初中道德與法治透視疫情期間追星變化涵養(yǎng)中學(xué)生價值取向 論文

透視疫情期間追星變化，涵養(yǎng)中學(xué)生價值取向摘 要：新冠肺炎疫情期間，中學(xué)生追星變化呈現(xiàn)出從“流量小生”到“抗疫英的主要特征，通過分析原因，提出中學(xué)生價值觀培養(yǎng)必須注重社會價值導(dǎo)向、涵養(yǎng)家國情懷、加強榜樣力量的指引等觀點。關(guān)鍵詞：疫情；中學(xué)生；追星變化；價值取向?qū)W生的價值取向帶來直接影響。著名學(xué)者克萊德?克拉克洪認(rèn)為，價值取向是一種外行為方式、手段和目的的選擇。中學(xué)生正處在身心成長和價值塑造的關(guān)鍵時期，往往需要一個模式來參照，偶像就成了他們的理想自我的載體，不少中學(xué)生開始有了追星意識。面對突發(fā)的新冠病毒肺炎疫情，他們的價值觀培養(yǎng)既有機遇也有挑戰(zhàn)，而價值觀的培養(yǎng)是《道德與法治》的三維目標(biāo)之一。教育者通過敏銳感知中學(xué)生追星變化的潛在信號，準(zhǔn)確把握中學(xué)生價值取向的變化，因勢利導(dǎo)，激發(fā)起他們的社會責(zé)任意識，促進他們真正成長，是思想政治教育面臨的現(xiàn)實而緊迫的課題。一、疫情期間中學(xué)生追星變化的主要特征（一）從“流量小生”到“抗疫英雄”有善心的人，成為對社會有貢獻(xiàn)的人，疫情期間，涌現(xiàn)了眾多英雄，有84歲高齡依們等。有很多學(xué)生紛紛在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)他們的新聞，并附文字愿以他們?yōu)榘駱雍团枷?，愿用知識縫補鎧甲，不懼艱險，勇敢前行。等。很多中學(xué)生把他們當(dāng)成偶像，紛紛效仿他們的穿著打扮，朋友圈里常常轉(zhuǎn)發(fā)其花邊新聞。演員作為職業(yè)，本應(yīng)以優(yōu)秀作品立身，如果演員沒代表作，歌手也沒有令人津津樂道的成名曲，反而能讓粉絲神魂顛倒，很容易給中學(xué)生帶來不良的價值取向。但是，疫情發(fā)生以來，通過中學(xué)生的朋友圈和QQ 動態(tài)，筆者觀察到同學(xué)們對“流量小生”的關(guān)注逐漸減少，取而代之的是，他們從抗疫英雄的身上學(xué)到更多可貴的精神。同學(xué)們每天轉(zhuǎn)發(fā)的朋友圈和每天在班級群里聊的主題變成了“掛帥出征的鐘南山爺爺”“可敬的吹哨英雄——李文亮醫(yī)生”“為病人而主動留守的武漢醫(yī)生——夏思思”等。這次疫情讓一心只讀圣賢書的中學(xué)生，成了關(guān)注國家安危的責(zé)任人。（二）從注重“外在顏值”到注重“內(nèi)在價值”中學(xué)生的追星方式五花八門，既有效仿明星的穿著打扮，不惜重金買同款衣服，也有追崇明星的顏值長相，爭相跟自己的偶像化同款妝容。更癡迷者甚至拿明星照片做整容手術(shù)，以實現(xiàn)“同款效果”。疫情期間，中學(xué)生對娛樂圈的“流量小生”探討的少了，對哪個明星“小姐姐”的妝容服飾關(guān)注的也不多了，轉(zhuǎn)而更多的主動跟老師和父母談?wù)摳嗟氖强挂哂⑿鄣氖论E。他們用自己的行動表達(dá)對抗疫英雄的敬意，比如“為英雄畫漫畫”“給抗議前線的醫(yī)護人員加油”等，還有一些同學(xué)給鐘南山爺爺寫了感謝信，并承諾愿意像鐘爺爺學(xué)習(xí)，未來做對社會有貢獻(xiàn)的人。在中學(xué)生的行動中，我感受到了他們對于自我價值實現(xiàn)的需求，不再只注重追求顏值，而更注重追求社會價值。（三）從羨慕“富二代”到崇拜“逆行者”他們含著金鑰匙而生，即使不用努力，也一生衣食無憂。中學(xué)生羨慕“富二代”的生活方式，實際上折射著不勞而獲的價值取向，顯然不利于中學(xué)生的成長。疫情不期而至，一方有難，八方支援?！按髷钞?dāng)前，若有戰(zhàn)，招必回，戰(zhàn)必勝”“不計報酬，無論生死”。疫情面前，醫(yī)護人員、解放軍指戰(zhàn)員等主動請纓，紛紛遞交請戰(zhàn)書，按下手印，馳援抗疫一線，他們是白衣天使，他們是最可愛的人。他們的意志堅不可摧，即使得知戰(zhàn)友倒下還依舊堅守在前線，他們用血肉之軀筑起阻擊疫情的鋼為他們加油助威，也默默接受著他們的行為方式和價值取向。二.疫情期間中學(xué)生追星變化的原因分析（一）社會網(wǎng)絡(luò)熱點的轉(zhuǎn)變隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以微信、微博、論壇、QQ、網(wǎng)游等為標(biāo)志的網(wǎng)絡(luò)新媒體時代已經(jīng)到來，中學(xué)生獲取熱點信息的能力越來越強。疫情期間，國家啟動應(yīng)急響應(yīng)機制，社會網(wǎng)絡(luò)熱點迅速發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，以往娛樂相關(guān)的明星們“八卦”熱點新聞轉(zhuǎn)移到疫情防控上，關(guān)于疫情的報道鋪天蓋地，街頭巷尾到處都是新冠肺炎相關(guān)數(shù)據(jù)動態(tài)、疫情防護知識、人員隔離、醫(yī)院救治等熱點信息。中學(xué)生處在疫情防控?zé)狳c信息的“包圍”之中，其關(guān)注焦點也會隨之轉(zhuǎn)移，他們關(guān)注的明星動態(tài)淹沒在疫情防控?zé)狳c大潮之中，即使偶爾浮現(xiàn)，也是明星們積極為災(zāi)區(qū)做客觀上為其追星提供了更多選擇。（二）國家網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向的正面影響中學(xué)生在疫情期間基本上在隔離，在相對封閉的環(huán)境下，又有網(wǎng)課的現(xiàn)實需要，他們的上網(wǎng)時間大幅增加，他們的信息來源渠道主要也是網(wǎng)絡(luò)。以微信為例，調(diào)研中指一族”中學(xué)生的生活方式之一。然而網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，如果沒有正面引導(dǎo)，中學(xué)生有可能在“黃色”“灰色”“黑色”信息的干擾下滑向深淵。國家網(wǎng)絡(luò)輿論在疫情期間，對提倡什么和反對什么的導(dǎo)向非常明確。比如，明星們誰在為災(zāi)區(qū)捐款，捐了多少；誰在為災(zāi)區(qū)籌備防疫物資，做公益活動，傳遞正能量，網(wǎng)民都有監(jiān)督。相反，哪些明星在國內(nèi)疫情嚴(yán)重時“逃往”國外避難，而在國內(nèi)疫情基本得到控制，國外爆發(fā)時又“逃往”國內(nèi)，針對這些行為，一邊是網(wǎng)絡(luò)媒體在聲討，一邊中學(xué)生們也看在眼里，記在心里。明星們的善舉能“漲粉”，惡舉被“掉粉”，粉絲漲落之間，價值取向就在潛移默化中形成。（三）中學(xué)生內(nèi)心的真善美被激發(fā)“人之初，性本善”。雖然人有兩面性，校園暴力也個別存在，但學(xué)校整體上是開學(xué)第一課，首先要升國旗，孩子們隔著屏幕，昂首挺胸、莊嚴(yán)肅立，注目著鮮艷的五星紅旗，情不自禁的唱起國歌，看著國旗冉冉升起。有的學(xué)生還寫了《抗擊疫情升旗儀式觀后感》，作文中介紹到“看著五星紅旗緩緩升起，高高飄揚在空中，我熱血沸騰，仿佛又看到了國家和民族燃起了希望……”網(wǎng)絡(luò)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有同學(xué)寫到，長大了要當(dāng)醫(yī)生，也要像抗疫英雄一樣，到前線激發(fā)了中學(xué)生內(nèi)心的真善美，他們心里愛國的小種子已然在悄悄萌芽。三.疫情期間中學(xué)生追星變化帶來的啟示（一）中學(xué)生價值觀培養(yǎng)必須注重社會價值導(dǎo)向漸明確對事物價值的判斷，并不斷調(diào)整自己的價值取向。同。（二）中學(xué)生價值觀培養(yǎng)必須涵養(yǎng)其家國情懷歷來是我國仁人志士的座右銘和最高理想?！盀樘斓亓⑿模瑸樯窳⒚?，為往圣繼絕學(xué)，為萬世立太平”，既是先賢圣道，亦喻家國大義。習(xí)近平同志說：“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本”。培養(yǎng)中學(xué)生的價值取向需要注入愛國元素，社會責(zé)任意識，讓他們懂得國家、集體與個人的關(guān)系。教育者讓孩子思考樹立民族意識、責(zé)任意識。有朝一日，當(dāng)國家需要之時，該如何承擔(dān)起重任。（三）中學(xué)生價值觀培養(yǎng)必須加強榜樣力量的指引給與中學(xué)生前進的方向和動力。對中學(xué)生加強榜樣力量的指引，對他們價值觀的形成是必不可少的。疫情這場看不見硝煙的戰(zhàn)爭，出現(xiàn)了無數(shù)閃著“榜樣”光輝的人物。諸如“為方便穿脫防護衣集體剪發(fā)的白衣天使”“為病患撐起一片天的麻袋哥”“在實驗室夜以繼日不眠不休的研究人員”“七天神速建成火