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3.6樹葉中的比目錄contents4、課堂總結(jié)5、課后作業(yè)3、課堂練習1、新課導入2、新課講解兩個數(shù)相除又可以叫作兩個數(shù)的比。比的前項除以后項所得的商叫作比值。那你們知道比的基本性質(zhì)是什么嗎?比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)(0除外),比值不變。新課導入同學們,你們知道什么是比和比值嗎?思考:在生活中,你們覺得什么樣的東西可以通過比的形式出現(xiàn)呢?新課導入

你認識這些樹葉嗎?觀察下面的樹葉,你有什么想法?新課講解楓葉枇杷葉槐樹葉銀杏葉新課講解通過觀察,你們把這些樹葉的形狀描述一下。新課講解1.樹葉有大有小,有長長的,有圓圓的……2.不同的樹,樹葉的形狀一般是不同的。3.相同的樹,樹葉雖然有大有小,但形狀相似。除了這樣直接對比形狀,從數(shù)學角度還可以怎樣比較這些樹葉的形狀?新課講解1.可以測量每片樹葉的長和寬,再比較。2.可以先寫出同一種樹葉長與寬的比,再比較。3.可以算出不同樹的樹葉長與寬的比值,再比較?!咀ⅰ繙y量物體的長度要注意些什么?新課講解

用直尺測量長度是,應做到:一放正,二對“0”。就是先把尺子方正,然后把尺子的刻度對準物體的左端,最后看物體的右端對著刻度幾,被測量物體的長度就是幾厘米。【注】怎樣求出兩個數(shù)的比值?新課講解

用比的前項除以比的后項所得的商就是比值,比值可以是分數(shù),也可以是小數(shù),還可以是整數(shù)。比如:樹葉的長是8厘米做前項,寬2厘米做后項,它們的比值就是8÷2=4。接下來,我們會開展一個探索樹葉的活動,活動前,我們先來確定一下活動過程要求:第一步:測量(量出樹葉長與寬)。第二步:計算(長與寬比值,得數(shù)保留一位小數(shù))。第三步:比較各個得數(shù)。新課講解

沿樹葉主葉脈的方向測量,量出樹葉最長部分的長(不含葉柄的長);寬一般要沿垂直于主葉脈的方向測量,量出樹葉寬的長度?!咀ⅰ吭鯓訙y量樹葉的長和寬?新課講解(1)每人采集一種樹葉(10片),像下面這樣量出每一片樹葉的長和寬,算出長與寬的比值(得保留一位小數(shù)),填入下表。新課講解(1)小組討論一下,各自觀察的是什么樹葉?并把它的長和寬的比值的比值的平均數(shù),填入表格中。小組成員間比較,得出結(jié)論新課講解下表是小明一組同學探索樹葉的數(shù)據(jù),我們一起來看一下吧。圖片名稱柳樹廣玉蘭銀杏香樟黃楊比值的平均數(shù)10.22.00.71.81.8新課講解將測量結(jié)果和計算的結(jié)果與樹葉的形狀對照,你還有什么發(fā)現(xiàn)?新課講解①同一種樹葉,長與寬的比值都比較接近。②比值接近的不同樹葉,形狀也相似。③樹葉長與寬的比值越大,樹葉就越長。通過這次活動,你有什么收獲?1.自然界中隱藏著很多有趣的規(guī)律。2.通過測量、計算和比較,可以幫助我們分析問題、解決問題。3.善于觀察和思考,才能發(fā)現(xiàn)和提出生活中的數(shù)學問題。新課講解1.化簡下列比。15:24=8:16=30:5=17:68=88:16=12:18=34:10=25:65=5:81:26:11:411:22:317:55:13課堂練習2.星期天,小明和他的小伙伴來到學校,他們來到同一棵大樹下,每人采集了一片樹葉,并分別量出了每片樹葉的長和寬,記錄在下表里。①②③④……樹葉的長/mm183363112樹葉的寬/mm8152953長與寬的比值課堂練習課堂練習要求:(1)求出每片樹葉長和寬的比值(得數(shù)保留一位小數(shù)),填在上表中。

(2)比較每次求得的比值,你有什么發(fā)現(xiàn)?

(3)在這棵大樹上,小兵采集了一片樹葉的長是145毫米,這片樹葉的寬大約是多少毫米?(得數(shù)保留整數(shù))

課堂練習(4)小麗在這棵樹上也采集了一片樹葉,量得這片樹葉的寬是20厘米,長大約是多少毫米?(得數(shù)保留整數(shù))(5)小紅采集了一片樹葉,量得長和寬分別是121毫米和14毫米,你覺得這片樹葉是從小伙伴們采集樹葉的那棵大樹上摘的嗎?為什么?【解析】(1)長與寬的比值分別為:2.32.22.22.1(2)通過比值對比發(fā)現(xiàn),這4片樹葉的比值很接近。(3)可以根據(jù)采集的4片樹葉的比值平均值(2.3+2.2+2.2+2.1)÷4=2.2得出,145÷b=2.2,求出這片樹葉的寬大約是66毫米。課堂練習(4)同(3)的解題思路一樣即:a÷20=2.2,可得出長約是44毫米。(5)根據(jù)“同一種樹葉,長與寬的比值都比較接近?!笨上惹筮@片樹葉長與寬的比值即:121÷14=8.6。然后再與前邊求出的比值2.2做比較,得出不是在同一棵樹上摘的樹葉。因為

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