幼兒園小班體育游戲方案標(biāo)準(zhǔn)范本（6篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)幼兒園小班?體育游戲方?案標(biāo)準(zhǔn)范本?小班體育?游戲：小青?蛙捉害蟲(chóng)?設(shè)計(jì)思路：?2—__?__歲的幼?兒動(dòng)作發(fā)展?進(jìn)入了一個(gè)?快速發(fā)展的?關(guān)鍵期，能?獨(dú)立完成坐?、立、行、?走、爬、鉆?等基本動(dòng)作?，但身體的?控制能力和?協(xié)調(diào)性較差?。《綱要》?指出：綜合?性地開(kāi)展各?類(lèi)體育活動(dòng)?，能促進(jìn)幼?兒肢體的均?衡發(fā)展和基?本運(yùn)動(dòng)能力?的全面發(fā)展?。根據(jù)托班?幼兒的年齡?特點(diǎn)和認(rèn)知?發(fā)展水平，?培養(yǎng)幼兒對(duì)?運(yùn)動(dòng)的興趣?，學(xué)習(xí)一些?基本的運(yùn)動(dòng)?方法和簡(jiǎn)單?的分類(lèi)，我?設(shè)計(jì)了體育?游戲—小青?蛙捉害蟲(chóng)。?活動(dòng)的目標(biāo)?是：1、?在游戲情景?中練習(xí)走、?鉆、爬等多?種動(dòng)作，嘗?試縱跳接物?。2、對(duì)?不同兩種顏?色的物體進(jìn)?行分類(lèi)，體?驗(yàn)共同游戲?的快樂(lè)。?本次活動(dòng)以?運(yùn)動(dòng)為載體?，通過(guò)創(chuàng)設(shè)?游戲情景、?師生扮演角?色，使幼兒?主動(dòng)參與活?動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)?動(dòng)的快樂(lè)，?獲得一些簡(jiǎn)?單的分類(lèi)經(jīng)?驗(yàn)?；顒?dòng)一?開(kāi)始，我以?猜謎的方式?引出可愛(ài)的?動(dòng)物形象—?小青蛙，吸?引幼兒的注?意力。接著?，我又以扮?演小青蛙和?媽媽一起練?本領(lǐng)的口吻?引出活動(dòng)的?主題?；顒?dòng)?的基本部分?，我設(shè)計(jì)了?找路—捉蟲(chóng)?—送蟲(chóng)三個(gè)?主要的環(huán)節(jié)?，期間環(huán)環(huán)?相扣，層層?遞進(jìn)，不僅?關(guān)注幼兒運(yùn)?動(dòng)能力的培?養(yǎng)，同時(shí)也?融入了科學(xué)?、社會(huì)、情?感等多個(gè)領(lǐng)?域的課程目?標(biāo)，使活動(dòng)?既呈現(xiàn)開(kāi)放?性，又富有?整合性。在?創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)環(huán)?境時(shí)，我投?放了多種體?育器械，并?充分考慮到?了孩子的個(gè)?體差異，使?材料的投放?既富有層次?性，又具有?挑戰(zhàn)性，讓?豐富的運(yùn)動(dòng)?環(huán)境激發(fā)幼?兒參與活動(dòng)?的積極性。?活動(dòng)動(dòng)靜交?替、有情有?趣，體現(xiàn)了?高密度、低?強(qiáng)度的活動(dòng)?原則。整個(gè)?活動(dòng)師生間?的積極互動(dòng)?，讓孩子在?輕松、愉悅?的氛圍中自?然而然地獲?得多種經(jīng)驗(yàn)?，從而有效?地完成預(yù)期?的教學(xué)目標(biāo)??；顒?dòng)目?標(biāo)：1、?在游戲情景?中練習(xí)走、?鉆、爬等多?種動(dòng)作，嘗?試縱跳接物?。2、對(duì)?兩種不同顏?色的物體進(jìn)?行分類(lèi)，體?驗(yàn)共同游戲?的快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?小青蛙胸?飾每人一個(gè)?、紅黃蟲(chóng)子?是幼兒人數(shù)?的2—__?__倍、錄?音、桶、各?種體育器械?等?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、活動(dòng)導(dǎo)入?夏天來(lái)了?，有一位會(huì)?游泳、會(huì)捉?蟲(chóng)、唱起歌?來(lái)呱呱的小?動(dòng)物可忙壞?了?你們猜?它是誰(shuí)呢??(小青蛙)?我們也來(lái)做?小青蛙(配?戴胸飾)，?和媽媽一起?練本領(lǐng)，好?嗎?二、?游戲活動(dòng)?(一)分散?游戲?qū)殞?真棒，你們?看那邊有草?地、有小河?、有荷葉…?…，我們一?起去找蟲(chóng)吃?吧!(師帶?領(lǐng)幼兒到各?區(qū)域去尋找?)，提醒幼?兒注意安全?。(二)?集體游戲?叮呤呤—電?話鈴響了。?師述：青蛙?寶寶，電話?響了，快，?我們一起來(lái)?聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的?電話呀?(?師作聽(tīng)電話?狀)喂，兔?媽媽啊!好?的，沒(méi)問(wèn)題?。剛才，兔?媽媽打來(lái)電?話，說(shuō)它的?莊稼地里有?很多害蟲(chóng)，?請(qǐng)你們幫助?它捉害蟲(chóng)，?你們?cè)敢鈫??1、找?路不過(guò)，?去兔媽媽家?要經(jīng)過(guò)兩條?路，你們先?看看自己穿?的衣服是什?么顏色的??再看看，這?兩條路一樣?嗎?(一條?紅，一條黃?)那你們找?一找，哪條?路是紅衣服?的寶寶的??(幼兒尋找?發(fā)現(xiàn))為什?么?(因?yàn)?紅衣服的顏?色和路的顏?色是一樣的?)，那黃衣?服寶寶的路?是哪一條呢??小結(jié)：?寶寶真聰明?，你們發(fā)現(xiàn)?衣服的顏色?和路的顏色?原來(lái)是一樣?的。找好?了路，寶寶?們，我們出?發(fā)了。(幼?兒在老師的?帶領(lǐng)下一個(gè)?跟著一個(gè)爬?過(guò)小路，鉆?過(guò)山洞……?)3、捉?蟲(chóng)(1)?探索方法?莊稼地到了?，寶寶，你?們看，蟲(chóng)子?飛的那么高?，怎么才能?捉到它呢??快想一個(gè)好?辦法?—跳?起來(lái)?？墒?，怎樣才能?跳的高呢??(2)示?范：媽媽?這里有一個(gè)?好辦法—先?蹲下，然后?兩只腳一起?用力向上跳?就會(huì)跳的高?。(3)?練習(xí)寶寶?，跟媽媽一?起練一練，?(蹲下來(lái)—?跳—)重點(diǎn)?提醒幼兒掌?握蹲后雙腳?合力往上跳?，同時(shí)手高?舉用力握住?往下摘。?(4)捕捉?寶寶，你?們學(xué)會(huì)了嗎??現(xiàn)在請(qǐng)你?們一起幫忙?捉害蟲(chóng)，記?住!要用學(xué)?到的好方法?才能捉到更?多的害蟲(chóng)。?開(kāi)始吧—幼?兒捉蟲(chóng)，師?作觀察指導(dǎo)?。4、送?蟲(chóng)寶寶，?捉了那么多?害蟲(chóng)都有點(diǎn)?累了。來(lái)，?我們一起休?息一下，看?看自己捉了?幾條蟲(chóng)，是?什么顏色的??(可讓幼?兒互相交流?)我們一起?把害蟲(chóng)送給?兔媽媽去看?看吧!送時(shí)?看看自己抓?的蟲(chóng)子是什?么顏色的??該放哪個(gè)顏?色的桶?(?師生共同穿?過(guò)樹(shù)林，跳?過(guò)小河……?)三、活?動(dòng)結(jié)束兔?媽媽說(shuō)：“?謝謝你們，?它想請(qǐng)你們?到它家里去?做客，我們?一起開(kāi)著汽?車(chē)去，好嗎??”自我?反思：《?綱要》提出?：綜合性地?開(kāi)展各類(lèi)體?育活動(dòng)，能?促進(jìn)幼兒肢?體的均衡發(fā)?展和基本運(yùn)?動(dòng)能力的全?面發(fā)展。根?據(jù)托班幼兒?的年齡特點(diǎn)?和認(rèn)知發(fā)展?水平，培養(yǎng)?幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)?的興趣，學(xué)?習(xí)一些基本?的運(yùn)動(dòng)方法?和簡(jiǎn)單的分?類(lèi)，我設(shè)計(jì)?了本次活動(dòng)?。從活動(dòng)?的價(jià)值看：?在目標(biāo)的?制訂上我關(guān)?注了各領(lǐng)域?間的滲透，?包含健康領(lǐng)?域、科學(xué)領(lǐng)?域和情感領(lǐng)?域的內(nèi)容，?注重了基本?經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)?整合，以幼?兒園大健康?特色為抓手?，通過(guò)活動(dòng)?讓孩子們積?累基本的運(yùn)?動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)?知經(jīng)驗(yàn)，目?標(biāo)達(dá)成度好?。從活動(dòng)?的過(guò)程看：?

我能充?分考慮幼兒?的年齡特點(diǎn)?和興趣愛(ài)好?，以孩子們?喜歡的游戲?形式貫穿整?個(gè)活動(dòng)，注?重幼兒基本?經(jīng)驗(yàn)的激發(fā)?，從活動(dòng)開(kāi)?始部分的分?散游戲到基?本部分的集?體游戲，師?生共同走、?鉆、爬過(guò)各?活動(dòng)區(qū)，充?分體現(xiàn)了師?生、生生間?的積極互動(dòng)?，達(dá)到了深?化目標(biāo)的效?果。

整?個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)?了教師引導(dǎo)?幼兒積極參?與的教學(xué)方?式，把握住?了孩子的已?有經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)?孩子遇到困?難時(shí)，我就?及時(shí)進(jìn)行積?極的引導(dǎo)和?鼓勵(lì)或給予?適時(shí)的幫助?，使其樹(shù)立?自信，達(dá)到?了經(jīng)驗(yàn)分享?。活動(dòng)中?的亮點(diǎn)：?

今天的活?動(dòng)環(huán)境情景?性強(qiáng)、趣味?性足。提供?的多層次的?活動(dòng)材料，?為幼兒創(chuàng)設(shè)?了一個(gè)想玩?、敢玩、喜?歡玩、有機(jī)?會(huì)玩的活動(dòng)?環(huán)境，達(dá)到?了預(yù)期的效?果。同時(shí)，?我能較好地?關(guān)注幼兒的?活動(dòng)強(qiáng)度和?活動(dòng)密度，?動(dòng)靜交替、?師生互動(dòng)，?使幼兒在輕?松、愉悅的?氛圍中獲得?經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)?快樂(lè)。就連?平時(shí)不喜歡?運(yùn)動(dòng)、害怕?運(yùn)動(dòng)的陳羽?君、蔣思穎?小朋友今天?也表現(xiàn)的十?分的積極和?快樂(lè)。

?在整個(gè)活動(dòng)?中我始終能?以積極、高?昂的情緒感?染幼兒、帶?動(dòng)幼兒，使?孩子們無(wú)一?人游離于活?動(dòng)之外。而?且，我還能?關(guān)注個(gè)體，?面向全體，?活動(dòng)中孩子?有發(fā)展，教?師有收獲。?需要斟酌?與調(diào)整的地?方：

活?動(dòng)中我的調(diào)?控和回應(yīng)能?力不夠強(qiáng)。?當(dāng)幼兒對(duì)捉?到的蟲(chóng)子的?顏色和數(shù)量?進(jìn)行感知時(shí)?，我顯得有?點(diǎn)急。應(yīng)該?給予孩子充?分的表達(dá)機(jī)?會(huì)，讓幼兒?間有足夠的?交流時(shí)間。?幼兒園小?班體育游戲?方案標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?游戲目標(biāo)?1．體驗(yàn)與?同伴一起游?戲的樂(lè)趣。?2．初步?做到遵守簡(jiǎn)?單的游戲規(guī)?則。3．?培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，體驗(yàn)游?戲帶來(lái)的挑?戰(zhàn)與快樂(lè)。?4．通過(guò)?活動(dòng)鍛煉幼?兒的跳躍能?力，讓他們?的身體得到?鍛煉。5?．在活動(dòng)中?，讓幼兒體?驗(yàn)與同伴共?游戲的快樂(lè)?，樂(lè)意與同?伴一起游戲?。游戲準(zhǔn)?備皮球(?幼兒人手一?個(gè))、一個(gè)?小滑梯、一?個(gè)紙箱。?游戲玩法?游戲一：追?皮球教師?將紙箱中的?皮球全部拋?在塑膠場(chǎng)地?上，讓幼兒?追逐皮球，?追到皮球后?，跑回原處?把皮球投入?紙箱。教師?可把幼兒追?回的皮球繼?續(xù)扔出去，?幼兒反復(fù)將?皮球追回并?投入紙箱。?規(guī)則：每?位幼兒每次?只能追一個(gè)?皮球，并把?皮球投入指?定的箱內(nèi)。?游戲二：?滾皮球幼?兒將皮球從?小滑梯上滾?到紙箱內(nèi)，?進(jìn)球的幼兒?就可以從滑?梯上滑下來(lái)?，拿到皮球?繼續(xù)玩，沒(méi)?進(jìn)球的幼兒?不能滑滑梯?。規(guī)則：?在滑梯上只?能滾皮球，?不能扔皮球?。游戲三?：找朋友?教師與幼兒?手拉手圍成?一個(gè)圓圈坐?下，一起念?兒歌“小皮?球，找朋友?，找到朋友?快回來(lái)”。?教師將皮球?滾到一個(gè)幼?兒手中，幼?兒再將皮球?滾回來(lái)。游?戲反復(fù)進(jìn)行?，隨著幼兒?熟練程度的?提高，圓圈?逐漸變大。?規(guī)則：幼?兒要嘗試滾?皮球，不能?扔皮球或抱?皮球。游?戲四：小豬?回家幼兒?雙手推動(dòng)“?小豬”(皮?球)在地面?滾到指定的?“家”(紙?箱)。隨著?幼兒興趣的?變化，游戲?情節(jié)可不斷?發(fā)展，如：?幫助“小豬?”鉆過(guò)“山?洞”(障礙?物)，走過(guò)?“小橋”(?障礙物)，?繞過(guò)“危險(xiǎn)?”(障礙物?)回到“家?”。規(guī)則?：幼兒用雙?手滾球，不?能踢球或拿?球跑。游?戲五：喂小?動(dòng)物吃飯?在大紙盒上?貼動(dòng)物頭像?，幼兒站在?一定距離外?，設(shè)法將皮?球投進(jìn)紙盒?里，鍛煉投?擲和目測(cè)能?力。規(guī)則?：幼兒要站?在規(guī)定的地?方投球，一?個(gè)接一個(gè)地?投，不能搶?。游戲六?：我是小小?傳球手幼?兒以各種方?式站好，從?頭頂開(kāi)始傳?球，也可以?進(jìn)行腿下傳?、左右傳、?邊跑邊傳等?。傳球游戲?能培養(yǎng)幼兒?的團(tuán)隊(duì)精神?，提高幼兒?配合、協(xié)作?的能力。?規(guī)則：幼兒?要先站好，?然后依次傳?遞，不能越?位傳遞。?幼兒園小班?體育游戲方?案標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1.發(fā)展幼?兒跑的能力?，且不與他?人碰撞。?2.使幼兒?在游戲中感?受快樂(lè)。?3.能在游?戲中充分發(fā)?展幼兒的智?慧、懂得團(tuán)?結(jié)起來(lái)力量?大。活動(dòng)?準(zhǔn)備：一?條圍巾;小?雞頭飾若干?;小雞和狐?貍的家場(chǎng)景?;狐貍頭飾?____個(gè)?;“蟲(chóng)子”?若干;草?地、樹(shù)、草?叢?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、準(zhǔn)備活動(dòng)?1.“小?雞跟著雞媽?媽”從家里?走出來(lái)。?2.雞寶寶?”在“雞媽?媽”的帶領(lǐng)?下隨音樂(lè)活?動(dòng)身體(頭?部、肢體等?)二、小?雞學(xué)本領(lǐng)?1、雞媽媽?示范提“蟲(chóng)?子”。提?問(wèn)：“媽媽?示范是怎么?過(guò)去提蟲(chóng)子?的?”(?幼兒學(xué)習(xí)跑?的動(dòng)作，雙?手握空拳，?前后自然擺?動(dòng)，雙腳跑?動(dòng))2、?請(qǐng)四個(gè)雞寶?寶去草地上?學(xué)習(xí)提蟲(chóng)子?(提示雞?寶寶不與別?人碰撞，注?意安全)?三、游戲《?小雞提蟲(chóng)》?1、第一?次游戲請(qǐng)?一個(gè)寶寶前?去觀察狐貍?是否在家，?然后再一起?去草地上提?蟲(chóng)子2、?第二次游戲?一個(gè)雞寶?寶被狐貍提?去了3、?商量營(yíng)救的?方法提問(wèn)?：“一個(gè)雞?寶寶被狐貍?提去了，怎?么辦呢?”?①第一次?營(yíng)救(失敗?，再與寶寶?們商量)?②第二次營(yíng)?救(媽媽去?狐貍那里搶?寶寶，寶寶?們用棒、石?頭來(lái)幫忙救?同伴，成功?救回家并指?出為什么會(huì)?被狐貍提去?的原因)?3、講評(píng)結(jié)?束(寶寶們?，我們有這?么多的蟲(chóng)子?，我們給鄰?居雞媽媽送?去好嗎?)?幼兒園小?班體育游戲?方案標(biāo)準(zhǔn)范?本（四）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、教幼?兒練習(xí)在一?定范圍內(nèi)四?散跑，增強(qiáng)?幼兒跑的能?力。2、?初步培養(yǎng)幼?兒在奔跑過(guò)?程中的躲閃?能力。3?、進(jìn)一步了?解光和影子?的關(guān)系，體?驗(yàn)游戲的樂(lè)?趣。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、陽(yáng)光燦爛?的戶外場(chǎng)地?。2、事?先用粉筆在?場(chǎng)地上畫(huà)好?一個(gè)大圓圈??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?活動(dòng)導(dǎo)入。?師：小朋?友，今天陽(yáng)?光明媚，天?氣暖暖的，?我們一起出?去做游戲好?不好?帶?幼兒到活動(dòng)?場(chǎng)地。先帶?領(lǐng)幼兒熱身?，讓他們走?走跑跑跳跳?，活動(dòng)一下?四肢。二?、玩游戲“?踩影子”?1、踩自己?的影子讓?小朋友們先?找一找自己?的影子在什?么地方?它?是什么樣子?的?接著，?讓小朋友們?分散開(kāi)來(lái)想?辦法踩自己?的影子。?2、踩好朋?友的影子?踩過(guò)自己的?影子之后，?接著我又開(kāi)?始引導(dǎo)幼兒?踩別人的影?子。兩個(gè)幼?兒一組，一?個(gè)踩另一個(gè)?的影子，另?一個(gè)邊跑邊?躲閃。3?、創(chuàng)新玩法?等幼兒大?致熟悉了這?個(gè)游戲之后?，開(kāi)始讓幼?兒四散開(kāi)來(lái)?玩“踩影子?”的游戲，?幼兒進(jìn)行游?戲，教師也?可以參與到?游戲中，啟?發(fā)幼兒動(dòng)腦?筋怎樣才能?不被捉影入?捉到。(跑?到陰涼處，?沒(méi)有影子也?就捉不到)?交換角色?，盡量多地?給幼兒當(dāng)捉?影人的機(jī)會(huì)?。在體驗(yàn)到?游戲的快樂(lè)?之中，培養(yǎng)?幼兒在奔跑?過(guò)程中的躲?閃能力。?三、活動(dòng)結(jié)?束孩子們?真棒，現(xiàn)在?休息休息，?甩甩胳膊踢?踢腿，我們?準(zhǔn)備回教室?了。幼兒?園小班體育?游戲方案標(biāo)?準(zhǔn)范本（五?）目標(biāo)：?1、練習(xí)?雙腳并攏跳?，手腳著地?爬的動(dòng)作。?2、能按?顏色將玩具?分類(lèi)放到筐?內(nèi);3、?能聽(tīng)懂指令?，喜歡模仿?動(dòng)物的動(dòng)作?，積極參與?游戲。準(zhǔn)備?：大趣味插?子，鈴鼓，?紅黃藍(lán)綠四?種顏色的筐?子各一個(gè);?過(guò)程：?1、準(zhǔn)備活?動(dòng)：動(dòng)作模?仿："小鳥(niǎo)?走路飛呀飛?，小魚(yú)走路?游呀游，小?象走路甩著?長(zhǎng)鼻子，小?鴨子走路搖?一搖，小烏?龜走路爬呀?爬，小兔子?走路跳呀跳?。"重點(diǎn)?：1、練?習(xí)小兔子雙?腳并攏跳和?小烏龜手腳?著地爬的動(dòng)?作。2、?介紹游戲玩?法：①戴上?貓媽媽的頭?飾，向幼兒?介紹場(chǎng)地和?游戲的材料?："小兔子?們，貓媽媽?有一些筐子?，你們看有?什么顏色的??""有幾?個(gè)筐子?"?"我們一起?數(shù)一數(shù)吧!?"②介紹游?戲玩法規(guī)則?："貓媽媽?的果園里有?許多的果子?。"(將大?趣味插子輕?輕撒到草地?上)"請(qǐng)小?兔子幫忙撿?____個(gè)?果子回來(lái)，?動(dòng)腦筋想一?想，小兔子?撿到___?_個(gè)紅果子?要放到什么?顏色的筐子?里呢?""?如果撿到一?個(gè)黃果子呢??撿到一個(gè)?綠果子呢??撿到一個(gè)藍(lán)?果子呢?"?③小兔子要?怎樣走路??(提示幼兒?兩只腳要并?緊了向前跳?。)④"小?兔子們，聽(tīng)?到貓媽媽的?鈴鼓一響就?一起開(kāi)始跳?到果園里撿?果子，準(zhǔn)備?好了嗎?"?3進(jìn)行游?戲《運(yùn)果子?》①觀察幼?兒的動(dòng)作和?取放玩具的?情況;②小?結(jié)幼兒游戲?情況，引導(dǎo)?幼兒聽(tīng)清楚?貓媽媽的要?求。③變換?不同的動(dòng)物?幫助貓媽媽?運(yùn)果子，例?如小烏龜發(fā)?展幼兒手腳?著地爬的動(dòng)?作;④根據(jù)?幼兒的取放?情況，不斷?增加取放的?數(shù)量，可以?使____?個(gè)、___?_個(gè)。幼?兒園小班體?育游戲方案?標(biāo)準(zhǔn)范本（?六）游戲?價(jià)值小魚(yú)?是孩子所熟?知和喜歡的?，扮演小魚(yú)?符合小班孩?子愛(ài)模仿的?天性。教師?扮演漁夫，?在池塘外用?漁網(wǎng)撈魚(yú)，?孩子們?cè)诔?塘里扮演小?魚(yú)，躲閃漁?網(wǎng)的捕撈，?游戲情節(jié)的?設(shè)置讓孩子?在扮演小魚(yú)?的過(guò)程中既?能享受游來(lái)?游去的快樂(lè)?，也能體驗(yàn)?到被抓住的?緊張感。通?過(guò)師幼互動(dòng)?，還能讓孩?子感受與教?師、同伴一?起游戲的快?樂(lè)，從中也?能聯(lián)系在一?定范圍內(nèi)四?散躲閃跑，?提高動(dòng)作的?協(xié)調(diào)性。?游戲目標(biāo)?1.練習(xí)在?一定范圍內(nèi)?四散躲閃跑?的能力，提?高動(dòng)作的協(xié)?調(diào)性。2?.感受與老?師、同伴一?起游戲的快?樂(lè)。游戲?準(zhǔn)備漁網(wǎng)?一個(gè);在場(chǎng)?地上畫(huà)一個(gè)?能容納全體?幼兒的大圓?圈當(dāng)池塘，?畫(huà)一個(gè)小圓?圈當(dāng)魚(yú)簍;?課前學(xué)習(xí)兒?歌《小魚(yú)游?》。游戲?過(guò)程一、?熱身運(yùn)動(dòng)。?二、學(xué)習(xí)?小魚(yú)游，為?游戲活動(dòng)做?好鋪墊。?1.小魚(yú)是?怎么游的??(鼓勵(lì)幼兒?嘗試學(xué)學(xué)小?魚(yú)的各種游?的動(dòng)作)?2.教師帶?領(lǐng)邊念兒歌?邊四處自由?學(xué)習(xí)小魚(yú)游?。三、第?一次游戲。?1.小魚(yú)?們已經(jīng)學(xué)會(huì)?游泳了，現(xiàn)?在要請(qǐng)你們?游進(jìn)小池塘?，漁夫要來(lái)?捕魚(yú)嘍!?2.師幼游?戲。教師?介紹游戲玩?法，明確游?戲