（優(yōu)）科學活動教案

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科學活動教案篇1

活動目標：

1、了解襪子的外部特征，知道襪子是各式各樣的。

2、知道襪子對人們的作用，掌控襪子的穿脫方法，會自己穿襪子。

3、由各種襪子的美，產(chǎn)生對美的愛好，提高美的觀賞力。

活動預備：

襪子假設干、塑料筐假設干、輕音樂一段。

活動過程：

一、觀測襪子的外部特征。

1、組織幼兒參觀襪子。

導入：小伙伴看，今日老師給你們帶來了什么？請你們?nèi)タ匆豢矗m子是什么樣子的？摸一摸有什么感覺？和好伙伴的比一比，有什么不一樣？

2、組織幼兒爭論。

爭論：你剛才看到的襪子是什么樣的？有什么感覺？襪子有什么不同？〔顏色、大小長短、厚薄材料等〕你還見過其它非常的襪子嗎？〔五指襪、保健襪等〕

二、將襪子分類。

1、將襪子分類。

導入：剛才我們小伙伴在參觀的時候把襪子給弄亂了，我們現(xiàn)在來給襪子分分家好嗎？住在一家的襪子都要有一個相同的地方。

2、組織幼兒爭論。

爭論：你是根據(jù)襪子的`什么相同讓他們住在一個家的？

三、了解襪子的作用。

導入：剛才我們參觀了襪子，幫襪子分了家。那你知道襪子有什么用呢？人們?yōu)槭裁匆┮m子呢？〔保暖；美觀：襪子可以陪襯皮鞋，并能很好地將褲子和皮鞋協(xié)調(diào)起來，讓人們更美；舒適：襪子有彈性、松軟，可以更好地貼在腳上，減弱腳與鞋子之間的摩擦，不簡單傷到腳；有的起保健作用。〕

四、穿襪子競賽，結(jié)束活動。

1、穿襪子競賽。

2、與下一個活動連接：襪子好玩嗎？還想玩嗎？休息一下，我們接著玩好嗎？

活動延伸：

自主活動時相互爭論自己今日穿的襪子。

科學活動教案篇2

設計思路：

依據(jù)《指南》所提倡的“應著重引導幼兒通過徑直感知、親身體驗和實際操作進行科學學習”，我們設計了本次活動“好玩的冰”。通過兩次探究：玩冰——冰中取禮物，讓孩子們在與冰的親切接觸與操作中詳細感知冰的特性并獲得冰溶化閱歷，最末在觀賞夾心冰塊制作過程中激發(fā)幼兒動手制作冰制品的愛好。

活動目標：

1.感知冰透亮、冰冷，光滑，能化成水等特性。

2.能想方法讓冰溶化并大膽說出自己的方法。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備：

冰塊，杯子，夾心冰塊，積木、筷子、熱水、盤子，毛巾，盆，PPT

活動過程：

一、第一次探究，初步感知冰的特性。

1.出示冰，激發(fā)愛好今日老師給你們帶來了好玩的東西，看看是什么？老師把冰放在后面的杯子里，請你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下回來告知老師冰是怎么樣的`？

2.幼兒探究并溝通。

提問：冰是怎么樣的？

3.小結(jié)：原來冰看上去是透亮的，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會變成水。

二、第二次探究，感知讓冰溶化的方法。

1.提出要求老師想送你們一些小禮物，可是這些禮物都藏在冰塊里，你們要想個方法才能拿到禮物，想個什么方法呢，誰來說一說？你們覺得這么多的方法都能拿到禮物是嗎？老師為你們預備了一些熱水、木塊、小棒，請你去試一試，看誰能夠拿到禮物。

2.嘗試取物并溝通你用了什么方法拿到了禮物？你發(fā)覺最末冰變得怎么樣了？

3.小結(jié)：剛才小伙伴想出了好多方法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊漸漸化掉了，越來越小，最末大家都勝利地拿到了禮物，真快樂！

三、播放PPT，了解夾心冰塊制作過程。

你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊里面的？誰先來猜猜看。(幼兒猜想)還是請夾心冰塊寶寶自己來告知你們吧?！膊シ臥PT〕

四、延伸：.制作夾心冰塊送給爸爸媽。

活動反思：

冬天是一個潔白的世界，冬天也是一個奇怪的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜愛。他們對冰有著深厚的愛好，可對冰的認識僅僅只是一些感性的閱歷，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有閱歷，激發(fā)他們的學習愛好。

科學活動教案篇3

活動目標：

1、知道不同動物愛吃地食物。

2、有喜歡小動物地情感。

活動預備：

在活動室內(nèi)布置小兔家的場景，青菜、蘿卜、蘑菇、青草、小魚、小蟲等小動物吃的食物玩具，小熊、小雞、小貓、小猴等動物頭飾。

活動過程：

1、引起愛好：

——“今日小兔家請客，看看小兔請了哪個小動物到它家去做客？”“你們能不能幫每一個小動物選擇一份禮物送給小兔？”

2、選購禮物：

〔1〕、幼兒到“超市”為小動物選擇小兔喜愛吃的.食物。

〔2〕、相互說說自己選了什么禮物：

——“現(xiàn)在你們能到超市去為小兔選一些款待小動物的食物嗎？”

3、到小兔家做客：

小動物到小兔家，將禮物送給小兔時，會說什么話？

——“想一想，小兔會拿什么東西款待小動物們呢？”

延伸活動：

小白兔吃青菜〔體育游戲〕

玩法：請一位幼兒扮老狼，其余幼兒扮小白兔，當小兔念完兒歌最末一句時，老狼出來追吃小兔，小兔快速逃到家里；假如小兔被老狼抓住，小兔就停一次游戲。

科學活動教案篇4

活動目標：

1、探究多種讓水快點變冷的方法，學會運用溫度計并進行記錄。

2、學會與人合作，體驗參加試驗操作活動的樂趣。

活動預備：

1、學會運用溫度計

〔1〕出示溫度計，師：小伙伴你們看老師帶來了什么？〔溫度計〕

〔2〕那你知道溫度計有什么用處呢？

〔3〕幼兒第一次探究，識別溫度。〔師：請你們兩人一組看看你們的溫度計現(xiàn)在是幾度？〕幼兒溝通，老師記錄

〔4〕與同伴共享：我們看看怎么溫度都是一樣的呢？誰來說說溫度計上的溫度是什么溫度？〔室溫〕

2、測量水的溫度，感知不同時間水溫的改變。

〔1〕老師為我們小伙伴預備一杯熱水，要想知道這杯水有幾度，該怎么辦？〔用溫度計測〕

〔2〕幼兒兩人一組測水溫并記錄?！矌煟赫埬銈儍蓚€人一組測一下這杯水的溫度，測好后記錄結(jié)果〕

〔3〕集中溝通：你杯子里的水是幾度？師記錄幼兒渢的.水溫。

〔4〕爭論：你們杯子里的水都是從水壺里倒出來，為什么有的溫度低有的溫度高？

〔5〕師小結(jié)：原來一杯水時間放得長，水溫降得多，時間放得短，溫度下降得少。

3、設計讓熱水快點變冷的方案〔1〕不用任何材料想方法讓熱水快點變冷。

師：現(xiàn)在老師想請你們用一個方法讓杯子里的水冷來，然后請你測好水溫，看看誰的方法使水溫下降得快。

A：幼兒操作，并記錄試驗結(jié)果。

B：集中溝通：你用了什么方法，水現(xiàn)在的溫度是幾度？〔幼兒說，老師記錄〕

C：師小結(jié)：我們知道用嘴吹，用手扇可以降低水的溫度，但是下降的度數(shù)不大。

〔2〕提供材料想方法讓熱水快點變冷。

師：那有沒有其它方法可以讓水快點變冷呢？

A：幼兒溝通各自的想法。

師：小伙伴，真能干，想出這么多可以讓水快點變冷的方法，老師為你們提供了材料，請你們?nèi)ピ囈辉?，并記錄下試驗后的結(jié)果，比一比、看一看，哪種方法能讓水溫降得更快？

B：幼兒操作，并記錄試驗結(jié)果。

C：展示幼兒操作卡，集中溝通：哪一種方法可以使水溫下降得快？

D：師小結(jié)：通過我們發(fā)覺冰塊使水溫下降得最快，勺子和扇子也能使水溫下降，但沒有冰塊的速度快。

4、延伸：今日我們通過試驗知道了許多可以讓水快速變冷的方法，以后我們假如急于喝開水，就可以用這些方法，可是要留意衛(wèi)生哦！

科學活動教案篇5

活動目標：

1、在活動中培育幼兒積極動腦的習慣

2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征

3、愿意用語言表達自己的感受

活動預備：

蘋果、桔子假設干；水果刀一把，盤子一只〔內(nèi)盛切好的蘋果桔子〕，小布袋一只、記錄蘋果、橘子顏色，軟硬程度，外形，味道的表格兩張。

活動過程：

1、出示“水果客人”，讓幼兒說出它們的名稱。

2、引導幼兒觀測水果，說出它們的外部特征。

師：小伙伴們真棒，都認識他們，一個是蘋果寶寶，一個是桔子寶寶。我們拍拍手歡迎它們。

師：〔老師拿出蘋果〕我們先和蘋果寶寶打聲招呼。

師：蘋果寶寶你好。

師：我請小伙伴說說蘋果寶寶穿著什么顏色的衣服啊？

師：蘋果寶寶愛美麗，它穿著紅顏色的衣服。

師：那誰來告知我，蘋果寶寶是什么外形的?。?/p>

師：蘋果寶寶是圓形的。

師：蘋果寶寶真美麗。小伙伴想不想摸摸蘋果寶寶？

師：那現(xiàn)在請小伙伴去摸摸你面前的蘋果寶寶，摸完后你告知我有什么感覺？是硬硬的還是軟軟的'？

師：你摸了蘋果姐姐后有什么感覺？

師：蘋果寶寶摸上去硬硬的。

出示表格，老師總結(jié)蘋果寶寶的形狀特征：蘋果寶寶穿著紅顏色的衣服，長得圓圓的，摸起來硬硬的。

師：我們認識了蘋果寶寶，我們再來認識桔子寶寶。

師：〔老師出示桔子〕那桔子寶寶穿了什么顏色的衣服？

師：桔子寶寶穿了黃顏色的衣服，也很美麗。那它是什么外形的呀？

師：桔子寶寶也是圓形的。那你們也來摸摸桔子寶寶，告知我你們摸完后有什么感覺呀？

出示表格，老師總結(jié)桔子寶寶形狀特征:桔子寶寶穿著黃顏色的衣服，長得也圓圓的，摸起來軟軟的。

3、游戲：摸水果，加強幼兒對蘋果桔子的外部特征的感知。

師：桔子寶寶和蘋果寶寶告知我它們想和小伙伴玩捉迷藏，老師把它們兩個藏在袋子里。小伙伴把手伸進袋子里摸其中一個水果，猜出它是誰，然后拿出來看看，是不是你說的這個水果。

師：我先來玩一玩，恩，我摸到的是蘋果寶寶，由于我覺得它摸起來硬硬的。我來看看是不是？

〔老師請三到四個小伙伴上來摸一摸，猜一猜，猜錯了再給一次機會，要求說出為什么你覺得摸的是蘋果寶寶或者是桔子寶寶〕

師：小伙伴真棒，一摸就能知道究竟是蘋果寶寶還是桔子寶寶。

4、引導幼兒觀測水果的內(nèi)部特征。

師：我們從外表上都認識了它們，現(xiàn)在我們把它們切開來，看看它們里面是什么樣子的？

〔1〕老師切開蘋果讓幼兒分別觀測蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師：蘋果的肉是一大片一大片的，蘋果的中間有黑色的籽兒。

(2)將桔子的皮剝開，讓幼兒觀測桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師：剝開桔子的皮，里面是一瓣一瓣的肉。

師：我們再來嘗嘗他們的味道怎樣？

5、品嘗水果。

〔1〕將切好的蘋果片和桔子瓣讓幼兒品嘗，并說說蘋果與桔子味道是什么樣的？它們有什么不同?

師;蘋果吃起來甜甜的。桔子吃起來也甜甜的有點酸酸的。

出示表格，填寫桔子寶寶和蘋果寶寶的味道，蘋果寶寶甜甜的，桔子寶寶有點酸。

(2)老師將幼兒眼睛蒙住后,讓幼兒來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。

師：現(xiàn)在我來和大家做一個游戲，我把你們的眼睛蒙住，給你們吃一樣水果，看看究竟小伙伴能不能猜出你吃的是蘋果寶寶還是桔子寶寶？

6、活動結(jié)束：告知幼兒多吃水果有利身體健康

(1)啟發(fā)幼兒說說秋天還有哪些水果。

(2)師：水果里營養(yǎng)許多，多吃水果對我們小伙伴的身體很好，會張得壯壯的。今日我們小伙伴認識了蘋果寶寶和桔子寶寶，還嘗了他們的味道。真好吃?？墒俏覀儼嗌系男』锇檫€沒嘗到呢，我們現(xiàn)在快把這些水果寶寶拿到自己班上去，讓其他小伙伴也嘗嘗吧。

科學活動教案篇6

活動目標：

1.認識手的形狀特征，知道每個手指的名稱及用途。

2.通過游戲的方法，記憶手指的名稱。

3.產(chǎn)生認識自己手指的愛好，知道手有很大的用處，要愛護手。

活動預備：

預備一個ppt

活動過程：

一、出示手掌畫，引起幼兒愛好。

師：珍寶們，你們看！這是什么呀？睜大我們的小眼睛認真看看這是怎么畫出來的呢？

二、觀測認識手。

師：哦，原來這是用我們的小手畫出來的呀！原來我們的小手也能是一幅漂亮的圖畫呢！那珍寶們你們的小手在那里呀？伸出來讓老師看看，我們有幾只手呀？{我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關節(jié)}

觀測一下我們每個珍寶的手是不是一樣的.呢？〔手的粗細和長短〕

三、認識手指的名稱

〔老師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。〕今日呀，老師就帶大家一起來認識我們的小手寶寶，珍寶豎起小耳朵認真聽！〔我們是生活在一只手上的五個手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟，叫小拇指。珍寶們，我們還漏掉了哪個手指呀？哦，剩下這個不最粗，不最細，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來我們就叫他無名指。珍寶們記住我們這五個小兄弟的名字了嗎？〕珍寶們，記住了嗎？老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？〔老師伸出手指，讓幼兒說出名稱〕現(xiàn)在啊，老師要跟我們寶寶玩一個手指引點名的游戲，老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看，好嗎？〔看誰舉得又快又對〕

四、小手的用處

師：剛剛呀，我們認識了自己的小手，小手寶寶靜靜的告知我說，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請我們珍寶來說說〔小伙伴的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能整理玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……〕我們的小手有這么多的好處呀。

師：我們的小手能夠援助我們做這么多，有這么多好處呢，可是呀，我們有的珍寶就是不讓自己的小手動起來，不會自己穿衣服，吃飯，你們說這樣好不好呀？小手也很不喜愛這樣的小伙伴，由于這樣小手也越來越不敏捷了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是特別的重要，假如我們不留意讓小手受傷了又會怎樣呢？那我們應當怎樣愛護我們的小手呢？

師總結(jié)：我們要愛護我們的小手，不能玩小刀、剪刀等危急的東西，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，不咬手指頭，現(xiàn)在我們早上的天氣很冷，珍寶們早上來幼兒園的時候要戴手套防止凍傷我們的小手。珍寶們，你們記住了嗎？

科學活動教案篇7

教學目標：

1、掌控磁鐵的名稱，用過自身發(fā)覺，知道磁鐵能吸鐵制品。

2、培育幼兒的探究愛好和思維技能。

3、體驗活動中的樂趣和勝利的樂趣。

4、能用記錄、言語的方式表述探究的結(jié)果。

教學預備：

1、每人一只籃子，備有各種磁鐵、鐵制品〔回形針、大頭針、鐵夾子〕和其他的木制品以及塑料制品。

2、2．大記錄單一張、記號筆。

3、自制磁鐵玩具〔會跳舞的小孩〕，有關磁鐵的幻燈片。

教學過程：

一、自由探究，通過自身的.操作。探究出磁鐵的神秘。

1、小伙伴，你們桌上每人都有一個籃子東西，請你們?nèi)ネ嫱妗?/p>

2、幼兒自由探究，老師巡回觀測。

二、認識磁鐵，知道磁鐵的名字。

1、你發(fā)覺了什么？

2、學習“磁鐵”詞語。

3、帶著問題：什么東西吸得??；什么東西不能吸。再讓孩子去玩玩。

三、老師和幼兒溝通爭論，并學習記錄。

1、磁鐵的好伙伴都有誰？并在好伙伴的身上打鉤鉤。

〔1〕幼兒爭論并回答。

〔2〕幼兒再次自由探究。

〔3〕出示大記錄單，請幼兒用語言記錄磁鐵的好伙伴。

〔4〕老師小結(jié)。磁鐵能跟鐵做的東西做伙伴，只能吸住鐵制作的東西。

四、解決問題——動腦筋、想方法，

1、創(chuàng)設情境，讓孩子動腦去思索去發(fā)覺。

〔1〕老奶奶縫衣服時候，不當心把針掉在地上，小伙伴幫忙想想方法。

〔2〕漁夫把釣到魚都拴上鐵鉤，放進池塘里養(yǎng)，這是為什么？

〔3〕小紙船上的鐵釘全打翻在大水缸里，小伙伴用什么方法把它撈出來。

2、觀賞自制磁鐵玩具——會跳舞的小孩。讓孩子進一步了解磁鐵的本事。

〔1〕讓孩子在輕松開心的氛圍中學習、探究。

〔2〕引導幼兒去玩玩，去探究。〔感覺新奇〕

〔3〕爭論小結(jié)小孩為什么會跳舞。〔磁鐵的奧妙〕

五、開心的輕松地看幻燈結(jié)束。進一步了解磁鐵的其他更多用途，幻燈片內(nèi)容包括門吸、起重電磁鐵、電磁鐵、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、等。

科學活動教案篇8

活動目標：

1、知道杯蓋是生活的必備用品，對了解和探究它的用途有愛好。

2、懂得疼惜生活用品。

活動預備：各種有蓋子的杯子、一只無蓋的杯子。

活動重點：知道杯蓋的用途。

活動難點：知道每個杯子都有和它配套的蓋子。

活動過程：

1、喝牛奶導入：

—“這里有一大罐牛奶想給小伙伴們喝，但倒在哪里呢？”

幼兒說說自己的方法。

出示各種有蓋子、的杯子，幼兒人手一只，自己打開蓋子，老師倒牛奶給幼兒喝。

2、觀測有蓋杯子：

—“你們的杯子都有一個蓋子，這些蓋子開啟的`方法是否一樣？”

看一看自己的杯子，把發(fā)覺告知大家。

幼兒觀測、撫弄杯子和杯蓋，講自己的發(fā)覺。

小結(jié)：你們的杯子都有蓋子。打開蓋子就可以喝杯子里的東西了，有的杯子的蓋子要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有的蓋子要用手扳一下。

1、蓋子的用途：

出示無蓋杯子：

—“我這里也有一只杯子，和你們的一樣嗎？為什么杯子要有蓋子？”

幼兒溝通閱歷。

試驗：老師將溫