數(shù)學(xué)月考成績(jī)反思

#/6數(shù)學(xué)月考成績(jī)反思點(diǎn)擊查看更多：2020年月考反思總結(jié)范文數(shù)學(xué)月考成績(jī)反思數(shù)學(xué)月考成績(jī)反思數(shù)學(xué)組佟然成月考，從某種程度來(lái)講，既考學(xué)生，也考老師。一個(gè)班里，既有考得好的，也有考得差的，單從某個(gè)學(xué)生而言，很難看出他的成績(jī)與我們老師教學(xué)相關(guān)，但一個(gè)班的平均分的高低則直接與老師的教學(xué)效果、教學(xué)能力、教學(xué)反應(yīng)掛鉤。所以說(shuō)，此次月考，雖然成績(jī)不能說(shuō)明一切，但或多或少可以反應(yīng)一下開學(xué)至今的幾個(gè)月來(lái)的教學(xué)效果。月考已經(jīng)結(jié)束，我?guī)У膬蓚€(gè)班初一年級(jí)11、12班，優(yōu)秀率、平均分差距很大，其中11班53人參考，17人優(yōu)秀，37人及格，優(yōu)秀率是32.68%，及格率是71.15%；其中12班56人參考，10人優(yōu)秀，31人及格，優(yōu)秀率是18.52%，及格率是57.41%。同樣的內(nèi)容，同樣的教法，兩個(gè)班形成這種差異，我認(rèn)為很大程度上原因是課堂紀(jì)律和對(duì)待作業(yè)的問題態(tài)度的不同造成的。但兩班都有共同的特征，考得好的都是平時(shí)課堂認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考，真正做好學(xué)習(xí)反思，平時(shí)作業(yè)規(guī)范，假期認(rèn)真復(fù)習(xí)的學(xué)生；考得差的基本上是平時(shí)態(tài)度不認(rèn)真，對(duì)待作業(yè)馬虎了事，偷工減料，課堂基本不反思，不整理小結(jié)，假期沒有好好復(fù)習(xí)的學(xué)生。下面結(jié)合一個(gè)案例來(lái)具體分析一下：經(jīng)查閱她的幾次考試的試卷，失分點(diǎn)主要集中在小題解答的格式和解答題上，結(jié)合她的試卷我分析主要有以下幾點(diǎn)原因：1、數(shù)學(xué)思想方法理解參悟不夠，對(duì)一些基本概念定義只知道它的表面，不理解概念的內(nèi)涵和本質(zhì)。2、課堂限于動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)手，動(dòng)筆，沒有很好的動(dòng)腦，沒有對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行深入地思考，過于強(qiáng)調(diào)做筆記，而沒有聽懂課堂，得不償失，導(dǎo)致課堂效率低下。3、對(duì)知識(shí)點(diǎn)沒有歸類總結(jié)和查找了解他們之間的聯(lián)系。這一類學(xué)生還有很多，特別是女生，對(duì)待這一類學(xué)生，我認(rèn)為要跟她們好好溝通，經(jīng)常鼓勵(lì)她們，幫助她們分析原因，找出原因，對(duì)癥下藥，一步一步改正過來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率，慢慢堅(jiān)持下來(lái)，最終一定會(huì)考出好成績(jī)的。擴(kuò)展閱讀：高二數(shù)學(xué)份月考成績(jī)分析及反思高二數(shù)學(xué)第一次月考成績(jī)分析及反思閆桂茹20xx.10.17高二的月考結(jié)束，題量適中，難度不大。成績(jī)不理想，為全面反思教學(xué)得失，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，下面就針對(duì)高二8班數(shù)學(xué)考試情況加以分析。一、試卷結(jié)構(gòu)；（1）試卷：本試卷考察內(nèi)容以必修三為主，另加立體幾何、三角函數(shù)、數(shù)列等內(nèi)容。算法占20分，統(tǒng)計(jì)占30分，概率占44分，立體幾何占17分，數(shù)列占17分，三角占10分，綜合題占12分。（2）本試卷難度不大，考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況，考察了學(xué)生分析問題、解決問題的基本能力。二、班級(jí)情況分析1．勵(lì)志班8班優(yōu)生數(shù)39人，平均分125.5；高分較少，140分以上只有8人，比21班少7人。130分以上3個(gè)班基本上持平。2．選擇題失分多的是10題，，解答題18題、21題概率題概率得分率低。三、失分情況分析1、基礎(chǔ)不牢，主要反映在選擇題和填空題。例如15題、18題、21題等2、對(duì)知識(shí)的理解不深入，不透徹，基本方法掌握不到位，應(yīng)變能力差。如10題、20題等3、審題不清，題意理解有誤。如15題、18、21題4、解題不規(guī)范。解題不規(guī)范反映在解答題上，主要表現(xiàn)為丟步漏步，或有思路但不知如何表述。5、學(xué)生計(jì)算能力差，幾乎所有學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。四、對(duì)課堂教學(xué)情況的反思1、有時(shí)課堂效率低；2、講得多，練得少3、課下督促檢查不及時(shí)。五、改進(jìn)措施1、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂效率。2、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。在平時(shí)的教學(xué)中多幫學(xué)生復(fù)習(xí)以往的知識(shí)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的方案，有的放矢，不定時(shí)的進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，養(yǎng)成經(jīng)常復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真做事的習(xí)慣，如驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)等。3、注重小組合作的課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、多給他們時(shí)間空間，多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，使課堂真正的動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)。使學(xué)生成為真正的主人。4、增加強(qiáng)化訓(xùn)練。數(shù)學(xué)沒有大量的練習(xí)、習(xí)題，學(xué)生很難熟練掌握并靈活應(yīng)用，只有達(dá)到了一定的量才能有質(zhì)的飛躍，學(xué)生才會(huì)有頓悟的感覺，因此我們不但要求學(xué)案及時(shí)批改，還要學(xué)生及時(shí)完成課堂作業(yè)和一些課外題目，特別是應(yīng)在學(xué)案中加入鏈接高考專欄，使尖子生有所提高，又使學(xué)生提高興趣。5、幫助學(xué)生理解知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認(rèn)知體系。各知識(shí)模塊之間不是孤立的，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的銜接點(diǎn)，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相通等。這樣，就可以把已有知識(shí)連成一個(gè)完整的體系，在解決問題時(shí)便會(huì)左右逢源，如魚得水。6、把握教材，注重通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。因?yàn)榻鼛啄旮呖紨?shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向，強(qiáng)調(diào)注意通性通法，淡化特殊技巧。我們要注意回歸課本?；貧w課本,不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而