選修課選課系統(tǒng)

河南化工職業(yè)學院選修課選課系統(tǒng)(C++/C#SQLSERVER)一、 系統(tǒng)選題意義大學期間會有很多公共選修課，以往的選課方法是隨堂報名。這種方法雖然直接，但是造成了選課的盲目性，有些課人滿為患，有些課卻無人選擇。原因就在于傳統(tǒng)的選課方法沒有預見性，大家無法事先得知每門選修課的選學情況。隨著無紙化辦公的普遍實現(xiàn)，信息的自動處理以及網(wǎng)絡式的信息交互方式已經被人們廣泛應用。讓計算機來管理學生的信息是現(xiàn)在各個高校都在積極進行的工作之一，也是高校教學管理工作的重要內容之一。網(wǎng)上選課與傳統(tǒng)的選課方式相比更加節(jié)約資源，增加了學生選課自主權。二、 系統(tǒng)功能需求針對學生選課這一環(huán)節(jié),本系統(tǒng)從學生網(wǎng)上自主選課以及教師的課程發(fā)布兩個大方面進行了設計，實現(xiàn)學生的在線信息查詢、選課功能以及教師對課程信息發(fā)布的管理等功能。系統(tǒng)管理員設置選課時間段：系統(tǒng)管理員通過此項功能設置選課時段，只有在選課時間段里，學生才可以選擇課程，超過時間段，學生選課信息被自動所定，不得修改。錄入學生與教師個人信息：通過此項功能可以實現(xiàn)對教師和學生的個人信息添加刪除。錄入教學樓教室信息：通過此項功能可以把學校里所有的教學樓教室的信息錄入到系統(tǒng)中，以便教師在開設課程時候設置上課的教室。(2)教師用戶顯示和修改個人信息：教師用戶登錄系統(tǒng)后，可以查看和修改教師的個人信息，如姓名，電話，E-mail地址等。開設課程：教師用戶登錄系統(tǒng)后，可以開設課程，可以設置選擇該課程的最大人數(shù)。編輯課程上課時間：教師在開設了課程后，可以靈活地設置上課時間和地點。給學生分數(shù)：課程結束后，教師用戶登錄系統(tǒng)，可以為學過課程的學生給予相應的成績，若及格，給予學生學分。(3)學生用戶顯示和修改個人信息：學生登錄系統(tǒng)后，可以查看和修改學生的個人信息，如姓名，性別，電話等。選擇選修課程：學生登錄系統(tǒng)后，在所有選修課程中可以選擇至少兩門選修課程,同時可以查看相關信息。鎖定選課信息：學生登錄系統(tǒng)，確定了所選課程后，可以鎖定自己的選課信息，以防被別人或則自己不小心修改。查看最終選課信息：學生登錄系統(tǒng)后，可列出已選擇的課程，若所選課程少于兩門，系統(tǒng)會提示選擇的課程少于兩門。查看學分和成績課程結束后，學生登錄系統(tǒng)可查看自己學習課程的成績和已獲的學分。二、系統(tǒng)功能模塊設計對上述各項功能進行集中、分塊，按照結構化程序設計的要求，得到如圖1-1所示的系統(tǒng)功能模塊圖。用戶登錄身份驗證模塊圖1-1選修課選課系統(tǒng)功能模塊圖用戶登錄身份驗證模塊驗證用戶名和密碼，并根據(jù)不同的用戶類型，跳轉到對應的頁面中。設置選課時間模塊提供給系統(tǒng)管理員修改選課時間段。錄入信息模塊提供給系統(tǒng)管理員，用來錄入學生和教師信息，以及錄入教學樓教室等信息。開設課程模塊提供給教師用戶，用來選修課程。編輯課程時間地點模塊提供給教師用戶，編輯課程的上課時間地點友好的界面和操作。評分模塊用于教師用戶給選修該教師開設的課程的學生評分。查看課程模塊包括查看選修課程、查看已選課程、查看課程成績單。選課和鎖定模塊中實現(xiàn)選擇選修課程和鎖定選課信息的功能。三、數(shù)據(jù)庫設計數(shù)據(jù)庫在一個信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫結構設計的好壞將直接對應用系統(tǒng)的效率以及實現(xiàn)的效果產生影響。合理的數(shù)據(jù)庫結構設計可以提高數(shù)據(jù)存儲的效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致，同時也有利于程序的實現(xiàn)。設計數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是應該首先充分了解用戶各個方面的需求，包括現(xiàn)有的以及將來可能增加的需求。1.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)分析本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫實體主要有“學生”、“教師”、“教學樓”、“教室”、“課程”等。其中“教師”與“課程”存在“開設”聯(lián)系，并且一個教師可以開謨門課程，即“教師”與“課程”之間是一對多的關系。同樣“教學樓”與“教室”也存在一對多的關系。一個學生可以學習N門課程，一門課程可以有M個學生學習，即“學生”與“課程”之間是多對多的關系。同樣“課程”與“教室”之間也是多對多的關系。整個數(shù)據(jù)庫可以用一個E-R圖表示，如圖1-2所示：數(shù)據(jù)庫邏輯設計數(shù)據(jù)庫邏輯設計就是將E—R圖轉換為關系模型的過程，即將所有實體和關系轉換成一系列的關系模式。轉換過程中常見規(guī)則有：（1） 一個實體型轉換為一個關系模式；（2） 一個一對一的聯(lián)系可轉換成一個獨立的關系模式，也可與任意一端對應的關系模式合并；（3） 一個一對多的聯(lián)系可以轉換成一個獨立的關系模式，也可與多的那一端對應的關系模式合并；（4） 一個多對多的關系轉換成一個關系模式。數(shù)據(jù)庫物理實現(xiàn)經過數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)分析和邏輯設計后，數(shù)據(jù)庫的結構已經非常清晰，剩下的就是用一種數(shù)據(jù)庫軟件實現(xiàn)這樣的結構。四、時間安排（一月時間）序號設計內容天數(shù)（約占比例）1應用程序設計分析、流程圖的繪制、編寫程序(30%)2上機調試(50%)3撰寫課程設計報告(10%)4準備及考核階段(10%)總計五、寫出設計報告1） 該設計的摘要2） 設計的需求分析3） 設計的目的4） 程序源代碼及其說明5） 程序運行的結果6） 整個畢業(yè)設計的收獲、感想以及體會六、設計成績評定設計成績是依據(jù)學生在設計中的表現(xiàn)和設計成果綜合評定，包括：1）設計紀律（20%）：根據(jù)設計出勤情況、遵守紀律和服從管理情況、以及設計態(tài)度等因素評定；如有嚴重紀律問題，可按學校有關規(guī)定直接評為不及格；2）設計報告質量（40%）：設計報告的完成情況（設計報告的具體要求參見附二）；3）設計效果以及運行結果（40%）：根據(jù)設計實際完成的質量而考核。附一：畢業(yè)設計報告書撰寫格式目錄摘要第1章緒論概述設計思想系統(tǒng)需求分析數(shù)據(jù)庫種類選擇程序語言簡介第2章系統(tǒng)分析（根據(jù)自己的設計撰寫）2.12.1.12.1.22.2第3