《一件難忘的事》教學(xué)設(shè)計

《一件難忘的事》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、能按事情發(fā)展依次記一件事，把事情的經(jīng)過寫詳細(xì)。2、學(xué)會列作文提綱。二、教學(xué)重點：確定寫作材料，列好作文提綱。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、明確習(xí)作要求：按事情發(fā)展依次列提綱、作文，把事情的過程寫詳細(xì)。2、懂得作文的步驟。3、確定要寫的一件事，能列好作文提綱。課前打算：回憶生活中難忘的事情、小黑板。教學(xué)過程：一、激發(fā)愛好。1、同學(xué)們，在校內(nèi)生活，家庭生活、社會生活中，肯定發(fā)生過很多令你難忘的事情。那么，哪些事情使你難忘呢？2、溝通。適當(dāng)板書。二、確定材料。1、比較事情，哪一件更難忘？.沒聽媽媽的勸說，把錢放在淺兜里，結(jié)果跑丟了。.不聽爸爸的話，在火車站亂跑，與爸爸失散，急得爸爸差點犯了心臟病。.不遵守交通規(guī)則，騎車闖紅燈，被警察指責(zé)。.不遵守交通規(guī)則，翻躍隔離欄桿，后背被鐵簽子劃破，縫合了十幾針，留下了一道明顯的疤痕。2、四人小組探討、全班溝通。(以上所舉四個事例，都可以稱得上難忘，但是比較起來就可以發(fā)覺：1、2雖然事出緣由都是不聽家長的話，但所犯錯誤造成的結(jié)果不同，程度不同。所以2要比1難忘。3、4雖然事出緣由都是不遵守交通規(guī)則，但一個只是被警察指責(zé)，另一個是以“血”換教訓(xùn)，明顯，后者比前者令人難忘。3、從材料中選擇最難忘的，而且是真實的寫在草稿本上。三、列提綱、指導(dǎo)方法。1、要想把文章寫得清晰、明白，應(yīng)當(dāng)按肯定的依次寫?？刹杉{倒敘、依次、插序的手法，先編寫提綱是幫助我們寫好作文的有效方法。2、自學(xué)習(xí)作提示，初步列好作文提綱。3、溝通，剛好指正不足。4、學(xué)習(xí)范文《阿姨送我上醫(yī)院》，列出提綱。5、比照課文，查漏補(bǔ)缺。(經(jīng)過部分的提綱要列詳細(xì)一些)提綱只是一個框架，要想寫得好，還要留意描寫人物的語言、動作、神態(tài)、心理，尤其要抓住它們的改變來體現(xiàn)情感的改變，從而更好地突出中心。與此同時，假如再能抓住某種事物作為線索，那么文章將更精彩。例如：有一個小同學(xué)寫雪天騎車帶人造成了表哥骨折這件難忘的事，就抓住了看車、騎車、推車、撞車這個線索，同時又抓住了興奮、得意、難受這些情感的改變，使文章繪聲繪色，富有感染力。同學(xué)們，不妨你也試著來寫一寫吧。四、起先作文。1、學(xué)生列好提綱，起先作文。老師巡察指導(dǎo)，并了解學(xué)生的習(xí)作狀況。其次課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生接著作文，完成習(xí)作《一件難忘的事》。2、指導(dǎo)學(xué)生修改作文，進(jìn)一步明確把事情的過程寫詳細(xì)的重要性。教學(xué)過程1、學(xué)生接著作文，老師巡察了解列提綱、作文狀況。（所列提綱能不能發(fā)揮最大作用）2、選評佳作和有問題的作文。評議的標(biāo)準(zhǔn)：（1）選事是否精確；（2）是否按事情發(fā)展依次列好提綱；⑶事情的過程是否寫詳細(xì)。板書：一件難忘的事選取事例（難忘）列提綱：按事情發(fā)展依次，主次分