城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)前教育的現(xiàn)狀及發(fā)展措施 論文

城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)前教育的現(xiàn)狀及發(fā)展措施摘要：近年來，由于城市的發(fā)展，出現(xiàn)了城區(qū)向周邊擴張，開發(fā)了一些新區(qū)，這些新區(qū)就形成了城鄉(xiāng)結(jié)合部，城鄉(xiāng)結(jié)合部是城市與郊區(qū)農(nóng)村接壤的邊緣地帶，育未來的發(fā)展。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合部；學(xué)前教育現(xiàn)狀；學(xué)前教育發(fā)展目錄1引言 12城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)前教育現(xiàn)狀12.1城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園基本情況12.1.1園舍環(huán)境設(shè)施及收費12.1.2師資現(xiàn)狀22.1.3保教現(xiàn)狀22.2城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園生源基本情況22.3城鄉(xiāng)結(jié)合部家庭結(jié)構(gòu)基本情況32.3.1家長綜合素質(zhì)低，影響幼兒成長32.3.2家庭物質(zhì)富裕，精神貧乏32.3.3重視幼兒成長，卻缺少方法32.3.4缺失父愛教育或隔代教育盛行33城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)前教育現(xiàn)狀分析43.1社會方面原因43.2學(xué)校方面原因43.2.1師資隊伍方面43.2.2學(xué)校管理方面43.2.3師幼比例方面43.3家庭方面原因53.3.1父母家庭教育意識淡薄53.3.2家長和幼兒園缺少溝通53.3.3家長的教育觀念落后，自身素質(zhì)低54城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)前教育現(xiàn)狀發(fā)展措施54.1政府重視學(xué)前教育54.2加強學(xué)校管理與建設(shè)54.2.1公開競聘幼兒園管理者54.2.2園與園加強交流和學(xué)習(xí)54.3加強家園合作64.4「互聯(lián)網(wǎng)+」運用到學(xué)前教育65.結(jié)束語7參考文獻7PAGEPAGE11引言研究背景意見稿）》，它意味著我國學(xué)前教育朝著更加規(guī)范、有序的方向發(fā)展。兒園為例談一談城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)前教育現(xiàn)狀及發(fā)展。2城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)前教育現(xiàn)狀2.1城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園基本情況2.1.1園舍環(huán)境設(shè)施及收費3結(jié)構(gòu)為：寬大的走廊，每個班級都有2個朝陽的小陽臺，陽光充沛，光線較好，所以說幼兒園的戶外場地足夠幼兒進行戶外運動。2.1.2師資現(xiàn)狀專業(yè)人員在從教，甚至有無證者在執(zhí)教。以下為我園師資情況：我園為九個班，每班3289位外聘教師，其中9人在編教師中園長為小學(xué)部信息教師，另2人原為小學(xué)部教師，1人為會計轉(zhuǎn)行，還有5人學(xué)前教育本專業(yè)教師，19位外聘教師中，大多數(shù)為非本專業(yè)人員，有少數(shù)無證上崗或是小學(xué)教師資格證者，據(jù)統(tǒng)計本園28位教師中只有1人為本科學(xué)歷，占3.5%，其余教師大多為大中專。動現(xiàn)象，當(dāng)然我園也不例外，如我園現(xiàn)大二班只有班主任1人是從小班到大班，10位教師，教師流動達到了60％以上，教師隊伍及其不穩(wěn)定。2.1.3保教現(xiàn)狀段的保教還不是很理想，停留在教育的表面。2.2城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園生源基本情況生源甚廣，據(jù)近幾年招生情況來看，每年幼兒園小班計劃招生為3個班級，共75人，但實際報名人數(shù)多達140人，是計劃招生的2倍。但大部分生源都是小一班共39人，二胎30人占比為76%，小二班39人，二胎29人占比為74%，小三班37人，二胎32人占比為86％。由此可見近幾年招生二胎較多，二胎質(zhì)量參差不齊，但據(jù)教師反映整體表現(xiàn)為差。2.3城鄉(xiāng)結(jié)合部家庭結(jié)構(gòu)基本情況2.3.1家長綜合素質(zhì)低，影響幼兒成長約有20％家長為企業(yè)正式職工，其余均為無固定職業(yè)或者是農(nóng)民。文化水平也參差不齊，據(jù)統(tǒng)計，以小三班為例，小三班共37位小朋友，父母都為初中學(xué)歷的有21人占比為56.75％，由此可以看出家長自身水平有限，知識貧乏，還是一些守舊的觀念，不重視家庭教育，對于幼兒的教育沒有方法。2.3.2家庭物質(zhì)富裕，精神貧乏主病”“小霸王”，在玩滑滑梯時會經(jīng)常出現(xiàn)小朋友不排隊并且大喊“走開”，謝”等文明用語，由此看出家長對于幼兒精神上的教育實則少之又少。2.3.3重視幼兒成長，卻缺少方法風(fēng)箏”，家長和孩子們都很興刊，據(jù)統(tǒng)計，每個班有30人都會訂閱，但都是刊物到了就扔給孩子，“看吧，一段段視頻和一張張照片。2.3.4缺失父愛教育或隔代教育盛行跑，他聽老師的話，不聽我的?！焙髞碛指嬖V我，我們一年級就不在這上學(xué)了，要去上海上學(xué)，讓媽媽管他，自己表示管不住孩子。3城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)前教育現(xiàn)狀分析3.1社會方面原因揮著至關(guān)重要的作用。3.2學(xué)校方面原因3.2.1師資隊伍方面少教育教學(xué)的熱情，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。3.2.2學(xué)校管理方面工作以及教師約束管理工作有待提高。3.2.3師幼比例方面3.3家庭方面原因3.3.1父母家庭教育意識淡薄影響孩子的發(fā)展和同伴交往。3.3.2家長和幼兒園缺少溝通解情況，教師也不能很好地提供有關(guān)家庭教育的引導(dǎo)和幫助。3.3.3家長的教育觀念落后，自身素質(zhì)低育方式已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)今社會孩子的發(fā)展了。4城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)前教育現(xiàn)狀發(fā)展措施4.1政府重視學(xué)前教育還應(yīng)該明確辦學(xué)標準和教學(xué)標準，嚴格各項考核制度。4.2加強學(xué)校管理與建設(shè)4.2.1公開競聘幼兒園管理者于幼教工作者同時又要具有一定的才能和專業(yè)知識的管理者。4.2.2園與園加強交流和學(xué)習(xí)兒園，觀摩課程等。也可辦理一些幫扶政策，帶動城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園的發(fā)展。4.3加強家園合作，建立家長委員會庭、社會三位一體的教育體系。5結(jié)束語聯(lián)網(wǎng)+」教育方面做出改革，才能改變城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)前教育的現(xiàn)狀。參考文獻[1][2]李建年,雷經(jīng)國.基于政府治理視角的鄉(xiāng)村幼兒園發(fā)展研究[J].教育現(xiàn)代化,2018,5(10):291-293.[3] 劉薇,李彬.幼兒園區(qū)角活動的研究歷程及存在的問題[J].開封教育