初中化學(xué)九年級《元素》教學(xué)設(shè)計

元素授課目的：知識與技術(shù)：認識元素的看法,。認識元素符號所表示的意義,學(xué)會元素符號的正確寫法,漸漸記住一些常有的元素符號。過程與方法：初步認識元素周期表，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，能依照原子序數(shù)在周期表中找到指定元素和相關(guān)元素的一些其他的信息。感神態(tài)度與價值觀：將對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認識一致同來;形成世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是有元素組成的認識觀。重、難點：重點：元素看法的初步形成及理解。難點：認識元素的存在，形成元素的看法。授課方案：利用圖片、資料、教師講解與引導(dǎo)使學(xué)生理解元素看法。教具和媒體多媒體電腦、實物投影儀、掛圖授課過程：引入課題[鏈接動畫：元素與原子的關(guān)系。]目的：由事例總結(jié)出原子與元素的關(guān)系。創(chuàng)立情況：經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道水是由氫、氧兩種元素組成的，那么二氧化碳是由什么元素組成的呢？請說出你知道的化學(xué)元素名稱。學(xué)生回答：略。新課啟導(dǎo)：板書：（一）認識元素的存在創(chuàng)立情況顯現(xiàn)“加碘食鹽”的口袋，富硒康的標簽、鈣爾奇、等包裝，請說出分別補充什么元素？學(xué)生回答：略教師提問：化學(xué)元素還存在于各種物質(zhì)中，如農(nóng)業(yè)上的化肥如：氮肥、磷肥、鉀肥均分別含有什么元素？學(xué)生回答：略教師恩賜激勵性談?wù)摗Ｐ〗Y(jié)：經(jīng)過以上事例可知，人體健康需多種元素，化學(xué)元素與人的生命息息相關(guān)。元素存在于各種物質(zhì)中。那么，元素在自然界是怎樣存在的？各種元素含量怎樣？請同學(xué)們查閱課本P73地殼里各種元素的含量（質(zhì)量分數(shù)）學(xué)生閱讀1：圖4-4。并回答老師的提問。如：地殼中含量最多的金屬元素是什么？[鏈接圖片：地殼中各種元素含量（質(zhì)量分數(shù)）。]目的：直觀地認識地殼中各種元素的質(zhì)量分數(shù)。地殼中含量最多的元素是什么？地殼中含量最多的非金屬元素是什么？這是指質(zhì)量分數(shù)還是體積分數(shù)？（培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識圖能力）歸納小結(jié)：地殼中各元素按質(zhì)量計，由多到少的序次為：氧、硅、鋁、鐵、鈣、（一只羊，兩只龜，三頭驢，放在鐵鍋中加鈣煮。）教師提問：知道了地殼中各元素的分布，我們再來研究一下生物體內(nèi)各元素含量的分布?？煞癫孪胍幌拢覀?nèi)梭w細胞中含量很多的元素是什么？從人體中含量最多的物質(zhì)上來考慮。學(xué)生回答：人體內(nèi)最多的物質(zhì)是水，水是由氫氧兩種元素組成的，因此，可能是這兩種元素中的一種。教師激勵。指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，并想一想，怎么記住前三位。學(xué)生閱讀2：資料，生物細胞中的元素。并交流記法：（氧探親）氧元素最多，碳元素其次，氫元素第三。學(xué)生活動：取出本來準備的各種商品的標簽，查閱各商品中各元素的含量。（培養(yǎng)從中獲守信息的能力）。教師提問：那么終究什么是元素呢？復(fù)習(xí)并填表：原子種類質(zhì)子數(shù)核電荷數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對原子質(zhì)量氫11氫11氫13氧816氧98碳66碳67碳814學(xué)生總結(jié)：從上表中能夠看出質(zhì)子數(shù)為

1的

3種氫原子都是氫元素，

同理氧元素的質(zhì)子數(shù)都是

8，表中有兩種氧原子，碳原子有

3種，共同點是質(zhì)子數(shù)都是

6，即核電荷數(shù)是

6。教師提問：那么同學(xué)們能不能夠自制歸納出元素的定義呢?[鏈接動畫：元素。]目的：幫助學(xué)生歸納得出元素的定義。[

板書]：（二）

.元素1.看法：是擁有相同核電荷數(shù)

(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)

)的一類原子的總稱。[提問]：判斷是否是同種元素的依照是什么？怎樣理解看法中“一類”二字的含義？[學(xué)生活動]：思慮、談?wù)?、回憶原子量的比較標準時教材上的小注，在教師引導(dǎo)下得出結(jié)論：1）擁有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))是判斷是否是同種元素的依照。2）“一類原子”指的是其核電荷數(shù)相同而核內(nèi)所含中子數(shù)其實不用然相同的一類原子。因此把它們歸成一類，是因為它們的化學(xué)性質(zhì)相同。3）元素是一個描述原子種類的看法，只講種類，不講個數(shù)。[教師活動]：顯現(xiàn)寫有常有27種元素的元素序號、元素符號、元素名稱相對應(yīng)的小黑板。以其中兩種元素為例，講解元素符號的讀法、寫法及用法。[學(xué)生活動]：依照教師講解，閱讀教材第75頁小注，分別讀出元素名稱，注意元素符號的寫法，并將元素進行分類，總結(jié)出元素符號的意義。[鏈接動畫：元素的分類。]目的：認識元素分類的依照。[講解]：到目前為止，我們發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)的種類特別多，已經(jīng)高出兩千多萬種，可是到目前我們發(fā)現(xiàn)的元素只有一百多種，這兩千多萬種物質(zhì)都是由這一百多種元素所組成的。[講解]：元素和物質(zhì)之間的關(guān)系就象英語中字母和單詞的關(guān)系，又象什么關(guān)系呢？學(xué)生回答：又恰似磚頭黃沙等建筑資料與各種高樓大廈間的關(guān)系。教師提問：氧氣和二氧化碳中都含有氧元素，氧氣和二氧化碳分別是什么種類？學(xué)生回答：氧氣是單質(zhì)，二氧化碳是化合物。[講解]：因此，任何元素都有兩種存在形態(tài)，即單質(zhì)和化合物形態(tài)。[板書]：2元素的存在形態(tài)：單質(zhì)和化合物形態(tài)元素符號的意義：（1）表示一種元素2）表示這種元素的一個原子H：（1）表示氫元素。2）表示一個氫原子。2H則表示兩個氫原子。4．元素符號的寫法：一大二小[講解]：元素符號是國際上通用的化學(xué)語言，是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具，正確掌握這一用語，對學(xué)好化學(xué)科有重要作用。[學(xué)生活動]：談?wù)摰贸觯褐酪环N元素，還可查出此元素的相對原子質(zhì)量。[教師活動]：為了進一步牢固所學(xué)知識，檢查同學(xué)們記憶、理解情況，完成以下習(xí)題。[練習(xí)]：1.以下說法有沒有錯誤？把錯誤的說法加以改正。1）加熱氧化汞生成汞和氧氣，說明氧化汞中含有氧氣分子。2）二氧化硫分子是由硫元素和氧元素組成的。以下元素名稱或元素符號有錯誤，改正過來。元素名稱元素符號改正元素名稱元素符號改正猛Mn鈣CA鎂Mg炭C貢Hg鋁aL學(xué)生活動：閱讀資料。認識從文字的偏旁知道元素的分類：金屬元素和非金屬元素（三）總結(jié)、擴展元素是擁有系統(tǒng)核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱。幾種原子可否屬于同一種元素，主若是看核內(nèi)質(zhì)子數(shù)可否相等。物質(zhì)、元素、分子、原子的差異和聯(lián)系閱讀教材，歸納總結(jié)并填寫“原子和元素比較表”，領(lǐng)悟二者的差異和聯(lián)系。元素原子①元素一般用于說明物質(zhì)的宏觀組成。①原子一般用于說明物質(zhì)的微觀組成。②元素是同一類原子的總稱，只表示元素區(qū)②原子指微觀粒子。的種類，不說明個數(shù)，沒有數(shù)量多少的別③原子能夠組成分子，也能夠直接組成物含義。質(zhì)。③元素能夠組成物質(zhì)。①元素的看法建立在原子的基礎(chǔ)上，即擁有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類原子的聯(lián)總稱。系②原子的核電荷數(shù)決定元素的種類。（四）元素周期表簡介[鏈接動畫：認識元素周期表。][鏈接擴展資料：元素周期表的發(fā)現(xiàn)。]目的：初步認識周期表及其發(fā)現(xiàn)史，初步領(lǐng)悟科學(xué)研究中分類方法的重要性。教師提問：我們要到商場里去買餅干、毛巾，分別要到什么部門去找？學(xué)生回答：略。教師講解：元素也跟商場里數(shù)不勝數(shù)種元素相同，也是有規(guī)律的有序排放的?；顒优c研究1：查察后邊《元素周期表》，請學(xué)生說出從表中獲取的信息。板書小結(jié)：1．7個周期，16個族（18個縱行）2．原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電核數(shù)=核外電子數(shù)（對于原子來說）活動與研究2：P76-77小結(jié)：每一周期開頭的是金屬元素，湊近尾部的是非金屬