初中體育籃球教學(xué)反思與總結(jié)大全(6篇)

第頁(yè)共頁(yè)初中體育籃球教學(xué)反思與總結(jié)大全(6篇)初中體育籃球教學(xué)反思與總結(jié)篇一一．課的構(gòu)思：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練才能是當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程中施行《新課標(biāo)》的需要，也是表達(dá)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主，以學(xué)生的開(kāi)展為本，建立安康第一的指導(dǎo)思想。課以“運(yùn)動(dòng)技能”“社會(huì)適應(yīng)”“運(yùn)動(dòng)參與”“心理安康”為主要目的，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。在教學(xué)的過(guò)程中，老師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象，直觀的體驗(yàn)和感受，并先提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新才能。在動(dòng)作技能形成過(guò)程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點(diǎn)撥的方法。使學(xué)生對(duì)新動(dòng)作有個(gè)總體的理解，同時(shí)根據(jù)不同程度，讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí)，完善技能的不同練習(xí)方法，使不同層次的學(xué)生都能?chē)L到成功的樂(lè)趣。同時(shí)，還能拓展學(xué)生思維空間，超越過(guò)去那種“授之以魚(yú)”的被動(dòng)教學(xué)形式，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會(huì)學(xué)、會(huì)用、會(huì)舉一反三。通過(guò)熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó)，愛(ài)軍的高尚思想。二.教學(xué)過(guò)程：1.準(zhǔn)備：在課的開(kāi)場(chǎng)局部，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)腦考慮，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的根底上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。2.根本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)用多中教學(xué)手段，采用直觀的圖片示范、老師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范、甚至多媒體的觀看；采用了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在平安的根底上敢于嘗試，在理論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。老師即使點(diǎn)撥，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)，變成主動(dòng)考慮，自主活動(dòng)，自主創(chuàng)造，自我管理的活動(dòng)方式，同時(shí)心理也獲得了愉快的體驗(yàn)。在游戲教學(xué)中，老師只提出目的和要求，小組討論練習(xí)的方案，通過(guò)比賽，提供了自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此根底上進(jìn)步學(xué)生的反響性和靈敏性。其次，通過(guò)一些奔跑和跳躍練習(xí)和來(lái)進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.完畢：讓學(xué)生對(duì)小組和個(gè)人進(jìn)展自我評(píng)定。這樣整堂課在學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)中完畢。由于體育課大都是在室外進(jìn)展，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)展。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，老師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復(fù)雜的互相作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程。在這一過(guò)程中，老師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)效勞呢？初中體育籃球教學(xué)反思與總結(jié)篇二本課以“快樂(lè)體育，安康體育”為總的指導(dǎo)思想，全面引入素質(zhì)教育這一新的教育理念，突出以人為本，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)游戲的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步增加游戲的難度，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生跑的才能，協(xié)調(diào)性及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容上選擇遵循增進(jìn)安康體質(zhì)的原那么，首先，在準(zhǔn)備活動(dòng)中先進(jìn)展了蛇行跑，給學(xué)生一個(gè)新穎的感覺(jué)，然后是關(guān)節(jié)活動(dòng)，接著進(jìn)展了游戲“貼膏藥”，來(lái)進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果甚佳，鍛煉了學(xué)生的反響才能和身體協(xié)調(diào)性。新授課開(kāi)場(chǎng)采用了提問(wèn)的方式：“同學(xué)們?cè)陔娨暽峡催^(guò)nba的比賽嗎？看過(guò)他們眼花繚亂的傳球和行云流水的配合嗎？”學(xué)生有的答復(fù)看過(guò)，有的說(shuō)沒(méi)看過(guò)，我又說(shuō)：“籃球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)集體工程，進(jìn)攻是通過(guò)五個(gè)人互相配合來(lái)完成的，要到達(dá)默契的配合，比賽的成功，就要掌握好傳球這項(xiàng)根本功，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)籃球的雙手胸前傳接球技術(shù)。”通過(guò)這樣的情景創(chuàng)設(shè)，來(lái)進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，之后又進(jìn)展了游戲“營(yíng)地?fù)屵\(yùn)”，這是一個(gè)分組競(jìng)賽的游戲，通過(guò)這種游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生注意平安、互相鼓勵(lì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。下面就以上幾點(diǎn)談?wù)劚救松贤暾n的反思：一.抓住本學(xué)科的特性。通過(guò)課堂教學(xué)反映：“在教學(xué)中存在學(xué)科的特性表達(dá)不夠充分”，體育學(xué)科應(yīng)突出老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體重在老師的“語(yǔ)言信息”，讓學(xué)生圍繞“語(yǔ)言信息”中的提示來(lái)完成各項(xiàng)練習(xí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上要對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)進(jìn)展“擴(kuò)展、從組”，在根底上去改革，去開(kāi)展。比方：傳統(tǒng)的體育教學(xué)重視老師的主導(dǎo)作用，講究教材的合理搭配，注重課的構(gòu)造、運(yùn)動(dòng)量、密度的科學(xué)性等等。我們不僅要統(tǒng)統(tǒng)繼承，而且要研究怎樣從施行素質(zhì)教育的角度來(lái)賦予新的內(nèi)涵。二.注重平時(shí)課堂的理論和反思。多抓住課中教學(xué)的“點(diǎn)滴”和關(guān)注學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，提倡教學(xué)的開(kāi)放性讓學(xué)生在老師“語(yǔ)言提示”中發(fā)揮自己的“優(yōu)點(diǎn)”，讓學(xué)生體驗(yàn)體育的真正價(jià)值，讓學(xué)生在快樂(lè)的體驗(yàn)中獲得最正確的開(kāi)展。三.加強(qiáng)自身的體育根本素養(yǎng)。平時(shí)多上網(wǎng)查閱體育課程的最新動(dòng)態(tài)，多向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，多參與課程改革理論，在理論中不斷反思和總結(jié)，調(diào)整自己的教學(xué)策略從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。總之，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，為我今后的開(kāi)展，指明了努力的方向，是自身教學(xué)質(zhì)量的飛躍。初中體育籃球教學(xué)反思與總結(jié)篇三由于體育課大都是在室外進(jìn)展，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)展。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，老師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復(fù)雜的互相作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程。在這一過(guò)程中，老師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)效勞呢？所以，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，假如你讓學(xué)生在那里長(zhǎng)時(shí)間集中練拍球，他也會(huì)覺(jué)得枯燥的，注意力也不會(huì)集中起來(lái)，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時(shí)我也參與到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生注意模擬我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。我這節(jié)課就是要通過(guò)體育與安康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，進(jìn)步控球才能，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，進(jìn)步實(shí)際運(yùn)用的才能。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話(huà)就是很快樂(lè)，很快樂(lè)，我覺(jué)得這是對(duì)一節(jié)好的體育課的最好的評(píng)價(jià)。原因是他們?cè)谶@節(jié)課里通過(guò)學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，所以他們很快樂(lè)。課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，課堂上靈敏的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高，在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃重興趣的同時(shí)，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。在網(wǎng)上認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕仔細(xì)解讀的講座，我認(rèn)為《中小學(xué)老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的制定無(wú)疑是向全社會(huì)宣布老師是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，說(shuō)明老師是一個(gè)專(zhuān)門(mén)的職業(yè)；老師并非人人可以做，增強(qiáng)了社會(huì)對(duì)老師職業(yè)的認(rèn)同；同時(shí)讓老師也更加清醒地認(rèn)識(shí)到從事這個(gè)職業(yè)自己必須具備哪些專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，有一個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)需參考；如何學(xué)習(xí)進(jìn)步自身專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，為老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展、自身修養(yǎng)指明了方向。有形的是知識(shí)和才能，無(wú)形的是態(tài)度和精神。人是理性的人，但不是在每一件事情上都會(huì)進(jìn)展一番利弊權(quán)衡，才會(huì)做出選擇，在很大程度上，人的習(xí)慣支配著人的行為。所以老師要養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)習(xí)慣。老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕的根本理念里的十六字箴言：學(xué)生為本，師德為先，才能為重，終身學(xué)習(xí)是作為一名老師應(yīng)具備的根本思想。下面結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)及教學(xué)來(lái)談一談在教學(xué)中如何貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念。我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，在課堂上始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只扮演組織者和指導(dǎo)者的角色。語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)涵深，外延廣，因此，老師的教學(xué)方法及其重要，我主要采取以自讀自悟的方式開(kāi)展教學(xué)，借助多媒體和錄音機(jī)教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生可以輕松，活潑地學(xué)習(xí)。從教21年了，我很熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，關(guān)愛(ài)我的學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染我的學(xué)生，做學(xué)生安康成長(zhǎng)的引路人。注意自己的一言一行，言傳身教。把教學(xué)知識(shí)﹑教育理論運(yùn)用于教學(xué)理論中，每一堂課下來(lái)進(jìn)展總結(jié)與反思，不斷進(jìn)步專(zhuān)業(yè)才能。同時(shí)，把握好課堂的組織與駕馭，以到達(dá)較好的教學(xué)效果。所謂的人活到老學(xué)到老，就是說(shuō)人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)開(kāi)展的意識(shí)。作為一名老師，應(yīng)該更加注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累，進(jìn)步自己的文化素養(yǎng)。知識(shí)每天在更新，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，才能跟上時(shí)代的步伐。才能更好地發(fā)揮自己的才能，到達(dá)想要的結(jié)果。《標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念其實(shí)就是德﹑育﹑能﹑學(xué)四個(gè)字。只有把他們貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中，才能培養(yǎng)出德智體美全面開(kāi)展的社會(huì)全能人才。初中體育籃球教學(xué)反思與總結(jié)篇四一個(gè)籃球讓學(xué)生體會(huì)到安康和快樂(lè)，一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃重的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉的目的我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級(jí)43位同學(xué)，他們比擬好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣容易培養(yǎng)。他們的目的一樣：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、籃球根底、認(rèn)知才能等個(gè)方面都有所不同，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。準(zhǔn)備局部：在課的開(kāi)場(chǎng)局部，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，讓學(xué)生動(dòng)腦考慮，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的根底上，更易激發(fā)學(xué)生的'參與精神。根本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)用多種教學(xué)手段，采用直觀的圖片示范、老師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范、采用了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在平安的根底上敢于嘗試，在理論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。老師即使點(diǎn)撥，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)，變成主動(dòng)考慮，自主活動(dòng)，自主創(chuàng)造，自我管理的活動(dòng)方式，同時(shí)心理也獲得了愉快的體驗(yàn)。在游戲教學(xué)中，老師只提出目的和要求，小組討論練習(xí)的方案，通過(guò)比賽，提供了自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此根底上進(jìn)步學(xué)生的反響性和靈敏性。其次，通過(guò)一些奔跑和跳躍練習(xí)和來(lái)進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。完畢局部：讓學(xué)生對(duì)小組和個(gè)人進(jìn)展自我評(píng)定。這樣整堂課在學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)中完畢。由于體育課大都是在室外進(jìn)展，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)展。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，老師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復(fù)雜的互相作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程。在這一過(guò)程中，老師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)效勞呢?所以，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要我安排了以上的'學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，假如你讓學(xué)生在那里長(zhǎng)時(shí)間集中練拍球，他也會(huì)覺(jué)得枯燥的，注意力也不會(huì)集中起來(lái)，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時(shí)我也參與到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生注意模擬我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。我這節(jié)課就是要通過(guò)體育與安康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，進(jìn)步控球才能，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，進(jìn)步實(shí)際運(yùn)用的才能。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話(huà)就是很快樂(lè)，很快樂(lè)，我覺(jué)得這是對(duì)一節(jié)好的體育課的最好的評(píng)價(jià)。原因是他們?cè)谶@節(jié)課里通過(guò)學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，所以他們很快樂(lè)。課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，課堂上靈敏的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高，在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃重興趣的同時(shí)，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。初中體育籃球教學(xué)反思與總結(jié)篇五一、根據(jù)體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)在初一體育教學(xué)中，老師要根據(jù)體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合，掌握體育知識(shí)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是標(biāo)準(zhǔn)體育課必要條件，老師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場(chǎng)地器材的布置與拾掇等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，老師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺(jué)行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)展。抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過(guò)程是由開(kāi)場(chǎng)、準(zhǔn)備、根本、完畢四個(gè)局部組成的。由于四局部教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不一樣。因此，教學(xué)中要靈敏地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，老師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開(kāi)場(chǎng)時(shí)的組織教學(xué)特別重要，因?yàn)轶w育課前，學(xué)生大局部在操場(chǎng)上進(jìn)展各種活動(dòng)，他所注意觀察的對(duì)象目的較多，思維比擬活潑，注意力比擬分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用興趣游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來(lái)：根本局部是體育中的重點(diǎn)局部，老師應(yīng)力求做精講多練，語(yǔ)言生動(dòng)，并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)絡(luò)中引入競(jìng)爭(zhēng)性游戲、不同形式的分組練習(xí)等，進(jìn)步學(xué)生興趣。完畢局部，學(xué)生情緒極易松懈，此時(shí)老師的組織教學(xué)更不能無(wú)視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時(shí)做好利用完畢局部對(duì)課堂進(jìn)展小結(jié)。二、根據(jù)教材特點(diǎn)組織教學(xué)____材的組織教學(xué)。在體育課中，____材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)的難道要求是不一致的。如初二年級(jí)的實(shí)心球投擲的教學(xué)，第一次課的要求是學(xué)生投擲方法。第二次那么要求學(xué)生初步掌握投擲方法，通過(guò)屢次重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生找到掌握正確技術(shù)動(dòng)作的感覺(jué)，才能使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所進(jìn)步，最終到達(dá)合格標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)此，老師在____材的重復(fù)練習(xí)，假如每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會(huì)感到枯燥無(wú)味而分散注意力。不同教材的組織教學(xué)有其不同的特性。因此，老師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，變學(xué)生被動(dòng)的承受為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)步教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”，老師可以充分利用跑的特點(diǎn)，運(yùn)用競(jìng)賽、奔跑游戲等增加教材的興趣性。三、根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：有意注意時(shí)間短、興奮過(guò)程和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，好奇、好動(dòng)、好模擬、好競(jìng)爭(zhēng)等。同時(shí)，一節(jié)課中，學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動(dòng)的變化也是不同的。教學(xué)中，老師要充分利用初一學(xué)生生理和心理特點(diǎn)進(jìn)展組織教學(xué)。合理安排教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生注意力在課的前半部到達(dá)頂峰，意志力在課的中后部到達(dá)頂峰，情緒那么在課的后半部到達(dá)頂峰。根據(jù)這一特點(diǎn)，老師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半局部。有利于學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半局部那么應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)進(jìn)展組織教學(xué)，以進(jìn)步教學(xué)效果，靈敏動(dòng)用組織方法，針對(duì)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，老師的組織教學(xué)要盡量表達(dá)在“新奇、活”的原那么，采用多種多樣的，生動(dòng)活潑的，使學(xué)生可以產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新穎感的組織形式，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。如一節(jié)課中，教材之間的銜接，傳統(tǒng)的調(diào)隊(duì)方法顯得機(jī)械、死板、單一，且容易出現(xiàn)散亂的狀況，而此是老師采用游戲或舞蹈等教法進(jìn)展銜接，即會(huì)使學(xué)生感到新奇，又會(huì)使教學(xué)活而不亂，順利過(guò)渡。同時(shí)，老師在教學(xué)中充分發(fā)揮“手勢(shì)、眼神、語(yǔ)言”的作用，既用“手勢(shì)指揮、眼神暗示，語(yǔ)言鼓勵(lì)”組織方法?！笆謩?shì)、眼神”具有無(wú)聲的語(yǔ)言，更具有其它組織方法不可替代的作用?？傊?，老師在教學(xué)中要根據(jù)詳細(xì)情況，靈敏運(yùn)用組織方法。保證教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)展，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。教育是知識(shí)創(chuàng)新，傳授和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。由此可見(jiàn)，讓課堂充滿(mǎn)創(chuàng)造力，促使學(xué)消費(fèi)生興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。必須著眼學(xué)生，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，下面略談下我的一節(jié)初一籃球課。初中體育籃球教學(xué)反思與總結(jié)篇六一、教學(xué)目的：一個(gè)籃球讓學(xué)生體會(huì)到安康和快樂(lè)，一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃重的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉的目的二、學(xué)生分析^p：我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級(jí)12班42位同學(xué)，他們比擬好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣容易培養(yǎng)。他們的目的一樣：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、籃球根底、認(rèn)知才能等個(gè)方面都有所不同，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。二、上課流程：1、介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出詳細(xì)要求2、“以繩練跳”跳繩學(xué)生非常喜歡的一種體育活動(dòng)，通過(guò)“以繩連跳”使學(xué)生掌握多款式的跳繩方法這是必要。我把這項(xiàng)練習(xí)作為準(zhǔn)備引導(dǎo)局部活潑了課堂的教學(xué)氣氛，學(xué)生分成假設(shè)干小組，以比賽的形式，使學(xué)生到達(dá)“練跳”的目的，這樣既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的開(kāi)展，進(jìn)步學(xué)生的彈跳才能，靈敏性、協(xié)調(diào)性等，另外，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)展多種形式的跳繩練習(xí)。如：短繩的前搖、向后搖、臂穿插的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭穿插跳、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培育學(xué)生