2023年環(huán)保教案大班

2023年環(huán)保教案大班環(huán)保教案大班1

活動目標：

讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。

活動打算：

手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子

活動環(huán)節(jié)：

一、引出主題

1、師：快來，快來我們一起來做嬉戲啦！

2、（放音樂）做嬉戲。老師邊講邊做動作

3、師：剛才我們一起做嬉戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、嬉戲：相識小手

1、師：看看我們手上都什么？

2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？

3、師：你相識他們嗎？

指導：

（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我們的黑板在哪里??？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里……

（3）寶寶們真聰慧，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高?。克赃吀饔袔赘种赴?？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒出名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結合

小結：邊說邊出示字

三、嬉戲“變魔術”

1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術

3、老師用兒歌總結出來。

四、能干的小手

1、師：我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？

2、師：我們的小手本事真大。平常都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今日就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形態(tài)的。小橘子，圓又圓剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

環(huán)保教案大班2

《我會變》選自山東省幼兒園主題活動課程小班下冊主題三中的'《變大變小》。依據(jù)小班幼兒新奇心強的年齡特點，在本次活動中，老師通過出示孩子最喜愛的氣球讓孩子探究氣球變大變小的改變，孩子的愛好高、探究欲望極強。在孩子知道了物體有大有小的基礎上，知道了世界上事物的大小是一種相對的概念。繼而通過玩氣球——變魔術——變小人等一系列嬉戲活動，在和孩子一起玩“變大變小”的嬉戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大，也可以變小，從而進一步激發(fā)了孩子的愛好和探究欲望。

1．感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來的歡樂。

2．體驗想象的樂趣，大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望。

沒吹氣的氣球（與幼兒人數(shù)相等）、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子，課件

導入：小摯友，看看今日老師給你們帶來什么好玩的玩具了？（出示沒吹的氣球）

第一部分：讓孩子體驗氣球改變帶來的歡樂。

1．你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個氣球試一試）

2．小摯友用勁往氣球里吹氣，氣球會變大。有的小摯友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢？除了用嘴吹以外，誰還能想個別的方法讓氣球變大？（往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等）

3．小摯友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什么方法讓大大的氣球變小？幼：把手松開氣球就變小了

其次部分：閱歷提升：什么東西會變大或變??？

4．除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小？下面我們一起來變個魔術吧！

出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）——變大；

雨傘、被子、紙（折疊）——變小。

老師小結：原來在我們四周有這么多的東西會改變，，只要小摯友在日常生活中細致視察你就會發(fā)覺，我們身邊還有許多東西都是會改變的。

第三部分：利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達自己“變大”或“變小”的愿望。

5．你們相變嗎？當你變成很小很小的小人的時候，你會做些什么事情呢？幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表看法。

6．有一個小摯友做了一個夢，夢見自己變成一個很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎？（播放課件）

環(huán)保教案大班3

活動目標：

1、觀賞各種會變的動作，初步感受身體動作的多樣改變和特征。

2、嘗試運用繪畫方式畫出屬于自己的不同動作造型。

活動打算：

1、人物動態(tài)賞析畫3幅、粉筆。

2、幼兒畫紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、導入：相互溝通對身體的了解

1、你們的身體能做出哪些動作？

2、請幼兒說說自己的看法，大膽嘗試將身體改變出各種動作造型，也可以兩兩合作。

二、觀賞：我會變

1、老師聽取幼兒的看法，對幼兒做出的動作賜予確定。

2、請一幼兒用自己的身體擺出這種姿態(tài)后，老師與幼兒共同以繪畫的方式在黑板上畫出該動作。

3、在幼兒想象的基礎上，老師結合賞析畫中的圖案加以引導（如我會變做操一樣、舉重一樣、跑步一樣、跳繩一樣的動作）。

4、激勵幼兒想象出更多不同的動作，以記錄的方式在黑板上做標記。

5、結合已了解的一些動作，進一步感知手腳的多變。

6、剛才我們想出了很多不同的動作，那現(xiàn)在就要請我們小摯友來將自己想出的動作畫下來，看看誰的動作“變”得最多，與別人的不一樣

三、繪畫：我會畫改變的人

1、老師說清晰繪畫要求：應運用圓形（表示頭）、長方形（表示手和腳）進行作畫。

2、幼兒繪畫，老師巡回指導。對個別想象思維有創(chuàng)新的幼兒給與表揚，對個別實力較弱的幼兒給與激勵和幫助。

四、評價：誰變得最可愛、好玩？

激勵幼兒大膽表述自己的畫面內(nèi)容，并將作品驕傲地張貼在“我會變”主題墻上。

活動反思：

我們班的孩子們特愛表現(xiàn)，一提到用身體表現(xiàn)各種動作，個個都千姿百態(tài)地擺起來了，從而也捕獲到了許多特殊精彩的身體動態(tài)，為他們繪畫“我會變”埋下了伏筆。在繪畫中，許多孩子一邊繪畫一邊念念有詞，有的還時常地擺一下要畫的造型，很是投入。由于畫技還不夠，畫面顯得簡潔，但都是孩子們大膽想象表現(xiàn)出來的，他們還喜愛評論畫面，樂得自我觀賞。

本次活動我運用的是幼兒自由想象畫畫法，老師幾乎不給任何范例，但有幾幅精彩的人物改變動態(tài)賞析畫我給孩子們做了具體的好玩的點評，由此打開了孩子們的想象力，激勵幼兒大膽地創(chuàng)作，幼兒的畫