幼兒園心理健康活動教案

第第頁幼兒園心理健康活動教案

幼兒園心理健康活動教案1

活動目標(biāo)：

1、能夠大膽地依據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

2、明白笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。

活動預(yù)備：

錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。

活動過程：

1、請幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想。

〔1〕這是什么聲音？〔笑聲〕

〔2〕猜猜看，他為什么會笑？

2、觀測笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的心情體驗(yàn)。

〔1〕人笑的時(shí)候，眼睛和嘴巴是什么樣貌的？

〔2〕你什么時(shí)候會興奮地笑？

3、聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，觀測哭的`表情，體驗(yàn)自己哭的心情體驗(yàn)?！残问酵啊?/p>

4、出示表情圖，請幼兒對比一下不憐憫緒時(shí)臉部的表情。

幼兒園心理健康活動教案2

目標(biāo)：

1、初步了解不憐憫緒對人身體的影響，懂得要保持良好的心情。

2、能正確對待自己的各種心情，積極查找調(diào)整自己心情的方法。

3、體驗(yàn)理解、援助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受。

預(yù)備：

輕緩的背景音樂、表情娃娃3個(gè)〔興奮、難過、生氣〕、多媒體課件、磁性圓片假設(shè)干、笑臉貼花、自制迷宮圖

過程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、播放輕緩的音樂請小伙伴任意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來。老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧?！薄灿變罕犻_眼睛〕

2、出示三個(gè)表情娃娃，引導(dǎo)幼兒為表情娃娃起自己喜愛的名字，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

二、引導(dǎo)幼兒為表情娃娃投票，了解不憐憫緒對人身體健康的影響。

〔1〕鼓舞幼兒依據(jù)自己的心情為表情娃娃投票，初步了解自己的心情。

〔2〕引導(dǎo)幼兒看錄像，援助幼兒了解不憐憫緒對人們的影響。

三、引導(dǎo)幼兒積極地查找各種調(diào)整心情的方法，培育幼兒樂觀向上的生活立場。

〔1〕援助同伴調(diào)整心情

請2-3個(gè)心情不好的幼兒講解并描述令自己心情不好的緣由，集體爭論找出援助其調(diào)整心情的好方法。

提問：你有什么好方法？你認(rèn)為他該生氣〔難過〕嗎？為什么？怎樣能讓他快樂起來？

〔2〕查找自我調(diào)整心情的方法

①出示心情迷宮圖，請幼兒選擇正確的方法讓自己心情好起來，并走完迷宮。

②幼兒介紹自己的迷宮走法，并針對可能涌現(xiàn)的爭議進(jìn)行爭論，找出調(diào)整心情的正確做法。

〔3〕共享歡樂的.心情

①幼兒相互共享讓自己歡樂的事情。

②老師和幼兒共享自己的好心情。

小結(jié)：心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)懷別人、援助別人，你的歡樂就會變成大家的歡樂，就能每天擁有好心情，我們的身邊就會充斥歡樂！

四、結(jié)束活動

在歌曲《歌聲與微笑》中提升歡樂的氣氛，送給幼兒每人一個(gè)快樂笑臉，盼望全部人都有好心情。

幼兒園心理健康活動教案3

目標(biāo)：

1、能夠大膽地依據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

2、知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。預(yù)備：錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。

過程：

1、請幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想?！?〕這是什么聲音？〔笑聲〕〔2〕猜猜看，他為什么會笑？

2、觀測笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的心情體驗(yàn)?！?〕人笑的時(shí)候，眼睛和嘴巴是什么樣子的？〔2〕你什么時(shí)候會興奮地笑？

3、聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，觀測哭的表情，體驗(yàn)自己哭的心情體驗(yàn)。〔形式同前〕

4、出示表情圖，請幼兒對比一下不憐憫緒時(shí)臉部的表情。小結(jié)：我們每個(gè)人都會笑和哭，興奮、歡樂的事會讓我們笑，難受、可怕的`事會讓我們哭，特別想哭的時(shí)候是可以哭一會兒的，但是假如遇到了很麻煩、很難受的事，應(yīng)當(dāng)請爸爸媽媽和老師援助你。笑有利于身體健康。

幼兒園心理健康活動教案4

活動主題：

孤獨(dú)的小兔

活動適合年齡班：

幼兒園大班

活動目標(biāo)：

1、經(jīng)過故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。

2、能夠正確認(rèn)識獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤，走向合作。

3、經(jīng)過連體人、背靠背、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。

4、經(jīng)過此次課程學(xué)會共享與合作。

活動預(yù)備：

一組講解并描述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等。

活動過程：

1、活動引入：

老師：小伙伴們，今日老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，小伙伴們以前需要是沒有聽過的，由于這個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小伙伴們就要仔細(xì)聽清晰啦，由于小兔子最終需要小伙伴們的熱心幫忙。

老師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講解并描述小兔子的性格際遇。故事概況：從前有一個(gè)小兔子，由于平常自我一個(gè)人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做伙伴?？墒怯幸淮紊掷锩嫱蝗黄鹆舜蠡?，大家都在相互幫忙思索逃命的方法，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個(gè)人在大火中掙扎著，假如當(dāng)時(shí)小伙伴正好在小兔子的身邊，會怎樣幫忙小兔子順當(dāng)逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢?

2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后老師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參加爭論。并從爭論中得出幼兒的回答是否可行，以后假如自我遇到這樣的事情的時(shí)候，會不會用同樣的.方法進(jìn)行合作。

3、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會合作的快樂。

游戲一：連體人。

游戲規(guī)章：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖頸上，將兩人連在一齊。兩人一組沿著老師指定的路徑走、跑、過障礙物等。假如報(bào)紙中途破裂那么停止游戲，以報(bào)紙不破裂者為優(yōu)勝。

說明：障礙物能夠是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路，或者是老師自行畫的圈圈之類的。

游戲二、背靠背。

游戲規(guī)章：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后相互鉤住，然后試著站起來。

說明：這個(gè)游戲老師能夠劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小伙伴進(jìn)行游戲，剩下的小伙伴為自我的組員加油。輪番著進(jìn)行。

4、經(jīng)過上頭的游戲，小伙伴們在玩完之后分小組共享感受。

老師叫幾個(gè)小伙伴代表進(jìn)行講解并描述自我小組的體會。老師：小伙伴們剛才玩游戲的時(shí)候都很快樂，都明白怎樣去跟自我的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，能夠看出我們班的全部的小伙伴都不是孤獨(dú)一個(gè)人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時(shí)候靜靜的告知老師它經(jīng)過你們熱心的幫忙已經(jīng)找到自我的小伙伴啦，所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了，于是呢，最終就能夠安全的和小伙伴相互合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢，要老師多謝小伙伴的熱心幫忙!

活動結(jié)束：

5、總結(jié)：

老師：今日，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很快樂，那么小伙伴們是不是都能夠想得到自我不是一個(gè)人做事情呢?在家里面，有爸爸媽媽的幫忙，在幼兒園里面，和小伙伴們、老師們在一齊，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨(dú)了呢?所以呢，小伙伴們在家里面能夠幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒園，和小伙伴們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對不對?

6、活動自然結(jié)束。

讓小伙伴們?nèi)ズ人?，去洗手間。

個(gè)人總結(jié)：此次活動設(shè)計(jì)的個(gè)人感想：鑒于在今日獨(dú)生子女盛行的時(shí)代，越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習(xí)慣孤獨(dú)。并不是說孤獨(dú)是一件壞事，只是在這孤獨(dú)包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感簡單受傷的心，于是，以往讓我們熟識的合作精神慢慢風(fēng)吹云散?？v然是在這樣一個(gè)分工精細(xì)的時(shí)代，我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨(dú)，走向合作，這是一個(gè)需要從小就應(yīng)當(dāng)培育的心理素養(yǎng)，要明白，通常一個(gè)人的狂歡無力挽救一切狂瀾。

幼兒園心理健康活動教案5

活動目標(biāo)

1、通過繪本的學(xué)習(xí)，讓幼兒知道什么是困難，在遇到因難時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦。

2、幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不緊張、不急躁，查找解決問題的方法。

3、培育他們獨(dú)立意識和應(yīng)對困難的志氣，使孩子具有應(yīng)付困難的。心理承受技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

培育他們獨(dú)立意識和應(yīng)對困難的志氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受技能。

難點(diǎn)：

幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不緊張、不急躁，查找解決問題的方法。

活動預(yù)備

繪本PPT、電網(wǎng)。

活動過程

一、出示繪本封面，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

老師：小伙伴們，還有一個(gè)月我們就要畢業(yè)了，在幼兒園里生活的三年里大家哭過、笑過、玩過、鬧過，那你們有遇見過困難嗎？遇到因難時(shí)你是怎么解決的呢？

今日老師帶來了一本很好看的繪本，故事里有個(gè)小動物也遇到了困難，那么，它是怎么做的呢？我們一起來看看發(fā)生了什么事情？

二、觀賞繪本

1．出示書面，問“書的名字叫什么？”看著畫面猜一猜是講了的故事呢？我們一起來看看。

小熊為什么會掉進(jìn)洞里？

弗洛格挖的洞深深的，小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口，“撲通”一聲掉到了深深的，黑暗的洞里。

弗洛格和小熊被困在洞里時(shí)都做了什么？

小熊哭著喊道：“我餓了，我再也不能和老鼠釣魚了，再也看不到野兔伙伴了。”弗洛格沒有哭。他特別鎮(zhèn)靜的勸慰小熊，還告知小熊要勇猛些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我們吧！”和小熊一起唱歌鼓舞自己。

大家是怎么把他倆從洞里救出來的'？

鴨子發(fā)覺了，叫來老鼠，老鼠扛了一把長梯子到洞里，把他們救出來了。

小結(jié)：其實(shí)沒有什么困難是我們解決不了的，遇到困難我們應(yīng)當(dāng)深呼吸、靜下來思索，怎么樣做才能解決困難。事情往往沒有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態(tài)去面對困難，并且戰(zhàn)勝困難。

三、挑戰(zhàn)困難〔過電網(wǎng)〕

1．介紹游戲內(nèi)容

弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一個(gè)困難，弗洛格試了好幾次都沒通過，請小伙伴們來試試，看小伙伴們能不能順當(dāng)通過。

2、組織幼兒進(jìn)行爭論，隨后進(jìn)行游戲。

現(xiàn)在，老師請小伙伴們一起爭論怎么樣才能安全通過這條電網(wǎng)路，請仔細(xì)思索后，就可以大膽試試了。

3、稍加難度〔間隔縮小〕，請幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)。

小結(jié)：你們真棒，有幾位小伙伴一下子就過去了，看來剛才的那段路上的電網(wǎng)對小伙伴們來說，并不是很困難。我們一起來看看，接下來這段“路”會是怎樣的？

4、請勝利過關(guān)的幼兒共享勝利的閱歷，援助未通關(guān)的幼兒總結(jié)緣由，請失敗的幼兒再試一次。

這次的“電網(wǎng)”，有些小伙伴不當(dāng)心就觸碰了，但還是有小伙伴通過了，我們來聽一聽，他有什么通關(guān)秘訣。

5、在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物〔鉆圈〕，再次邀請幼兒嘗試。

還有最末一段路，通過這段路，我們就能安全了。

小結(jié)：你們都是熱心腸的好孩子，援助弗洛格勝利的通過了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難，遇到過不去的難關(guān)時(shí)，會靜下來思索想方法。弗洛格有你們這些好伙伴，它可真美滿。

活動反思

通過本次活動讓幼兒知道生活中會遇到一些想不到的困難，而困難是能克服的，教育孩子克服依靠思想，明白困難并不可怕，重要的是鼓舞孩子獨(dú)立面對困難，正視困難，樹立自信，不緊張、不急躁，心平氣和的以良好的心態(tài)去查找解決問題的方法。從而克服困難，戰(zhàn)勝困難，“經(jīng)受風(fēng)雨才難見彩虹！”

幼兒園心理健康活動教案6

—、活動目標(biāo)：

1、通過故事和各種體驗(yàn)，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐驚心理。

2、能在集風(fēng)光前講解并描述自己一個(gè)人睡的勇猛經(jīng)受或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的緣由。

3、通過創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵幼兒愿意嘗試一個(gè)人自己睡。

活動預(yù)備：ppt音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活動過程：

一、閱歷導(dǎo)入

1、PPT1這是什么時(shí)候的情景？——這是一個(gè)清靜的夜黑。

2、你發(fā)覺了什么？——關(guān)燈、睡覺了小結(jié)：睡覺是件舒暢的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

3、那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的？〔出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方〕4。為什么不敢？究竟怕什么呢？

回應(yīng)：有一只怪獸，長得什么樣？他覺得很可怕！

黑漆漆的，走路看不見，所以你！

黑黑的夜讓人心里有些可怕，你們是不是也有這樣的感覺。

做惡夢，會夢到危急、可怕的事，所以你怕！

小結(jié)：看來你們真的有點(diǎn)可怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸損害……你的心情我們能理解，可怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有可怕的事，只要把可怕的事說出來，就能想方法解決。

二、故事體驗(yàn)。

1、出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎么也睡不著，他可怕，可怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

突然，〔風(fēng)聲+啪啪聲〕這是什么聲音??？是人、是怪物、是……小老鼠立刻蒙住眼睛焦灼極了，他一動也不敢動。過了一會，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上?！睵PT〕~~〔水聲〕這樣的聲音一貫從那個(gè)房間傳來，究竟是什么啊？小老鼠捂著杯子可怕的哭了起來?！睵PT〕2．理解、釋疑師：〔1〕剛開始，小老鼠為什么睡不著？——有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎？〔PPT〕小結(jié)：原來只是一件外套的影子，其實(shí)在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不可怕！

〔2〕后來呢？小老鼠可怕什么？——聲音怎樣的聲音？可能是什么？——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音？——下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣？我們來聽一聽?！睵PT聲音〕小結(jié)：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的！

現(xiàn)在的'小老鼠還可怕嗎？原來啊！這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會讓自己越來越可怕。睡覺時(shí)只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。

三、再次調(diào)查"你敢一個(gè)人睡嗎"？

1、現(xiàn)在就來請一個(gè)人睡的孩子說一說自己獨(dú)自睡覺的經(jīng)受2。啟發(fā)：你剛開始的時(shí)候是怎么樣的？現(xiàn)在呢？一個(gè)人睡覺舒暢嗎？

小結(jié)：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個(gè)人睡的，后來他們用了一些好方法克服了對黑夜的可怕，漸漸地就敢一個(gè)人睡了！他們覺得一個(gè)人睡覺好舒暢，說明你們真的長大了！

3、現(xiàn)在，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在情愿嘗試一個(gè)人睡了嗎？〔貼在第2次調(diào)查表中〕〔貼笑臉〕

4、小結(jié)：這一次又有**個(gè)孩子情愿嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)情愿克服心中的可怕了，真勇猛！當(dāng)然，怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，幾乎全部的人都經(jīng)受過，現(xiàn)在把它說出來或者承認(rèn)它說明你已經(jīng)不可怕了！老師相信你們再過一段時(shí)間，你們也會情愿嘗試的！

策略二〔如假設(shè)全部的孩子都選擇了敢〕老師回應(yīng)：看來，我們班的孩子都很勇猛，都認(rèn)為黑夜不可怕，真為你們驕傲！但是四周像你們一樣大的孩子中還有許多不敢一個(gè)人睡的，你們能不能鼓舞他，并告知他"可怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，只要你情愿承認(rèn)、情愿嘗試，是可以克服的〕四、不怕黑夜的方法接下來，我們就利用大家的聰慧來一個(gè)個(gè)的解決哪些你們可怕的問題。

1、怕從床上滾下來〔1〕有什么好方法〔2〕老師依據(jù)幼兒溝通的內(nèi)容播放ppt〔3〕小結(jié)：方法真不錯(cuò)，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。

2、怕怪物〔1〕世界上真有怪物嗎？——怪獸是人想出來的，也可以化妝出來?，F(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來到了我們這里！〔老師或孩子扮演〕音樂〔2〕怪獸和小伙伴交伙伴。〔換音樂〕我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧！音樂結(jié)束，怪獸呢？〔開燈〕怪獸的裝扮下原來是一個(gè)美麗的老師！怪獸可怕嗎？

3、怕做惡夢〔1〕為什么會做噩夢，或是由什么引起的？

〔2〕你們有好方法嗎？

娃娃——抱個(gè)娃娃多么溫馨，有了它就像有了個(gè)伴！

看書——是個(gè)好方法，可以試一試媽媽陪——可以安心的睡了聽音樂——放一些溫柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想想快樂的事——可以讓自己放松些4。怕黑〔1〕有什么方法可以讓我們不那么怕黑？

小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會可怕了手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事項(xiàng)蠟燭爸媽陪伴一會——會讓你安心故事書〔2〕體驗(yàn)黑暗n黑暗這有這么可怕嗎？我們來挑戰(zhàn)一下！這里有幾間黑黑的小屋，誰情愿獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會！我們數(shù)到十，再出來好嗎？

n老師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來。

n采訪：老師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們！

n小結(jié)：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有損害，黑黑的充斥了暖和、清靜，還有些神奇！

n除了黑屋，這里還有一條長長的、漆黑的隧道，誰情愿嘗試。現(xiàn)在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道！但只有一個(gè)要求：保持寧靜，悄悄的去體驗(yàn)，把你的感受記在心里。

n老師采訪幼兒：你體驗(yàn)的是什么？黑屋，里面有讓大家可怕的東西嗎？什么感覺？

n開始的時(shí)候你可怕嗎？怎么克服可怕的？后來呢？假如再有一次機(jī)會，你還愿意去嗎？

小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，只有漸漸的前進(jìn)，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會有危急，你們也就不會可怕。

看來，黑夜并不那么可怕嘛！黑黑的夜充斥了神奇、有趣，還能帶給我們歡樂！黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當(dāng)我們揭開面紗，發(fā)覺全部的一切還是和白天一樣！〔開燈，全亮〕五、喊走可怕現(xiàn)在，你們還可怕黑夜，不敢一個(gè)人睡嗎？這樣，我們最末大聲的可怕的事講出來，并且告知它"我不怕你"。最末一起喊"黑夜我不怕你！"最末老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個(gè)美妙的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美妙的夜！

幼兒園心理健康活動教案7

設(shè)計(jì)意圖：

此刻的社會是一個(gè)合作的社會，一個(gè)人有了合作的精神，那么也就勝利了一半，人與人相處，僅有合作，才能把事情辦好?？墒?，此刻許多幼兒已經(jīng)構(gòu)成了以"自我為中心"的不良性格，久而久之，是幼兒構(gòu)成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時(shí)就會表現(xiàn)出各式各樣的不適應(yīng)。所以，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識，體驗(yàn)與別人合作的快樂。

活動目標(biāo)：

1、經(jīng)過游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。

2、在活動中，學(xué)會與人友好合作并初步掌控合作的技巧，體驗(yàn)合作的快樂。

活動預(yù)備：

課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球假設(shè)干，筐子，箱子，布條假設(shè)干。

活動過程：

一、游戲：運(yùn)球師：請小伙伴動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里?你們能夠相互商量商量，看有什么好方法?出示球，根據(jù)你想的方法咱們試一試。(幼兒探究嘗試)你們誰勝利了?說說你用了什么方法?

二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。師：今日真興奮，老師為小伙伴帶來了兩個(gè)小客人，你們想不想見?放課件，提問：

(1)小伙伴，你們猜誰能勝利?為什么?

(2)他們勝利了嗎?為什么沒勝利?遇到這樣的困難，你猜他們心里會怎樣想?怎樣才能摘到桃子呢?開動你那聰慧的小腦筋，幫他們想個(gè)好方法吧。我們大家能夠相互商量商量，這樣方法就更多了。

(3)結(jié)果怎樣?他們勝利了嗎?為什么一開始沒能摘到桃子，而最終他們卻勝利的摘到了桃子?此刻你想對他們說什么?小結(jié)：老熊說的很對，其實(shí)我們都有自我的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，但僅有相互合作，團(tuán)結(jié)起來，我們才能勝利，你們說對嗎?看來，合作的能量真大，那么我們平常的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的'?

三、看錄象，學(xué)會與人友好合作并初步掌控合作的技巧，體驗(yàn)合作的快樂。

師：(1)他們在干什么?一個(gè)人能做到嗎?

(2)他們?yōu)槭裁闯称饋砹?吵架能解決問題嗎?你認(rèn)為該怎樣解決?假如是你，接下來你會怎樣說?怎樣做?

(3)兩個(gè)人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎樣合作?小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要相互協(xié)作，相互商量，步伐全都。

活動延伸：

游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來試試，好嗎?首先，找到你的好伙伴，相互商量商量，應(yīng)當(dāng)怎樣合作?(商量)商量好了嗎，來和你的好伙伴，手拉手，咱們一齊到外面去試一試!

幼兒園心理健康活動教案8

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒進(jìn)入幼兒園已有一年的時(shí)間，各方面的知識有了肯定的積累，人際交往方面，兒童開始發(fā)覺，交伙伴的一個(gè)重要內(nèi)容來自于我們有相同的東西，比如相同的愛好和愛好，或者我喜愛他，或者他喜愛我，或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響，孩子在交往活動中又存在一些現(xiàn)實(shí)的問題，為此，應(yīng)實(shí)時(shí)開展一次人際交往方面的教育活動，以援助幼兒實(shí)時(shí)掌控正確的人際交往方式。

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)會與自己不同性格和愛好的小伙伴交伙伴，知道好伙伴在生活中的重要角色。

2、與其他小伙伴之間發(fā)生的小沖突時(shí)，能夠自己初步運(yùn)用一些簡約的方法，如與彼此進(jìn)行溝通等，處理小沖突。

3、喜愛和與自己性格愛好不同的小伙伴做伙伴，并且情愿與自己的好伙伴共享歡樂，深入體驗(yàn)與好伙伴相處的歡樂。

4、培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：喜愛和自己性格愛好不同的小伙伴做伙伴

活動難點(diǎn)：能夠初步運(yùn)用一些簡約方法獨(dú)立處理小沖突

活動預(yù)備

小故事《小胖熊吹氣球》，挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙假設(shè)干張，小兔子，小貓，小豬，小猴子的頭飾假設(shè)干個(gè)，音樂《找伙伴》。

活動過程

一、導(dǎo)入

老師講解并描述小胖熊吹氣球的'故事，并提問：故事中有哪些小動物，其他小動物和小胖熊發(fā)生沖突時(shí)，小胖熊是怎樣做的呢？〔該部分旨在引發(fā)幼兒的愛好以及思索，不用回答〕

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河心男┖没锇椋瑸槭裁聪矏酆退麄冏龊没锇椤?/p>

師：小伙伴們，我們在小故事中發(fā)覺小胖熊有許多的好伙伴，那小伙伴們先想想，然后告知老師你們有哪些好伙伴？

幼兒：***是我的好伙伴師：你為什么喜愛跟他做好伙伴呢？

幼兒：他和我一樣喜愛。，他懂得許多。，他很喜愛援助別人，他喜愛給我吃好吃的

2、引導(dǎo)幼兒思索要想和別人做好伙伴，自己應(yīng)當(dāng)怎么做？

師：小伙伴們知道小胖熊為什么有那么多好伙伴嗎？

幼兒：小胖熊喜愛援助別人；小胖熊可以援助不乖的小豬；小胖熊很良善

師：小伙伴們要想有許多許多好伙伴的話，應(yīng)當(dāng)怎么做？

幼兒：要援助有困難的好伙伴；有不乖的，和自己不一樣的小伙伴，也應(yīng)當(dāng)和他做伙伴

3、引導(dǎo)幼兒思索應(yīng)當(dāng)怎樣和自己性格愛好不同的小伙伴交伙伴。

師：有小伙伴發(fā)覺了，就算有不乖的，有和自己不一樣的小伙伴有困難時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)援助他們，和他們做伙伴。那我們應(yīng)當(dāng)怎樣和他們做伙伴呢？

幼兒：有困難時(shí)援助他們；有好吃的分給他們；跟他們一起玩兒

師：嗯，我們小伙伴都很良善，都情愿，也知道怎樣和自己不一樣的小伙伴做伙伴。

4、引導(dǎo)幼兒思索，當(dāng)和其他小伙伴發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做？

師：那要是有一天，你和其他小伙伴鬧沖突了，比如，其他小伙伴太喜愛的玩具不給你玩，搶你的小凳子，或者不給你看你喜愛的圖書，你會是怎樣的心情？

幼兒：生氣；不快樂；不想和他玩了

師：有小伙伴說，不和他一起玩了，可是老是覺得呀，這樣做的話沒有解決問題噢，我們一起來想想，怎么做呢？

幼兒：要告知老師；要告知那些小伙伴，我們都不喜愛這樣的寶寶

總結(jié)：在我們的生活中，有許多跟我們不一樣的人，但是，只要我們喜愛和他們做伙伴，情愿在他們有困難時(shí)援助他們，我們和他們也可以成為好伙伴。但我們要知道，和好伙伴發(fā)生沖突時(shí)，要懂得相互謙讓，相互援助，這樣，我們就可以有越來越多的好伙伴！

三、結(jié)束部分

講解并描述游戲規(guī)章，幼兒尋查找新伙伴組隊(duì)，進(jìn)行游戲活動。

1、講解并描述游戲規(guī)章。發(fā)給幼兒頭飾，有的一樣，有的不一樣。幼兒需要選擇和自己頭飾不相同的小伙伴為一隊(duì)，組好隊(duì)后，開始進(jìn)行連體游戲。

附：連體人游戲規(guī)章。兩人一組，將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖頸上，將兩人連在一起。兩人一組沿指定路徑走，跑。假如報(bào)紙中途破裂，那么停止游戲，以報(bào)紙不破裂者勝。

2、老師總結(jié)游戲的意義，通過該游戲，讓幼兒懂得和不同類型的人進(jìn)行合作，體驗(yàn)游戲的歡樂以及勝利的喜悅。

老師總結(jié)：今日我們小伙伴呀，玩游戲都很棒噢，都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦，都能夠像小胖熊一樣，能夠和自己不一樣的做好伙伴了。那這個(gè)周末呢，我們小伙伴就邀請自己的新伙伴到自己的家里去做客，我們小伙伴確定都是熱忱好客的小主人。

活動延伸：

幼兒社會教育，幼兒到伙伴家做客的一些禮儀以及在預(yù)備接待客人時(shí)應(yīng)當(dāng)做些什么預(yù)備

活動反思：

1、幼兒能夠基本學(xué)會與自己不同性格和愛好的小伙伴進(jìn)行交伙伴，能夠與自己性格愛好不同的小伙伴合作完成任務(wù)。

2、幼兒情愿與其他小伙伴一起體驗(yàn)和共享勝利的歡樂

3、在活動過程中，老師以層層遞進(jìn)提問的引導(dǎo)方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小伙伴交伙伴的意義。

4、心理健康教育，不能簡約的說教，而要讓幼兒積極參加其中，并進(jìn)行思索和體驗(yàn)才能達(dá)到教育目的，如本次活動中，幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)都有有效的參加。

幼兒園心理健康活動教案9

活動目標(biāo)：

在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)快樂、生氣和悲傷的心境。

活動預(yù)備：

小伙伴表情照片假設(shè)干小火車

活動過程

第一環(huán)節(jié)：

情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的愛好。

1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的愛好。

2、認(rèn)識心境火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

第二環(huán)節(jié)：

師生互動說說表情。感知快樂、生氣、悲傷的心境。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好伙伴的照片。表達(dá)了層次的遞進(jìn)性。

1、坐上心境火車，請幼兒找自我的照片，說說自我的照片。

2、第一次溝通，說說自我的表情，并說出緣由。

3、試著找到好伙伴的`照片，猜猜好伙伴的心境

4、第二次共享溝通：

(1)你找到了誰的照片

(2)他(她)的表情怎樣

(3)猜猜為什么會這樣

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓舞快樂。以開火車的游戲離開活動室，鼓舞孩子做一個(gè)快樂寶寶，起到了升華的作用。

請你選擇最喜愛的車廂，快樂的開火車退場。

幼兒園心理健康活動教案10

活動意義

將來的世界是一個(gè)充斥激烈競爭的世界，也是一個(gè)需分工合作，攜手并進(jìn)的世界。一個(gè)人要想在一個(gè)時(shí)代立于不敗之地，就需要有合作和競爭的精神。而現(xiàn)代家庭中的兒童少年多為獨(dú)生子女，他們比較自我為中心，所以教會同學(xué)合作，是人際交往進(jìn)展中重要課題。

活動目標(biāo)

1、了解友好合作的重要性和須要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的歡樂情感，加強(qiáng)合作意識。

2、初步掌控如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培育合作技能。

活動內(nèi)容

學(xué)校生人際交往心理輔導(dǎo)

活動形式

游戲、爭論。

活動對象

學(xué)校四班級同學(xué)

活動時(shí)間

1課時(shí)。

活動預(yù)備

一次性筷子、報(bào)紙假設(shè)干、計(jì)時(shí)器等。

活動過程

一、游戲?qū)?，初步體驗(yàn)

〔1〕我們來比一比誰的能量大：我這里有一根筷子，你能把它折斷嗎？〔出示2根，5根，10根讓同學(xué)嘗試折斷〕。你猜猜他能折斷嗎？〔同學(xué)猜后，試驗(yàn)證明〕

〔2〕誰還情愿上來在試一試？

〔3〕提問：為什么1根，2根的時(shí)候那么簡單就折斷了，而10根的時(shí)候就折不斷了呢？

〔4〕師小結(jié)：說得好，假如我們把這一根筷子看作一個(gè)人，把這一捆筷子看作好幾個(gè)人或我們?nèi)嗤瑢W(xué)，你們會聯(lián)想到什么？〔指名回答:人多能量大〕

二、深入體驗(yàn)，學(xué)習(xí)合作

1、游戲：諾亞方舟

〔幻燈片展示〕游戲規(guī)章：

假設(shè)干位同學(xué)組成一組，同時(shí)站在一張報(bào)紙上，不許踩地，站好后喊“開始”，保持5分鐘以上那么勝利。

圣經(jīng)記載歷史上曾經(jīng)經(jīng)受了一場要淹沒整個(gè)生靈的大洪水，就在大家面臨無望時(shí)，漂來一艘諾亞方舟，挽救了很多生命?，F(xiàn)在假設(shè)發(fā)生了洪水，這張報(bào)紙就是那天汪洋中的諾亞方舟，只有站在這條小舟上才能生還，大家說說看可以救多少條生命。

〔同學(xué)說：4個(gè)，5個(gè)，7個(gè)……〕

那么就讓我們一起試試看。

這時(shí)同學(xué)們驗(yàn)證著，站好之后，老師問：“還可以站幾個(gè)，其他組能打破這記錄嗎？

同學(xué)們紛紛動腦筋。

結(jié)果一張報(bào)紙站的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了原先的計(jì)劃。

2、同學(xué)爭論

各小組爭論總結(jié)勝利、失敗閱歷，并代表發(fā)言介紹。

3、小結(jié):剛才的游戲讓我們感受到了合作的不可名狀的能量，即使有些看似不可能的事也會制造奇跡。

三、聯(lián)系生活，深化理解

1、想一想：世界上有沒有只靠一個(gè)人就能完成的事情?有沒有需要靠兩個(gè)人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒有一個(gè)人根本就完成不了的.事情?試舉例。同學(xué)簡答后老師歸納：世界上的許多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。

2、請同學(xué)們分析以下圖片出示的工作需要多少人才能完成。(圖片略)①出版一本書；

②制造一輛汽車；

③唱一臺好戲；

④三峽工程。

3、師生共議后歸納：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的勝利!〔板書課題〕

4、師：同學(xué)們，我們學(xué)校每年都進(jìn)行文明班的評比。那么，要想使咱們班被評為文明班，大家詳細(xì)應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？爭論共享。

5、總結(jié)：正所謂“眾人齊心，合力斷金”，只要我們同心協(xié)力，共同努力，加強(qiáng)合作，就能不斷制造奇跡。最末，讓我們以《團(tuán)結(jié)就是能量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧！〔放《團(tuán)結(jié)就是能量》這一首歌曲。

幼兒園心理健康活動教案11

設(shè)計(jì)思路：

孝敬父母，敬愛長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長。今日的父母已經(jīng)傾盡全部來愛孩子、照看孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，慢慢的，連他們自己也把這一切視為無可置疑，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培育幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)愛和被愛的歡樂情感。

3、懂得怎樣用實(shí)際行動來關(guān)懷父母、敬愛長輩。

活動預(yù)備：

1、故事《歡樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話(錄音)，感恩的心(歌曲)課件。

2、愛心卡。活動過程：

一、出示課件，導(dǎo)入活動。

(一)觀賞故事《歡樂的家》。

提問：

1、小兔樂樂有一個(gè)歡樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎?

(二)小結(jié)：

愛一個(gè)人的時(shí)候，肯定要大聲說出來，是怎樣愛的?

二、傾聽書信，爸爸媽媽對小伙伴的愛。

(一)讀爸爸媽媽的來信《珍寶，你長大了》

1、你們聽后有什么感受?2、用信可以傳遞我們的愛。

(二)觀賞“愛的相冊”

1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的'話。2、相冊可以留下我們的愛。

(三)聽錄音《心愛的孩子，我愛你》

總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們每天為我們勞碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。

三、你對爸爸媽媽的愛

(一)觀賞課件并提問：

1、你看到的小伙伴是怎樣愛爸爸媽媽的?

2、2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的?

(二)“靜靜話”愛心卡。我們愛爸爸媽媽的方式許多許多，為了表達(dá)對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

(三)表演歌曲《感恩的心》，活動結(jié)束?；顒友由欤?/p>

1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對家人的愛。

熊來啦，活動目標(biāo)：

1、幼兒喜愛參加游戲，心情積極開心。

2、幼兒通過游戲培育抑制自己行為的技能，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。3、幼兒能按游戲規(guī)章進(jìn)行游戲。

活動預(yù)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”

活動過程：

1、導(dǎo)入活動。老師：“假如你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你?”幼兒爭論提出看法。

2、設(shè)置情境，觀測爭論熊的習(xí)性。

(1)請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說“哎呀!瞧，我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的方法試試看，看它會不會吃你!”就涌現(xiàn)。幼兒嘗試自己的方法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。

老師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。(2)老師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見!“

老師引導(dǎo)幼兒爭論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

(1)老師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽?”

(2)老師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4、第二次游戲。老師：“假如熊再來，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了!”老師：“哎呀!熊來啦!”熊涌現(xiàn)，老師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

5、商定游戲玩法和規(guī)章。

和幼兒一起爭論“熊沒來的時(shí)候我們干什么?”“熊什么時(shí)候出來?”“什么時(shí)候念兒歌?”“什么時(shí)候不動了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問題。老師總結(jié)幼兒的爭論結(jié)果。

6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

(1)請一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

(2)請假設(shè)干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

7、老師小結(jié)，評價(jià)，表揚(yáng)按規(guī)章進(jìn)行游戲的幼兒。

8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。附：兒歌《熊來啦》

熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

幼兒園心理健康活動教案12

活動目標(biāo)

1、學(xué)會與同伴友好相處，知道興奮歡樂有利于身體健康。

2、教幼兒學(xué)會用積極的立場去面對生活，培育活潑開朗的性格。

活動預(yù)備

1、趣味練習(xí)-各種表情

2、區(qū)域活動預(yù)備

活動過程

一、教幼兒在日常生活中，學(xué)會掌握自己的心情和不當(dāng)行為。

1、老師：今日小木偶來看小伙伴做游戲，你們興奮嗎？

來表示一下吧！〔鼓掌歡迎〕

2、小木偶帶來了很多精致的表情卡，小伙伴看一看，上面是什么表情呀？

〔生氣、微笑、難過〕小伙伴做一做這些表情。

3、現(xiàn)在小伙伴自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在脖頸上。

4、老師：今日，我給小伙伴們介紹一位青青的小伙伴，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

5、幼兒看多媒體

6、提問：

〔1〕小伙伴喜愛青青嗎？為什么？

〔2〕她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

〔3〕假如是你，你會怎樣做呢？

〔從早晨起床開始說起，對比例子，幼兒說自己?！?/p>

〔4〕小伙伴在日常生活中有過不興奮，或生氣的事嗎？

說一說假如遇到不稱心的事或要求沒有被滿意，你可以用什么更好的方法解決？

〔5〕老師：小伙伴知道生氣、難過、發(fā)脾氣為什么不好嗎？

你生氣的時(shí)候四周的人怎么樣？

7、老師小結(jié)：

小伙伴都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去許多小伙伴，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小伙伴交往，會影響身體健康，會得病的'，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？

〔興奮，歡樂的心情。〕

二、小伙伴相互爭論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們興奮快樂的事情呢？〔幼兒激烈爭論〕

1、老師；你會為爸爸媽媽小伙伴們做哪些事情，讓她們興奮呢？

你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？

2、老師：小伙伴們不但要自己保持興奮，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂，快樂。

當(dāng)你援助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？

3、小伙伴假如遇到困難或問題怎么辦？

〔比如：學(xué)習(xí)、游戲等〕發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

三、區(qū)域活動

1、老師：我看小伙伴們爭論的又激烈，又興奮，今日老師又為小伙伴們預(yù)備了你們平常最喜愛的活動材料。

有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小伙伴可以自己選擇你最興奮做的事，在游戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

2、小伙伴們在玩的時(shí)候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

老師：你們真棒，遇到困難或問題，能想方法解決。

3、老師：當(dāng)你們特別興奮的時(shí)候，你們最想干什么？

〔唱歌，跳舞，大聲笑……〕

老師：小伙伴知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是盼望小伙伴每天都是歡樂的，小伙伴把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。

老師就嘉獎他這個(gè)大的微笑卡好嗎？

四、結(jié)束

老師：我看到小伙伴們興奮的時(shí)候，小木偶也很興奮。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個(gè)舞，共享歡樂，小伙伴說好嗎？

老師、小伙伴共舞，結(jié)束。

幼兒園心理健康活動教案13

【教材分析】

大班幼兒隨著生活閱歷的豐富，內(nèi)心世界也逐步豐富起來，不同的心情情感徑直影響著她們的生活和學(xué)習(xí)。情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都是一個(gè)不能被忽視的問題。故事《心情預(yù)報(bào)》題材新奇，構(gòu)思奇妙，情節(jié)生動感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來引出“心情預(yù)報(bào)”揭示了森林中各種小動物和平相處，相互關(guān)愛的一種溫馨的場面。本活動通過創(chuàng)設(shè)情景學(xué)做心情預(yù)報(bào)員、溝通爭論等形式，讓幼兒了解心情預(yù)報(bào)的方法，引導(dǎo)他們通過聽音樂、做運(yùn)動、深呼吸等方法調(diào)整自身心情。并引導(dǎo)幼兒嘗試關(guān)注四周人的心情、情感改變，想方法援助別人獲得健康的好心情，體驗(yàn)援助他人的歡樂。

【活動目標(biāo)】

1、了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容、方法，情愿關(guān)注同伴的心情和需求。

2、能完整連貫的播報(bào)心情預(yù)報(bào)，掌控2—3種調(diào)整消極心情的方法。

3、感受關(guān)懷、援助他人的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備：天氣預(yù)報(bào)視頻及各種天氣標(biāo)識、小松鼠頭飾、金話筒、課件。

2、閱歷預(yù)備：幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解表示天氣狀況的各種符號。

【活動建議】

1．師幼談?wù)撎鞖?，引發(fā)愛好、導(dǎo)入主題。

〔1〕引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào)能知道將來幾天的天氣。提問：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣狀況呢？”

〔2〕鼓舞幼兒大膽仿照主持人播報(bào)天氣，老師予以積極確定

提問：“電視臺里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰能來仿照一下？”

〔3〕引導(dǎo)幼兒聽聽電視臺的叔叔是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的。

提問：剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣狀況？你還知道哪些天氣狀況。小結(jié)：天氣狀況真是形形色色，通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情

況，給我們的生活帶來了很大方便。

2、結(jié)合課件分段講解并描述故事，了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容和方法。

〔1〕結(jié)合課件講解并描述故事前半部分，播報(bào)森林心情預(yù)報(bào)，了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容。提問：主持人的第一句話是怎么說的？〔提示幼兒禮貌播報(bào)〕他都播報(bào)了那些動物的心情？

〔2〕分析大象的心情，嘗試心情預(yù)報(bào)的方法。

提問：

①為什么大獅子的心情是大雨天？生病了，會是怎樣的感覺啊？援助、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感，可以說出自己生病時(shí)的感受

②你覺得還可以用哪些天氣表示不快樂、不舒暢的心情？引導(dǎo)幼兒利用天氣預(yù)報(bào)的不同符號來表示不同的心情。

小結(jié)：心情和天氣一樣，都是可以預(yù)報(bào)的.。我們可以用不同的天氣標(biāo)識來預(yù)報(bào)不同的心情。

〔3〕結(jié)合課件講解并描述故事后半部分，爭論嘗試如何援助大獅子獲得好心情，初步感受關(guān)懷、援助他人的歡樂。

提問：假如你是森林里的小動物，你打算如何援助大獅子，讓他的心情好起來？引導(dǎo)幼兒自由爭論，充分發(fā)揮想象力和制造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感，嘗試援助大獅子獲得好心情。

〔4〕結(jié)合課件，繼續(xù)提問：

①森林里的小動物是怎么做的？

②有了小伙伴的援助，這時(shí)大獅子的心情會不會發(fā)生改變？”小動物們的心情又會怎樣？

小結(jié)：獅子看到有這么多伙伴來探望它、關(guān)懷它，很興奮，心情就漸漸變成晴天了。原來，心情和天氣一樣，還是可以改變的，我們可以想方法援助自己或者別人把壞心情變成好心情。

3、結(jié)合課件嘗試做心情預(yù)報(bào)員，體驗(yàn)播報(bào)的歡樂，并能援助他人獲得好心情，進(jìn)一步感受關(guān)懷、援助他人的歡樂。

〔1〕結(jié)合前三副人物表情〔哭泣、生氣、發(fā)怒〕，嘗試心情播報(bào)。

提問：生活中，小伙伴也會常常有各種不同的心情？你能做一個(gè)心情預(yù)報(bào)員嗎？當(dāng)我們身邊的人涌現(xiàn)了不快樂，我們應(yīng)當(dāng)怎樣讓他們變得歡樂起來呢？

小結(jié)：讓自己和伙伴快樂的方法有許多，如深呼吸、臨時(shí)離開生氣的地方、大哭一