六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3單元9《竹節(jié)人》課時(shí)2

9《竹節(jié)人》課時(shí)2簡(jiǎn)單的竹節(jié)人，有趣的竹節(jié)人，我們的童年總是充滿歡樂。那么，這么簡(jiǎn)單有趣的玩具竹節(jié)人是怎么制作的呢？我們從這些簡(jiǎn)單的竹節(jié)人身上獲得什么樣的樂趣？要求：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2說(shuō)說(shuō)文中小時(shí)候玩具有什么特點(diǎn)？3理解“風(fēng)靡”的意思，能用“只要……就”說(shuō)一句話。學(xué)習(xí)第一部分我們小時(shí)候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一個(gè)人做了一件新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快就能風(fēng)靡全班，以至全校。形容事物很風(fēng)行簡(jiǎn)陋但有趣默讀第一部分例句：只要有一個(gè)人做了一件新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快就能風(fēng)靡全班，以至全校。總結(jié)規(guī)律，仿寫句子。解析：“只要……就”是條件關(guān)系的復(fù)句。仿寫：只要我們努力學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)有提高。任務(wù)一：寫玩具制作指南任務(wù)二：講一個(gè)有關(guān)老師的故事自主學(xué)習(xí)兩個(gè)任務(wù)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：一、課文是怎樣介紹竹節(jié)人的制作方法的？用“”劃出。二、賣毛筆的生意為什么會(huì)那么好？三、從哪些地方能看出斗竹節(jié)人的游戲非常有趣？默讀第二部分把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸成八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底線把它們穿在一起，就成了。鋸的時(shí)候要小心，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。身軀四肢制作方法江面：白浪翻滾，形成一堵水墻小練習(xí)：用“先……然后……接著……最后”說(shuō)出竹節(jié)人制作過程。我們先用鋸子把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)一截，然后在上面鉆一對(duì)小眼，裝手臂用，接著再鋸八截短的，分別做四肢，最后用一根納鞋線把它們穿在一起。自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：寫玩具制作指南那一段時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭兒則生意特別好。我們的毛筆都用來(lái)做竹節(jié)人了，所以就假裝丟了，然后再去買，老人的生意當(dāng)然就好了。二、理解言外之意：賣毛筆的生意為什么會(huì)那么好？比較句子,看看哪個(gè)更好，為什么？教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。第一句好。運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了裂縫的大，以及課桌破舊的程度。仿寫一句描寫流云的比喻句。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。三、從哪些地方能看出斗竹節(jié)人的游戲非常有趣？教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。“戰(zhàn)場(chǎng)”有趣靜立不動(dòng)的樣子：叉腿張胳膊、威風(fēng)凜凜、動(dòng)起來(lái)的樣子：手舞之、身擺之、沒頭沒腦地對(duì)打、不知疲倦、也不會(huì)倒下竹節(jié)人卡住時(shí)：呆頭呆腦、凈挨揍同學(xué)給它做紙盔甲：弄巧成拙、不中用竹節(jié)人樣子有趣竹節(jié)人裝飾有趣手拿金箍棒的孫悟空手拿虎頭雙鉤的竇爾敦手拿偃月刀、蛇矛“齊天小圣”“金鉤大王”“？”要求：小組合作，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找出相關(guān)詞語(yǔ)。思考：一、從哪兒可以看出我和同學(xué)們玩竹節(jié)人很癡迷？二、老師對(duì)竹節(jié)人的態(tài)度有著怎樣的變化？三、“我”和同桌心情有著怎樣的變化？研讀第三部分下課時(shí)，一圈黑腦袋、跺腳拍手、咋咋呼呼一、從哪兒可以看出我和同學(xué)們玩竹節(jié)人很癡迷？上課時(shí)，搏將起來(lái)、嘴里不便“咚鏘”借代玩的時(shí)間長(zhǎng)例句：下課時(shí)，教室里擺開場(chǎng)子，吸引了一圈黒腦袋，攢著觀看……總結(jié)規(guī)律，仿寫句子。解析：“一圈黒腦袋”是借代的修辭手法，借代同學(xué)們。仿寫：操場(chǎng)上一群紅領(lǐng)巾正在撿垃圾。偏偏后面同學(xué)不知趣，看得入了迷，脖子伸長(zhǎng)，恨不能從我們肩膀上探過來(lái)。通過動(dòng)作、神態(tài)的描寫，寫出我們玩得癡迷。句子欣賞念念有詞全神貫注忘乎所以虎視眈眈大步流星怒氣沖沖二、老師對(duì)竹節(jié)人的態(tài)度有著怎樣的變化？對(duì)比文章最后寫老師玩竹節(jié)人是側(cè)面描寫，烘托出竹節(jié)人游戲的魅力之大。咦相視一笑心滿意足化為烏有頹然不消說(shuō)沮喪眼巴巴溜轉(zhuǎn)悠三、“我”和同桌心情有著怎樣的變化？對(duì)比自主學(xué)習(xí)任務(wù)二：講講老師的故事童年是色彩斑斕的畫冊(cè)，裝載著美好的回憶；童年是一條清澈的河流，流淌著飛騰的浪花；童年是一束燦爛的鮮花，芬芳了多少快樂和幸福。播放音頻制作竹節(jié)人樂趣斗竹節(jié)人老師玩竹節(jié)人迷課文圍繞（）這個(gè)詞展開來(lái)寫，寫了童年時(shí)，我們（），（）以及被老師發(fā)現(xiàn)，把我們的竹節(jié)人（）了，老師在辦公室也在（），寫出童年的樂趣。“迷”制作竹節(jié)人斗竹節(jié)人沒收玩竹節(jié)人1我們弄丟毛筆，實(shí)際是把買來(lái)的毛筆用來(lái)做竹節(jié)人了。（???）2“下課了，吸引了一圈黑腦袋……”是擬人的修辭手法。（??）3“我跟同桌相視一笑”是因?yàn)槲覀兛吹嚼蠋熛矚g竹節(jié)人，心里得到認(rèn)可而竊喜。（）一、判斷下面句子說(shuō)法是否正確?！痢獭?本想耍弄聰明，結(jié)果做了蠢事。（）2以前功勞全部丟失。也指以前的努力全部白費(fèi)。（）3稍強(qiáng)一些，技術(shù)高人一等。（）二、根據(jù)意思寫出本文出現(xiàn)的詞語(yǔ)。弄巧成拙前功盡棄技高一籌四、對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）。A文章第一二自然段統(tǒng)領(lǐng)全文。B全文圍繞“迷”這個(gè)詞展開。C竹節(jié)人受到老師的喜愛，說(shuō)明老師讓自己玩有私心。D“大步流星、怒氣沖沖”，表現(xiàn)了老師威嚴(yán)的形象。C那天活動(dòng)課，老師給我們拿來(lái)了“滾鐵環(huán)”的器材——鐵環(huán)、