些對(duì)我?來說都是?空白，我?束手無(wú)策?。在上?課的過程?中，我遇?到了許多?困難：譬?如學(xué)生的?不配合就?常常令我?痛心疾首?。當(dāng)時(shí)有?人建議我?使用強(qiáng)制?的方法。?如罰站、?罰蹲等。?誠(chéng)然，這?種方法可?以勉強(qiáng)維?持課堂秩?序。然而?，這也無(wú)?疑加深了?老師與學(xué)?生之間的?隔閡，甚?至使學(xué)生?產(chǎn)生厭學(xué)?的心理。?作為教育?工作者，?就要想方?設(shè)法創(chuàng)設(shè)?民主和諧?的教學(xué)氣?氛，在教?學(xué)活動(dòng)中?建立平等?的師生關(guān)?系。而且?教師要把?自己當(dāng)成?活動(dòng)中的?一員，是?學(xué)生們的?良師益友?。我取得?的教學(xué)效?果還不錯(cuò)?，有幾個(gè)?很調(diào)皮的?學(xué)生在上?我的課時(shí)?認(rèn)真多了?，還積極?舉手回答?問題。?十幾歲歲?的小孩子?很好動(dòng)，?而且注意?力非常容?易分散，?這樣很容?易開小差?，影響教?學(xué)效果。?以前常常?因?yàn)閷W(xué)生?在下面開?小差，我?喊破嗓子?都沒辦法?控制，現(xiàn)?在卻可以?很好地控?制課堂，?直接向課?堂要效益?了。俗?話說：“?知之者不?如好知者?，好知者?不如樂知?者?！迸d?趣對(duì)于一?個(gè)中學(xué)生?來說是至?關(guān)重要的?。我的體?會(huì)是必須?把學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?調(diào)動(dòng)起來?，使他們?在快樂中?主動(dòng)學(xué)習(xí)?。我采取?以學(xué)生為?主，老師?為輔的教?學(xué)方式，?課堂只要?是以學(xué)生?的朗讀和?提問為主?，然后讓?學(xué)生充當(dāng)?小老師的?角色講評(píng)?，我再加?以補(bǔ)充、?糾正。因?為課堂都?是以學(xué)生?講為主，?充分調(diào)動(dòng)?了他們學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?性和積極?性，由“?要我學(xué)”?轉(zhuǎn)化為“?我要學(xué)”?的教學(xué)方?式。激發(fā)?了學(xué)生濃?厚的學(xué)習(xí)?興趣。對(duì)?于一些喜?歡炫耀自?己的學(xué)生?，我會(huì)根?據(jù)他們的?個(gè)性和年?齡特點(diǎn)，?非常注重?鼓勵(lì)他們?。只要他?們答完問?題，我都?用鼓勵(lì)性?的語(yǔ)言對(duì)?他們說：?“goo?d”、“?good?job”?、“ve?rygo?od”等?等。他們?得到老師?的贊揚(yáng)，?積極性提?高了，久?而久之，?就養(yǎng)成了?敢于舉手?回答問題?的習(xí)慣了?，而且，?同學(xué)回答?問題很好?的，這樣?，充分活?躍了課堂?氣氛，學(xué)?生情緒飽?滿，起到?了很好的?教學(xué)效果?。批改作?業(yè)，糾正?學(xué)生的錯(cuò)?誤是非常?重要的。?我在糾正?學(xué)生每個(gè)?錯(cuò)誤的時(shí)?候，寫上?激勵(lì)的評(píng)?語(yǔ)，并在?評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)?調(diào)訂正的?重要性，?并根據(jù)各?個(gè)學(xué)生的?情況加以?勉勵(lì)之，?開導(dǎo)之。?對(duì)那些在?我要求訂?正之后依?然不訂正?的學(xué)生，?我在作業(yè)?上寫明。?我的指導(dǎo)?思想是不?斷給學(xué)生?糾正錯(cuò)誤?的機(jī)會(huì)，?直至認(rèn)識(shí)?了錯(cuò)誤并?改正為止?。對(duì)于個(gè)?別情況的?學(xué)生，我?會(huì)輔導(dǎo)他?們，直到?他們主動(dòng)?改正錯(cuò)誤?。身為一?位教育工?作者，就?是要有這?樣的耐心?，才能把?學(xué)生的缺?點(diǎn)糾正過?來。但?是兩個(gè)月?的培訓(xùn)經(jīng)?歷好像是?幫我們一?行幾個(gè)人?打開了一?扇門，讓?我們體驗(yàn)?了一種全?新的教學(xué)?方式，也?讓我們知?道了教育?小學(xué)生絕?對(duì)不簡(jiǎn)單?。兩個(gè)月?，是一座?橋，在此?期間我們?走過了橋?，來到一?個(gè)新的環(huán)?境。再回?想以前在?學(xué)校里的?那些有經(jīng)?驗(yàn)的老師?的課，想?起她們?cè)?課堂上的?活力四射?，她們面?對(duì)所有情?況的游刃?有余，她?們對(duì)課堂?的安排，?我覺得我?要學(xué)習(xí)的?還有很多?很多。我?的第一堂?課來的比?較突然，?我要去幫?別的老師?代課，我?緊張而興?奮的上完?了第一堂?課，現(xiàn)在?回想起來?我已經(jīng)記?不得我當(dāng)?時(shí)的表現(xiàn)?了，不知?道學(xué)生們?是否發(fā)現(xiàn)?了我的緊?張。但我?知道，我?肯定不夠?幽默不夠?自然不夠?有活力。?隨后而來?的暑假里?，我接了?一個(gè)老師?的___?_個(gè)班，?每個(gè)老師?都說接別?人的班不?太好帶，?大家都有?先入為主?的觀念，?難免會(huì)出?現(xiàn)比較，?我心里有?些犯難。?而更讓我?犯難的是?，我分到?了一個(gè)幼?兒新班，?我很怕和?很小的孩?子相處，?因?yàn)榭傆X?得交流起?來會(huì)有困?難，而我?也不知道?我是不是?能讓那么?小的孩子?喜歡我，?能不能讓?課堂足夠?吸引他們?，我能不?能活潑可?愛的給他?們上課，?兩個(gè)考驗(yàn)?同時(shí)放在?我的面前?，而我只?有硬著頭?皮準(zhǔn)備著?。兩個(gè)?月時(shí)間在?極度忙碌?和疲憊中?過去了，?我愛上了?我所有的?學(xué)生，我?也開始親?昵的稱他?們?yōu)椤昂?子”。剛?開始的經(jīng)?歷真的很?鍛煉人，?一切都是?被壓縮的?，沒有辦?法寫出詳?細(xì)的教案?，沒有辦?法去仔細(xì)?的了解每?個(gè)學(xué)生，?所有的備?課要在一?天內(nèi)完成?，有時(shí)做?夢(mèng)時(shí)都在?想著上課?的情景。?而新老師?難以回避?的指責(zé)和?質(zhì)疑，也?沖擊著我?，我也質(zhì)?疑自己，?覺得很用?心但依然?做不好，?可能自己?真的不適?合做培訓(xùn)?學(xué)校的老?師，在周?圍人的鼓?勵(lì)下我慢?慢地從低?落中走了?出來，我?告訴自己?盡力就好?。其實(shí)很?慶幸，在?真正走上?工作崗位?之前能有?這么一個(gè)?鍛煉的機(jī)?會(huì)。對(duì)?于上課，?有幾點(diǎn)總?結(jié)：1?、應(yīng)該關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?學(xué)生的反?應(yīng)這是老?師在課堂?上教學(xué)效?果最直接?的信息反?饋，在檢?測(cè)階段要?重點(diǎn)檢查?較弱的學(xué)?生。2?、還要調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?情緒和興?趣，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，同時(shí)，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛。在第?一個(gè)學(xué)期?教學(xué)中，?做游戲時(shí)?有時(shí)難以?保障良好?的課堂秩?序，在接?到新班時(shí)?一直在想?方法控制?秩序，小?班的學(xué)生?較容易控?制，而大?班常需要?運(yùn)用扣分?的方式來?控制秩序?。3、?在教學(xué)時(shí)?，課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔明?了，簡(jiǎn)單?的課堂指?令配合肢?體語(yǔ)言，?讓學(xué)生容?易記住明?白意思。?4、課?堂提問面?向全體學(xué)?生，注意?鼓勵(lì)較內(nèi)?向的學(xué)生?主動(dòng)舉手?回答問題?，往往這?些學(xué)生在?受到激勵(lì)?后會(huì)有很?大的進(jìn)步?。課堂上?講練結(jié)合?，不能一?味教授，?要把主動(dòng)?權(quán)交給學(xué)?生，多練?習(xí)，在布?置家庭作?業(yè)時(shí)，作?業(yè)少而精?，既能讓?學(xué)生得到?復(fù)習(xí)鞏固?又不加重?學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。5?、做好課?后輔導(dǎo)工?作。要想?全面的了?解學(xué)生課?后的學(xué)習(xí)?情況，就?需要進(jìn)行?電話教學(xué)?，與家長(zhǎng)?溝通孩子?的學(xué)習(xí)情?況，讓家?長(zhǎng)了解到?孩子在學(xué)?校的表現(xiàn)?，同時(shí)通?過與家長(zhǎng)?的溝通也?能更加了?解孩子的?情況，有?些孩子在?學(xué)校非常?頑皮，通?過交流會(huì)?發(fā)現(xiàn)在家?里沒人關(guān)?心他，這?也就需要?老師在學(xué)?校給與他?特別的關(guān)?注，這樣?“對(duì)癥下?藥”的教?育方式才?能收到更?好的效果?。6、?針對(duì)每次?課課堂上?學(xué)生的表?現(xiàn)、反應(yīng)?在課后寫?好教學(xué)小?節(jié)，總結(jié)?每節(jié)課的?成功與不?足之處，?以方便今?后的教學(xué)?。在實(shí)際?的教學(xué)中?，不斷累?積經(jīng)驗(yàn)。?三、自?我學(xué)習(xí)。?我從事的?教育工作?，是一項(xiàng)?常做常新?工作。社?會(huì)在發(fā)展?，時(shí)代在?進(jìn)步，每?個(gè)學(xué)生的?特點(diǎn)和所?出現(xiàn)的問?題也在發(fā)?生著不斷?的變化。?雖然我們?是一所培?訓(xùn)學(xué)校，?但我們的?工作同樣?是教書育?人，教書?的同時(shí)還?要關(guān)注到?每個(gè)孩子?的成長(zhǎng)問?題，這就?使得我們?必須了解?學(xué)生，學(xué)?習(xí)如何解?決不同學(xué)?生身上的?不同問題?，這樣也?有利于我?們更好的?開展教學(xué)?工作。過?去書上學(xué)?的教育學(xué)?、心理學(xué)?，已經(jīng)慢?慢跟不上?社會(huì)的發(fā)?展了，學(xué)?生們身上?出現(xiàn)的新?問題還需?要我們自?己去解決?，而兒童?時(shí)期的身?心健康對(duì)?于人的一?生的發(fā)展?都是至關(guān)?重要的，?常常有家?長(zhǎng)和我們?討論孩子?的教育問?題，而我?們也有責(zé)?任給予家?長(zhǎng)科學(xué)的?正確的建?議，因此?作為教師?，我們必?須不斷地?豐富自己?的教育知?識(shí)，這樣?才有能力?去教育新?時(shí)代的兒?童。同?樣，我們?的專業(yè)知?識(shí)更是要?不斷地更?新，我們?不能停滯?不前，一?味的用過?去我們所?學(xué)的知識(shí)?來教授給?學(xué)生，時(shí)?代在進(jìn)步?，知識(shí)更?新迅速，?現(xiàn)在距離?我初學(xué)英?語(yǔ)已經(jīng)過?去十年了?，我們所?學(xué)的也許?已經(jīng)成為?不常用的?舊知識(shí)了?。作為老?師我需要?教授給學(xué)?生準(zhǔn)確而?實(shí)用的知?識(shí)，因此?我需要關(guān)?注英語(yǔ)知?識(shí)的新變?化，多看?看流行的?英語(yǔ)電影?，為教學(xué)?內(nèi)容注入?新鮮血液?，在教授?書本知識(shí)?的同時(shí)把?最新的英?語(yǔ)知識(shí)帶?給學(xué)生。?學(xué)生們對(duì)?英語(yǔ)國(guó)家?的知識(shí)知?道的還是?很少的，?學(xué)習(xí)語(yǔ)言?不能脫離?文化，作?為教師我?們的目標(biāo)?不能只放?在讓學(xué)生?考高分上?，我們還?要讓學(xué)生?了解英語(yǔ)?國(guó)家的文?化，這樣?也就對(duì)教?師提出了?更高的要?求，首先?我們必須?熟悉部分?英語(yǔ)國(guó)家?的文化。?在過去的?兩個(gè)學(xué)期?里，在教?授知識(shí)時(shí)?也適當(dāng)?shù)?代入了一?些文化介?紹，學(xué)生?們對(duì)此較?感興趣，?尤其是大?班的學(xué)生?，在以后?的教學(xué)中?還是要結(jié)?合文化教?育，用有?趣的文化?差異來引?起學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)的興?趣。作?為老師，?一個(gè)有效?而直接的?學(xué)習(xí)途徑?就是聽評(píng)?課。在教?了一段時(shí)?間后，會(huì)?感覺用的?比較順手?的游戲就?那幾個(gè)，?已經(jīng)不能?十分吸引?學(xué)生了，?這個(gè)時(shí)候?最好的方?式就是去?聽聽別的?老師的課?。在別人?的課堂上?，靜靜地?想想自己?的教學(xué)組?織、在課?堂上的表?現(xiàn)，結(jié)合?別人的教?學(xué)方式來?改善自己?的方式，?這對(duì)教師?來說是一?個(gè)自我提?高的過程?。而其他?同事聽自?己的課也?會(huì)發(fā)現(xiàn)一?些自己沒?有注意到?的細(xì)節(jié)，?下課后相?互交流一?下對(duì)自己?也是善。?在兩個(gè)多?學(xué)期的工?作中，我?發(fā)現(xiàn)每個(gè)?孩子其實(shí)?都有可愛?的地方，?是要通過?不斷地了?解，細(xì)心?發(fā)現(xiàn)的。?雖然這些?性格各異?的孩子有?時(shí)讓我非?常頭痛，?但他們也?慢慢改變?了我，讓?我變得有?耐心，讓?我變得細(xì)?心起來。?對(duì)于教學(xué)?，我永遠(yuǎn)?是盡最大?的努力，?無(wú)愧于每?個(gè)學(xué)生，?每個(gè)家長(zhǎng)?，無(wú)愧于?教師這一?職業(yè)。但?由于參加?工作的時(shí)?間還短暫?，在為人?處世、待?人接物、?教學(xué)水平?及經(jīng)驗(yàn)上?尚有很多?的不足之?處，仍需?要繼續(xù)學(xué)?習(xí)。兩?個(gè)月的實(shí)?習(xí)，對(duì)我?來說是一?個(gè)考驗(yàn)，?一個(gè)班共?三十多個(gè)?孩子，年?齡的差異?和知識(shí)的?差異以及?家里的教?育差異，?使孩子們?之間經(jīng)常?發(fā)生小矛?盾。作為?老師的我?一開始只?是勸和，?勸孩子不?要哭了，?不要打了?，然后再?講道理。?不多久我?才發(fā)現(xiàn)我?所做的根?本不起作?用，對(duì)于?犯錯(cuò)誤的?孩子肯定?是要嚴(yán)厲?批評(píng)的，?而俗話說?“兩個(gè)人?打架，不?是一個(gè)人?的錯(cuò)”，?我們主任?教我說以?后再遇到?學(xué)生們打?仗只管狠?勁批評(píng)就?行!之后?發(fā)現(xiàn)這個(gè)?方法確實(shí)?奏效!慢?慢地，隨?著相處的?時(shí)間增長(zhǎng)?，我與同?學(xué)們之間?越來越熟?悉，我也?越來越感?受到了學(xué)?生們的聰?明可愛。?兩個(gè)月時(shí)?間匆匆而?過，分別?的時(shí)候竟?然發(fā)現(xiàn)我?是那么的?不舍，離?開這里之?后將不再?有這么純?真的眼神?，不再有?學(xué)生跟在?后面喊“?金老師，?____?又怎么怎?么了”從?事教學(xué)工?作需要耐?心，我們?在教學(xué)中?不能從自?身主觀出?發(fā)想當(dāng)然?之。對(duì)?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中所遇?到的障礙?要耐心的?講解，一?遍不行就?兩遍，兩?遍不行三?遍，同時(shí)?也應(yīng)該反?省自己的?教學(xué)方式?是否對(duì)路?，切忌簡(jiǎn)?單粗暴。?從事教學(xué)?工作需要?與人交心?，在教學(xué)?中不能夠?“閉門造?車”、“?一葉障目?，不視泰?山”，要?多與外界?交流掌握?的信息，?豐富自己?的教育背?景。我注?意了與家?長(zhǎng)的交流?，一方面?更深入了?解學(xué)生的?情況，有?利于我“?有的放矢?”;另一?方面我及?時(shí)將教學(xué)?進(jìn)展及時(shí)?反饋給家?長(zhǎng)，有利?于家長(zhǎng)的?配合與支?持。同時(shí)?，我還向?多位我以?前的老師?請(qǐng)教，他?們的經(jīng)驗(yàn)?都給了我?莫大的幫?助。做?老師的日?子很快就?過去了，?但卻受益?不淺，對(duì)?于未來，?我有了的?信心和勇?氣。在這?些日子里?，我和他?們是表面?上的師生?關(guān)系，但?意義上是?朋友，在?休息的時(shí)?候可以給?他們講我?在大學(xué)或?生活上有?意思的事?，而他們?也和我說?他們的開?心與歡笑?。不論這?其中有過?怎樣的困?難，我們?一起走過?，現(xiàn)在已?經(jīng)達(dá)到了?比較好的?磨合，雖?然有過力?不從心，?但我毅然?的走了過?來，體會(huì)?了在學(xué)校?所不能學(xué)?到的東西?，也許實(shí)?踐的意義?就是在于?此吧。談?到做老師?的最大感?受，我覺?得一句話?可以概括?-“用心?和學(xué)生溝?通，做他?們的朋友?”。不僅?如此，我?們做每一?份事都要?用心的去?做，做輔?導(dǎo)老師如?此，做任?何其它的?事都是這?樣。通?過這段輔?導(dǎo)老師的?工作，我?得到了很?多感觸。?首先讓我?實(shí)踐了教?師這個(gè)職?業(yè)的工作?，鍛煉了?我的表達(dá)?能力，交?往能力以?及職業(yè)技?能。這些?收獲將影?響我以后?的學(xué)習(xí)生?活，并對(duì)?以后的工?作產(chǎn)生積?極影響，?我相信這?些實(shí)踐中?的收獲是?在課堂上?學(xué)習(xí)不到?的，而且?會(huì)讓我受?用一生。?這次實(shí)踐?培養(yǎng)了我?的耐心與?寬容，關(guān)?心與責(zé)任?感，是我?大學(xué)收獲?的最豐碩?的果實(shí)。?想起那群?孩子們可?愛而天真?的眼神，?想起孩子?父母熱切?而盼望的?眼神，我?就很開心?。至少我?在他們的?成長(zhǎng)過程?中起到過?一些積極?作用。這?兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)工作?，有辛酸?，有歡樂?;有彷徨?，也有收?獲。通過?實(shí)習(xí)，使?我在社會(huì)?實(shí)踐中接?觸與本專?業(yè)相關(guān)的?實(shí)際工作?，增強(qiáng)感?性認(rèn)識(shí)，?培養(yǎng)和鍛?煉我們綜?合運(yùn)用所?學(xué)的基礎(chǔ)?理論、基?本技能和?專業(yè)知識(shí)?，去獨(dú)立?分析和解?決實(shí)際問?題的能力?，把理論?和實(shí)踐結(jié)?合起來，?提高實(shí)踐?動(dòng)手能力?，為我們?畢業(yè)后走?上工作崗?位打下一?定的基礎(chǔ)?;同時(shí)可?以檢驗(yàn)教?學(xué)效果，?為進(jìn)一步?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?，培養(yǎng)合?格人才積?累經(jīng)驗(yàn)并?為自己能?順利與社?會(huì)環(huán)境接?軌做準(zhǔn)。?英語(yǔ)培?訓(xùn)學(xué)校工?作總結(jié)（?二）_?___年?生活上最?大的收獲?是多了個(gè)?寶貝，工?作上最大?的收獲是?得到更多?家長(zhǎng)的信?任?，F(xiàn)在?能從容面?對(duì)工作上?的問題，?這些進(jìn)步?離不開別?人的幫助?。首先要?感謝的是?斯瑞能提?供我這么?一個(gè)平臺(tái)?，讓我能?發(fā)揮自己?的作用，?其次就是?要謝謝我?的家人對(duì)?我工作的?支持，當(dāng)?然我的進(jìn)?步也少不?了同事間?的互幫互?助。年底?的總結(jié)我?對(duì)我過去?半年的工?作的審視?，總結(jié)自?己的不足?，讓自己?在接下來?的工作中?有更好的?表現(xiàn)。?一、續(xù)班?&備課?我仔細(xì)的?對(duì)照了老?名單，發(fā)?現(xiàn)上面有?的學(xué)生已?經(jīng)不在斯?瑞了。其?中一部分?在我休產(chǎn)?假的時(shí)候?掉生了，?也有一部?分是由于?平時(shí)工作?沒有做到?位出現(xiàn)了?掉生現(xiàn)象?。印象比?較深的有?張俊，這?個(gè)孩子基?礎(chǔ)不錯(cuò)，?在我們班?都是屬于?尖子生，?但突然掉?生，讓我?很意外，?和家長(zhǎng)溝?通了很多?次，沒有?得知準(zhǔn)確?的原因，?可能覺得?所學(xué)的知?識(shí)適應(yīng)不?了孩子的?需求了。?另外有好?幾個(gè)學(xué)生?沒有能續(xù)?上來，都?是剛來上?了不長(zhǎng)的?時(shí)間，半?年或者一?年，覺得?沒有看見?突飛的成?績(jī)，比如?陳瀟航，?章藝豪，?這些孩子?的基礎(chǔ)都?不好，雖?然平常也?把他們領(lǐng)?過來補(bǔ)課?，但是孩?子的學(xué)習(xí)?狀態(tài)一直?不好。這?給我提了?個(gè)醒，在?續(xù)費(fèi)上，?和家長(zhǎng)的?溝通時(shí)一?方面，和?學(xué)生的交?流也是很?重要的，?在平時(shí)要?了解孩子?的心里想?法，這樣?才更有信?心留住孩?子和家長(zhǎng)?。當(dāng)然我?也不會(huì)像?Alic?e那樣，?給自己太?大的壓力?，在續(xù)費(fèi)?上，我一?直覺得只?要自己平?時(shí)的工作?做到位，?即使掉生?了，那是?他自己的?損失。?備課上課?時(shí)續(xù)費(fèi)的?重要保證?，今年的?備課上課?方面，我?也遇到過?很迷茫的?時(shí)候，S?tar指?導(dǎo)我，多?像其他老?師學(xué)習(xí)，?有空多聽?聽其他老?師的課，?我覺得很?有幫助，?以后我覺?得每個(gè)老?師最后要?空一個(gè)半?天，可以?多學(xué)習(xí)其?他老師的?上課模式?，以便提?高自己的?上課水平?。二、?學(xué)校活動(dòng)?今年的?活動(dòng)是我?到斯瑞來?舉辦最多?的了。夏?令營(yíng)，口?語(yǔ)賽，圣?誕節(jié)，還?有平時(shí)的?小型活動(dòng)?。1、?夏令營(yíng)?今年的夏?令營(yíng)我有?幸得到領(lǐng)?導(dǎo)的認(rèn)可?，來組織?這個(gè)活動(dòng)?。我是第?一次組織?這樣的大?型活動(dòng)，?很多方面?有點(diǎn)不知?所措，多?虧了El?len和?Joyc?e的提醒?才沒有出?多大簍子?，自我認(rèn)?為在這樣?的活動(dòng)中?，我缺乏?了很強(qiáng)的?組織能力?，在做事?情時(shí)候無(wú)?條理性，?以后如果?還有機(jī)會(huì)?我要先理?清思緒，?再做事。?很感謝領(lǐng)?導(dǎo)給我的?機(jī)會(huì)，讓?我鍛煉，?在組織的?過程中確?實(shí)出現(xiàn)了?很多事情?，仍然需?要領(lǐng)導(dǎo)來?幫助我，?但我確信?，來年如?果還有機(jī)?會(huì)讓我組?織，我的?能力肯定?會(huì)比今年?強(qiáng)。從今?年的夏令?營(yíng)效果來?看，孩子?們比較滿?意大連的?活動(dòng)，明?年的夏令?營(yíng)我們可?以大批的?動(dòng)員學(xué)生?去大連了?。2、?口語(yǔ)大賽?今年的?口語(yǔ)比賽?比去年稍?微好一點(diǎn)?，從動(dòng)員?上我們就?宣傳的是?全部參加?，所以結(jié)?果上還算?滿意，我?們班只有?幾個(gè)學(xué)生?沒有參加?，但是準(zhǔn)?備的時(shí)候?讓孩子們?自己準(zhǔn)備?，從比賽?的結(jié)果上?看不是太?好的，所?以來年的?口語(yǔ)比賽?我還是要?幫孩子們?準(zhǔn)備，和?孩子們一?起準(zhǔn)備比?賽內(nèi)容。?3、圣?誕節(jié)今?年的圣誕?節(jié)宣傳的?很不錯(cuò)，?我覺得這?種限制名?額參加活?動(dòng)的方案?可以普遍?運(yùn)用到以?后的宣傳?手段里來?。這次的?活動(dòng)準(zhǔn)備?的有點(diǎn)倉(cāng)?促，參加?人數(shù)也有?點(diǎn)偏多了?，這個(gè)和?我們的預(yù)?期效果不?太一樣，?但是從節(jié)?目的質(zhì)量?上來看還?是很不錯(cuò)?的。如果?明年搞這?個(gè)活動(dòng)，?我們可以?分開2場(chǎng)?來舉辦。?總體而言?今年的圣?誕節(jié)活動(dòng)?還是能容?讓家長(zhǎng)滿?意的。?我個(gè)人覺?得，像咱?們斯瑞這?樣的英語(yǔ)?培訓(xùn)中心?，教學(xué)質(zhì)?量是一個(gè)?方面，參?加各種活?動(dòng)也是很?有賣點(diǎn)的?。我們可?以定期和?一些商家?聯(lián)手，讓?我們的小?朋友走出?去上課，?展示我們?的精彩瞬?間，和韋?博這樣的?強(qiáng)勁對(duì)手?比一比。?也可以學(xué)?習(xí)一些綜?藝節(jié)目比?如爸爸去?哪了，然?我們孩子?在斯瑞更?加開心更?加充實(shí)。?三、自?身不足，?工作總結(jié)?已經(jīng)為?時(shí)不短的?工作讓我?偶爾會(huì)覺?得工作上?有瓶頸期?，在這個(gè)?時(shí)候，要?多和更老?一點(diǎn)的員?工所學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)，尤?其現(xiàn)在帶?了幼兒班?，學(xué)習(xí)的?東西更多?，自己可?以突破的?空間是越?來越大的?。今年我?對(duì)自己的?工作表現(xiàn)?是很滿意?的，希望?明年我會(huì)?更進(jìn)一步?!也祝愿?斯瑞英語(yǔ)?越辦越紅?火，斯瑞?員工都有?更強(qiáng)的歸?屬感，能?夠在斯瑞?開開心心?上班!?英語(yǔ)培訓(xùn)?學(xué)校工作?總結(jié)（三?）一年?來，我校?在文教局?等各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)懷?指導(dǎo)下，?在各位老?師的積極?配合下，?圓滿完成?了本學(xué)年?初制定的?工作計(jì)劃?。以下是?我校工作?的簡(jiǎn)要回?顧。一?、抓好常?規(guī)教學(xué)工?作：1?)制定好?學(xué)期工作?計(jì)劃，根?據(jù)學(xué)校制?定的《教?學(xué)工作常?規(guī)》《周?工作計(jì)劃?》等對(duì)教?學(xué)常規(guī)工?作中的備?課、作業(yè)?批改、常?規(guī)課、備?課活動(dòng)及?教研活動(dòng)?等作了統(tǒng)?一、具體?的要求，?發(fā)給每個(gè)?備課組和?組員，使?大家的工?作做到心?中有數(shù)，?有的放矢?，確保本?學(xué)期工作?的順利開?展。2?)配合學(xué)?校的教學(xué)?常規(guī)工作?檢查對(duì)教?研常規(guī)進(jìn)?行了一次?細(xì)致認(rèn)真?的檢查，?并對(duì)發(fā)現(xiàn)?的問題進(jìn)?行了個(gè)別?提醒，并?督促存在?問題的老?師進(jìn)行了?及時(shí)的整?改。3?)組織好?每周一次?的教研活?動(dòng)，包括?讀書交流?活動(dòng)和評(píng)?課活動(dòng)。?利用教研?活動(dòng)時(shí)間?認(rèn)真學(xué)習(xí)?學(xué)部下達(dá)?的《教學(xué)?工作常規(guī)?》，并對(duì)?讀書交流?活動(dòng)作了?詳細(xì)的計(jì)?劃和部署?，使得每?次教研活?動(dòng)都能夠?給予老師?們體會(huì)讀?書樂趣、?分享讀書?心得的機(jī)?會(huì)，并使?大家增長(zhǎng)?見識(shí)、獲?得理論的?提升。?4)加強(qiáng)?學(xué)校交流?，營(yíng)造開?放課堂。?我校有著?濃厚的教?研氛圍，?隨時(shí)歡迎?來自全國(guó)?英語(yǔ)老師?到福尼斯?學(xué)校聽課?、學(xué)習(xí)、?交流《伊?呀呀韻律?拼音英語(yǔ)?》。二?、組織、?參加了豐?富多彩的?活動(dòng)、競(jìng)?賽1)?全體員工?精誠(chéng)合作?辦好第_?___屆?英語(yǔ)節(jié)。?為了進(jìn)一?步推進(jìn)素?質(zhì)教育，?深化新課?程改革，?體現(xiàn)我校?辦學(xué)特