（必備）幼兒園小班教案

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幼兒園小班教案1

活動目標：

1．鞏固正確的拿油畫棒方法，情愿參加繪畫活動。

2．能用自己喜歡的簡潔花紋裝飾裙子，大膽畫畫。

3．引導幼兒能用援助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能量。

4．能綻放豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預備：

1．創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

2．繪畫范例一張。

3．彩帶或長條狀的.皺紋紙假設干。

活動過程：

1．老師播放歡快的音樂，給幼兒表演彩綢舞蹈。請幼兒說說當彩綢

揮動起來的時候，像什么？

2．拿出長彩帶或剪成長條狀的皺紋紙，請幼兒自己揮動，再次感受曲線的線條轉(zhuǎn)變。

3．翻到創(chuàng)意繪本第5頁，觀看畫面，請幼兒說說熊姐姐在做什么？她的裙子是什么顏色？裙子上有什么？還缺少什么呢？想想我們可以畫上些什么讓裙子更漂亮。

4．老師在繪畫范例上示范曲線的畫法，幼兒可用手指在桌上練習。

5．幼兒在熊姐姐的裙子上添畫花邊，老師觀看幼兒用筆是否流暢。

6．呈現(xiàn)作品，幼兒相互欣賞，老師賜予相應評價。

7．在歡快的音樂中，師生一起跳彩帶舞，在歡樂的氣氛中結(jié)束活動。

幼兒園小班教案2

活動目標：

1、練習側(cè)走的潛力及動作的協(xié)調(diào)性。

2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

活動預備：

1、人手一只球

2、籮筐四只

3、螃蟹頭飾一個

活動過程：

一、熱身運動

1、老師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做運動(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?

2、此刻我們沿著線漸漸的側(cè)行，好，此刻加快速度側(cè)行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

二、探究練習

1、老師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運?想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運回家。

2、集合，請個別幼兒進行溝通示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎樣樣運瓜的?

3、老師：此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運瓜

1、老師：剛才是一位小螃蟹運瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的`鉗子還是不能遇到瓜，想想看，能夠怎樣運?(運的時候留意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來)。

2、個別幼兒進行溝通示范。

3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。

四、游戲運瓜競賽

1、老師：剛才我們學會了合作運瓜，此刻請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，需要要沿著線側(cè)行，明白了嗎?

2、再次競賽。

活動結(jié)束：此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。

幼兒園小班教案3

活動目標：

1．學習觀測圖片的"肚臍眼"，說出圖片的名稱，了解其主要特征。

2．看圖講解并描述畫面內(nèi)容，培育幼兒大膽表述與創(chuàng)意想象的技能。

3．懂得穿褲子時將內(nèi)衣塞到褲子里，愛護自己的肚臍眼。

活動預備：

PPT繪本；將幼兒用書放大制作成教具書；幼兒操作材料活動過程：

一、出示大書封面，采納提問的形式，引起幼兒觀看愛好。

1．老師這本書有個小洞洞，你能猜猜這個小洞洞里的是什么嗎？

〔讓孩子猜猜〕

二、播放PPT，放大洞洞，并出示下一張圖片。

1．老師：原來這是寶寶的肚臍眼啊，你有肚臍眼嗎？你的肚臍眼在哪里？

2．寶寶有肚臍眼，其他東西也有肚臍眼的呢，我們來看看，這個肚臍眼是什么顏色的？是什么樣子的？它會是誰的肚臍眼呢？

二、觀看PPT依次出示圖片，引導幼兒看圖猜想認識實物。

1．老師邊指畫面邊提問：這是誰的肚臍眼？猜中的小伙伴有獎品的哦。

〔讓幼兒先看圖猜一猜，鼓舞幼兒觀測并說出實物名字?！?/p>

2．老師可采納放慢語速的方式，鼓舞幼兒和老師一起看圖提問：這是誰的肚臍眼，猜想并說說這是誰的肚臍眼。

三、出示老師用書，師邊翻書邊完整講解并描述繪本內(nèi)容三、出示老師用書，師邊翻書邊完整講解并描述繪本內(nèi)容，鼓舞幼兒一起說。

四、組織游戲活動：猜一猜，這是誰的肚臍眼？

1．老師任意翻出一個肚臍眼畫面，鼓舞大家一起問：這是誰的.肚臍眼？

然后請一個小伙伴回答。

2．加入圖書外的"肚臍眼"，鼓舞幼兒積極參加猜想活動。

3．幼兒人手一張圖片，找伙伴。

五、引導幼兒愛護自己的肚臍眼，平常要塞好衣服。

1．寶寶的肚臍眼露在外面了，這樣好不好？為什么不好？

2．那我們怎么樣才能把自己的肚臍眼藏起來呢？

3．老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講解邊示范，重點講解、演示后腰部分的內(nèi)衣怎么塞到褲子里。

4．幼兒動手操作：請幼兒看看自己的小肚皮，讓幼兒自己想方法不讓它露在外面。

〔幼兒操作，老師巡回指導〕

延伸活動：

分發(fā)幼兒操作小圖片，供幼兒互猜。

幼兒園小班教案4

活動目標：

1、觀賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節(jié)進展線索。

2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。

3、懂得伙伴間要友愛、寬容、相互諒解。

4、學習有序、認真的觀測圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

小老虎、小白兔、小狗熊等圖片

活動過程：

一、談話、圖片引出活動內(nèi)容

1、小伙伴，你們喜愛過生日嗎?為什么?

2、你過生日的時候會邀請誰呢?為什么?

3、出示圖片：你們瞧!誰來了?(老虎)我們跟它打個招呼吧!小老虎你好!今日小老虎要過生日，它會邀請誰呢?我們一起來聽一聽吧!

二、分段觀賞兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容

1、老師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒爭論：——有人來參與小老虎的生日會嗎?——小老虎想了什么方法邀請自己的小伙伴?——小老虎邀請了誰?

2、老師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒爭論：——小老虎是怎么說的?——小白兔、小狗熊又是怎么說的?我們來學習它們的對話吧。

三、集體觀賞兒歌第4段

1、大家都不來參與小老虎的生日，小老虎的心情怎樣?

2、最末，小老虎的伙伴來了嗎?(來了)

3、它們是怎么樣和小老虎說的?(學說小動物間的對話)

四、完整地觀賞兒歌，然后爭論、溝通兒歌和故事的不同

1、兒歌和平常聽的故事一樣嗎?哪里不一樣?(鼓舞幼兒結(jié)合自己的'閱歷大膽講解并描述)老師小結(jié)：兒歌和故事比起來語言更簡練，兒歌句子比較短，但有節(jié)奏，這是由于兒歌的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語言產(chǎn)生了整齊勻稱、和諧動聽的音樂美，所以讀起來朗朗上口，節(jié)奏感強。

2、引導幼兒朗誦兒歌，進一步熟識兒歌內(nèi)容——分角色練習對話——老師扮演小老虎，幼兒扮演小動物，進行兒歌朗誦練習

活動反思：

本次活動幼兒掌控特別好，而且愛好深厚，尤其在表演小老虎和小白兔及小狗熊的對話時抓住了小老虎興奮著急想請好伙伴及小白兔小狗熊生氣的感情，通過活動也使幼兒理解了做錯了事情要勇于承認，并知錯就改;要用了顆寬容的心對待身邊的伙伴的思想感情，達到了欲期的目標。

幼兒園小班教案5

活動名稱：

要回家呢〔小小班〕

活動由來：

小小班的寶寶們在漸漸了幼兒園的環(huán)境和生活后，喜愛和同伴、老師一起游戲、玩玩具。但是，玩完之后就不管了。我們想：應當讓孩子知道玩無完后要整理玩具，學習整理，從小養(yǎng)成干凈的好習慣。

活動目標：

1、教的目標：讓幼兒知道玩完玩具后應當放好。

2、學的目標：學會把玩具放到玩具架上，不亂扔；愿意整理。

活動重點：

認識玩具架，知道是放玩具的`地方。

活動難點：

情愿整理整理玩具。

活動預備：

玩具架、錄音“哭聲”和“笑聲”的片段、小皮球一個、按人數(shù)在小凳下擺放一件玩具。

活動過程：

1、老師播放“哭聲”音樂，引起孩子們的愛好。

——這是誰在哭呀？哭的這么難過？

——我們找找，問問它：為什么哭呀？

2、老師和孩子還活動室共同轉(zhuǎn)一圈，最末在桌子底下找到一個小皮球。

——奧，原來是小皮球在哭呀。

——大家一起問：你為什么哭呀？

——老師用小皮球的口吻說：嗚嗚，小伙伴們和我玩完就不管我了，現(xiàn)在我找不到家了，我要回家呢！

3、引導孩子援助小皮球“回家”。

——小皮球哭的這么難過，我們來幫幫它吧，怎么援助呢？〔送皮球?qū)殞毣丶摇场?/p>

——老師帶領孩子走到小魚缸邊問：這是皮球?qū)殞毜募颐?？孩子們搖頭說：這不是皮球?qū)殞毜募?，這是魚寶寶的家；又走到水杯架旁問：這是皮球?qū)殞毜募颐?？孩子們搖頭說：這不是皮球?qū)殞毜募遥@是杯子寶寶的家。

4、老師播放“笑聲”音樂，認識玩具架。

——皮球?qū)殞殯]有找到家，還在哭：嗚嗚……

——最末，老師帶領孩子們走到玩具架下面的球筐邊問：這是你的家么，皮球?qū)殞殻啃∑で蚺d奮地笑了：呵呵，感謝你們！

——孩子們也點點頭說：這才是小皮球的家呀。

——老師引導孩子們：以后我們玩完玩具后應當怎么辦呀？〔送玩具寶寶回家〕。

5、要回家睡覺覺：讓孩子們每人從小凳子底下找到一個玩具，歸位放好到玩具架，讓它們休息睡覺覺吧。

活動延伸：

視孩子們的愛好，還可以讓孩子們再送圖書寶寶、水杯寶寶“回家”。

幼兒園小班教案6

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導下學說主要對話，豐富詞匯：拉、拔、幫。

2、學習依據(jù)故事情節(jié)仿照故事中的角色進行簡約的故事表演；

3、明白“人多能量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。

活動預備：

教學掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個。

活動過程：

一、導入

1、師先以一個魔術小游戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特征有一個初步的了解。

2、老師講解并描述故事

出示故事掛圖引出故事，隨后依據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片〔邊講解并描述故事，邊出示圖片〕

二、簡約復述階段

以提問形式引導幼兒復述故事中的簡約對話：

1、老爺爺種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么？

2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿卜拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎么跟她說的？她又是怎么回答的？〔在幼兒回答下列問題時引導幼兒各人物是什么樣語氣〕

3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

三、復述故事

出示黑板教具一個，呈現(xiàn)立體人物，引導幼兒能夠簡約的復述故事，在復述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣，讓幼兒在仿照中掌控故事過程。

四、表演故事階段

1、請個別幼兒表演故事主要情節(jié)

師：小伙伴們回答地很棒，下面老師想請幾位小伙伴來表演一下這個故事〔安排角色，給幼兒戴頭飾。表演時提示幼兒仿照人物的聲音以及走路時的姿態(tài)〕

提問：大蘿卜最末是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？

總結(jié)：人多能量大的道理

2、集體表演

師：小伙伴們，老爺爺告知老師，田地里還有很多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小伙伴援助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小伙伴一起援助老爺爺拔蘿卜吧。

教學反思：

《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的愛好很深厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參加意識很強，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領悟到“人多能量大”這樣一個道理，活動結(jié)束時，還有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動后，我把頭飾、圖片等放入語言活動區(qū)，設置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以熬煉孩子的表演技能，同時也加強了孩子們的自信心。

2小班《可愛的小兔》教案、反思

活動目標：

1、引導幼兒觀測了解兔子的形狀特征和生活習性。

2、萌發(fā)幼兒對四周事物的探究欲望，培育幼兒初步的科學素養(yǎng)，掌控簡約的科學方法。

3、通過游戲活動進一步引發(fā)幼兒的關愛情感。

活動預備：小兔1只、食物〔魚、肉、草、菜、蘿卜〕、表格、紙和筆

活動過程：

一、引出課題：

1、師帶領幼兒靜靜去看一位小客人，幼兒自由坐落。

2、請個別幼兒摸摸、猜猜，然后請出小白兔。

二、觀測梳理活動；

1、幼兒自由觀測撫摩了解形狀。

幼兒自由講解并描述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

2、幼兒自由喂食。

師：請你試一試小兔究竟喜愛吃什么；幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。

3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論；

小結(jié)：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫文的，還有什么動物也吃草？只要我們不去欺侮它們，它就不會損害我們，它們都是我們的好伙伴。

3、老師繪畫小結(jié)；

師：我們給小兔畫張像吧！

4、師生共同學習抱小兔。

三、延伸活動：我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來裝扮它吧！

《可愛的兔子》活動反思

一、對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應是孩子們即熟識又生疏的。熟識是指孩子有生活閱歷，有話可說，有感性閱歷；生疏是孩子有進展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟識的'一種小動物，在兒歌、故事中常常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間特別大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的技能，又能進展新的技能。

二、如何擺脫傳統(tǒng)的教學模式，變被動為主動。今日的教學活動我轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機性的觀測游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小兔的形狀特征孩子都是知道的，就是在這種任意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)覺問題、找尋問題，獵取新知識。

三、以情感引導為主線。小班的孩子情感是特別脆弱的，但同時也是特別簡單構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了老師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何愛護它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子徑直接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。老師帶領孩子身體力行，以實際行動來勸服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關愛已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。

四、玩當然是有效的，但科學知識還是需要老師援助他們正確樹立的。在玩了之后，老師就要找尋有效的梳理小姐方法，援助孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采納簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富有趣味。

五、作為科學活動，應當讓孩子學會一種技能，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的進展有所援助，就是所謂的終身進展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且給予色調(diào)，雖然圖表很簡約，但讓孩子了解了一種科學方法、一種簡約的統(tǒng)計法，這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。

通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學的立場是最大的受益點。

但是活動中也存在著一些問題：

1、由于沒有很好的估量孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀測帶來了肯定的影響。

2、在活動小結(jié)時，孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了許多新的問題，在這個時候老師沒有實時的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

3小班教案《好伙伴》教案、反思

設計意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，共享、合作、關懷他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知技能，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與技能，在活動中常因不能滿意自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿意幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好伙伴”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找伙伴》及《我們都是好伙伴》兩個點。在幼兒喜愛小動物，情愿仿照小動物，對音樂《找伙伴》旋律熟識的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清晰地知道同伴之間要團結(jié)友愛，相互援助，同時，也對他們的已有閱歷進行梳理和整理。

活動目標：

1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的歡樂。

2、愿意參加活動，在集風光前大膽地表現(xiàn)自己。

重難點：能夠體驗與同伴交往的樂趣，并能大膽的表述。

教法：引導法游戲法

活動預備：

1、已學過游戲《我們都是好伙伴》

2、歌曲《找伙伴》

3、已與同伴一起做過游戲。

活動過程：

一、導入過程：歌曲《找伙伴》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好伙伴。

放兩遍音樂。

二、基本過程

〔一〕游戲《我們都是好伙伴》出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好伙伴，小鳥也飛來和你們一起做好伙伴了。

a邊念兒歌，邊做游戲?！?遍〕

很多小鳥飛，很多小魚游，小伙伴，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好伙伴。

b讓幼兒在此基礎上進行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好伙伴呢？

幼兒說出來之后，集體仿照小動物的動作，并做游戲。

〔二〕說說自己的好伙伴

師：剛才我們多找到了自己的好伙伴，那誰情愿告知老師，你的好伙伴是誰呢？為什么要找他做你的好伙伴呢？

a幼兒溝通自己的好伙伴。

說出來之后，和好伙伴抱抱、親親。

b老師小結(jié)：你們的好伙伴本事真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也情愿和他們做好伙伴。

c數(shù)伙伴

師：老師有很多好伙伴，你們有幾個呢？

幼兒將好伙伴請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)伙伴。

〔三〕游戲：《找伙伴》

師：你們的伙伴可真多，我們和好伙伴一起來做游戲吧！

〔找，找，找伙伴，找到幾個好伙伴，找到？個好伙伴。〕

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好伙伴時，就幾個好伙伴抱在一起。

三、延伸活動：

我們有好伙伴，小動物也有好伙伴，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好伙伴呢？

活動反思：

小伙伴們都有了交伙伴的概念，懂得小伙伴之間友好的相處，有玩具大家一起玩，我班孩子的紀律性和交往習慣還比較好。本節(jié)課的目標已基本達到，在活動中我讓孩子們在音樂游戲中自由查找伙伴，由于小班的孩子規(guī)章意識差、不知如何玩游戲，針對這一特點我通過實時啟發(fā)誘導、老師示范的形式來調(diào)整教學環(huán)節(jié)讓孩子們在開心的氛圍中感受與體驗與同伴在一起的歡樂。

幼兒園小班教案7

一、教學目標要求

1、指導同學初步認識月球的一般狀況，了解人類通過對月球的不斷探究，月球的神秘將會逐步地被揭開。

2、培育同學的空間想象技能。

二、重點難點

重點：認識月球的一般狀況

難點：月球上一些現(xiàn)象的相互聯(lián)系。

三、教學過程

導入語〔出示月景圖〕：

瞧，多漂亮的夜景啊，一輪明月高高的懸掛在夜空，給我們帶來了皎潔的月光、漂亮的夜晚。這就是月球，離我們最近的一個天體。這一輪明月曾引起了人們無限的遐想，從古到今，人們總在不停地追問、探究，月球是什么樣子的？月球和我們地球一樣嗎？

同學們，你們想知道嗎？〔生：想〕

師：今日我們就一起來學習討論一下月球的奧秘。做一個有心人，一起來進行月球探秘?！舱n件出示課題〕

新課

1、分組

師予以六小組每組一個以科學家命名的組名，簡約介紹這些科學家，盼望同學在本課的學習中象這些科學家一樣，富有科學討論精神。

2、閱讀溝通

同學閱讀13課，爭論溝通，說說你知道了月球的哪些奧秘

課件演示：基本狀況，同學說什么，老師課件演示什么

大小〔把月球的大小與棒球相比〕

距離〔讓同學計算一下自己以最快速度來回月球和地球的時間〕

月海〔是真的海嗎？〕

環(huán)形山〔什么是環(huán)形山，它是怎么形成的。課件演示環(huán)形山的形成〕

溫度〔120°C讓同學知道100的水濺到皮膚上會怎樣，可想120以上的環(huán)境。同樣，-180，與我們冬天的`溫度相比較〕

引力〔在月球上跳躍與在地球上相比〕

不發(fā)光〔為什么有月光？〕

在同學學習溝通時，老師每一點上再提出問題，讓同學回答

3、同學爭論

師：學習了這些知識，知道了不少。你想登上月球去親自看看嗎？〔生：想〕

師：那么，現(xiàn)在假如外面有一架宇宙飛船，你現(xiàn)在的樣能上月球嗎？〔生：不能〕

師：為什么？

課件出示：登月需要帶些什么？

4、相互提問

考考別人，提提為什么？有什么？

5、小組形式開展，爭論月球上的現(xiàn)象之間的聯(lián)系

6、實踐作業(yè)

依據(jù)你的學習，設想將來人類登上月球的生活。畫圖介紹。

7、結(jié)束語。

小結(jié)，引導同學課后繼續(xù)同學科學文化知識。在《天地之間的歌》的歌曲聲中結(jié)束本課學習。

《月球》

月球

幼兒園小班教案8

活動目標

1．知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2．了解和掌控一些和生疏人相處的方法。

活動預備

1．有關的圖片四張。

2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演生疏人，并設置表演情境。

3．玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和生疏人》

1．講解并描述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨自若院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意?！鄙成弛s忙問媽媽：“還有什么事情應當留意的呢?”

2．集體爭論：

(1)媽媽為什么說沙沙做得對?

(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應當留意的事情?

3．出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的`東西時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習

情境一：一個生疏的叔叔對一位小伙伴說：“小伙伴你真可愛．我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應當怎樣對他說?

情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伙伴，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

老師提示：

(1)你認識她嗎?

(2)假如你不認識她．能不能輕信她的話?

(3)那你應當怎么對這位阿姨說?

老師小結(jié)：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)

1．生疏人就是壞人嗎?

A.生疏人就是壞人。B．生疏人不肯定是壞人。

2．能不能跟生疏人走?

A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。

3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。

A．可以和她去。B．需要先告知爸爸媽媽。

4．有個不認識的叔叔給你東西吃：

A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B．什么都不能吃。

5．下大雨時一個生疏人說用車送你回家。

A．先說感謝再上車。B．不能上車。

6．生疏人問你的名字．家里有誰．能不能告知他?

A．只能告知名字，不能告知他家里有誰。

B．什么都不能告知他。

四、結(jié)束活動

提示幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。

活動反思

在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎上談談對“生疏人”的理解，以及遇見生疏人應留意些什么。再通過集體的學習，援助全部幼兒了解和掌控一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危急：我認為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠遠不夠的，還需要向孩子描述可能遇到的狀況。然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活特別貼近的情境，引起幼兒的愛好。援助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。

幼兒園小班教案9

《和媽媽在一起》

【活動目標】

1．理解故事內(nèi)容，懂得外出時不離開父母的道理。

2．具備初步的自我愛護意識。

【活動預備】

1.幼兒用書：《和媽媽在一起》。

2.依據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容預備小魚、小雞、小猴胸飾假設干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。

【活動過程】

1．引導幼兒猜想故事中的部分內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。

老師講解并描述故事的前半段，即從開頭到“小魚就游到哪里”。

師：小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥就怎么樣?

師：小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣?

師：小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里歡樂地做游戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣?

老師講完故事。

師：剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。

師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的.畫面，老師完整地講解并描述故事。

2．老師引導幼兒深入理解故事內(nèi)容。

師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?假如不跟著媽媽會怎樣?

老師小結(jié)：小伙伴在外面肯定要跟好爸爸媽媽，假如不跟著爸爸媽媽，就會走丟，發(fā)生危急。

3．表演游戲“和媽媽在一起”。

角色安排。幼兒依據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴．請兩位技能強的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位老師扮演雞媽媽．另一位老師扮演小寶寶的媽媽。

師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽．一起來表演吧。

師幼共同表演。老師在表演的過程中一邊講解并描述故事，一邊鼓舞幼兒跟著講解并描述并表演。

師：今日大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會有危急了教學材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們在清清的小河里游泳，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里歡樂地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

幼兒園小班教案10

活動目標：

1、情愿將自己喜愛的玩具和大家一齊玩、不獨占、爭奪玩具。

2、在玩的過程中，初步學會輪番、一齊玩、溝通玩的方法。

體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。

活動預備：

好玩的新玩具、幼兒用書

活動過程：

1、創(chuàng)設情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

〔1〕出示新玩具，引起幼兒愛好，并讓幼兒玩玩具，老師觀測。

〔2〕針對活動中幼兒涌現(xiàn)的沖突，引導幼兒爭論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不開心。

2、鼓舞幼兒與他人一齊玩玩具，共同共享，并探究一齊玩的方法。

〔1〕啟發(fā)幼兒想方法：一種玩具大家都想玩，又要玩得興奮，能夠怎樣玩？

輪番玩：你先玩，他再玩，我后玩

溝通玩

〔2〕聽故事，進一步感受輪番玩，能讓大家都歡樂的心情體驗。

老師提問：小龍開始怎樣做的？之后又是怎樣做的？小龍為什么玩的性格興奮？

〔3〕小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都快樂。

3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：畫面上的`小伙伴是怎樣樣玩玩具的？你喜愛誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一齊玩玩具的小伙伴打√

幼兒玩玩具，鼓舞幼兒上心常識輪番玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

幼兒園小班教案11

活動目標：

1、情愿與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。

2、學習短句：嘿，嘿，我們都是好伙伴！

3、體驗與好伙伴一齊做游戲的歡樂。

活動預備：

動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

活動過程：

〔一〕游戲?qū)?/p>

以游戲引起幼兒愛好，學說：嘿，嘿，我們都是好伙伴！激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、老師：這天，我們班請來了很多的小客人，但是他們都很羞澀，要小伙伴說一句好聽的話才肯出來。

2、老師示范：聽老師是怎樣說的？〔嘿，嘿，我們都是好伙伴！〕誰出來了？老師剛才是怎樣說的？找到伙伴我們能夠和他碰碰頭，親親臉！〔老師拿毛絨玩具與自己做親切動作〕

3、還有很多小客人都躲起來了，小伙伴和老師一齊把小客人請出來吧?！惨积R學說短句〕〔老師拿毛絨玩具與幼兒做親切動作〕

4、請個別幼兒請小客人。

〔二〕友好示意

1、老師：我們班來了那么多好伙伴，小伙伴會用一些友好動作來歡迎好伙伴嗎？

2、假設小伙伴不理解，老師能夠示范和好伙伴握握手等動作。

3、鼓舞幼兒想出不同的動作來表示對好伙伴的友好。

4、請幼兒之間相互學一學友好的動作。

〔三〕音樂游戲

1、音樂游戲：碰一碰

2、老師：此刻我們要將這些友好的.動作放到游戲中去，和好伙伴們一齊玩一玩好嗎？此刻請小伙伴，找一個好伙伴，我們聽著音樂一齊玩碰一碰的游戲吧。

3、游戲2-3次。

〔四〕總結(jié)活動

1、老師：和好伙伴在一齊玩快樂嗎？想一想，好伙伴在一齊還能夠做什么事情呢？

2、老師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一齊滑滑梯的，有打架的……〔幼兒決斷是不是好伙伴做的事情〕

3、老師總結(jié)：好伙伴在一齊能夠做許多事情，能夠一齊玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好伙伴之間要親睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。由于我們都是好伙伴。

幼兒園小班教案12

一、設計理念

通過觀測發(fā)覺———實踐驗證———溝通探究———再發(fā)覺系列貫穿的活動，讓幼兒同學輕松開心的學習了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等知識，充分表達以幼兒同學的主觀探究為本，如調(diào)色讓幼兒同學實踐后總結(jié)，而不是徑直告知幼兒同學調(diào)色應怎么樣調(diào)，再如老師提問紅、黃、藍三個好伙伴在玩耍時發(fā)生了什么事，從而引起幼兒同學的新奇心，幼兒同學會主動觀測發(fā)覺色調(diào)交融后的改變，提高了幼兒同學對色調(diào)的學習愛好，最末老師提問到除了吹畫你還能想出什么方法，讓三個好伙伴一起玩耍，從而鞏固本課所學知識，如幼兒同學讓蘸色的玻璃球在紙上滾動的游戲。

二、學習目標

1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

2、吹畫后，開展想象，并添畫成一幅完整的作品。

三、教學重點

幼兒同學在活動中發(fā)覺并認識色調(diào)的改變，體驗活動帶來的樂趣。

四、教學難點

幼兒同學將顏色調(diào)到適合的濃度。

五、教學預備

1、幼兒同學預備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。

2、老師除需要預備與幼兒同學相同的材料外，還需預備幾張范作〔每小組一張〕。

六、教學時間

40分鐘

七、教學過程

1、引導階段：

觀賞范作，溝通爭論：這些作品分別是怎樣畫出來的？運用了幾種顏色？吸管在今日的作業(yè)中有什么作用？讓幼兒同學在爭論溝通中明確學習任務，找到本次作業(yè)的`繪畫方法及步驟，使下一階段的學習更有針對性。

2、進展階段：

〔1〕老師依據(jù)幼兒同學溝通總結(jié)的方法做一次范畫，讓幼兒同學明白使顏色流淌的條件——調(diào)好顏色是關鍵。

〔2〕幼兒同學練習調(diào)色〔告知幼兒同學在調(diào)色時，只能用一種顏色〕，小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。

〔3〕鼓舞幼兒同學大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫。

3、探究階段：

〔1〕引導幼兒同學認真觀測自己獲小組作品，紅、黃、藍三個好伙伴在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來的？溝通觀測到的色調(diào)改變狀況，老師援助幼兒同學一起總結(jié)。

〔2〕其思妙想做一做，對畫面進行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完滿，也可依據(jù)畫面效果進行裁減。

〔3〕除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好伙伴一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。

4、整理與整理：

幼兒同學將作業(yè)放在通風的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)干凈。然后，用抹布擦凈桌子，最末將水罐及毛筆洗凈。

幼兒園小班教案13

活動目標：

1、會借助各種材料制造聲音。

2、初步感知材料與聲音的關系。

3、感受探究聲音的樂趣。

活動重點：

借助材料制造聲音，制造不同的聲音。

活動難點：

幼兒操作常規(guī)。

活動預備：

閱歷預備-幼兒有初步的科學操作閱歷。

物質(zhì)預備：

各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂音與噪音的錄音。

活動過程：

一、制造聲音?！?分鐘〕

1、幼兒嘗試制造聲音。〔4分鐘〕

老師：“今日，老師給小伙伴預備了各式各樣的瓶子、罐子、盒子等許多東西，請你們用它們來制造聲音。你們會嗎？”

幼兒自由分組操作，老師觀測指導。

2、集合，溝通怎樣制造聲音?！?分鐘〕

提問：“你制造出聲音了嗎？你是怎么制造的？”

老師簡約小結(jié)：“物體通過碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音?！?/p>

二、探究聲音?！?分鐘〕

1、啟發(fā)，提問：“剛才制造聲音過程中你還發(fā)覺了什么？”〔1分鐘〕

2、探究材料與聲音的關系。〔3分鐘〕

〔1〕老師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。

請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

〔2〕老師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。小結(jié)：同樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

〔3〕老師出示裝著紙片的.鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒有裝東西？并出示給幼兒看。小結(jié)：有的東西會發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕，有時幾乎聽不到。

3、幼兒操作，再次制造聲音，探究材料與聲音的關系?！?分鐘〕

幼兒自由分組操作，老師觀測指導。

三、樂音與噪音?！?分鐘〕

老師播放不同的錄音，請幼兒聽聽有什么不同的感覺？知道避開制造噪音，活動室里應輕輕地說話。

幼兒園小班教案14

小班幼兒喜愛蹦蹦跳跳，但是動作協(xié)調(diào)性不夠，在平常的觀測中我發(fā)覺有的孩子特喜愛跳，有的淘氣的孩子會站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的愛好，讓孩子們學一學動物的跳，在平常幼兒的練習中，我觀測到他們對于動作本身有了肯定的認知和體驗，可由于幼兒腿部能量較薄弱，動作掌握意識不夠主動，缺乏動作自我監(jiān)控，經(jīng)常涌現(xiàn)：兩腳不能同時起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。于是我設計了一節(jié)身鍛活動“我會跳”，讓孩子們在仿照動物跳的同時來規(guī)范動作。

【目標預設】

1、學習雙腳并攏連續(xù)向前行進跳。

2、嘗試與同伴合作行進跳，體驗合作運動的歡樂。

【活動重難點】

一、開始部分

1、活動的重點是雙腳并攏連續(xù)向前行進跳

2、活動的難點是能與同伴合作進行行進跳

師幼一起聽音樂做熱身運動(上肢運動、下蹲運動、轉(zhuǎn)動腳腕、整理運動)

二、基本部分

1、幼兒仿照小動物跳(播放音樂：我愛蹦蹦跳)師：小伙伴們這兩個動物認識嗎?它們有一個本事都會跳，咱們來學一學它們是怎么跳的，輕輕地走到小動物家玩一玩，學一學它們的本事。

(評析：動物是小伙伴們最喜愛的`，小兔和青蛙也是小伙伴們最常見的動物，在創(chuàng)設的情境中分兩組進行，一組幼兒學小兔跳，一組幼兒學青蛙跳，體驗自主游戲的歡樂。)

2、溝通反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?

(評析：援助技能弱的幼兒加以鞏固動物的跳法)

3、學習雙腳并攏連續(xù)向前行進跳

4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?

5、邊示范邊講解動作(雙腳并攏、小手放在胸前、腿略微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評析：幼兒的仿照技能較強，老師在邊講解時邊示范，幼兒可以進行仿照練習

6、引導幼兒觀測、仿照，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。

7、幼兒練習雙腳并攏向前行進跳

8、提出要求：小袋鼠們真能干，現(xiàn)在請小袋鼠們?nèi)蛬寢尠鸭Z食運回來好嗎?(每人拿一個雪花片)

9、幼兒進一步練習雙腳并攏行進向前跳，(評析：在創(chuàng)設游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習雙腳并攏向前行進跳)

三、游戲“袋鼠一家去旅行”

(播放音樂：兔子舞)

1、老師邊講解邊與配班老師示范，一個人在前面當小袋鼠，一個人在后面把手搭在前面一個人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進跳。

2、鼓舞幼兒兩人