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五年級(jí)下冊(cè)Lesson7:AreYouReadyForaSong?教課方案知識(shí)目標(biāo):、達(dá)成本正課的句型問(wèn)答,并經(jīng)過(guò)句型練習(xí),能正確地運(yùn)用句型:Canyou_____?和其答語(yǔ),描繪能在火車(chē)上做什么。、復(fù)習(xí)此刻進(jìn)行時(shí)并學(xué)習(xí)本課的歌曲。、達(dá)成本單元的故事和活著手冊(cè)。、復(fù)習(xí)單詞∶loud,quiet能力目標(biāo):、利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行情形社交聯(lián)系。、經(jīng)過(guò)所學(xué)歌曲,進(jìn)一步加深對(duì)此刻進(jìn)行時(shí)的認(rèn)識(shí)。感情目標(biāo):經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),培育同學(xué)對(duì)大自然的熱愛(ài)和合作意識(shí)。二、教課要點(diǎn):1、能正確運(yùn)用單詞“l(fā)oud,quiet和句型“Canyou____?”和其答語(yǔ)。、達(dá)成本單元的故事和活著手冊(cè)。、復(fù)習(xí)此刻進(jìn)行時(shí)。、利用所學(xué)進(jìn)行情形社交練習(xí)。三、教課難點(diǎn):利用所學(xué)進(jìn)行情形社交練習(xí)。故事的學(xué)習(xí)。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:錄音機(jī)(磁帶)或光盤(pán),五:教課過(guò)程:1、GreetingT:Hello!Boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I’mfine.T:How’stheweathertoday?Ss:Theweather/It’s___,T:Howdoyougotoschool?Iwalktogotoschool./Igotoschoolbybus.Whatcanyouseeonabus?Whatcanyoudoonatrain?Ss:Ican___.Canyoulookoutofthewindow?Canyoureadapicture?(讓同學(xué)在不知不覺(jué)中達(dá)成了本課的一局部學(xué)習(xí)任務(wù),調(diào)換了同學(xué)的學(xué)習(xí)踴躍性)2、Let’ssingasongT:Today,Dannyisonthetrain,too.Whathappened?Let’slistentothesong.和同學(xué)一同朗誦歌詞,解答同學(xué)不懂的詞語(yǔ)或句子。按節(jié)奏朗誦歌詞。達(dá)到嫻熟。(翻開(kāi)書(shū)或看光盤(pán),學(xué)習(xí)本課的歌曲,教師可利用手勢(shì)語(yǔ)或體態(tài)語(yǔ)言輔助同學(xué)理解本課的歌詞,邊唱邊做動(dòng)作,這樣也可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣)3、StoryBookTodayBabyBeckydoesn’tgotoschool.Hegoesforawalkwithhermother.Whatcando?Let’slookatthestory.播放故事錄音,讓同學(xué)邊看書(shū)邊聽(tīng)。勾出自己不懂的地方。而后將同學(xué)分紅小組,相互輔助解決勾出的問(wèn)題,小組內(nèi)解決不了的,全班同學(xué)一同解決,教師指導(dǎo)。再次聽(tīng)故事,跟讀,并考慮老師提出的問(wèn)題。WhatcanBabyBeckydo?回答老師的問(wèn)題。師生議論故事,能夠相互發(fā)問(wèn),也能夠自由議論。老師能夠給出一些相關(guān)的問(wèn)題,如:DoyoulikeBabyBecky?whyorwhynot?飾演故事。將同學(xué)分紅小組,組內(nèi)的同學(xué)分別飾演不一樣的角色,飾演這個(gè)故事。小組到前面展現(xiàn)對(duì)話飾演。(關(guān)于本課的故事教課,教師主要培育同學(xué)的合作意識(shí),帶動(dòng)那些不踴躍參加的同學(xué)。)、ClassclosingActivityBook(檢查本課所學(xué)知識(shí)的掌握狀況,關(guān)于所碰到的問(wèn)題和時(shí)解決)板書(shū)設(shè)計(jì):Lesson7:AreYouReadyforaSong?Whatcanyouseeonabus?Icansee___.Whatcanyoudoonabus?Ican___.Whatcanyoudoonatrain?Ican___.Can
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