幼兒園《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域知識考核試題及答案

幼兒園《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域知識考核試題及答案關(guān)于“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美得事物的特征，感受和欣賞美”的教育建議有讓幼兒觀察常見動植物以及其他物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語言，動作等描述它們的美得方面，如顏色、形狀、形態(tài)等和幼兒一起用圖畫，手工制品等來裝飾和美化環(huán)境支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達他對音色，強弱，快慢的感受。當前藝術(shù)領(lǐng)域教育存在的誤區(qū)有藝術(shù)教育價值與目標定位上忽略藝術(shù)本體能力的培養(yǎng)藝術(shù)教育內(nèi)容選擇上重技巧學(xué)習(xí)關(guān)注幼兒其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)中所蘊含的藝術(shù)美藝術(shù)教育方法運用上忽略幼兒內(nèi)在的體驗在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當指導(dǎo)？幼兒繪畫時，不宜提供（），特別不應(yīng)要求幼兒完全按照（）（答案：范畫范畫來畫）藝術(shù)是人類（）、（）和（）的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。（答案：感受美表現(xiàn)美創(chuàng)造美）成人不能用“好不好”“像不像”去評判幼兒的藝術(shù)作品（）對錯要求幼兒在欣賞藝術(shù)作品時要認真，不能手舞足蹈、即興模仿等。對錯3-4歲的幼兒能用自然的、音量適中的聲音基本準確的唱歌。對錯在幼兒自主表達創(chuàng)作的過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。對錯幼兒對事物的感受和理解不同于成人，但是他們表達自己認識和情感的方式卻和成人一樣。對錯以下哪個選項不是藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域（）A、欣賞與表現(xiàn)B、感受與欣賞C、表現(xiàn)與創(chuàng)造D、模仿與創(chuàng)作當前藝術(shù)領(lǐng)域教育存在的誤區(qū)有（）A、藝術(shù)教育價值與目標定位上忽略藝術(shù)本體能力的培養(yǎng)。B、藝術(shù)教育內(nèi)容選擇上重技巧學(xué)習(xí)。C、關(guān)注幼兒其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)中所蘊含的藝術(shù)美。D、藝術(shù)教育方法運用上忽略幼兒內(nèi)在的體驗。關(guān)于“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美”的教育建議有()A、讓幼兒觀察常見動植物以及其他物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動作等描述它們的美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。B、和幼兒一起用圖畫、手工作品并和他一起欣賞。C、支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。D、讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受。3-4歲的幼兒能用自然的音量適中的聲音基本準確的唱歌。對錯在幼兒自主表達創(chuàng)作的過程中，不做過多的干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。對錯幼兒對事物的感受和理解不同于成人，但是他們表達自己認識和情感的方式卻和成人一樣。對錯成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的()和()不能用自己的()去評判幼兒。(答案：理解尊重審美標準)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會在大自然和社會文化中萌發(fā)幼兒對美的()豐富其()和()。(答案：感受和體驗想象力創(chuàng)造力)19.藝術(shù)是人類()()和()的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和()的獨特方式。(答案：感受美表現(xiàn)美創(chuàng)造美情緒態(tài)度)3—4歲的幼兒具有初步的書面表達愿望,如:喜歡用()表達一定的意思。A、涂涂畫畫B、符號和游戲C、書寫方法以下哪個選項不是藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域。欣賞與表現(xiàn)感受與欣賞表現(xiàn)與創(chuàng)造模仿與創(chuàng)作關(guān)于“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美得事物的特征，感受和欣賞美”的教育建議有讓幼兒觀察常見動植物以及其他物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語言，動作等描述它們的美得方面，如顏色、形狀、形態(tài)等和幼兒一起用圖畫，手工制品等來裝飾和美化環(huán)境支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達他對音色，強弱，快慢的感受。在藝術(shù)領(lǐng)域