12《aneninun252;n》教學(xué)設(shè)計(jì)課件

第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)12《aneninunün》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun。教學(xué)難點(diǎn)：掌握eninyun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、正確掌握五個(gè)前鼻韻母aneninunün的發(fā)音方法，體會(huì)拼音識(shí)字的樂(lè)趣，樂(lè)意拼讀及正確書(shū)寫(xiě)。２、練習(xí)與學(xué)過(guò)的聲母相拼，正音。３、以富有趣味的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握五個(gè)前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的拼音１、師：同學(xué)們，老師把誰(shuí)從森林里面帶來(lái)了？課件顯示小兔：一年級(jí)的小朋友們，大家好！今天我來(lái)跟你們一起上課好嗎？看！我把誰(shuí)帶來(lái)了？快快叫出它們的名字吧！２、電腦依次出示韻母。學(xué)生搶答，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們表現(xiàn)得棒極了！老師決定給大家講一個(gè)有趣的童話(huà)故事聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？（師一邊講《門(mén)的故事》一邊相機(jī)出示五個(gè)前鼻音。故事內(nèi)容：從前有一位兔媽媽?zhuān)形鍌€(gè)孩子。老大是“a”、老二叫“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“ü”。一天，兔媽媽把五個(gè)孩子叫到跟前對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，我在一家商店里為咱們家的新房子訂了一扇門(mén)，你們五個(gè)今天得把它運(yùn)回來(lái)安上?！眿寢尩脑?huà)音剛落，老大小“a”就搶先說(shuō)：“我是老大，我來(lái)負(fù)責(zé)安（an）門(mén)?！苯又　癳”說(shuō)：“好吧，你安好了門(mén)，我負(fù)責(zé)在門(mén)上安一個(gè)用手一摁（en）（做一做動(dòng)作）就響的門(mén)鈴?！边@時(shí)小“ü”連忙說(shuō)：“我最小，我負(fù)責(zé)把門(mén)運(yùn)（ün）回來(lái)，可去那家商店的路我不認(rèn)識(shí)呀?！本驮谛　皑埂睘殡y時(shí)，小“i”開(kāi)口了：“沒(méi)關(guān)系，我認(rèn)識(shí)，我來(lái)給你引（in）路?！边@時(shí)小“u”急了，問(wèn)：“我干什么呀？”媽媽說(shuō)：“你呀，負(fù)責(zé)解決最后一個(gè)大問(wèn)（un）題，給門(mén)安上鎖吧。”“孩子們趕緊行動(dòng)吧，把門(mén)安好了，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)每人一個(gè)大鴨梨?！庇谑俏鍌€(gè)孩子七手八腳地忙起來(lái)，沒(méi)過(guò)多時(shí)，一扇漂漂亮亮的大門(mén)安在了小兔子家的新房子里。）三、啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、師指著板書(shū)：這幾位是拼音家族里的極為可愛(ài)的新朋友，仔細(xì)瞧瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、小結(jié)：它們都是由一個(gè)單韻母和前鼻尾音-n組成的，這樣的韻母叫前鼻韻母。342019-10-20教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun。教學(xué)難點(diǎn)：掌握eninyun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、正確掌握五個(gè)前鼻韻母aneninunün的發(fā)音方法，體會(huì)拼音識(shí)字的樂(lè)趣，樂(lè)意拼讀及正確書(shū)寫(xiě)。２、練習(xí)與學(xué)過(guò)的聲母相拼，正音。３、以富有趣味的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握五個(gè)前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的拼音１、師：同學(xué)們，老師把誰(shuí)從森林里面帶來(lái)了？課件顯示小兔：一年級(jí)的小朋友們，大家好！今天我來(lái)跟你們一起上課好嗎？看！我把誰(shuí)帶來(lái)了？快快叫出它們的名字吧?。病㈦娔X依次出示韻母。學(xué)生搶答，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們表現(xiàn)得棒極了！老師決定給大家講一個(gè)有趣的童話(huà)故事聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？（師一邊講《門(mén)的故事》一邊相機(jī)出示五個(gè)前鼻音。故事內(nèi)容：從前有一位兔媽媽?zhuān)形鍌€(gè)孩子。老大是“a”、老二叫“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“ü”。一天，兔媽媽把五個(gè)孩子叫到跟前對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，我在一家商店里為咱們家的新房子訂了一扇門(mén)，你們五個(gè)今天得把它運(yùn)回來(lái)安上?！眿寢尩脑?huà)音剛落，老大小“a”就搶先說(shuō)：“我是老大，我來(lái)負(fù)責(zé)安（an）門(mén)?！苯又　癳”說(shuō)：“好吧，你安好了門(mén)，我負(fù)責(zé)在門(mén)上安一個(gè)用手一摁（en）（做一做動(dòng)作）就響的門(mén)鈴。”這時(shí)小“ü”連忙說(shuō)：“我最小，我負(fù)責(zé)把門(mén)運(yùn)（ün）回來(lái)，可去那家商店的路我不認(rèn)識(shí)呀?！本驮谛　皑埂睘殡y時(shí)，小“i”開(kāi)口了：“沒(méi)關(guān)系，我認(rèn)識(shí)，我來(lái)給你引（in）路?！边@時(shí)小“u”急了，問(wèn)：“我干什么呀？”媽媽說(shuō)：“你呀，負(fù)責(zé)解決最后一個(gè)大問(wèn)（un）題，給門(mén)安上鎖吧。”“孩子們趕緊行動(dòng)吧，把門(mén)安好了，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)每人一個(gè)大鴨梨?！庇谑俏鍌€(gè)孩子七手八腳地忙起來(lái)，沒(méi)過(guò)多時(shí)，一扇漂漂亮亮的大門(mén)安在了小兔子家的新房子里。）三、啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、師指著板書(shū)：這幾位是拼音家族里的極為可愛(ài)的新朋友，仔細(xì)瞧瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、小結(jié)：它們都是由一個(gè)單韻母和前鼻尾音-n組成的，這樣的韻母叫前鼻韻母。342019-10-20教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun。教學(xué)難點(diǎn)：掌握eninyun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、正確掌握五個(gè)前鼻韻母aneninunün的發(fā)音方法，體會(huì)拼音識(shí)字的樂(lè)趣，樂(lè)意拼讀及正確書(shū)寫(xiě)。２、練習(xí)與學(xué)過(guò)的聲母相拼，正音。３、以富有趣味的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握五個(gè)前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的拼音１、師：同學(xué)們，老師把誰(shuí)從森林里面帶來(lái)了？課件顯示小兔：一年級(jí)的小朋友們，大家好！今天我來(lái)跟你們一起上課好嗎？看！我把誰(shuí)帶來(lái)了？快快叫出它們的名字吧?。病㈦娔X依次出示韻母。學(xué)生搶答，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們表現(xiàn)得棒極了！老師決定給大家講一個(gè)有趣的童話(huà)故事聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？（師一邊講《門(mén)的故事》一邊相機(jī)出示五個(gè)前鼻音。故事內(nèi)容：從前有一位兔媽媽?zhuān)形鍌€(gè)孩子。老大是“a”、老二叫“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“ü”。一天，兔媽媽把五個(gè)孩子叫到跟前對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，我在一家商店里為咱們家的新房子訂了一扇門(mén)，你們五個(gè)今天得把它運(yùn)回來(lái)安上?！眿寢尩脑?huà)音剛落，老大小“a”就搶先說(shuō)：“我是老大，我來(lái)負(fù)責(zé)安（an）門(mén)?！苯又　癳”說(shuō)：“好吧，你安好了門(mén)，我負(fù)責(zé)在門(mén)上安一個(gè)用手一摁（en）（做一做動(dòng)作）就響的門(mén)鈴。”這時(shí)小“ü”連忙說(shuō)：“我最小，我負(fù)責(zé)把門(mén)運(yùn)（ün）回來(lái)，可去那家商店的路我不認(rèn)識(shí)呀?！本驮谛　皑埂睘殡y時(shí)，小“i”開(kāi)口了：“沒(méi)關(guān)系，我認(rèn)識(shí)，我來(lái)給你引（in）路。”這時(shí)小“u”急了，問(wèn)：“我干什么呀？”媽媽說(shuō)：“你呀，負(fù)責(zé)解決最后一個(gè)大問(wèn)（un）題，給門(mén)安上鎖吧。”“孩子們趕緊行動(dòng)吧，把門(mén)安好了，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)每人一個(gè)大鴨梨。”于是五個(gè)孩子七手八腳地忙起來(lái)，沒(méi)過(guò)多時(shí)，一扇漂漂亮亮的大門(mén)安在了小兔子家的新房子里。）三、啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、師指著板書(shū)：這幾位是拼音家族里的極為可愛(ài)的新朋友，仔細(xì)瞧瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、小結(jié)：它們都是由一個(gè)單韻母和前鼻尾音-n組成的，這樣的韻母叫前鼻韻母。342019-10-20教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun。教學(xué)難點(diǎn)：掌握eninyun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、正確掌握五個(gè)前鼻韻母aneninunün的發(fā)音方法，體會(huì)拼音識(shí)字的樂(lè)趣，樂(lè)意拼讀及正確書(shū)寫(xiě)。２、練習(xí)與學(xué)過(guò)的聲母相拼，正音。３、以富有趣味的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握五個(gè)前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的拼音１、師：同學(xué)們，老師把誰(shuí)從森林里面帶來(lái)了？課件顯示小兔：一年級(jí)的小朋友們，大家好！今天我來(lái)跟你們一起上課好嗎？看！我把誰(shuí)帶來(lái)了？快快叫出它們的名字吧?。病㈦娔X依次出示韻母。學(xué)生搶答，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們表現(xiàn)得棒極了！老師決定給大家講一個(gè)有趣的童話(huà)故事聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？（師一邊講《門(mén)的故事》一邊相機(jī)出示五個(gè)前鼻音。故事內(nèi)容：從前有一位兔媽媽?zhuān)形鍌€(gè)孩子。老大是“a”、老二叫“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“ü”。一天，兔媽媽把五個(gè)孩子叫到跟前對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，我在一家商店里為咱們家的新房子訂了一扇門(mén)，你們五個(gè)今天得把它運(yùn)回來(lái)安上?！眿寢尩脑?huà)音剛落，老大小“a”就搶先說(shuō)：“我是老大，我來(lái)負(fù)責(zé)安（an）門(mén)。”接著小“e”說(shuō)：“好吧，你安好了門(mén)，我負(fù)責(zé)在門(mén)上安一個(gè)用手一摁（en）（做一做動(dòng)作）就響的門(mén)鈴?！边@時(shí)小“ü”連忙說(shuō)：“我最小，我負(fù)責(zé)把門(mén)運(yùn)（ün）回來(lái)，可去那家商店的路我不認(rèn)識(shí)呀。”就在小“ü”為難時(shí)，小“i”開(kāi)口了：“沒(méi)關(guān)系，我認(rèn)識(shí)，我來(lái)給你引（in）路?！边@時(shí)小“u”急了，問(wèn)：“我干什么呀？”媽媽說(shuō)：“你呀，負(fù)責(zé)解決最后一個(gè)大問(wèn)（un）題，給門(mén)安上鎖吧?！薄昂⒆觽冓s緊行動(dòng)吧，把門(mén)安好了，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)每人一個(gè)大鴨梨。”于是五個(gè)孩子七手八腳地忙起來(lái)，沒(méi)過(guò)多時(shí)，一扇漂漂亮亮的大門(mén)安在了小兔子家的新房子里。）三、啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、師指著板書(shū)：這幾位是拼音家族里的極為可愛(ài)的新朋友，仔細(xì)瞧瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、小結(jié)：它們都是由一個(gè)單韻母和前鼻尾音-n組成的，這樣的韻母叫前鼻韻母。342019-10-20教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun。教學(xué)難點(diǎn)：掌握eninyun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、正確掌握五個(gè)前鼻韻母aneninunün的發(fā)音方法，體會(huì)拼音識(shí)字的樂(lè)趣，樂(lè)意拼讀及正確書(shū)寫(xiě)。２、練習(xí)與學(xué)過(guò)的聲母相拼，正音。３、以富有趣味的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握五個(gè)前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的拼音１、師：同學(xué)們，老師把誰(shuí)從森林里面帶來(lái)了？課件顯示小兔：一年級(jí)的小朋友們，大家好！今天我來(lái)跟你們一起上課好嗎？看！我把誰(shuí)帶來(lái)了？快快叫出它們的名字吧?。?、電腦依次出示韻母。學(xué)生搶答，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們表現(xiàn)得棒極了！老師決定給大家講一個(gè)有趣的童話(huà)故事聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？（師一邊講《門(mén)的故事》一邊相機(jī)出示五個(gè)前鼻音。故事內(nèi)容：從前有一位兔媽媽?zhuān)形鍌€(gè)孩子。老大是“a”、老二叫“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“ü”。一天，兔媽媽把五個(gè)孩子叫到跟前對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，我在一家商店里為咱們家的新房子訂了一扇門(mén)，你們五個(gè)今天得把它運(yùn)回來(lái)安上?！眿寢尩脑?huà)音剛落，老大小“a”就搶先說(shuō)：“我是老大，我來(lái)負(fù)責(zé)安（an）門(mén)。”接著小“e”說(shuō)：“好吧，你安好了門(mén)，我負(fù)責(zé)在門(mén)上安一個(gè)用手一摁（en）（做一做動(dòng)作）就響的門(mén)鈴?！边@時(shí)小“ü”連忙說(shuō)：“我最小，我負(fù)責(zé)把門(mén)運(yùn)（ün）回來(lái)，可去那家商店的路我不認(rèn)識(shí)呀?！本驮谛　皑埂睘殡y時(shí)，小“i”開(kāi)口了：“沒(méi)關(guān)系，我認(rèn)識(shí)，我來(lái)給你引（in）路?！边@時(shí)小“u”急了，問(wèn)：“我干什么呀？”媽媽說(shuō)：“你呀，負(fù)責(zé)解決最后一個(gè)大問(wèn)（un）題，給門(mén)安上鎖吧?！薄昂⒆觽冓s緊行動(dòng)吧，把門(mén)安好了，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)每人一個(gè)大鴨梨?！庇谑俏鍌€(gè)孩子七手八腳地忙起來(lái)，沒(méi)過(guò)多時(shí)，一扇漂漂亮亮的大門(mén)安在了小兔子家的新房子里。）三、啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、師指著板書(shū)：這幾位是拼音家族里的極為可愛(ài)的新朋友，仔細(xì)瞧瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、小結(jié)：它們都是由一個(gè)單韻母和前鼻尾音-n組成的，這樣的韻母叫前鼻韻母。342019-10-20教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun。教學(xué)難點(diǎn)：掌握eninyun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、正確掌握五個(gè)前鼻韻母aneninunün的發(fā)音方法，體會(huì)拼音識(shí)字的樂(lè)趣，樂(lè)意拼讀及正確書(shū)寫(xiě)。２、練習(xí)與學(xué)過(guò)的聲母相拼，正音。３、以富有趣味的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握五個(gè)前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的拼音１、師：同學(xué)們，老師把誰(shuí)從森林里面帶來(lái)了？課件顯示小兔：一年級(jí)的小朋友們，大家好！今天我來(lái)跟你們一起上課好嗎？看！我把誰(shuí)帶來(lái)了？快快叫出它們的名字吧?。?、電腦依次出示韻母。學(xué)生搶答，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們表現(xiàn)得棒極了！老師決定給大家講一個(gè)有趣的童話(huà)故事聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？（師一邊講《門(mén)的故事》一邊相機(jī)出示五個(gè)前鼻音。故事內(nèi)容：從前有一位兔媽媽?zhuān)形鍌€(gè)孩子。老大是“a”、老二叫“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“ü”。一天，兔媽媽把五個(gè)孩子叫到跟前對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，我在一家商店里為咱們家的新房子訂了一扇門(mén)，你們五個(gè)今天得把它運(yùn)回來(lái)安上。”媽媽的話(huà)音剛落，老大小“a”就搶先說(shuō)：“我是老大，我來(lái)負(fù)責(zé)安（an）門(mén)?！苯又　癳”說(shuō)：“好吧，你安好了門(mén)，我負(fù)責(zé)在門(mén)上安一個(gè)用手一摁（en）（做一做動(dòng)作）就響的門(mén)鈴。”這時(shí)小“ü”連忙說(shuō)：“我最小，我負(fù)責(zé)把門(mén)運(yùn)（ün）回來(lái)，可去那家商店的路我不認(rèn)識(shí)呀?！本驮谛　皑埂睘殡y時(shí)，小“i”開(kāi)口了：“沒(méi)關(guān)系，我認(rèn)識(shí)，我來(lái)給你引（in）路。”這時(shí)小“u”急了，問(wèn)：“我干什么呀？”媽媽說(shuō)：“你呀，負(fù)責(zé)解決最后一個(gè)大問(wèn)（un）題，給門(mén)安上鎖吧?！薄昂⒆觽冓s緊行動(dòng)吧，把門(mén)安好了，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)每人一個(gè)大鴨梨?！庇谑俏鍌€(gè)孩子七手八腳地忙起來(lái)，沒(méi)過(guò)多時(shí)，一扇漂漂亮亮的大門(mén)安在了小兔子家的新房子里。）三、啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、師指著板書(shū)：這幾位是拼音家族里的極為可愛(ài)的新朋友，仔細(xì)瞧瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、小結(jié)：它們都是由一個(gè)單韻母和前鼻尾音-n組成的，這樣的韻母叫前鼻韻母。342019-10-20教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun。教學(xué)難點(diǎn)：掌握eninyun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、正確掌握五個(gè)前鼻韻母aneninunün的發(fā)音方法，體會(huì)拼音識(shí)字的樂(lè)趣，樂(lè)意拼讀及正確書(shū)寫(xiě)。２、練習(xí)與學(xué)過(guò)的聲母相拼，正音。３、以富有趣味的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握五個(gè)前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的拼音１、師：同學(xué)們，老師把誰(shuí)從森林里面帶來(lái)了？課件顯示小兔：一年級(jí)的小朋友們，大家好！今天我來(lái)跟你們一起上課好嗎？看！我把誰(shuí)帶來(lái)了？快快叫出它們的名字吧?。病㈦娔X依次出示韻母。學(xué)生搶答，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們表現(xiàn)得棒極了！老師決定給大家講一個(gè)有趣的童話(huà)故事聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？（師一邊講《門(mén)的故事》一邊相機(jī)出示五個(gè)前鼻音。故事內(nèi)容：從前有一位兔媽媽?zhuān)形鍌€(gè)孩子。老大是“a”、老二叫“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“ü”。一天，兔媽媽把五個(gè)孩子叫到跟前對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，我在一家商店里為咱們家的新房子訂了一扇門(mén)，你們五個(gè)今天得把它運(yùn)回來(lái)安上?！眿寢尩脑?huà)音剛落，老大小“a”就搶先說(shuō)：“我是老大，我來(lái)負(fù)責(zé)安（an）門(mén)?！苯又　癳”說(shuō)：“好吧，你安好了門(mén)，我負(fù)責(zé)在門(mén)上安一個(gè)用手一摁（en）（做一做動(dòng)作）就響的門(mén)鈴?！边@時(shí)小“ü”連忙說(shuō)：“我最小，我負(fù)責(zé)把門(mén)運(yùn)（ün）回來(lái)，可去那家商店的路我不認(rèn)識(shí)呀?！本驮谛　皑埂睘殡y時(shí)，小“i”開(kāi)口了：“沒(méi)關(guān)系，我認(rèn)識(shí)，我來(lái)給你引（in）路?！边@時(shí)小“u”急了，問(wèn)：“我干什么呀？”媽媽說(shuō)：“你呀，負(fù)責(zé)解決最后一個(gè)大問(wèn)（un）題，給門(mén)安上鎖吧?！薄昂⒆觽冓s緊行動(dòng)吧，把門(mén)安好了，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)每人一個(gè)大鴨梨?！庇谑俏鍌€(gè)孩子七手八腳地忙起來(lái)，沒(méi)過(guò)多時(shí)，一扇漂漂亮亮的大門(mén)安在了小兔子家的新房子里。）三、啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、師指著板書(shū)：這幾位是拼音家族里的極為可愛(ài)的新朋友，仔細(xì)瞧瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、小結(jié)：它們都是由一個(gè)單韻母和前鼻尾音-n組成的，這樣的韻母叫前鼻韻母。342019-10-20教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun。教學(xué)難點(diǎn)：掌握eninyun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、正確掌握五個(gè)前鼻韻母aneninunün的發(fā)音方法，體會(huì)拼音識(shí)字的樂(lè)趣，樂(lè)意拼讀及正確書(shū)寫(xiě)。２、練習(xí)與學(xué)過(guò)的聲母相拼，正音。３、以富有趣味的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握五個(gè)前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的拼音１、師：同學(xué)們，老師把誰(shuí)從森林里面帶來(lái)了？課件顯示小兔：一年級(jí)的小朋友們，大家好！今天我來(lái)跟你們一起上課好嗎？看！我把誰(shuí)帶來(lái)了？快快叫出它們的名字吧?。?、電腦依次出示韻母。學(xué)生搶答，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們表現(xiàn)得棒極了！老師決定給大家講一個(gè)有趣的童話(huà)故事聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？（師一邊講《門(mén)的故事》一邊相機(jī)出示五個(gè)前鼻音。故事內(nèi)容：從前有一位兔媽媽?zhuān)形鍌€(gè)孩子。老大是“a”、老二叫“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“ü”。一天，兔媽媽把五個(gè)孩子叫到跟前對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，我在一家商店里為咱們家的新房子訂了一扇門(mén)，你們五個(gè)今天得把它運(yùn)回來(lái)安上?！眿寢尩脑?huà)音剛落，老大小“a”就搶先說(shuō)：“我是老大，我來(lái)負(fù)責(zé)安（an）門(mén)?！苯又　癳”說(shuō)：“好吧，你安好了門(mén)，我負(fù)責(zé)在門(mén)上安一個(gè)用手一摁（en）（做一做動(dòng)作）就響的門(mén)鈴。”這時(shí)小“ü”連忙說(shuō)：“我最小，我負(fù)責(zé)把門(mén)運(yùn)（ün）回來(lái)，可去那家商店的路我不認(rèn)識(shí)呀。”就在小“ü”為難時(shí)，小“i”開(kāi)口了：“沒(méi)關(guān)系，我認(rèn)識(shí)，我來(lái)給你引（in）路?！边@時(shí)小“u”急了，問(wèn)：“我干什么呀？”媽媽說(shuō)：“你呀，負(fù)責(zé)解決最后一個(gè)大問(wèn)（un）題，給門(mén)安上鎖吧。”“孩子們趕緊行動(dòng)吧，把門(mén)安好了，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)每人一個(gè)大鴨梨?！庇谑俏鍌€(gè)孩子七手八腳地忙起來(lái)，沒(méi)過(guò)多時(shí)，一扇漂漂亮亮的大門(mén)安在了小兔子家的新房子里。）三、啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、師指著板書(shū)：這幾位是拼音家族里的極為可愛(ài)的新朋友，仔細(xì)瞧瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、小結(jié)：它們都是由一個(gè)單韻母和前鼻尾音-n組成的，這樣的韻母叫前鼻韻母。342019-10-20教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun。教學(xué)難點(diǎn)：掌握eninyun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、正確掌握五個(gè)前鼻韻母aneninunün的發(fā)音方法，體會(huì)拼音識(shí)字的樂(lè)趣，樂(lè)意拼讀及正確書(shū)寫(xiě)。２、練習(xí)與學(xué)過(guò)的聲母相拼，正音。３、以富有趣味的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握五個(gè)前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的拼音１、師：同學(xué)們，老師把誰(shuí)從森林里面帶來(lái)了？課件顯示小兔：一年級(jí)的小朋友們，大家好！今天我來(lái)跟你們一起上課好嗎？看！我把誰(shuí)帶來(lái)了？快快叫出它們的名字吧?。?、電腦依次出示韻母。學(xué)生搶答，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們表現(xiàn)得棒極了！老師決定給大家講一個(gè)有趣的童話(huà)故事聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？（師一邊講《門(mén)的故事》一邊相機(jī)出示五個(gè)前鼻音。故事內(nèi)容：從前有一位兔媽媽?zhuān)形鍌€(gè)孩子。老大是“a”、老二叫“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“ü”。一天，兔媽媽把五個(gè)孩子叫到跟前對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，我在一家商店里為咱們家的新房子訂了一扇門(mén)，你們五個(gè)今天得把它運(yùn)回來(lái)安上?！眿寢尩脑?huà)音剛落，老大小“a”就搶先說(shuō)：“我是老大，我來(lái)負(fù)責(zé)安（an）門(mén)。”接著小“e”說(shuō)：“好吧，你安好了門(mén)，我負(fù)責(zé)在門(mén)上安一個(gè)用手一摁（en）（做一做動(dòng)作）就響的門(mén)鈴?！边@時(shí)小“ü”連忙說(shuō)：“我最小，我負(fù)責(zé)把門(mén)運(yùn)（ün）回來(lái)，可去那家商店的路我不認(rèn)識(shí)呀?！本驮谛　皑埂睘殡y時(shí)，小“i”開(kāi)口了：“沒(méi)關(guān)系，我認(rèn)識(shí)，我來(lái)給你引（in）路?！边@時(shí)小“u”急了，問(wèn)：“我干什么呀？”媽媽說(shuō)：“你呀，負(fù)責(zé)解決最后一個(gè)大問(wèn)（un）題，給門(mén)安上鎖吧?！薄昂⒆觽冓s緊行動(dòng)吧，把門(mén)安好了，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)每人一個(gè)大鴨梨?！庇谑俏鍌€(gè)孩子七手八腳地忙起來(lái)，沒(méi)過(guò)多時(shí)，一扇漂漂亮亮的大門(mén)安在了小兔子家的新房子里。）三、啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、師指著板書(shū)：這幾位是拼音家族里的極為可愛(ài)的新朋友，仔細(xì)瞧瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、小結(jié)：它們都是由一個(gè)單韻母和前鼻尾音-n組成的，這樣的韻母叫前鼻韻母