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文檔簡(jiǎn)介
1/1老師秀書(shū)法作文
書(shū)法老師,性別男,但他卻留著一頭長(zhǎng)發(fā)。當(dāng)我們問(wèn)他為什么時(shí),他總會(huì)笑著說(shuō):“這叫時(shí)尚潮流!”
書(shū)法老師姓朱,每次去上課時(shí),剛進(jìn)門(mén),同學(xué)們總會(huì)大聲喊:“朱老師好!”有時(shí)候,朱老師在改作業(yè),他會(huì)突然回一聲,“作業(yè)帶了沒(méi)有?”有一些同學(xué)會(huì)一驚,不回答,只是貓著腰,偷偷溜到自己的座位上。還有一些同學(xué)會(huì)應(yīng)聲答:“帶了!”這時(shí)候,朱老師會(huì)笑瞇瞇地說(shuō):“嗯,帶了就好,看來(lái)還記得我,給我?guī)Я硕Y物了?。 逼綍r(shí)大部分同學(xué)因?yàn)槊Χ紱](méi)有寫(xiě)作業(yè),而只有小部分同學(xué)會(huì)堅(jiān)持練筆,所以朱老師格外“珍惜”作業(yè),把它好似當(dāng)成了禮物。
朱老師的幽默是眾人周知的。有時(shí)候上課遲到,朱老師不但沒(méi)有批評(píng)我,反而幽默地說(shuō):“郗芮同學(xué),今天來(lái)上課,是不是烏龜馱著你來(lái)的呀?”我常常被朱老師問(wèn)得臉紅,只得快速奔回座位。
上課時(shí),總會(huì)有同學(xué)三三兩兩結(jié)成伴,在偷偷地講話,但總會(huì)被擁有著“超常聽(tīng)力”的朱老師發(fā)現(xiàn),他不會(huì)生氣,只會(huì)樂(lè)呵呵地說(shuō):“是誰(shuí)在那里講話呀,我這就去把他的充電的插頭拔掉,讓他沒(méi)有電講話!”這時(shí)全班的同學(xué)都哈哈大笑,只有那些講話的同學(xué)紅著臉,低頭寫(xiě)字。
一回,一個(gè)小同學(xué)在寫(xiě)字,朱老師背著手走過(guò)去,站在他旁邊看了看他的字。突然朱老師開(kāi)口,“小同學(xué)你寫(xiě)的這個(gè)‘鳥(niǎo)’字有些太大了,這只小鳥(niǎo)太胖,就飛不動(dòng)了,你看另一個(gè)‘鳥(niǎo)’字就寫(xiě)得很好,不胖不瘦,才能在天空中飛。”
每次上課,就像去幽默樂(lè)園中玩一圈,朱老師總會(huì)將我們逗樂(lè)。他年紀(jì)很大了,卻像一個(gè)小孩子一樣與我們說(shuō)說(shuō)笑笑。
朱老師,一個(gè)教書(shū)法的“老頑童”。
2
我的書(shū)法老師是侯登峰,是我最尊敬的人。他年齡大概有50歲,濃濃的眉毛、一雙不大卻身份有神的眼睛。雖說(shuō)課堂上他要求嚴(yán)格,但是在課余時(shí),卻和我們這些孩子們鬧成一片。我們書(shū)法班上的女孩子也很喜歡捉弄他,她們會(huì)給侯老師扎個(gè)小辮,還給他帶上頭花······這時(shí)的侯老師開(kāi)心的像個(gè)孩子一樣,還沖著我們扮鬼臉,逗得我們笑的前仰后合的。我回去給媽媽他們說(shuō),媽媽說(shuō)我們侯老師雖然年齡大,卻擁有一顆不老的童心,所以才會(huì)讓我們這些年齡不一(從6歲到10歲)的孩子們,對(duì)枯燥、單調(diào)的硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了濃厚的'興趣。
侯老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格。有一次,我在練字時(shí)總把豎勾寫(xiě)成斜勾,我一遍又一遍地改正,可總寫(xiě)不好,氣的我把筆一扔。這時(shí),他走過(guò)來(lái)說(shuō):“別急做事情不但要有恒心,更要有耐心!”說(shuō)完,抓住我的手,手把手教我。終于在反復(fù)地練習(xí)中寫(xiě)正確了,這時(shí)侯老師也滿意地笑了。
隨著時(shí)間的推移,我的字寫(xiě)得越來(lái)越好。他還經(jīng)常提醒我們?cè)趯?xiě)好地同時(shí)要加快速度,做到又快又好。終于在05年冬季的首屆少兒“星光杯”硬筆書(shū)法大賽中我獲得了二等獎(jiǎng)。
他替得獎(jiǎng)的我們高興,同時(shí)還不忘鼓勵(lì)那些沒(méi)有得獎(jiǎng)的同學(xué)。買(mǎi)好看的文具、貼畫(huà)做獎(jiǎng)品,激勵(lì)我們相互追趕,變著法兒的提高我們練習(xí)書(shū)法的興趣。
謝謝你,侯老師!你不但教我學(xué)會(huì)了寫(xiě)字,也讓我懂得了許多作人的道理。雖然,我現(xiàn)在已不再學(xué)習(xí)書(shū)法了,但您的教誨讓我一生受益!
3
叮鈴鈴——上課鈴打響了,我們開(kāi)始了20分鐘的寫(xiě)字課。咦?怎么是數(shù)學(xué)老師進(jìn)了教室呀?覃老師告訴我們蔣老師因?yàn)樯眢w原因去醫(yī)院看病去了,由她代班給我們上寫(xiě)字課。
練字本發(fā)下來(lái),同學(xué)們埋頭唰唰唰地寫(xiě)著字。來(lái),讓我給你露一手,雖然不是字帖,但是給你做做示范還是可以的!覃老師拿過(guò)謝凱的練字本寫(xiě)了起來(lái),行了,嘿!我自己覺(jué)得還行呢。只見(jiàn)覃老師歪著頭欣賞著自己的作品。
還行?這個(gè)詞用在數(shù)學(xué)老師身上似乎不怎么合適,因?yàn)樗綍r(shí)在黑板上寫(xiě)字速度很快,字呢是一筆連一筆的,所以我們并沒(méi)有覺(jué)得她的字寫(xiě)得好??瘩蠋熥晕姨兆淼臉幼樱x老師最近的同學(xué)都圍了上去,搶著要看老師寫(xiě)的字。哇,老師周?chē)幌伦颖粩D得水泄不通。嘿,看來(lái)同學(xué)們好奇心可真大呀!我也趕緊湊到老師身邊,踮著腳跟,伸長(zhǎng)脖子瞧老師給謝凱示范的字,哇塞!別說(shuō),她寫(xiě)的字真和字貼沒(méi)啥區(qū)別!
我立馬將自己的練字本和鋼筆遞到老師手中:老師,請(qǐng)您寫(xiě)個(gè)字做做示范嘛!老師看了看我寫(xiě)的字,接過(guò)筆寫(xiě)了一個(gè)曾字,邊寫(xiě)邊說(shuō):你看,你把下面的那個(gè)‘日’字寫(xiě)胖了,要寫(xiě)瘦點(diǎn)。嗯,嗯。我像接過(guò)明星的親筆簽名一樣接過(guò)練字本,老師的美字還真不是蓋的!我暗下決心要向老師學(xué)習(xí)。我將老師的日字和書(shū)上的對(duì)照,簡(jiǎn)直是一模一樣!同學(xué)們看過(guò)老師書(shū)寫(xiě)的字后都不由得嘖嘖稱(chēng)贊。看來(lái)我們的數(shù)學(xué)老師還真是多才多藝嘛!平時(shí)老師在黑板上板書(shū)時(shí),沒(méi)時(shí)間寫(xiě)這樣的正楷字,嘿嘿,其實(shí)
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