五年級“與書為伴收獲無限”世界讀書日活動總結(jié)

五年級“與書為伴，收獲無窮”世界念書日活動總結(jié)五年級“與書為伴，收獲無窮”世界念書日活動總結(jié)3月13日至4月23日，五學年展開了為期一個月的念書活動?；顒右蠹议L每日在微信朋友圈或班級群公布學生念書的書目，念書的頁數(shù)。格式以下：收復小學五學年念書活動——以書為伴，收獲無窮。堅持到世界念書日，養(yǎng)成閱讀好習慣。第（）天，閱念書目《》，閱讀頁數(shù)，（）頁---（）頁。念書活動是我校的特點活動，向來以我們都是利用念書條統(tǒng)計學生閱讀的書目和字數(shù)，此次活動只可是改變了一下體現(xiàn)的方式，可是確使念書成效增倍?？偨Y(jié)利處以下：每日賦享頁數(shù)，形成競爭的成效。每名同學在分享自己閱讀頁數(shù)的同時，都會看到他人讀了多少頁的書，看到自己讀的比他人多，會有一種成就感，看到自己讀的比他人少，又會有不認輸?shù)男睦?。在分享中，同學們每日念書的量比從前顯然增加了。每日賦享書目，達到好書共享的目的。除了介紹幾本閱念書目外，學生其余的閱念書目都是自選，每日同學們分享自己念書的照片，同時也把自己閱讀的書目照了下，同學之間相互學習，互相互換好書進行閱讀。每日微信分享，形成相互激勵的民風。每日夜晚班級的微－1－信群和朋友圈里都特別喧鬧，家長們和孩子們一同上傳念書照片，并為其余同學點贊，看到最多的鼓舞就是“加油！”“這是一本好書！”“你真棒！”在相互的鼓舞中，孩子們知道，不是他一個人在念書，是一群人一同在念書，他人很在乎他，他也在關(guān)注他人?？此品ξ兜拈喿x一下子喧鬧起，特別是對念書習慣沒有養(yǎng)成的孩子們說，他們是最大的得益者。有一個孩子他的閱讀量不大，不是特別喜愛念書，由于每日有這樣一項作業(yè)，他不得不讀，開始的時候他一天只讀10頁，每當他發(fā)完朋友圈，老師和同學們都在朋友圈下邊議論里鼓舞他，沒過幾日，這個孩子也讀完了一本書，又開始讀此外一本，仍舊是每日閱讀的頁數(shù)沒有他人多，可是他每日都在堅持著，一個月下，他也讀了4本書，這對他說，已經(jīng)是一種超越。每日微信分享，讓孩子有成績感。頁數(shù)的累積，對孩子說是最好的激勵，一天讀100多頁，三四天就是一本書，每讀完一本書孩子會在朋友圈中公布“本書已讀完”字樣，特別是堅持半個月，孩子們自己就已經(jīng)有了成績感，原半個月能夠讀這么多書，一張張照片是目睹。到一個月的時間，班級念書已經(jīng)分紅三個層次，有很多同學挑戰(zhàn)了自己閱讀的極限，一個月閱讀20多本，這數(shù)字，孩子們自己都驚訝。大多數(shù)同學在10本左右，這閱讀量已經(jīng)是過去他們一年的閱讀量了。還有部分同學讀了本左右，－2－他們已經(jīng)堅持得特別不錯了，要知道這只是是一個月的時間。今日是世界念書日，孩子們用不同樣的方式迎接念書日，這仍是第一次。今日固然是我們學年念書活動結(jié)束的日子，但卻應(yīng)該是孩子們自覺念書活動的開始，