關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案4篇

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小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、能按物體的一種屬性找出同類的物體。

2、能講出操作的結(jié)果和理由。

3、愿意參加操作活動，體驗活動的樂趣。

4、進展幼兒規(guī)律思維技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重難點：

能按物體的一種屬性找出同類的物體。

能講出操作的結(jié)果和理由。

活動預(yù)備：

教具：課件

學(xué)具：

1、貨架和水果類、玩具類、家用電器類的圖片每組一套

2、每人一份操作材料(按技能強、中、弱區(qū)分)

活動過程：

一、幼兒分組嘗試操作

1、出示貨架圖

師：幼兒園開了新超市，請我們小伙伴來當(dāng)超市管理員，看!有一部分物品已經(jīng)整齊地擺在了貨架上，但是還有一些物品沒有整理好，藏在桌子上的`拖盤里。請小伙伴想一想這些物品應(yīng)當(dāng)放在哪層貨架上?為什么?

2、幼兒分組操作，老師巡回觀測幼兒的操作狀況，提示幼兒不爭不搶，友好合作，相互溝通，爭論。

二.師幼共同溝通小結(jié)

1、展示幼兒的操作結(jié)果，請每組幼兒選一名代表逐條講解并描述操作結(jié)果和理由。

2、出示課件，師幼共同爭論，引導(dǎo)幼兒正確講解并描述操作結(jié)果和理由。如：我把蘋果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，由于它們都是水果。

3、幼兒檢查自已操作結(jié)果是否正確。

三.幼兒個別操作，老師巡回指導(dǎo)

1、師：我們的超市生意火爆，許多人都情愿來我們超市買東西，由于小伙伴分類整理的特別好，他們一下子就能找到需要的東西，東西很快就賣完了，超市又進回一批貨，讓我們趕快來整理一下吧!

2、交待操作要求：每人一套操作材料，想想這些物品應(yīng)當(dāng)和誰放在一起?為什么?請小伙伴邊放邊講講你是怎么放的，為什么要這樣放?

3、幼兒個別操作，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒邊操作邊講解并描述操作的結(jié)果和理由。

四、小結(jié)、延伸

1、展示評價幼兒的操作材料，鼓舞幼兒講解并描述操作的結(jié)果和理由，體驗活動帶來的樂趣。

2、師：分類整理物品的好處有許多，以后我們還可以用這些好方法來整理教室等等，來方便我們的生活。

活動反思：

整個活動充分表達了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，遵循了“我聽了，就忘卻了;我看了，就記住了;我做了，就理解了。”的原則。在活動過程中，老師起到了很好的支持、引導(dǎo)作用，也表達了科學(xué)教育“做中玩”“玩中學(xué)”的思想。設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，調(diào)動了幼兒的多種感官，極大地發(fā)揮了每一環(huán)節(jié)的時效性，營造了一種輕松、開心、自然的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒積極、主動、友好合作，活動重點突出、難點突破，效果抱負。

通過此活動，我也又一次深刻理解了操作的重要性，老師要利用多種形式引導(dǎo)幼兒始終帶著猜想與疑問去發(fā)覺、去探究，用自己的熱忱去感化幼兒，這樣幼兒才會在活動中心情飽滿、愛好深厚、積極主動、獵取真知、提高技能;另使我認識到活動目標(biāo)、內(nèi)容、過程要依據(jù)孩子的不同需要而設(shè)置，根據(jù)幼兒探究問題與已有閱歷分組，并提出相宜該組的活動目標(biāo)與應(yīng)獲得的新閱歷，真正促進了不同需求和不同探究水平的孩子進行有效的學(xué)習(xí)與發(fā)覺，讓幼兒自信、主動地完成階段學(xué)習(xí)任務(wù)，并主動進行更深入的探究。

當(dāng)然，活動中有五、六名幼兒參加不積極，我覺得還需要改進，如：這種活動更相宜于分組形式的開展，這樣每個幼兒的操作時間與空間會大一些，更有利于每位幼兒在自己原有水平上得到提高。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

設(shè)計理念：

皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順次關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的預(yù)備階段。對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，需要他們進行一番系統(tǒng)、連貫的思索，找出事物間的聯(lián)系。排序活動不僅能培育幼兒的觀測比較技能，簡約的判斷力、初步的推理技能，同時也是培育幼兒規(guī)律思維技能的有效途徑。為此，我依據(jù)小班幼兒的這一特點，設(shè)計了本次活動。本次活動通過援助小動物認路，讓幼兒復(fù)習(xí)對正方形、圓形、三角形等各種外形的認識。通過看一看、選一選、鋪一鋪小路，讓幼兒自己找到圖形排列的規(guī)律并表述出來。引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)覺規(guī)律，并進行鞏固練習(xí)。

活動目標(biāo)：

1.通過看看、說說，體驗abcabc或abbabb等的模式，鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。

2.大膽觀測、發(fā)覺、操作、培育思維技能及動手操作技能，激發(fā)參加數(shù)學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1.示范板三張，每組一筐圓形、三角形、正方形卡紙，操作紙每人一張、圖卡

2.小動物圖片：小兔、小鳥、小貓、小狗

活動過程

設(shè)計意圖

一、談話引題

今日老師給小伙伴請來了三位圖形寶寶，我們一起來把寶寶們喊出來吧“圖形寶寶快出來”?！渤鍪緢D形讓幼兒認識圖形〕

二、看一看小路。

1．出示小兔和一張“圓形、三角形”的示范板。小兔喜愛吃蘑菇，它要走過一條非常的石頭小路，才能到達蘑菇地，請你們認真看看這是一條什么樣的小路？

2．出示小鳥和“圓形、正方形、三角形”的示范板。小鳥要去找食物了，它走過的是一條什么樣的石頭小路呢？

3．引導(dǎo)幼兒觀測小路并發(fā)覺小路的排列規(guī)律

4.請幼兒說一說小路上的圖形是怎樣排列的。

三、選一選小路。

1.出示兩份范板，發(fā)覺兩條路的不同，說出排列的規(guī)律。

2.說說你想幫小貓選擇哪一條路吃到小魚。

四、鋪一鋪小路，鞏固排列方式。

1、很多小動物也來了，它們也要走這樣一條有規(guī)律的小路才能吃到食物。請你選擇一種小動物，根據(jù)桌子上的圖卡標(biāo)識去幫它們鋪一鋪小路。

2、分組活動。人手一份操作紙，鋪路之前先想好開始排什么，接著排什么，最末排什么。

3、幼兒操作，老師巡回觀測，對有困難的幼兒進行指導(dǎo)。

五、展示小路。

通過談話導(dǎo)入活動，并用“喊圖形寶寶”來引出課題，激發(fā)幼兒對活動的愛好。

課后反思：

亮點：

1.整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清楚：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來引出課題，激發(fā)幼兒的愛好；第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)覺規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個逐步理解的過程，并引導(dǎo)幼兒認真觀測圖形的`規(guī)章，并能將觀測的結(jié)果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規(guī)律；第三個環(huán)節(jié)選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進一步理解活動中按規(guī)律排列的方式；第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)章的認識，并進一步鞏固幼兒對圖形的認識。

2.整個活動能關(guān)注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機會，并適時進行鼓舞，讓幼兒獲得了勝利感。

3.整個活動中孩子們的參加度很高，看得出來孩子們的愛好特別的高，也特別喜愛這個活動。

不足：

1.數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性，而在本次活動中的語言比較任意，不夠精煉，不夠規(guī)范。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、通過買水果的游戲，鞏固4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，并嘗試4以內(nèi)的點物對應(yīng)。

2、在摸摸、看看、說說的過程中，繼續(xù)了解常見水果的特征，體驗游戲的歡樂。

【活動預(yù)備】

各種水果假設(shè)干，布置成超市樣子，手機接聽小猴電話，大象伯伯的信，水果切面圖片人手一份，人手一個小籃子、一個小墊子。幼兒了解過水果，知道一些常見水果的名稱特征等。

【活動過程】

一、導(dǎo)入激趣

1、大賣場里有好多的水果，你都見過什么水果？

2、帶領(lǐng)幼兒進“超市”，幼兒自由摸摸、看看有什么水果

3、你看到了什么水果寶寶？他長得怎么樣的.？

4、老師小結(jié)：超市里的水果真多呀，水果真好吃！

二、游戲探究

1、給小猴買水果

電話鈴響，老師接到小猴電話：請小伙伴們買兩個黃黃的彎彎的水果。

〔1〕布置要求：每個人買兩個黃黃的彎彎的水果，是什么？為什么是香蕉？買幾個？

〔2〕幼兒探究買兩個香蕉

〔3〕溝通：你買了什么？買了幾個？

〔4〕老師小結(jié)：原來幫別人的忙是很歡樂的事情！

2、幫動物伙伴們買水果

收到大象伯伯的一封信，森林里開生日聚會要水果，請小伙伴幫忙買水果，但是要照著卡片里的要求買。

〔1〕觀測水果橫切面，區(qū)分不同水果

A、出示圖片：這是什么？跟我們平常看到的有什么不一樣？

B、出示蘋果和生梨圖片，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分。

〔2〕感知了解點物對應(yīng)

A、出示獼猴桃橫切面，這是什么水果？這里有圓點，有幾個圓點？這個圓點有什么用的？

B、進一步提出要求，了解要看好買什么，看好買幾個。

〔3〕幼兒每人一張卡片，進行買水果，老師指導(dǎo)。

提示幼兒看清晰買什么，買幾個。

〔4〕集體溝通

A、你買了什么水果？買了幾個呢？

B、引導(dǎo)幼兒一起幫忙驗證。

三、活動延伸

給小動物們送水果去，一起去參與森林聚會。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動背景：

在每天的早點時，都會有小伙伴問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今日我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發(fā)覺幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀測力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這一節(jié)以認識圖形和圖形分類為主，課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識圓形、方形和三角形，感知各外形的不同。

2、能初步依據(jù)餅干的外形進行分類，愿意并大膽地喂小動物吃餅干。3、在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、課件，《找伙伴》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種外形的實物〔與幼兒人數(shù)相同〕。貼有三個外形的托盤各一。

3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。教學(xué)過程：

一、認識圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。

1、師：小伙伴，外形王國里來了幾位伙伴，大家想認識他們嗎？〔課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。〕

〔1〕、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

〔2〕、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。特別興奮能和大家做伙伴。

〔3〕、小伙伴好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家情愿和我做伙伴嗎？

2、師：〔課件〕剛才三個外形伙伴介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？〔請幼兒分別講解并描述三種外形的特征。如講解并描述有困難，鏈接到前該外形再自我介紹〕

幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

幼C：三角形有三條邊、三個角。

師：我們再一起來認識一下這三個伙伴，好嗎？〔師生共同小結(jié)〕

二、按物體的.外形進行分類

1、音樂游戲：找伙伴

〔1〕師：小伙伴看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么外形的？隨音樂一邊唱《找伙伴》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小伙伴做好伙伴。

〔2〕將圖形送回家請小伙