研習(xí)報(bào)告(示范稿)

研習(xí)報(bào)告學(xué)院專業(yè)學(xué)號(hào)姓名實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)年級(jí)題目關(guān)于實(shí)習(xí)中各項(xiàng)工作研習(xí)引言本次研習(xí)時(shí)間為期一周，我在程燕平老師的帶領(lǐng)下我們從教學(xué)視頻，主題班會(huì)以及教育調(diào)查研究這三個(gè)方面進(jìn)行了研習(xí)，每個(gè)同學(xué)都上去展示了自己的視頻、班會(huì)與教育調(diào)查研究的內(nèi)容，然后講述自己這節(jié)課的的內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，然后臺(tái)下的同學(xué)再一一進(jìn)行評(píng)論，給予中肯的意見。下面我將對(duì)這三個(gè)方面進(jìn)行分別進(jìn)行總結(jié)：正文教學(xué)視頻研習(xí)由于此次課的包含的內(nèi)容很多，所以此次我上課時(shí)要能夠控制好時(shí)間，同時(shí)知識(shí)點(diǎn)十分多的話要怎么樣融會(huì)貫通也是在這次試講中找到問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題，這次試講中我在時(shí)間上發(fā)現(xiàn)了很大的問題，我的PPT有60幾頁，如果每個(gè)問題都講得很細(xì)很慢的話時(shí)間真的嚴(yán)重不夠，有些問題其實(shí)學(xué)生在初中的時(shí)候就已經(jīng)接觸過了，所以只要稍微點(diǎn)一下就好了的，由此試講ＰＰＴ的內(nèi)容我也刪減了些，更加突出重點(diǎn)難點(diǎn)問題，簡單或易懂的地方我就簡單帶過就好了，并且在速度上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌殃P(guān)控制好正式上課應(yīng)該是可以上完的。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，楊老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評(píng)，我也能欣然接受。主題班會(huì)研習(xí)我們班會(huì)的主題是：成功=努力+氛圍，告訴他們?nèi)兆右惶焯爝^，高考也近了，要開始努力了，再通過視頻展示一個(gè)人的潛力是無窮的，只要努力萬事皆有可能，在展示些圖片，其中包括高考時(shí)守在門口等待孩子們家長期待的眼神和貧困山區(qū)的孩子們的艱苦學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們對(duì)比現(xiàn)在的自己的學(xué)習(xí)環(huán)境要好好珍惜和把握以及不能夠辜負(fù)自己父母的期待，怎樣可以很好的學(xué)習(xí)以及掌握各科的學(xué)習(xí)方法我們便請(qǐng)了各科的科代表上講臺(tái)講一下自己的學(xué)習(xí)方法，接著就是展示班級(jí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)期的一些圖片和視頻給他們看，我們班級(jí)凝聚力非常的好，所以要把握當(dāng)下，最后讓體育委員帶頭宣誓要努力奮斗！教育調(diào)查研究研習(xí)如何更有效地學(xué)習(xí)普遍受到人們的關(guān)注，目前高中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教師的教法有不少還停留在傳統(tǒng)的方法上。教師常常是注意教學(xué)內(nèi)容本身，而忽視學(xué)生如何理解，掌握和運(yùn)用這些內(nèi)容和方法，學(xué)生學(xué)習(xí)不得法，學(xué)習(xí)白費(fèi)力氣。經(jīng)常是教師講，學(xué)生聽；教師做，學(xué)生跟著練，停留在模仿加記憶的水平上，如長期下去，學(xué)生成績兩級(jí)分化嚴(yán)重，有的甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，勢(shì)必造成惡性循環(huán)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。物理學(xué)具有三個(gè)顯著的特點(diǎn)：高度的抽象性，嚴(yán)密的邏輯性、廣泛的應(yīng)用性，高中物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容又往往是學(xué)校擠出較多的復(fù)習(xí)時(shí)間。這樣以來，如何提高物理課堂教學(xué)效率的問題就嚴(yán)峻地?cái)[在了每一個(gè)物理教育工作者面前，因此，摸清高中生物理學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，了解他們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)方法上存在的問題，然后針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，傳授給他們各種行之有效的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效率和效果勢(shì)在必行。所以我們對(duì)高中生物