2023年大四暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文（通用7篇）

2023年大四暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文（通用7篇）大四暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1

“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)是高校生參加社會(huì)實(shí)踐的重要形式，也是素養(yǎng)教化的有效載體。支教作為一種社會(huì)實(shí)踐，對高校生主動(dòng)走出校內(nèi)、了解社會(huì)、踐行社會(huì)責(zé)任有著重要的意義，同時(shí)也對高校生的綜合素養(yǎng)的培育有著深遠(yuǎn)的意義；另一方面，支教作為一種愛心公益活動(dòng)，對支教地學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。本文針對星火傳承義教團(tuán)20xx暑期支教活動(dòng)，對農(nóng)村教化狀況、高校生支教的意義等問題綻開相關(guān)探討。

隨著2023年國家“三支一扶”安排的出臺(tái)，支教活動(dòng)受到了越來越多的高校生的關(guān)注，高校生短期支教活動(dòng)也不斷相繼問世。支教無論是對支教地學(xué)生內(nèi)心的觸動(dòng)和思想的轉(zhuǎn)變、對當(dāng)?shù)厝私袒^念的沖擊，還是對高校生自身的成長熬煉，都起到了主動(dòng)的作用。但隨著支教團(tuán)隊(duì)的不斷涌現(xiàn)，高校生到學(xué)校支教形式單一，內(nèi)容也顯得單薄，而且支教缺乏“交互性”。不少支教重實(shí)物支教，輕精神支教；重支教形式，輕支教內(nèi)容；重道義支教，輕實(shí)質(zhì)支教；重送教，輕傳教等。原本風(fēng)光無限的支教活動(dòng)正在受到社會(huì)各界對其“有效性”“必要性”“科學(xué)性”等方面的質(zhì)疑。在此背景下，轉(zhuǎn)變支教助學(xué)形式，探究出一種更可行更高效的短期支教模式刻不待時(shí)。

為此，在三江口瑤族鎮(zhèn)政府、學(xué)校和全鄉(xiāng)鄉(xiāng)親的支持下，二十多位從三江口鎮(zhèn)學(xué)校走出的高校生和部分熱衷公益的外地高校生于20xx年暑假本著“服務(wù)三江，熬煉自我”的宗旨，綻開了為期十五天的暑期支教活動(dòng)。

一、實(shí)踐背景

汝城縣三江口瑤族鎮(zhèn)學(xué)校地處湖南省郴州市汝城縣最南端，毗鄰廣東，緊靠江西，是一個(gè)典型的少數(shù)民族山區(qū)學(xué)校。該校近些年來硬件設(shè)施發(fā)展快速，但由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件差、交通不便等緣由，該校的師資力氣嚴(yán)峻短缺，教風(fēng)學(xué)風(fēng)都存在極大的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍極差。另外由于生活所迫，當(dāng)?shù)貙W(xué)生家長基本為常年外出務(wù)工，學(xué)校留守兒童比例居高不下，家長與孩子間缺乏有效的溝通溝通，孩子在心理上和學(xué)習(xí)上都缺少應(yīng)有的關(guān)懷和引導(dǎo)。

為了更好的傳遞“愛公益、愛家鄉(xiāng)”的理念，探究完善這種“當(dāng)?shù)剞r(nóng)村高校生回鄉(xiāng)支教”的更可行更高效的支教模式；為了給大山里的孩子帶去希望與關(guān)懷，讓他們更好的執(zhí)著的追求幻想；為了變更學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法，傳授他們學(xué)習(xí)方法

技巧，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；同時(shí)對于支教的高校生而言，支教作為一段充溢、難忘的人生經(jīng)驗(yàn)，使高校生能夠在支教的過程中釋放和強(qiáng)化自身的社會(huì)責(zé)任感，將愛傳承，熬煉自我。在前三次支教的基礎(chǔ)上，為了將公益愛心火炬接力棒能夠一代一代的傳遞下去，星火傳承義教團(tuán)發(fā)起了20xx暑期支教活動(dòng)。

二、實(shí)踐內(nèi)容

在社會(huì)各界的關(guān)切和支持下，本次義教活動(dòng)于20xx年寒假起先搭建團(tuán)隊(duì)，于今年4月份起先招收隊(duì)員并進(jìn)行隊(duì)員篩選，在接下來的時(shí)間里我們完成了團(tuán)隊(duì)策劃和教案編寫工作。在正式義教前，我們還進(jìn)行了資金籌集活動(dòng)。

在8月9日，27名隊(duì)員齊聚湖南省汝城縣三江口瑤族鎮(zhèn)學(xué)校。8月10日下午，我們起先接受學(xué)生報(bào)名。8月11日上午，我們實(shí)行了開幕式，拉開了20xx年星火傳承義教團(tuán)暑期義教活動(dòng)的序幕。11日下午，我們起先正式上課。從8月11日下午至8月25日，我們進(jìn)行了教學(xué)，并主要實(shí)行了學(xué)生文藝競賽和家訪活動(dòng)。

本次義教設(shè)四到九共六個(gè)年級，招收學(xué)生173人，其中四年級22人、五年級30人、六年級47人、七年級29人、八年級30人、九年級xx人。

教學(xué)是我們義教的重點(diǎn)。本次義教從8月11日下午正式上課，在8月18日下午休假半天，然后直至8月25日。正常每天每年級7個(gè)課時(shí)，整個(gè)過程中每年級共計(jì)98個(gè)課時(shí)，全部總計(jì)588個(gè)課時(shí)。在課程設(shè)置上，小學(xué)部開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、素拓和綜合七門課程，初中部在語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、美術(shù)、素拓、綜合的基礎(chǔ)上，初一增加了地理、生物，初二增加了地理、生物和物理，初三增加了物理和化學(xué)。在每節(jié)課前，隊(duì)員都會(huì)進(jìn)行有效的備課，極力為同學(xué)們帶去最深刻的相識(shí)和最有效的理解。在課堂上，隊(duì)員們一筆一劃的板書和耐性的教育，詮釋著他們對課堂的仔細(xì)。在課后，隊(duì)員細(xì)致地批改同學(xué)們的作業(yè)，無不為對號(hào)而喜悅、為錯(cuò)號(hào)而苦惱。隊(duì)員的辛勤付出在勤勞的同學(xué)身上收獲了果實(shí)。相比于義教起先，在義教后期，學(xué)生成果普遍得到了提高。

在教學(xué)之外，為了豐富學(xué)生的課余生活，呈現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)風(fēng)采，我們打算了文藝競賽，其中包括汝城文化學(xué)問競賽、歌手大賽、繪畫大賽、征文大賽以及書法大賽。這些競賽涌現(xiàn)了一批有著不同特長的學(xué)生。通過這些競賽，我們有效地培育學(xué)生對文學(xué)、繪畫、歌頌、書法等文藝活動(dòng)的愛好，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生施展自己的才華，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱，讓學(xué)生在創(chuàng)作中溝通，在溝通中成長。

在義教過程中，我們還組織了家訪活動(dòng)。在三天的時(shí)間里，我們走訪了54名學(xué)生。通過家訪，我們深化了解了學(xué)生的家庭狀況，向家長反映了學(xué)生的在校表現(xiàn)，也向家長供應(yīng)了關(guān)于孩子成長的建議，增進(jìn)了隊(duì)員、學(xué)生、家長之間的溝通，也促進(jìn)了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

三、農(nóng)村教化現(xiàn)狀—以三江口學(xué)校為例

（一）家庭教化狀況

汝城縣三江口瑤族鎮(zhèn)學(xué)校是一所典型的少數(shù)民族山區(qū)學(xué)校，地處大山深處，交通不便，即使地區(qū)經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，但當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫的思想和觀念仍有肯定滯后。在一個(gè)相對長期固定缺少開放性的農(nóng)村社會(huì)，農(nóng)夫?qū)⒆拥慕袒枷胗^念以及對孩子的教化方式都是相對落后的，家庭對孩子的了解與關(guān)懷及教化重視程度也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及農(nóng)夫工外出打工的趨勢，當(dāng)?shù)卮蟛糠智鄩涯贽r(nóng)夫離開土地外出務(wù)工，但是孩子由于種種緣由不能跟隨而被留在農(nóng)村，多由爺爺奶奶陪伴在家讀書。父母常年在外，對孩子心理和精神上的關(guān)懷都嚴(yán)峻不足，孩子在勝利時(shí)得不到激勵(lì)，遇到失敗、挫折時(shí)也得不到心靈上的撫慰，長此以往，導(dǎo)致留守兒童形成了內(nèi)向、孤僻、自卑的性格。由于隔代長輩或其他親屬對于孩子缺乏必要的溝通了解，其自身教化觀念也相對落后，對孩子經(jīng)常過于溺愛，缺乏正確的引導(dǎo)。在這種環(huán)境中成長起來的孩子經(jīng)常滋生厭學(xué)的心情，自暴自棄，養(yǎng)成不良習(xí)慣，甚至出現(xiàn)心理問題。久而久之，問題越積越多，成果越來越差，對人生失去了信念，對前途失去了追求，對學(xué)習(xí)自然就失去了愛好。

（二）學(xué)校教化狀況

學(xué)校是繼家庭之后的社會(huì)化的其次個(gè)重要場所，它是除了家庭之外農(nóng)村兒童學(xué)習(xí)和生活的又一重要場所，學(xué)校的環(huán)境對于農(nóng)村兒童的成長有著重要的影響。三江口瑤族鎮(zhèn)學(xué)校近年來在國家政策和希望工程的扶持下，雖然學(xué)校硬件設(shè)施有了極大改善，但在教學(xué)管理、老師培育等方面都存在較大問題。

1、老師素養(yǎng)參差不齊，專業(yè)化程度偏低

據(jù)支教過程中學(xué)生反映，三江口瑤族鎮(zhèn)學(xué)校老師有相當(dāng)一部分科目老師由其他科目老師兼任，老師并沒有受過專業(yè)對應(yīng)學(xué)科培訓(xùn)，缺乏相關(guān)的科目教學(xué)基礎(chǔ)、教學(xué)技能；大部分老師教學(xué)觀念陳舊，學(xué)問老化，教學(xué)方法落后，不能有效的傳授學(xué)生學(xué)問；相當(dāng)一部分老師缺乏愛生敬教的責(zé)任心，缺乏忠誠于教化事業(yè)的責(zé)任心，不能設(shè)身處地為學(xué)生著想。

2、師資力氣薄弱，老師流淌性大

三江口瑤族鎮(zhèn)學(xué)校交通不便，地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，大部分老師不情愿來此教學(xué)，有部分老師來到這里一兩年就隨即離去，并不能給當(dāng)?shù)亟袒瘞韺?shí)質(zhì)性變更。當(dāng)?shù)貙W(xué)校能夠產(chǎn)生部分骨干老師或教壇新秀，但經(jīng)常這樣的老師都會(huì)調(diào)往城市，尋求進(jìn)一步的發(fā)展。他們的離去不但給學(xué)校教學(xué)秩序造成了肯定程度的紊亂，也給教化質(zhì)量帶來肯定的影響。在這種狀況下，學(xué)校師資力氣就先天不足，無奈又遭流失之痛，嚴(yán)峻缺血。

3、教學(xué)管理落后，脫離學(xué)生實(shí)際狀況

三江口瑤族鎮(zhèn)學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)校由小學(xué)部和初中部共九個(gè)年級組成，絕大部分學(xué)校寄宿在學(xué)校，學(xué)校日常教學(xué)針對各年級學(xué)生支配有早操、晚自習(xí)等。針對初三年級同學(xué)反映的一些問題，早自習(xí)時(shí)間過短，無法有效早讀；晚自習(xí)封樓時(shí)間過早，初三年級作業(yè)量大，復(fù)習(xí)任務(wù)重，自習(xí)時(shí)間太短等問題。學(xué)校不能針對初三年級實(shí)際狀況解決學(xué)校存在的相關(guān)問題，在教學(xué)管理方面亟待改善。

四、實(shí)踐個(gè)人總結(jié)

許多人仍舊會(huì)對高校生支教產(chǎn)生許多質(zhì)疑，認(rèn)為高校生支教對原有的教學(xué)秩序造成了擾亂，高校生支教離開后對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生不良影響。但是當(dāng)支教結(jié)束后的文藝匯演上，當(dāng)你看到支教老師上臺(tái)合唱時(shí)，坐在臺(tái)下的孩子忍不住的抹眼淚時(shí)；當(dāng)你看到最終在教室里支教老師與孩子們告辭時(shí)，孩子們不舍的表情時(shí)。這或許就是支撐著一批又一批高校生去支教的意義。雖然xx天的時(shí)間很短暫，但支教隊(duì)員與孩子們之間結(jié)下了深深的情意。

雖然支教的老師只是過客，但在這xx天里，我們帶給了孩子們希望，讓他們更堅(jiān)決的追求自己的幻想，為走出大山變更自己的命運(yùn)而不懈的努力著；我們帶給了孩子們變更，讓他們從不愛學(xué)習(xí)不愿學(xué)習(xí)漸漸意識(shí)到學(xué)問是變更命運(yùn)的唯一途徑，從而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)看法，發(fā)憤圖強(qiáng)；我們帶給孩子關(guān)懷，讓他們從父愛母愛的缺失中體會(huì)到大哥哥大姐姐給他們無微不至的關(guān)懷。

支教作為一次社會(huì)實(shí)踐，我們高校生自身也受益匪淺，收獲良多。通過這次近距離的與學(xué)生、家長以及隊(duì)員間的深化接觸，我們對最底層的農(nóng)村社會(huì)也有了新的相識(shí)。在當(dāng)?shù)?，?jīng)濟(jì)水平近年來有了顯著提高，但是青壯年普遍外出務(wù)工，村中大部分孩子都是留守兒童，孩子的成長和教化都嚴(yán)峻缺乏來自雙親的關(guān)懷，成果也普遍不盡如人意。通過留守兒童和非留守兒童的橫向?qū)Ρ?，我們不難發(fā)覺孩子的成果與家長對其的教化重視程度有極大的關(guān)系；任何一個(gè)孩子的培育成才，都須要家長在背后靜默付出十多年的辛勤培育。我們自身也對自己的父母二十余年來對自己的撫養(yǎng)與教化有了更深刻的體會(huì)，也更加珍惜自身來之不易的今日。

大四暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2

大四了，再回首，不禁對“高?！边@兩個(gè)奇妙的字眼有了許多自己的感受——在我看來，我們的人生就是一個(gè)不斷相識(shí)和了解自己及周邊環(huán)境的過程，因?yàn)橛邢嘧R(shí)、有了解我們才會(huì)有方向，我們才不至于迷茫，我們才能避開重蹈許多高校生迷茫走進(jìn)高校又迷茫步入社會(huì)的覆轍！

所以相識(shí)自己，去思索自己真正須要什么;相識(shí)高校，去了解高校究竟是什么，這應(yīng)當(dāng)是高校期間我們始終都得去做好的工作！在我看來高校就是圖書館、是講座，是我們年輕人在一起的感覺。大“學(xué)”還得“學(xué)”，而這個(gè)“大”;則體現(xiàn)在我們的圖書館，體現(xiàn)在那學(xué)問的海洋;作為高校生去主動(dòng)地溝通也是相當(dāng)重要的，而講座正是一個(gè)很好的溝通平臺(tái)，是才智的火花所在;而年輕人在一起的感覺則是高校的奇妙所在——或許你們是室友，你們朝夕相處;或許你們是學(xué)友，你們一起苦讀;或許你們是球友，你們一同揮灑自如;或許你們是創(chuàng)業(yè)伙伴，你們志同道合……大四了，在這方面我們感受更深——我們年輕人在一起的感覺真的是很奇妙，很寶貴！

然而，對于我來說，最讓我感覺高校奇妙之所在的是我和一些志同道合的校友創(chuàng)辦并經(jīng)營微遠(yuǎn)教化中心的日子：在一群朝氣蓬勃，充溢著熱忱與回報(bào)社會(huì)之心的江理學(xué)子的打拼之下“微遠(yuǎn)組織”這個(gè)愛心組織于xx年11月1號(hào)正式成立了！我們微遠(yuǎn)不是一個(gè)社團(tuán)，我們是一個(gè)“企業(yè)”——和社團(tuán)不一樣，我們的主要發(fā)展方向是外面，是社會(huì)，我們有著始終走下去并且走向全國的宏大志向——很向往走過十年，百年之后的微遠(yuǎn)，“百年微遠(yuǎn)”是我們的目標(biāo)，那個(gè)時(shí)候該是多么地令人興奮呀;和社團(tuán)不一樣，在微遠(yuǎn)我們每一個(gè)人都是負(fù)責(zé)人，我們有一個(gè)共同的名字叫作“微遠(yuǎn)人”，現(xiàn)在是，以后也是，哪怕是我們離開學(xué)校走上社會(huì)之后！那個(gè)時(shí)候我們每個(gè)人都會(huì)追憶那曾經(jīng)艱辛卻始終讓我們充溢激情的事業(yè)，我們都會(huì)以自己是一個(gè)“微遠(yuǎn)人”而驕傲的！但我們又不同于一般的企業(yè)，它們是以金錢為主要目標(biāo)的，而我們不一樣，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是我們的主要從發(fā)點(diǎn)和是我們始終的追求;我們沒有企業(yè)里的那種等級分明，那種官僚習(xí)俗，我們微遠(yuǎn)是一個(gè)自由，開放，成長的平臺(tái)！

開放的空間，自由的國度，成長的平臺(tái)，這是我們微遠(yuǎn)教化的本質(zhì)所在！

“開放”要求我們主動(dòng)面對中心外部，堅(jiān)持“走出去”的戰(zhàn)略，加強(qiáng)與外合作，汲取外部好的思想！

“自由”是指我們每個(gè)微遠(yuǎn)人都是我們組織的負(fù)責(zé)人，都有提出思想并要求實(shí)現(xiàn)思想的權(quán)利！

“成長”是我們創(chuàng)建微遠(yuǎn)的最初目的，是我們一切工作的核心和落腳點(diǎn)！

在這不懈追求的征途中，“微笑著，遠(yuǎn)行......”這恒久會(huì)是我們的工作作風(fēng)！

我們微遠(yuǎn)組織由14位負(fù)責(zé)人和300來位成員組成.職能部門主要分為董事會(huì)(主要由總負(fù)責(zé)人及一些主干組成)、市場調(diào)研部、宣揚(yáng)部、客戶服務(wù)部、戶外活動(dòng)營以,財(cái)務(wù)部及顧問團(tuán).我們的發(fā)展項(xiàng)目主要是家教服務(wù)，其中“戶外營活動(dòng)”是我們的強(qiáng)項(xiàng)和主要著力點(diǎn)！

時(shí)至今日，我們“微遠(yuǎn)”已經(jīng)走過了光輝的34個(gè)月多！在這接近三年的時(shí)間里，雖然遇到了不少挫折，但是我們微遠(yuǎn)還是走了過來而且走得更穩(wěn)更快---隊(duì)伍發(fā)展?fàn)畲?，每個(gè)主干及部分成員都得到了很大的錘煉，積累了許多實(shí)戰(zhàn)閱歷！他們是鷹和雁的完備結(jié)合！

信任是金子就會(huì)發(fā)光---我們“微遠(yuǎn)”由精英組成就肯定能成為精英！“微笑著，遠(yuǎn)行......”是我們組織的精神，是我們堅(jiān)持不懈的追求。由此，我們也希望弟弟妹妹們能夠在今后的學(xué)習(xí)中時(shí)刻微笑著，在微笑中取得良好的成果，向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)行進(jìn)。

微遠(yuǎn)人，加油！

大四暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，而隨之而來的競爭也特別嚴(yán)峻的擺在了我們的面前，現(xiàn)代社會(huì)所須要的已經(jīng)不再是單純的學(xué)問型人才。時(shí)代給予人才新的定義：不僅能夠駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識(shí)，更要有將科技應(yīng)用于實(shí)踐的實(shí)力。但是，再看看我們，只是被禁錮在四角高墻內(nèi)，捧著＂書中自有黃金屋＂的古訓(xùn)，做著日后事業(yè)有成，飛黃騰達(dá)的白日夢。我們的傳統(tǒng)，我們的教化制度還有我們本身使我們?nèi)狈χ練庾叱鱿笱浪?，去接受?shí)踐的檢驗(yàn)和社會(huì)競爭的洗禮。

今年的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)日子早已遠(yuǎn)揚(yáng)，回顧起來，至今仍歷歷在目，感受良深，在這次社會(huì)實(shí)踐中不斷經(jīng)受熬煉，在短短的幾天日子里，其活動(dòng)內(nèi)容之豐富，場面之感人，百姓之熱忱，都讓我們每個(gè)青年志愿者都難以忘懷。初次穿上那印有xx青年志愿者的衣服參與xxx實(shí)踐活動(dòng)，我的心里異樣興奮，有種說不出的感覺，或許，我也是從農(nóng)村出來的，經(jīng)受較先進(jìn)的高校文化生活的洗禮之后，我重新回到農(nóng)村，全部的見聞感受看法，不像以前那般膚淺浮躁，而顯得更有理性。

當(dāng)我們生物系暑期社會(huì)團(tuán)到達(dá)目的地xxxxx，首先由專家給xxx的養(yǎng)魚大戶進(jìn)行常見魚類疾病的詢問，然后我們又對這些漁戶進(jìn)行面對面溝通和問卷調(diào)查，并向他們贈(zèng)送了關(guān)于養(yǎng)魚技術(shù)的書籍光盤等，我們還用帶去的儀器給水產(chǎn)養(yǎng)殖戶水塘里的水以及周遍的土壤進(jìn)行測試，并指導(dǎo)養(yǎng)魚大戶給魚類常見疾病用藥，受到當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫的一樣好評。在xxx的諸多的所見、所聞、所感，在我心里久久回蕩，萌發(fā)了很多融入自我觀點(diǎn)的意念。

既體會(huì)：我覺得不管以哪類形式，黨和政府組織科技教化下鄉(xiāng)活動(dòng)應(yīng)大力推動(dòng)，因?yàn)樗鞘軞g迎的、有影響、有成效的，這種活動(dòng)對我們高校生自身也很有幫助，它不僅讓我們在實(shí)踐中得到熬煉，提高解決和認(rèn)知實(shí)力，更讓我提高了服務(wù)的素養(yǎng)和意識(shí)。此次活動(dòng)的開展，開闊了我們的視野，冶煉了情操，加大了我們與社會(huì)的接觸面，進(jìn)一步激發(fā)了我們們的學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的激情。使我們相識(shí)了自我，對生活、對社會(huì)有了更深的理解。

總之，通過暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，自身也受到深刻的教化，得到了提高。實(shí)踐證明，社會(huì)實(shí)踐是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、培育高素養(yǎng)人才的一個(gè)重要途徑。走出校內(nèi)，深化社會(huì)，實(shí)踐成才，刻不待時(shí)的“走出去，到農(nóng)村、工廠、社區(qū)去”，發(fā)揮學(xué)問技能優(yōu)勢，開展各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)發(fā)展，在活動(dòng)中提升自我”。

大四暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告4

高校四年說實(shí)話過起來真的很快，還記得自己剛上大一的時(shí)候，可是一轉(zhuǎn)瞬，自己已經(jīng)是大四學(xué)生了，還有不到一年的時(shí)間就畢業(yè)了。回首自己的三年高校生活，真的是沒有留下太多的深刻記憶，就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)的過來的。20xx年暑假，我讀過一個(gè)難忘的假期，因?yàn)槲液屯瑢W(xué)參與到高校生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐中來了，在實(shí)踐中，我真的是提高了許多。以前我從來沒見過，沒聽過的事情，現(xiàn)在都知道了，我想在以后的日子中，我對社會(huì)有了一個(gè)更為深刻的相識(shí)了，我信任自己能夠做的更好！

20xx年的暑假是一個(gè)很有意義的假期。七月中旬假期剛起先，我們同學(xué)一行八人就踏上了去臨沂費(fèi)縣的旅途，參與學(xué)校舉辦的高校生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，一周后返程。后來，在七月底開了一個(gè)為期一月的小型數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，給初中生輔導(dǎo)數(shù)學(xué)課程。本想在八月底好好休整一下打算開學(xué)，又臨時(shí)接到通知參與了全運(yùn)會(huì)城市志愿者的服務(wù)?？傮w來說這個(gè)假期勞碌又充溢，分別總結(jié)如下：

一、高校生“三下鄉(xiāng)”醫(yī)療服務(wù)

1、實(shí)踐時(shí)間：xx年7月13日~7月20日

2、實(shí)踐地點(diǎn)：臨沂費(fèi)縣

3、實(shí)踐總結(jié)：

“三下鄉(xiāng)”指文化下鄉(xiāng)、科技下鄉(xiāng)、醫(yī)療下鄉(xiāng)，我們此次就屬于其中的醫(yī)療下鄉(xiāng)。第一天，在費(fèi)縣半程醫(yī)院跟著內(nèi)科主任見習(xí)了一天，學(xué)到了許多學(xué)問，見了許多病例，也大體了解了費(fèi)縣地區(qū)常見疾病，為以后的醫(yī)療下鄉(xiāng)服務(wù)做了打算。從其次天起先，我們醫(yī)療服務(wù)隊(duì)就來到了費(fèi)縣一個(gè)村的大隊(duì)部，為村民供應(yīng)免費(fèi)的醫(yī)療服務(wù)。村里的衛(wèi)生條件很有限，許多老人看病去不了醫(yī)院。其中得高血壓的占了大部分，其他的就是低血壓、類風(fēng)濕之類的疾病，我們?yōu)槠涔?yīng)了就醫(yī)詢問、疾病診斷、日常保健和用藥指導(dǎo)，還現(xiàn)場為許多村民進(jìn)行了推拿按摩，解決了許多村民的問題。

二、輔導(dǎo)班教學(xué)

1、實(shí)踐時(shí)間：xx年7月28日~8月21日

2、實(shí)踐地點(diǎn)：濟(jì)南市歷下區(qū)

3、實(shí)踐總結(jié)：

此次輔導(dǎo)班人數(shù)不多，主要是提前教授學(xué)生新學(xué)期數(shù)學(xué)課程，課上學(xué)習(xí)、課下練習(xí)，還輔導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生各門功課的假期作業(yè)。本著對每位同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，在輔導(dǎo)完后給每位同學(xué)家長寫了一封學(xué)習(xí)反饋書，摘抄如下：

⑴某某同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)看法端正，能做到不懂就問，剛好向老師反饋學(xué)習(xí)成果;有良好的理解實(shí)力，能清楚、明白的懂得老師的講解;有要求進(jìn)步的思想，不僅僅滿意于現(xiàn)有成果。

⑵某某同學(xué)的不足：獨(dú)立思索方面有所欠缺;復(fù)習(xí)時(shí)間支配不夠妥當(dāng);周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維還有待提高;不夠細(xì)心;沒有合理的作息時(shí)間支配表。

⑶某某同學(xué)的學(xué)習(xí)建議：遇到不懂的題目，應(yīng)先自己思索，老師、同學(xué)及家長不要?jiǎng)偤脦椭浣鉀Q困難;建立錯(cuò)題本，把做錯(cuò)的題目抄寫在錯(cuò)題本上，用不同顏色的筆將當(dāng)時(shí)做錯(cuò)的地方標(biāo)出來，并在題目最終寫清錯(cuò)題緣由;規(guī)范做題步驟，使每一步都能體現(xiàn)周光華同學(xué)的做題思路;做題時(shí)要細(xì)心，做完后要檢查;建立合理的作息時(shí)辰表，嚴(yán)格要求自己。此舉受到學(xué)生及家長好評，有利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，也有利于學(xué)生暑期與開學(xué)后學(xué)習(xí)的連接，能有效的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成果。

三、全運(yùn)會(huì)城市志愿者工作

1、實(shí)踐時(shí)間：20xx年8月22日、24日、29日、30日

2、實(shí)踐地點(diǎn)：濟(jì)南泉城路

3、實(shí)踐總結(jié)：

第十一屆全運(yùn)會(huì)將于10月16日開幕，由于我們城市志愿者工作的特別性，我們的志愿工作從8月份就起先了。交通志愿者是城市志愿者的一部分，由于我們學(xué)校負(fù)責(zé)的皇亭體育館位于泉城路，所以我們交通志愿者的站崗崗位就設(shè)在泉城路與解放路交界的十字路口，而服務(wù)崗?fù)ぴ谌锹房h西巷的泉樂坊。

我的工作是交通協(xié)管員，雖然服務(wù)時(shí)間不長，但工作起來可不簡單。第一天站崗沒有閱歷，一上崗就感到力不從心。泉城路與解放路交界的十字路口交通狀況困難，有單行線、斜岔路、機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車混道等多種交通問題，因此路口紅綠燈設(shè)置也與其他路口不同，很簡單造成機(jī)動(dòng)車和路人闖紅燈現(xiàn)象，要是有機(jī)動(dòng)車主不熟識(shí)單行線路況，還會(huì)出現(xiàn)逆行的危急。本想一上崗就發(fā)揮我的作用，但面對困難的交通路況，還是先請教了路口的交警和協(xié)管員許多問題。等慢慢對路口熟識(shí)后，才起先維持交通秩序。

服務(wù)的這幾天，天氣始終不好，天空老是下雨，會(huì)有許多熱心的市民在等紅燈時(shí)對我們志愿者問寒問暖，讓我覺得很溫馨。還有不少是問路的市民，多虧我在濟(jì)南生活，對泉城路一帶也比較熟識(shí)，幫了他們許多忙，但也有我不知道的地方，中午休息時(shí)我會(huì)四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)找找，以防遇到下一個(gè)問同樣地方的市民。志愿者的服務(wù)就是累并歡樂著，一身志愿服裝，右手拿協(xié)管小旗，左手拿交通哨，站在崗位上，我們?yōu)橹驹溉\(yùn)而傲慢。

當(dāng)然現(xiàn)實(shí)狀況下，我想自己還是有著更多的地方須要改進(jìn)的。高校行將結(jié)束，我的高校生活也將會(huì)告一段落，回首走過的幾年，雖然自己始終在進(jìn)步，不過還是不能夠達(dá)到自己的滿足，我信任在以后的日子中，我會(huì)做的更好，只要自己不斷的努力，有志者事竟成，說的就是這個(gè)，我信任在以后的歲月中，我會(huì)做的更好！

大四暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告5

作為一名即將步入大四進(jìn)而走向工作崗位的學(xué)生來說，利用好最終一個(gè)暑假的時(shí)間，積累更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作閱歷，是尤為重要的。自從走進(jìn)了高校，就業(yè)問題就好像總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。

在現(xiàn)今社會(huì)，聘請會(huì)上的大字報(bào)上總寫著“有閱歷者優(yōu)先”，可還在校內(nèi)里面的我們社會(huì)閱歷又會(huì)擁有多少呢？這社會(huì)閱歷又從何而來。為了拓展自身的學(xué)問面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競爭中的閱歷，熬煉和提高自己的實(shí)力，以便在畢業(yè)后能真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的改變，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我走進(jìn)了一家臺(tái)資企業(yè)，起先了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。在實(shí)習(xí)中，我在公司指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，主動(dòng)參加公司日常管理相關(guān)工作，留意把書本上學(xué)到的工商管理理論學(xué)問比照實(shí)際工作，用理論學(xué)問加深對實(shí)際工作的相識(shí)，用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的工商管理理論，探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。一個(gè)多月的時(shí)間里我真正的去接觸社會(huì)，了解社會(huì)，進(jìn)而融入了社會(huì)?；叵脒@次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了許多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了許多社會(huì)閱歷，自己的實(shí)力也得到了提高，對公司的管理工作也有了更深化的理性相識(shí)，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論學(xué)問有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，全球化趨勢日益明顯，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨改變，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的學(xué)問可能在今日就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和世界接軌，對于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里教的學(xué)問，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他學(xué)問，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

我的實(shí)習(xí)工作是總經(jīng)理室助理，主要是幫助總經(jīng)理助理完成各項(xiàng)工作，主要包括：稽核，人事，選購 ，各種文件的整理歸檔，送貨單的整理。感受著工作的氛圍，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，而且許多時(shí)候，我要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里或許有老師安排說今日做些什么，明天做些什么，但在這里，不肯定有人會(huì)告知你這些，你必需自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率會(huì)得到別人不同的評價(jià)。

在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，終歸學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成果而努力。而這里是工作的場所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的酬勞而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的實(shí)力！記得老師曾經(jīng)說過高校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校內(nèi)里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是高校高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的`身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系困難，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校實(shí)行的聘請會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力與在校理論學(xué)習(xí)有肯定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。

在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)許多，而且是多方面的，幾乎是四平八穩(wěn)；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，也可能是書本上學(xué)到的學(xué)問在實(shí)際操作中用不上。或許工作中運(yùn)用到的只是很簡潔的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡潔，但為什么書本上的學(xué)問讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？或許老師是正確的，雖然高校生生活不像踏入社會(huì)，但是終于是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不行否認(rèn)的事實(shí)。作為一名新世紀(jì)的高校生，應(yīng)當(dāng)懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著高校生要留意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不行少。終歸，1年之后，我已經(jīng)不再是一名高校生，是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)溝通，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了熬煉自己成為一名合格的、全面發(fā)展的人才選擇了工商管理專業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注管理這一環(huán)。雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡潔的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問真正運(yùn)用出來也使我頗感興奮！

在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業(yè)學(xué)問也能駕馭，本以為到了企業(yè)實(shí)踐應(yīng)當(dāng)能夠應(yīng)付得來，但是在企業(yè)里并沒想象中如此簡單。管理遠(yuǎn)非我們想象中的那么簡潔，考慮問題如何做到完整，四平八穩(wěn)，如何處理事情才能讓員工情愿聽從你的指揮，如何才能保證公司的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我想，諸如此類的問題是不能從書本上學(xué)到的，也是我們這個(gè)專業(yè)的學(xué)生要在以后的工作中不斷地去琢磨體會(huì)的。沒有很長一段時(shí)間的閱歷積累和總結(jié)提升，我想是不能成為優(yōu)秀的管理者的。所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，企業(yè)要時(shí)時(shí)保持著這種競爭狀態(tài)，才能在市場中立于不敗之地，而作為個(gè)人亦是如此。

只有保持良好的競爭狀態(tài)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。就因?yàn)檫@樣，企業(yè)會(huì)對每一個(gè)在廠的員工嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更須要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不行能在這個(gè)社會(huì)上立足的，所以肯定要特殊當(dāng)心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益損失。許多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)學(xué)問，為的都是將來走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力氣，我們應(yīng)當(dāng)在今日努力駕馭專業(yè)學(xué)問，休息的時(shí)候，我也會(huì)主動(dòng)找公司的其他同事請教和學(xué)習(xí)，大家也常常一起閑聊，他們普遍年齡較大，從他們的談話中可以了解到很多工作上、社會(huì)上的事情。該如何去應(yīng)對困難的、形形色色的人和生活。我想，這為我踏入社會(huì)做了很好的打算。他們也很關(guān)切我，我從他們身上學(xué)到了許多自己照看自己和照看別人的實(shí)力。許多高校生有志向，想做大事，但是千萬不要小看做小事，大事都是由小事積累起來的，做大事的本事也是由做小事的本事不斷地積累而成的。

這個(gè)道理就是不積小流無以成江海；不積跬步無以至千里的道理。他為我指出了工作中的許多錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，我也始終很虛心地向她請教，她還對我說：“我看一個(gè)人怎么樣并不是看他學(xué)歷、文憑怎么樣，關(guān)鍵是看這人做事是否勤快踏實(shí)，我在這個(gè)崗位干了將近3年了，我就踏踏實(shí)實(shí)的工作，你別看那些坐辦公室的每天很讓人艷羨的，但是我告知你，我在的這3年里，不知道換過多少人了呢，有些人在工作崗位上上去了，有些人下來了，上去的少，下來的多。”一個(gè)人的工作意愿比她的工作實(shí)力更為重要。只要有意愿，只要你情愿，你就會(huì)努力地把工作做好。

而我在這里踏踏實(shí)實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)都看在眼里，雖然我做的都是一些幫助工作，還未能獨(dú)立處理業(yè)務(wù)。但是，這對我已經(jīng)是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我想，每個(gè)人，無論你做什么樣的工作，不管你在公司中所處的位置中不重要，所做的工作會(huì)不會(huì)給公司帶來很大的利益。只要你專心、努力的工作，不辜負(fù)自己，那么，我信任那樣的你就是勝利的。少一些埋怨，多一些反省，更加清晰的相識(shí)自己，改進(jìn)自己，不斷的超越自己。我想每個(gè)人在自己的工作崗位上都會(huì)不斷的進(jìn)步，都會(huì)做出不凡的成果。我們雖然是受過高等教化的，但學(xué)的都是理論，應(yīng)當(dāng)多利用時(shí)間不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充溢，不斷地提升自己，年輕人不要怕吃苦，不怕累的人就能挑大梁，年輕的時(shí)候不吃苦，莫非到老了再吃苦嗎？這些話的確讓我的思想相識(shí)有了更深一層的提高，某種程度上，給我指明白很好的一個(gè)努力方向。我想，只有辛勤的付出才能得到自己想要的回報(bào)。許多的高校生空拿著一張文憑，只想著找輕松工資又高的工作。高不成，低不就。

到最終，卻只能成為待業(yè)青年。這是特別惋惜的。許多時(shí)候我們的高校生卻不如那些文憑低，但情愿工作的人。或許是因?yàn)樗麄兦樵阜畔录茏?，放手一拼，所以才?huì)有那樣的成果。不要埋怨沒有工作機(jī)會(huì)，找不到工作抑或是實(shí)習(xí)單位。機(jī)會(huì)只留給那些有打算，肯努力的人。機(jī)會(huì)只留給那些懂得牢牢把握每一次機(jī)會(huì)的人。

短暫的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬而過，回顧實(shí)習(xí)生活，我在實(shí)習(xí)的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些缺憾。那就是對企業(yè)管理有些工作的相識(shí)僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、詳細(xì)處理一些工作，所以未能領(lǐng)悟其精髓。但時(shí)通過實(shí)習(xí)，加深了我對工商管理基本學(xué)問的理解，豐富了我的實(shí)際管理學(xué)問，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性相識(shí)。相識(shí)到要做好日常企業(yè)管理工作，既要注意管理理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合?？偨Y(jié)我的這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)為是一次勝利的，有用的，這次社會(huì)實(shí)踐這將會(huì)對我以后學(xué)習(xí)起很大的幫助。

大四暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告6

在我的打工生活中，我明白了很多：在日常的工作中上級欺壓、責(zé)怪下級是不行避開的。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了珍貴的一課。它讓我明白到別人指責(zé)你或是你聽取他人的看法時(shí)，肯定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠意聽他說話。雖然被指責(zé)是很難過的，而且要明確表示你是真心在接受他們的指責(zé)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的勝利鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應(yīng)當(dāng)做的。

我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的。可是假如你只問耕耘不問收獲，那么你肯定會(huì)交得到許多摯友。對待摯友，切不行斤斤計(jì)較，不行強(qiáng)求對方付出與你對等的真情，要知道賜予比獲得更令人快樂。不論做是事情，都必需有主動(dòng)性和主動(dòng)性，對勝利要有信念，要學(xué)會(huì)和四周的人溝通思想、關(guān)切別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有快樂，也有苦累，或許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的?，F(xiàn)在想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會(huì)的，這也算是我的一分財(cái)寶吧?，F(xiàn)今人才市場上高校生已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的聘請條件中，幾乎都要有工作閱歷。所以，高校生不僅僅要有理論學(xué)問，工作閱歷的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡潔，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作閱歷。就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校高校生選擇了暑期打工。暑期雖然只有短短的1個(gè)月但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，熬煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)閱歷和工作閱歷。這些閱歷是一個(gè)高校生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來。

高校生除了學(xué)習(xí)書本學(xué)問，還須要參與社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)樵S多的高校生都醒悟得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)須要的人才。高校生要在社會(huì)實(shí)踐中培育獨(dú)立思索、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題實(shí)力。通過參與一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的學(xué)問和技能。因?yàn)閷W(xué)問要轉(zhuǎn)化成真正的實(shí)力要依靠實(shí)踐的閱歷和熬煉。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會(huì)，我覺得高校生應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，不要簡潔地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)閱歷的手段，更重要的是借機(jī)培育自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐實(shí)力?，F(xiàn)在的聘請單位越來越看重高校生的實(shí)踐和動(dòng)手實(shí)力以及與他人的交際實(shí)力。

作為一名高校生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)當(dāng)把握全部的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)起先，也是一個(gè)起點(diǎn)，我信任這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，漸漸走向成熟。

我的老板在走之前也給了我一些指引，他說：“一個(gè)人在他的學(xué)生時(shí)代最重要的是學(xué)習(xí)，增長見識(shí)，熬煉實(shí)力，尤其在高校學(xué)習(xí)時(shí)候，選用暑期時(shí)間參于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很好的熬煉機(jī)會(huì)，賺錢不是主要的，作為學(xué)生，能賺多少錢，等你畢業(yè)了有的是賺錢的機(jī)會(huì)，然后他給我說了他讀書時(shí)的事，他說他讀書的時(shí)候，也是求知欲特別劇烈，想方設(shè)法地想多學(xué)點(diǎn)東本，放假的時(shí)候，常常往全國各地跑，不為別的，就為了增長見識(shí)”。

以前也想過，學(xué)我們XX專業(yè)的，或許以后最至少存在那種機(jī)會(huì)去走向講臺(tái)，所以，這短短的兩個(gè)月的經(jīng)驗(yàn)，對我來說，無疑是一個(gè)很好的煅練，而且，特地機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)在的畢業(yè)生出來后只有極少的一部分會(huì)做與自己專業(yè)相符的工作，因而。、在工作的過程中，我都在不斷的提示自己，不斷的對自己要求，把手上的活，當(dāng)做是自己的本職工作，而老板經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的就是每個(gè)員工都必須要有仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法去做事，我也覺得這是以后無論做任何一份工作都會(huì)收到的要求，

在這種地方，看得到更多的機(jī)會(huì)，更多的挑戰(zhàn)，有時(shí)會(huì)把自己與那些出入寫字樓的同樣年輕的人比較，心里真的感受到那很明顯的差距，當(dāng)然，這種差距并不是一時(shí)一日而起，所以，出到外面，一個(gè)正確的心理定位但顯得特別重要，不然，經(jīng)常因?yàn)楸容^把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向，那些在我們前頭的人們，可以當(dāng)作是榜樣，但不行過多的去計(jì)較，自己能做到何種程度，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)很明白很中性的相識(shí)，不能過于攀比，更不行自以為是。

因而，結(jié)束工作的時(shí)侯，心里就有一種很渴望的感覺，明白了自己與社會(huì)所需的要求，因?yàn)楝F(xiàn)在畢業(yè)求職，特殊是對于像自己一般的人，更多的時(shí)侯是社會(huì)，職業(yè)選擇自己，面是不是更多的自己去選擇職業(yè)，這應(yīng)當(dāng)就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧。

總結(jié)我的這次時(shí)期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然是我的一次社會(huì)實(shí)踐，但我認(rèn)為是一次勝利的，有用的，受益非同的社會(huì)實(shí)踐這將會(huì)對我的以后學(xué)習(xí)起很大的幫助的。

大四暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告7

自從走進(jìn)了高校，就業(yè)問題就好像總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題，在現(xiàn)今社會(huì)，聘請會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有閱歷者優(yōu)先”，可還在校內(nèi)里面的我們這班學(xué)子社會(huì)閱歷又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的學(xué)問面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競爭中的閱歷，熬煉和提高自己的實(shí)力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的改變，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我走進(jìn)了一家民營企業(yè)，起先了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。

實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論學(xué)問有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨改變，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多