充分利用高校教育資源多元化培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣 論文

科學(xué)的興趣摘要:《幼兒園工作規(guī)程》明確提出了科學(xué)教育的目標(biāo)：萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的幼兒在豐富多彩的高校資源里，探索大自然的奧秘，感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。關(guān)鍵詞：高校資源培養(yǎng)科學(xué)興趣引言：科學(xué)教育，就是要正確引導(dǎo)幼兒從小了解科學(xué)的概念、科學(xué)的技能的呢？一、關(guān)于利用高校教育資源的思考利用高校教育資源組織教育活動(dòng)也就是說(shuō)對(duì)高校的人力、物力資源進(jìn)行思源是指具有某種專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能的個(gè)人或組織，例如：高校教師、學(xué)生等等。二、高校教育資源的價(jià)值分析了教育資源從認(rèn)知、技能能力、情感態(tài)度三個(gè)方面的教育價(jià)值的體現(xiàn)。教育資源價(jià)值分析核心價(jià)值認(rèn)知價(jià)值能力技能價(jià)值情感態(tài)度價(jià)值自然資源激發(fā)幼兒的好引導(dǎo)幼兒感受引導(dǎo)幼兒對(duì)身培養(yǎng)幼兒關(guān)奇心，發(fā)現(xiàn)周自然界的美與邊常見(jiàn)自然事心、愛(ài)護(hù)動(dòng)植圍環(huán)境中有趣奧妙，激發(fā)幼物和現(xiàn)象特物以及周?chē)h(huán)的事情。兒的認(rèn)識(shí)興點(diǎn)、變化規(guī)律境的情感和行趣。產(chǎn)生興趣。培為。養(yǎng)幼兒科學(xué)探索能力。館室資源鼓勵(lì)幼兒喜歡引導(dǎo)幼兒注意引導(dǎo)幼兒利用鼓勵(lì)幼兒用多觀察，樂(lè)于動(dòng)身邊常見(jiàn)的科身邊的物品和種方式來(lái)表現(xiàn)手動(dòng)腦，愿意學(xué)現(xiàn)象，感受材料開(kāi)展活自己的探索過(guò)與同伴共同探科學(xué)技術(shù)給生動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品程和結(jié)果，表究，活帶來(lái)的便和材料的多種達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快利。特性和功能。并與他愛(ài)人交流、分享。人力資源幫助幼兒獲得引導(dǎo)幼兒探索幫助幼兒學(xué)習(xí)幫助幼兒萌發(fā)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感周?chē)钪谐Ｊ褂萌粘Ｉ钐剿髯匀滑F(xiàn)象受它們和幼兒見(jiàn)的自然現(xiàn)中常用科技產(chǎn)與制作活動(dòng)的生活的關(guān)系。象，獲取有關(guān)品的簡(jiǎn)單方興趣。的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。法，參與簡(jiǎn)單的制作。三、如何充分利用高校教育資源1.依托優(yōu)美的校園環(huán)境，開(kāi)展豐富的戶(hù)外探究活動(dòng)安徽工業(yè)大學(xué)始建于1958年，地處市中心，背靠佳山，內(nèi)擁煉湖、梧桐樹(shù)題，探究問(wèn)題，是對(duì)孩子實(shí)施科學(xué)啟蒙教育最佳的途徑。2.走進(jìn)高校社區(qū)，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣下參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、氣象實(shí)驗(yàn)室、電磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室。生的動(dòng)畫(huà)模擬”、“洗潔精加消毒水冒泡泡”等實(shí)驗(yàn)，讓孩子們初步感受到了3.挖掘家長(zhǎng)資源和大學(xué)生資源，多元化開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)（1）高素質(zhì)家長(zhǎng)資源，共促科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展我園面向的大多數(shù)是安工大教職工的孩子，因此家長(zhǎng)資源基本是高校教師?！懊利惖牟屎纭?.....實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，有的孩子認(rèn)真觀察、大膽嘗試；有的孩子表能力得到進(jìn)一步提升，同時(shí)也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，探究科學(xué)奧秘的興趣，在孩子們的心中播下了一顆熱愛(ài)科學(xué)的種子。（2）高校大學(xué)生的榜樣互動(dòng)作用，共同體驗(yàn)科學(xué)樂(lè)趣步地感受多元化科學(xué)的樂(lè)趣。四、結(jié)語(yǔ)學(xué)，真正做一個(gè)具有科學(xué)探索精神的工大娃。課題名稱(chēng)：依托高校（社區(qū)）資源構(gòu)建幼兒園綜合課程的實(shí)踐研究課題立項(xiàng)時(shí)間：2021年11月2日課題批準(zhǔn)號(hào)：市教科研函【2021】41號(hào)MJZ202129參考文獻(xiàn)：[1]《幼兒