幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)教學(xué)大綱

《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課程教學(xué)大綱課程名稱：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)英文名稱：課程類型:專業(yè)教育課程總學(xué)時：36理論授課學(xué)時：18實踐（實驗等）學(xué)時：18學(xué)分：2理論授課學(xué)分：實踐（實驗等）學(xué)分：適用對象:學(xué)前教育專業(yè)執(zhí)筆人：審定人：一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)（一）課程性質(zhì)本課程是大專學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)課，主要研究幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展的問題。（三）課程任務(wù)1．提高學(xué)生對幼兒園、家庭等環(huán)境創(chuàng)設(shè)和環(huán)境教育理論認(rèn)識。2．掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本方法和技能，能夠承擔(dān)起幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和環(huán)境教育的任務(wù)。3．提高學(xué)生自身的心理素質(zhì)和環(huán)境素養(yǎng)。二、課程教學(xué)基本要求幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩教具制作是一門實踐性很強(qiáng)的課程，注重理論和實踐的結(jié)合，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，支持和鼓勵學(xué)生積極參加各種玩教具制作活動，在大膽表現(xiàn)創(chuàng)造力的過程中幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力，以便為從事學(xué)前教育工作打下良好的基礎(chǔ)。三、應(yīng)用型教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計、檢驗（評價）方式本課程是理論與實踐性都比較強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)方法上宜采取多種教學(xué)形式?；靖拍?、基本規(guī)律以教師講述為主，方法、活動設(shè)計等以討論合作學(xué)習(xí)及案例分析的形式為主。四、各章節(jié)重點與難點、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容第一章幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論（一）教學(xué)目的明確和理解幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概念、價值，了解幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論依據(jù)，從而對幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)有一個概括的了解。（二）教學(xué)重點掌握幼兒園生態(tài)環(huán)境的基本概念與分類，了解幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論依據(jù)，能夠運(yùn)用相關(guān)理論評價幼兒園生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀（三）教學(xué)難點具有運(yùn)用所學(xué)理論創(chuàng)設(shè)幼兒園生態(tài)環(huán)境的基本能力（四）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述一、幼兒園生態(tài)環(huán)境的概念二、幼兒園生態(tài)環(huán)境的分類三、幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒行為第二節(jié)幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論依據(jù)一、人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論二、蒙臺梭利教育環(huán)境觀三、瑞吉歐教育環(huán)境觀四、陳鶴琴教育環(huán)境觀（五）教學(xué)方法與手段自主性學(xué)習(xí)法、多媒體課件、講授學(xué)習(xí)法（六）思考與練習(xí)題1.簡述幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概念2.簡述幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的分類及創(chuàng)設(shè)方法3.試分析蒙臺梭利的教育環(huán)境觀4.簡述陳鶴琴活教育思想對當(dāng)前幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)作用第二章幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則（一）教學(xué)目的2掌握幼兒園物質(zhì)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和精神生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則，能夠依據(jù)幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則分析幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的狀況，從而對幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)有一個概括的了解。（二）教學(xué)重點掌握幼兒園物質(zhì)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則，掌握幼兒園精神生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則（三）教學(xué)難點能夠依據(jù)幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則分析幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的狀況（四）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)幼兒園物質(zhì)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則一、安全性原則二、教育性原則三、適宜性原則四、參與性原則五、動態(tài)性原則六、開放性原則七、經(jīng)濟(jì)性原則八、審美性原則第二節(jié)幼兒園精神生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則一、關(guān)注性原則二、尊重性原則三、賞識性原則四、接納性原則五、信任性原則六、支持性原則（五）教學(xué)方法與手段自主性學(xué)習(xí)法、多媒體課件、講授學(xué)習(xí)法（六）思考與練習(xí)題1.如何理解并踐行幼兒園物質(zhì)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則？2.如何理解并踐行幼兒園精神生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則？3.試分析教師在幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)中所起的作用。第三章幼兒園空間生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（一）教學(xué)目的理解幼兒園空間生態(tài)環(huán)境的概念和基本構(gòu)成，掌握幼兒園空間生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容和基本要求，能夠運(yùn)用所學(xué)理論分析幼兒園空間生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀，具有能夠運(yùn)用所學(xué)理論創(chuàng)設(shè)幼兒園空間生態(tài)環(huán)境的基本能力。3（二）教學(xué)重點理解幼兒園空間生態(tài)環(huán)境的概念和基本構(gòu)成，掌握幼兒園空間生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容和基本要求，能夠運(yùn)用所學(xué)理論分析幼兒園空間生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀（三）教學(xué)難點具有能夠運(yùn)用所學(xué)理論創(chuàng)設(shè)幼兒園空間生態(tài)環(huán)境的基本能力（四）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)幼兒園空間生態(tài)環(huán)境概述一、幼兒園空間生態(tài)環(huán)境的內(nèi)涵二、幼兒園空間生態(tài)環(huán)境的類型與基本構(gòu)成第二節(jié)幼兒園空間生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體要求和內(nèi)容一、幼兒園空間生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體要求二、幼兒園空間生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容（五）教學(xué)方法與手段自主性學(xué)習(xí)法、多媒體課件、講授學(xué)習(xí)法（六）思考與練習(xí)題1.幼兒園空間生態(tài)環(huán)境包括哪些部分2.幼兒園戶外場地可以分為哪幾個區(qū)域？3.幼兒園戶外活動游戲區(qū)域主要有哪些？4.幼兒園的走廊應(yīng)該如何布置？5.幼兒園活動室有哪幾種類型？設(shè)置時分別應(yīng)符合什么要求？第四章幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（一）教學(xué)目的了解幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的含義及特點，掌握幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的種類、基本要求及創(chuàng)設(shè)策略，掌握班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則及材料選擇、投放與管理方法，具有評析幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀的基本能力（二）教學(xué)重點了解幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的含義及特點，掌握幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的種類、基本要求及創(chuàng)設(shè)策略（三）教學(xué)難點掌握班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則及材料選擇、投放與管理方法，具有評析幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀的基本能力（四）教學(xué)內(nèi)容4第一節(jié)幼兒園區(qū)域活動生態(tài)壞境概述一、幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的內(nèi)涵二、幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的特點三、幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求四、幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)種類五、幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略第二節(jié)幼兒園班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一、班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求二、班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中材料的選擇與運(yùn)用三、班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料管理第三節(jié)常規(guī)區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一、角色區(qū)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)二、建構(gòu)區(qū)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)三、美工區(qū)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)四、科學(xué)區(qū)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)五、語言區(qū)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)六、益智區(qū)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)七表演區(qū)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)（五）教學(xué)方法與手段自主性學(xué)習(xí)法、多媒體課件、講授學(xué)習(xí)法（六）思考與練習(xí)題1.簡述幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的含義及特點2.簡述幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)種類要求及創(chuàng)設(shè)策略3.簡述幼兒園常規(guī)區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方法4.簡述幼兒園班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料管理方法第五章幼兒園主題活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（一）教學(xué)目的了解主題活動的基本概念與種類，掌握主題活動與生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)之間的辯證關(guān)系，熟悉主題活動中生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)，具備幼兒園主題活動中主題生成的基本技能（二）教學(xué)重點了解主題活動的基本概念與種類，