駱駝和羊的教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——駱駝和羊的教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

駱駝和羊的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

在幼兒園中，我常聽到孩子們喜歡這樣說，我什么什么最好，誰什么什么不如我，，在言語之中流落出驕傲的神情，因此我設(shè)計(jì)了《駱駝和羊》，在此活動(dòng)中讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和短處，知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足，能較全面的認(rèn)識(shí)自己和別人。

1．引導(dǎo)幼兒從作品中感知每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒的自信心。

2．知道用自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的短處比是不對(duì)的。培養(yǎng)幼兒較全面的來看事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音故事《駱駝和羊》、掛圖、頭飾。

1．出示頭飾，激起興趣，引出故事。

2．教師邊放錄音，邊出示相應(yīng)的圖片。

3．提問：為什么駱駝一抬頭就能吃到圍墻里伸出的葉子？為什么羊踮起了腳，還是吃不到？

（幼兒探討、回復(fù)。由于駱駝長(zhǎng)得高，羊長(zhǎng)的矮，所以駱駝一抬頭就能吃到圍墻里伸出的葉子而羊踮起了腳，還是吃不到。得出結(jié)論——長(zhǎng)得高好，長(zhǎng)的矮不好）

4．提問：為什么羊可以吃到圍墻里面的青草？而駱駝卻吃不到？

（幼兒探討、回復(fù)。由于圍墻上的門很矮，而羊長(zhǎng)的矮，它可以走進(jìn)門去吃青草，駱駝長(zhǎng)的高，進(jìn)不去，所以也就吃不到青草。得出結(jié)論——長(zhǎng)得矮好，長(zhǎng)的高不好）

1．老師：終究長(zhǎng)得高好，還是長(zhǎng)的矮好？

（幼兒探討、回復(fù)）

2．師：我們請(qǐng)老牛來評(píng)理。

（老牛的話：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和短處，用自己的優(yōu)點(diǎn)來比別人的短處，這是不對(duì)的。）

1．請(qǐng)個(gè)子高矮不同的'幼兒來跳摘水果。（高的簡(jiǎn)單摘到，矮的摘不到）

2．請(qǐng)個(gè)子高矮不同的幼兒來鉆山洞。（矮的簡(jiǎn)單鉆過，高的不易鉆，簡(jiǎn)單碰壁）

1．請(qǐng)幼兒說一說自己的優(yōu)點(diǎn)和短處。

2．請(qǐng)其他的幼兒說說你的優(yōu)點(diǎn)和短處。

3．怎樣來發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)？怎樣來避免自己的短處？

駱駝和羊的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字及組成的詞，并認(rèn)讀“肯、脖、輸、跪〞四個(gè)二類字，《駱駝和羊》第一課時(shí)教案。

2、能把課文的內(nèi)容表演出來。

3、通過看圖和學(xué)文，教育學(xué)生懂得全面對(duì)待自己別人，只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的短處是不對(duì)的。

1、課前讓學(xué)生總結(jié)自己的短處和同學(xué)的有哪些優(yōu)點(diǎn)。

2、《駱駝和羊》的幻燈片、本課重點(diǎn)段落的幻燈片、詞語卡片。

同學(xué)們，（指著投影出現(xiàn)的駱駝和羊的圖）畫上畫的是什么？它們長(zhǎng)得怎么樣？（學(xué)生各抒己見，預(yù)設(shè)學(xué)生心理：駱駝長(zhǎng)得高，羊長(zhǎng)得矮。）

就由于一個(gè)長(zhǎng)得高，一個(gè)長(zhǎng)得矮，兩人都認(rèn)為自己的高好，自己的矮好。于是就發(fā)生了比一比的故事來了，大家想不想知道？（齊讀課題：第十五課《駱駝和羊》指導(dǎo)讀好“駱駝〞一詞。）

1、請(qǐng)聽故事。――（聽課文錄音，起范讀效果。）

2、自由讀，提出自讀要求：

（1）讀準(zhǔn)字音；

（2）全文有幾段？有幾幅圖？每一段和哪一幅圖對(duì)應(yīng)？

3、檢查并認(rèn)讀生字新詞：駱駝、他們倆、圍墻、繁茂、搖頭、很窄、大模大樣、評(píng)理。

4、分組、指名分段讀課文。

1、看各張投影片，思考：駱駝和羊?yàn)榱耸裁词抡纹饋恚?/p>

2、四人小組合作、探究，小學(xué)一年級(jí)語文教案《《駱駝和羊》第一課時(shí)教案》。（預(yù)設(shè)學(xué)生心理：他們?yōu)楦吆眠€是矮好而整治，都在夸耀自己的優(yōu)點(diǎn)互不服氣，所以整治起來。）

4、分角色朗讀第一段，注意讀出他們倆的孤高、確定的語氣。

5、指名感情讀第一段的兩句話：

駱駝?wù)f：“我可以做一件事情，證明高比矮好。〞

羊說：“我也可以做一件事情，證明矮比高好。〞

6、聽了同學(xué)那么有感情地朗讀后，你有什么問題提出？（讀這兩句話，提出問題。）預(yù)設(shè)學(xué)生問題：駱駝怎么證明高好？羊又是怎么證明矮好？他們各自怎么證明自己的優(yōu)點(diǎn)的？

7、四人小組合作、探究：駱駝和羊怎么證明自己的好的。劃出駱駝和羊證明的地點(diǎn)和動(dòng)作。

8、四人小組表演駱駝和羊證明的方法。其它組評(píng)議，體會(huì)、感悟“圍墻、繁茂、扒在、脖子、搖頭、不愿、認(rèn)輸、又窄又矮、大模大樣、跪下、鉆進(jìn)〞詞語的含義。

1、說學(xué)了這篇課文后你有什么體會(huì)？（預(yù)設(shè)學(xué)生的回復(fù)：1、每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和短處。2、我們不能只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，而沒有看到別人的優(yōu)點(diǎn)。3、我們應(yīng)當(dāng)看到自己的短處，不斷改進(jìn)自己的短處，讓自己成為更優(yōu)秀的人。）

2、同位互說，全班匯報(bào)說，說說自己的短處和別人的優(yōu)點(diǎn)。

3、總結(jié)談話。我們要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和短處，同時(shí)也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和短處，這樣就會(huì)使我們自己變得更好，做事更卓越了。

4、他們倆爭(zhēng)過不停，后來要找誰評(píng)理呢？好，我們下節(jié)課來看看老牛是不是也這樣說的？

1、感情朗讀課本，說說自己學(xué)到的新知識(shí)。

2、認(rèn)讀本課的生字、詞。

附板書：15駱駝和羊

駱駝圖羊圖

抬頭、吃到、樹葉（優(yōu)點(diǎn)）抬、扒、吃不著（短處）――長(zhǎng)得高好

跪、低頭、鉆、進(jìn)不去（短處）大模大樣進(jìn)去（優(yōu)點(diǎn)）――長(zhǎng)得矮好

駱駝和羊的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

2、看圖理解課文，懂得應(yīng)當(dāng)全面地對(duì)待自己和別人。

3、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

2、理解課文，懂得要正確對(duì)待自己和正確對(duì)待別人。

同學(xué)們，你們見到過駱駝嗎？出示駱駝的圖片。駱駝?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)？（高大）那你們見過羊么？羊有什么特點(diǎn)？（矮?。└叽蟮鸟橊労桶〉难蛑g會(huì)發(fā)生什么事情呢？

（一）圖文對(duì)照，初步了解課文內(nèi)容。

1、學(xué)生自讀課文，劃出不懂的生字詞。

2、教師范讀課文（或錄音），請(qǐng)同學(xué)讀準(zhǔn)字音。

3、學(xué)生再讀課文，劃出自然段?？纯匆还灿袔讉€(gè)自然段，有幾幅圖，每幅圖分別和哪一段文字相對(duì)應(yīng)。

4、檢查并讀生字新詞：駱駝他們倆圍墻繁茂搖頭很窄大模大樣評(píng)理

5、分段讀課文。

（二）借助插圖，理解課文重點(diǎn)，懂得其中的道理。

1、出示幾幅插圖，指著圖，提問：駱駝和羊之間發(fā)生了什么事？他們?yōu)槭裁凑纹饋恚?/p>

2、探討：終究高好呢還是矮好？

3、分段、分角色朗讀課文。

（三）講讀二、三自然段。

1、看圖讀思：駱駝和羊來到什么地方？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、讀其次段，思考：駱駝?dòng)檬裁捶椒ㄗC明高好？請(qǐng)你找出描寫駱駝動(dòng)作的詞語。出示插圖幫助學(xué)生理解。

3、羊認(rèn)輸了嗎？羊又用什么方法證明自己的看法對(duì)呢？

4、看圖理解：“又窄又矮、大模大樣〞等詞語和描寫駱駝動(dòng)作的詞語。

5、齊讀課文，思考：駱駝和羊終究誰對(duì)呢？它們各有什么優(yōu)點(diǎn)？它們相互服輸嗎？不服輸怎么辦呢？

熟讀課文，熟讀本課生字詞。分角色朗讀二、三段。

駱駝和羊都能通過一件事來證明自己的看法是對(duì)的，它們互不服輸，最終想出什么方法呢？

（一）學(xué)習(xí)第四段

1、齊讀第四段思考：駱駝和羊去找老牛評(píng)理，老牛怎么評(píng)的呢？老牛的話對(duì)不對(duì)？

2、“優(yōu)點(diǎn)〞指什么？“短處〞指什么？駱駝和羊錯(cuò)在什么地方？

3、駱駝和羊聽了老牛的話，會(huì)怎么想呢？它們會(huì)做些什么呢？

（二）學(xué)習(xí)生字新詞

1、出示生字，同學(xué)們用自己的方法記憶字形。

2、同學(xué)們相互交流記憶字形的方法。

3、對(duì)同學(xué)們認(rèn)為有困難的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。譬如：

茂：注意下邊不要多一點(diǎn)