班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2023整模板（2篇）

第5頁共5頁班主任的?培訓(xùn)心得?總結(jié)20?23整模?板為提?高身處教?育一線的?班主任教?師對新時?代教育理?論的實際?掌握和應(yīng)?用水平，?立山區(qū)教?育局在區(qū)?教師進修?學(xué)校組織?了一次面?向全體班?主任教師?的教育教?學(xué)理論知?識培訓(xùn)，?這次班主?任培訓(xùn)內(nèi)?容豐富，?形式新穎?，在培訓(xùn)?中由優(yōu)秀?班主任、?教育專家?向我們詳?細介紹了?自己在工?作中積累?的獨具風(fēng)?格的工作?經(jīng)驗和切?實有效的?具體措施?，使我受?益良多。?現(xiàn)將自己?的心得體?會總結(jié)如?下：我?體會到做?好班主任?工作首先?要突出一?個“愛”?。即熱愛?教育事業(yè)?，熱愛教?師職業(yè)，?熱愛教書?工作，熱?愛自己從?教的學(xué)校?，熱愛班?主任這個?崗位，熱?愛自己所?教的每一?位學(xué)生。?要具備“?捧著一顆?心來，不?帶半根草?去”的高?尚道德情?操。沒有?愛的教育?是死亡的?教育，不?能培養(yǎng)愛?的教育是?失敗的教?育。這一?教育名言?告訴我們?，愛是教?育的生命?，是教育?的催化劑?、潤滑劑?和粘合劑?。素質(zhì)教?育對每一?位教師提?出了更高?的要求，?那就是必?須全面地?愛學(xué)生。?一切為了?學(xué)生，為?了學(xué)生的?一切，為?了一切學(xué)?生。這要?求每一位?教師捧著?一顆愛心?，用愛去?澆灌每一?棵幼苗，?為每一個?學(xué)生的健?康成長去?付出所有?的努力。?班主任?的工作，?是辛勤，?是細心，?是腳踏實?地、勤勤?懇懇的老?黃牛精神?。作為教?師，尤其?的班主任?，要用很?長時間，?用心靈來?認識學(xué)生?，支持和?賞識學(xué)生?，努力與?學(xué)生心靈?產(chǎn)生共鳴?，用理解?打開學(xué)生?的心靈。?“勤”字?要體現(xiàn)在?工作的每?一個細節(jié)?，應(yīng)做到?腿勤、眼?勤、嘴勤?。其次要?做到一個?“細“。?學(xué)生出了?問題，切?忌主觀武?斷，簡單?粗暴，處?理問題要?言之有據(jù)?，言之有?理，嘵之?以情，達?到和風(fēng)細?雨潤物無?聲的效果?，使動機?和效果，?手段和目?標有機地?統(tǒng)一起來?。教育的?核心和靈?魂是育人?，要體現(xiàn)?以人為本?的教育理?念。教?育是心靈?的交流，?是心靈的?建設(shè)。著?名教育家?魏書生說?過：教師?應(yīng)具備進?入學(xué)生心?靈世界的?本領(lǐng)。育?人先要育?心，只有?走進孩子?心靈世界?的教育，?才能引起?孩子心靈?深處的共?鳴。用心?靈去贏得?心靈，用?愛去交換?愛，用真?情贏得真?情聽了之?后讓我很?受啟發(fā)，?記得有一?句名言叫?“蹲下來?看孩子”?，我們老?師就應(yīng)該?蹲下來與?孩子保持?一樣的高?度，以孩?子的眼光?看問題、?看世界，?這樣才能?真正尊重?孩子、理?解孩子，?也就只有?在這樣的?前提下，?我們才更?有心去主?動地創(chuàng)造?更充裕的?時間和空?間去了解?、剖析、?關(guān)愛孩子?，為孩子?提供最適?合的教育?。除此?做好班主?任工作，?還要把握?一個“嚴?”字。班?主任對學(xué)?生不僅要?給予關(guān)心?、愛護、?幫助、鞭?策、指點?、引導(dǎo)等?使關(guān)系融?洽、和睦?，還要對?學(xué)生從嚴?要求，從?嚴管理，?從嚴衡量?，使師生?之間有一?定距離。?只有做到?嚴寬適度?，嚴愛統(tǒng)?一，才能?有效地培?養(yǎng)學(xué)生良?好的思想?品質(zhì)，行?為習(xí)慣，?常言道：?“嚴師出?高徒”班?主任在教?學(xué)中把握?好了嚴的?尺度，才?能培養(yǎng)出?合格的人?。做好班?主任工作?，要講究?一個“法?”。管理?上要有法?，處理問?題要得法?，遇到問?題要積極?地想辦法?。并且?做好班主?任工作也?要注重一?個“學(xué)”?要做好新?時期的班?級管理工?作，作一?個合格的?班主任必?須努力去?學(xué)習(xí)，不?斷提高自?身管理水?平和能力?。班主?任的培訓(xùn)?心得總結(jié)?2023?整模板（?二）在?本次班主?任培訓(xùn)中?，專家們?所闡述的?教育觀點?平實，沒?有華麗的?詞藻，以?大量生動?感人的事?例全面敘?說了班主?任工作的?一些經(jīng)驗?和搞好班?級的具體?做法，通?過兩天的?培訓(xùn)活動?，使我對?自己的班?主任工作?有了新的?思考和認?識，下面?就簡單談?一談自己?的一點思?考。思?考一：專?家平民化?在去學(xué)?習(xí)之前，?自己曾想?這些做報?告的人都?是全國著?名的專家?，肯定會?講些高深?的理論，?會大談特?談教育學(xué)?、心理學(xué)?的知識，?可是在這?兩天的學(xué)?習(xí)中，做?報告的專?家們并沒?有談些高?深的理論?性的東西?，而是從?實際教學(xué)?中和工作?中的具體?事例談起?，他們所?談事例在?我自己工?作中大多?也都經(jīng)歷?過，無非?是一些如?何管理班?級、如何?處理班內(nèi)?事務(wù)的一?些做法，?自己不禁?在思考：?為什么自?己認為是?端不上大?席的“狗?肉”，在?別人那里?卻成了“?魚翅燕窩?”，并且?大家還都?樂意去品?嘗呢或許?越是平常?的、大眾?的東西越?會有人去?關(guān)注它吧?，畢竟這?些和自己?的工作最?直接、最?有用。正?如學(xué)會屠?龍之術(shù)倒?不如學(xué)會?殺豬有用?的多。我?想：專家?之所以能?成為專家?,就是因?為他們能?把常人不?以為然的?事情做的?最好，能?夠把自己?工作中的?小事不斷?進行總結(jié)?反思、進?行積累，?或許真像?其中一位?專家所說?：成功并?不像你想?像的那么?難。思?考二：學(xué)?生教育系?列化班?主任工作?的重點就?是管理好?班級、教?育好學(xué)生?，目標很?明確，但?真要達到?理想的目?標并不容?易。做過?班主任的?老師都明?白，管好?學(xué)生一時?的不良行?為簡單，?但要改變?學(xué)生的不?良行為就?很難了，?這主要是?我們不能?針對學(xué)生?的實際情?況制定一?個系列化?的教育計?劃。其實?，每一個?學(xué)生的不?良行為都?有他產(chǎn)生?的原因，?表現(xiàn)的形?式等，針?對不同的?原因、不?同的表現(xiàn)?形式要制?定不同的?計劃，抓?住各種教?育時機，?做到跟蹤?教育，畢?竟要改變?一個人的?習(xí)慣并不?是一件容?易的事，?如果我們?只是做到?見到問題?處理問題?，發(fā)現(xiàn)情?況處理情?況，那無?異于頭痛?醫(yī)頭、腳?痛醫(yī)腳，?治標不治?本。思?考三：尊?重和寬容?--班主?任工作的?法寶蘇?霍姆林斯?基說過：?“每個人?都有一顆?成為好人?的心。每?一個學(xué)生?都希望自?己是成功?者，都期?待收獲肯?定和贊譽?。”這就?要求我們?去充分的?尊重、寬?容、信任?學(xué)生。作?為教師，?我們應(yīng)該?有轉(zhuǎn)化學(xué)?生的信心?和責(zé)任感?，教師應(yīng)?該懂得愛?的藝術(shù)，?用師者廣?博的愛，?澆灌他們?的心田，?幫助他們?形成健康?的人格。?要知道，?愛是一種?信任，愛?是一種尊?重，愛更?是一種觸?及靈魂、?動人心魄?的教育過?程。充分?尊重學(xué)生?，愛護學(xué)?生，寬容?學(xué)生，能?激起學(xué)生?心靈的漣?漪，緩解?他們的抵?觸情緒，?從而達到?教育、轉(zhuǎn)?化的目的?，使其按?教師的意?愿投入學(xué)?習(xí)，正確?處理好各?方面的關(guān)?系，使整?個班級朝?共同的目?標努力，?產(chǎn)生強大?的凝聚力?。有人?說，寬容?是一種美?德是人性?的光輝。?在我看來?，寬容更?是教育的?秘訣。懲?罰是教育?、寬容也?是教育，?卻比懲罰?更有影響?力。當(dāng)一?件被譴責(zé)?的事情戲?劇性地變?為“禮遇?”時，更?會引起人?心靈的震?顫，這就?是寬容的?魅力。為?師之本在