小升初語文專項練習(xí)課外閱讀高頻知識點北師大版

2015年小升初語文課外閱讀高頻知識點過關(guān)操練（帶分析）1．閱讀短文，回答以下問題。拐彎處的回頭一天，弟弟在郊游時腳尖被尖銳的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個同學(xué)送他回家。在家鄰近的巷口，弟弟遇見了爸爸。于是他一邊蹺．（qiāoqiào)著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉抱怨，滿認為會收獲一點憐憫和垂憐，不料爸爸并無寬慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。弟弟很悲傷，很委屈，也很生氣。他感覺老爸“一點也不關(guān)懷”他。在他大發(fā)怨言時，有個同學(xué)笑著勸作別生氣大多半老爸都這樣其實他很愛你不過不擅長表達罷了不信你看等你爸爸走到前面拐彎的地方他必定會回頭看你弟弟將信將疑．(yíní)，其余同學(xué)也很感興趣。于是他們不謀而合停下了腳步，站在那兒凝視著爸爸的背影。爸爸依舊篤定地一步一步向前走去，仿佛沒有什么東西會讓他回頭。但是當他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的頃刻，仿佛不經(jīng)意似地靜靜回過頭來，很快地瞟(piāopiǎo)了弟弟他們一眼，而后才消逝在拐彎后邊。．固然這全部都發(fā)生在一瞬(shùnshà)間，但那動作卻感動了在場的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當?shù)艿馨堰@件事告訴我時，我也有一種想要哭泣的感覺。好久以來我都在找尋一個能代表父愛的動作，此刻終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。⑴閱讀短文，你讀懂了什么呢？⑵本文記述的主人公應(yīng)當是（）A.弟弟B.同學(xué)C.“我”D.爸爸⑶給文中加點的字選正確的讀音打上“√”。⑷給第三自然段空缺處加上適合的標點符號。⑸聯(lián)系上下文理解以下詞語的意思？將信將疑:_______________________________不謀而合:_______________________________⑹能表示弟弟傷得不輕的文字有兩處，即：______________________________________________________________2．閱讀短文，回答以下問題。秋之風(fēng)采我愛秋。不僅愛它令人贊嘆的碩果，不僅愛它沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷淡。秋，如同曠野上時而奔跑跳躍、時而戛但是止的駿馬，如同飽經(jīng)滄桑豪邁爽朗的將軍，如同冷靜俊逸劃留宿空的流星秋季是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲云彩；腳下是平展的大地，到處有成熟的金黃，安靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清亮見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。全部都是那樣的純潔與灑脫。秋季是熱忱的。因炎暑而委頓的人們，在輕輕的涼意里抖擻起來了；學(xué)生們又滿懷信心地開始了新的學(xué)年；年青人也欣喜若狂地于重陽遠眺，一個個步履輕盈，神彩飛揚，他們又有了新的期望。秋季是真摯的。一陣秋風(fēng)，吹散了平時的虛偽與私心，人們胸襟坦蕩，以誠相待。在這自自然然爽痛快快的季節(jié)里，又怎么會容得下猜忌和造作呢？清爽、熱忱與真摯，不加雕琢的自然表露，行云流水般的抒發(fā)自如，表露出一種動人肺腑的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的風(fēng)采。噢，秋之高潔，我敬佩你；秋之瀟灑，我賞識你。⑴給以下加點字注音。戛但是止（）；碩果（）；伴和（）；步履（）；雕琢（）．．．．．⑵把文中畫“”的句子改陳說句。⑶在作者眼中，春季的特色是（），夏季的特色是（），冬季的特色是（），秋季的特色是（）、（）、（）。⑷文中，作者把秋季賦別比喻作了（）、（）、（）。⑸“這就是秋的高潔與瀟灑的風(fēng)采?！本渲械摹斑@”指的是什么？⑸你最喜愛文中的哪句（段）話，為何？3．閱讀短文，回答以下問題。聽清早，乳白色的霧氣迷迷茫蒙，村外的溪水傳來淙淙的響聲。小院的籬笆上開滿了繁星相同的牽?；?，鮮紅的、天藍的、淡紫的真像一只只彩色的小喇隊，花瓣上閃著幾顆晶瑩的露珠。棗樹上畫眉在和黃鶯對唱，聲音(洪亮清亮)、委婉吱呀一聲門開了，大媽踏著被露珠打濕的石鋪小道，上井臺取水。她打起一桶（洪亮清澈）的井水，突然，她側(cè)過頭在（凝思凝望）聽著什么。是在聽溪水的流響么？是在聽畫眉和黃鶯的對唱么？仍是彩色小喇叭真會廣播？啊，喇叭花下鄰家的小男孩正在讀書，念得那么輕微，那么流暢，那么動聽，真仿佛是溪水的琴聲，小鳥的歌聲，喇叭的播音聲。大媽的笑從心底溢到臉上。她提著水桶回家去了，腳步放得很輕很輕，惟恐(驚動驚斷)孩子的讀書聲，還怕驚落了喇叭花上那忽閃忽閃的露珠⑴劃去括號里不適合的詞。⑵在下邊括號里填上表示聲音的詞。例:溪水(淙淙）老牛（)小狗（）大雨（)雷聲（)⑶指出下邊句子運用的修辭方法。①棗樹上畫眉在和黃鶯對唱，聲音(洪亮清亮)、委婉（）②啊，喇叭花下鄰家的小男孩正在讀書，念得那么輕微，那么流暢，那么動聽，真仿佛是溪水的琴聲，小鳥的歌聲，喇叭的播音聲。（）⑷文中第一個省略號的作用是（）A.語意未盡B.內(nèi)容省略C.說話斷斷續(xù)續(xù)⑸“小院的籬笆上開滿了繁星相同的牽?；?，鮮紅的、天藍的、淡紫的”句子中哪個詞是寫數(shù)目的，哪些詞是寫顏色的，從這些詞中你領(lǐng)會到了什么？⑹寫出文章的主要內(nèi)容。4．閱讀短文，回答以下問題。麻雀這是群聰明的家伙。它們賊頭賊腦，仿佛心眼兒很多，北方人稱它們“老家賊”。它們幾千年來生活在人間，聰明成了它們必備的本事。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來的候鳥黃鶯，凡是經(jīng)過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來。這類活在人間的鳥兒，長得修長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，眼光卻十分鋒利。因為不時防備人，它得到處盯著人的一舉一動。腦袋憂如一刻不斷地轉(zhuǎn)動著，機敏地東張西望。它們不時刻刻都在躲著人，不叫人靠近它們，哪怕那個人并沒看見它，它也趕快逃掉。它要在人間覓食，還要看破人們布下的各種騙局，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張在空間透明的網(wǎng)等等。有時地上有一粒亮晶晶的米，它也只好用饑渴的眼光遠遠地盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著、叫著，然試卷第2頁，總4頁后騰身而去——這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動，引起它的懷疑或警備。它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角；或許在光溜溜的山墻中間，零落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒老是離地很遠，又高又險，人手是摸不到的。它們不不過機敏多疑，并且擁有不行馴服性。大多半鳥兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活，用一身招人喜愛的羽翼，耍著花腔，換得飽暖。惟有麻雀甘愿在風(fēng)雨中，過著自雨自在的日子。它們能夠飛來飛去，能夠直上云端，能夠掠過鏡子相同的水面，還能夠站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲備的翅膀。它們素來不愿在鍍銀的鳥架上稍息片晌。假如捉它一只，拴上繩索，它就要朝著光亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個秤砣，還張著嘴喘息。第二天清晨，它已經(jīng)挺直腿，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴服性，所以，它不是家禽。⑴依據(jù)短文內(nèi)容填空?！按蠖喟滕B兒的生活”指的是（），這類生活的特色是（）；“麻雀的生活”指的是（），這類生活的特色是（）；假如我是鳥兒，我會選擇相同的生活，這是因為（）。⑵“這類活在人間的鳥兒，長得修長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，眼光卻十分銳利。因為不時防備人，它得到處盯著人的一舉一動。腦袋憂如一刻不斷地轉(zhuǎn)動著，機警地東張西望。”這句話抓住了麻雀的（）和（）進行描繪，突出了（）。⑶為何說麻雀有不行馴服性？請舉例說明。5．閱讀短文，回答以下問題。感覺優(yōu)雅①第一次感覺優(yōu)雅，是好久從前的事兒了。那一天我騎車經(jīng)過使館區(qū)，要橫穿一個沒有紅綠燈的街口的時候，看見一輛小轎車疾駛而來，我捏住閘，單腿支地，等它過去。②出乎我預(yù)料的是，那車也減速停了下來。車里一個胖胖的老外，淺笑著沖我揮招手——讓我先過。③此刻回憶起來，我當時有些失儀，可能是正處在第一次與外國人溝通的局促中，我竟___a___。④哪怕笑一下也好，我此后想。⑤但那一次，我真真實切地感覺到了什么是優(yōu)雅。⑥此后，學(xué)會開車此后，也曾幾次在人行道前把車剎住，而后b。但是，我看到的是無表情的人流，聽到的是身后怨聲一片。被我擋住的司機們，不準我優(yōu)雅，我猜想他們鳴笛的時候必定在說:此人腦子有問題。⑦優(yōu)雅，有時真的很難，在他人眼里，那是此外的事情。⑧還有一次，參加一個企業(yè)的宴會，組織者可能是怕說完了就吃太沒品位，預(yù)先準備了幾個小節(jié)目，想給門客們添些絲竹之樂。領(lǐng)致使辭后，企業(yè)的一位小姐走登臺后，準備演奏《梁?！罚耶敃r就想：完了。⑨果真，小姐優(yōu)雅的琴聲很快被吞沒在觥籌交織之中，固然此間服務(wù)員幾次調(diào)大麥克風(fēng)的音量，但仍一次次地被鼎沸的人聲遮住。小姐此后草草地結(jié)了尾，紅著小臉下了臺。⑩這時，席間才傳出稀落的掌聲。是組織者太天真了，聽眾們臨時還沒有達到兩重享受的階段。他所期望的臺登臺下交相輝映的場面只會出此刻德國或奧地利的電影中，我想。頭幾日，在某企業(yè)的演示會上，我再次看到了這類人文的反差。那次演示會中間有段歇息時間，百十來位聽眾成群結(jié)隊地擠在大廳里吵鬧，摩肩拉踵，活像一個市集。這時，一個西服筆直一頭金發(fā)的外國人出此刻會議室門口，他看了一眼熙攘的人群，略一狐疑，但仍是走了出來。他謹小慎微地左右躲閃著，臉上掛著淡淡的淺笑，在人縫中慢慢地前行。他沖每一個與他眼光接觸的人點頭致謝，假如誰在前面擋住了他的去路，他就停下來，等著，而絕對不像我們所習(xí)慣的那樣分開大家。最后，在走了很多的曲線，幾乎繞了一個大彎以后，他向我站的大門口走來，我側(cè)側(cè)身，讓開通道。他看見我后，點了點頭，經(jīng)過我身旁的時候，還輕聲說了一句“Thankyou”。這個洋人，在頃刻間，把他的修養(yǎng)解說得清清楚楚。我真的服了。這類與世無爭的優(yōu)雅，已經(jīng)比較靠近本義，而不是我們所故意表現(xiàn)的那種，比方裝扮，比方動作，比方在宴會上拉拉小提琴。⑴文章最后一個自然段說“這類與世無爭的優(yōu)雅，已經(jīng)比較靠近本義”，讀了此文后，你領(lǐng)會到的優(yōu)雅的本義是什么？⑵解說文中加波濤線的詞語。局促:______________________________故意:______________________________⑶給文中a，b兩處橫線上填上適合的文字。a.b.⑷如何理解第⑦自然段中“此外的事情”？作者為何說“優(yōu)雅，有時真的很難”？⑸第⑨自然段中加橫線的詞使用較好，請說說其利處。試卷第4頁，總4頁本卷由系統(tǒng)自動生成，請認真校正后使用，答案僅供參照。參照答案1．⑴從前我向來認為世界上母愛最偉大。讀完短文才理解，其實父愛和母愛相同偉大。因為父親為孩子付出的其實不比母親少，不過他們向來是靜靜地愛著孩子而不輕易表達。這類愛是隱藏的，是需要孩子專心去挖掘、領(lǐng)會的。請不要忽視父親的愛，哪怕是拐彎處的一個回頭。Dqiàoyípiǎoshùn⑷：“，，，。，，?！雹蓪⑿艑⒁桑簩ν瑢W(xué)所說的話既相信又有點迷惑。不謀而合：因極強的好奇心而一齊停下腳步等候。⑹①幾個同學(xué)送他回家。②腳上扎了繃帶?！痉治觥竣琶麕煼治觯航獯鸨绢}，第一要讀懂全文，理解作者的寫作企圖；此外，需要學(xué)生聯(lián)合短文聯(lián)系生活中自己父親愛孩子的方式能否和母親相同，他們在生活中有什么詳細表現(xiàn)，要如何做才能領(lǐng)會到父親的愛。而后再運用適合的語言表達出來即可。⑵名師分析：該題是考察學(xué)生理解要旨的能力，文段中固然弟弟是貫串全文的線干脆人物，但文段所要揭露的要旨是突出爸爸無言而誠摯的愛。所以主人公應(yīng)當是爸爸。⑶名師分析：做該題時，要劃分清形似字的字音、字形、詞語搭配習(xí)慣和合用的語境?！败E”是一個多音字，但“蹺腳”只好用“qiào”而不可以用“qiāo”，在“蹊蹺”這個詞中，它讀蹺“qiāo”；“疑”就一個音“yí”，把它讀“níng”可能是把“疑”和“凝”混雜了；“瞟”是統(tǒng)讀字，讀“piǎo”，把它讀“piāo”可能是“瞟”和“飄”鑒別不清；“瞬”的讀音為“shùn”，誤讀為“shà”可能是誤把它看作“霎”。⑷名師分析：本題是考察學(xué)生辨析標點符號的能力，要修業(yè)生在平時地學(xué)習(xí)中正確掌握各樣標點符號的用法，多讀、多練，培育語感，達到能正確運用標點符號的目的。直接引用他人的話，在說以后應(yīng)用冒號和前引號，所以，“勸道”后應(yīng)是（：“）；逗號是表示一句話中較小的停留，而“別生氣”“大多半老爸都這樣”“其實他很愛你”是三個短句，此后應(yīng)都是逗號，這三句加上“不過不擅長表達罷了”一句，才算是一句完好的話，所以，“表達罷了”后應(yīng)是句號；下邊三句是三個小句子，合在一同才完好，所以，“不信你看”后是逗號，“等你爸爸走到前面拐彎的地方”后也是逗號，最后一句“他必定會回頭看你”是一句話說完了，也是引用的結(jié)束，所以，該句后邊的標點應(yīng)當是（?！保擅麕煼治觯涸擃}考察學(xué)生正確理解詞語在文中含義的能力，要修業(yè)生在掌握詞語本義的基礎(chǔ)上，依據(jù)詞語的語言環(huán)境推斷出它在詳細語境中的意義?！皩⑿艑⒁伞北玖x是有點相信，又有點思疑。文段中弟弟在聽了同學(xué)對父愛的理解后，有點相信可依據(jù)方才父親的表現(xiàn)又不相信會這樣；“不謀而合”的本義是預(yù)先沒有商定而互相一致。文段中同學(xué)們都很好奇，想看一下弟弟的爸爸會不會真像這位同學(xué)所說，有如何的表現(xiàn)，所以他們一齊停下了腳步，站在那邊等候。⑹名師分析：解答該題，第一要學(xué)生理解題干的意思：弟弟傷得不輕。而后依據(jù)題干的要求，在文段中找到對應(yīng)的內(nèi)容，“一天，弟弟在郊游時腳尖被尖銳的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個同學(xué)送他回家?！薄坝谑撬贿呠E（qiāoqiào)著扎了繃帶的腳給爸爸看?！币勒疹}干要．求組織語言，答案要簡短、貼題。2．jiá；shuò；hè；lǚ；zhuó⑵在這自自然然爽痛快快的季節(jié)里，容不下猜忌和造作。⑶纏綿；狂熱；冷淡；清爽；熱忱；真摯答案第1頁，總4頁本卷由系統(tǒng)自動生成，請認真校正后使用，答案僅供參照。⑷駿馬；將軍；流星⑸清爽、熱忱與真摯，不加雕琢的自然表露，行云流水般的抒發(fā)自如，表露出一種動人肺腑的新意。⑹略【分析】⑴名師分析：這題主假如考察字的讀音，平時的讀音與詞典的讀音不相同，如“戛”，大家都知道“戛納”中的“戛”讀gā，但是詞典里只有一個讀音jiá；平舌音和翹舌音的差別，如“碩”和“琢”；多音字的讀音，如“和”；“履”的讀音在書寫時簡單忘掉u頭上的兩點。⑵名師分析：本題的考點是將反問句改為陳說句?！霸谶@自自然然爽痛快快的季節(jié)里，又怎么會容得下猜忌和造作呢？”這是一個反問句，將疑問“怎么會”“呢”去掉，同時加上否認詞“不”，保持句意不變，就變?yōu)殛愓f句了，即“在這自自然然爽痛快快的季節(jié)里，容不下猜忌和造作”。⑶名師分析：從第1自然段“不僅愛它令人贊嘆的碩果，不僅愛它沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷淡?！笨芍谧髡哐壑?，春季的特色是纏綿，夏季的特色是狂熱，冬季的特色是冷淡；從2、3、4自然段首句，“秋季是清爽的?！薄扒锛臼菬岢赖??！薄扒锛臼钦鎿吹摹！笨芍?，秋季的特色是清爽、熱忱、真摯。⑷名師分析：讀第1自然段“秋，如同曠野上時而奔跑跳躍、時而戛但是止的駿馬，如同飽經(jīng)滄桑豪邁爽朗的將軍，如同冷靜俊逸劃留宿空的流星”，里面“如同”即仿佛的意思，是比喻詞，所以，作者把秋季賦別比作了駿馬、將軍、流星。⑸名師分析：讀最后自然段“清爽、熱忱與真摯，不加雕琢的自然表露，行云流水般的抒發(fā)自如，表露出一種動人肺腑的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的風(fēng)采。噢，秋之高潔，我敬佩你；秋之瀟灑，我賞識你。”可知，“這”指的是“清爽、熱忱與真摯，不加雕琢的自然表露，行云流水般的抒發(fā)自如，表露出一種動人肺腑的新意”。⑹名師分析：本題能夠選擇自己喜愛的句子，表達出自己喜愛的原由和想法。比如，我喜愛這句話，“秋，如同曠野上時而奔跑跳躍、時而戛但是止的駿馬，如同飽經(jīng)滄桑豪邁爽朗的將軍，如同冷靜俊逸劃留宿空的流星”，因為這句話不單是排比句，并且還用了比喻修辭，對秋的特色，描繪得淋淋盡致。3．⑴⑵哞哞；汪汪；嘩嘩；隆隆⑶①擬人；②比喻、排比、擬人B⑸數(shù)目詞：滿。顏色：鮮紅、天藍、淡紫。領(lǐng)會；花開得茂盛、嬌艷。⑹清早農(nóng)村的美景和大媽提水時不忍驚到孩子讀書的美好情境?！痉治觥竣琶麕煼治觯罕绢}的考點是，近似詞詞義的比較。洪亮：形容詞，指聲音清楚動聽。清亮：形容詞，清凈、清亮而透明，如：湖水清亮見底。所以，形容聲音用“洪亮”劃去不適合的詞“清亮”，形容井水用“清亮”劃去不適合的詞“洪亮”；凝思：全神貫注，特別專心。凝望：指全神貫注地觀看，不眨眼睛，神態(tài)專注。所以，形容全神貫注地聽用“凝思”劃去不適合的詞“凝望”。驚動：指行為影響他人；使驚訝或受擾亂。驚斷：驚擾打斷。腳步放輕，是為了不驚擾和打斷孩子的讀書聲，所以，劃去不適合的詞“驚動”。⑵名師分析：本題的考點是，擬聲詞的用法。剖析例子，可知，淙淙是形容溪水聲音的。所以，老牛的喊聲是哞哞，小狗的喊聲是汪汪，下大雨的聲音是嘩嘩的，打雷的聲音是隆隆。答案第2頁，總4頁本卷由系統(tǒng)自動生成，請認真校正后使用，答案僅供參照。⑶名師分析：本題的考點是，修辭手法的使用。①“棗樹上畫眉在和黃鶯對唱”，畫眉和黃鶯是動物，不行能像人相同對唱，對唱是人類的動作，所以，此句采納了擬人修辭。②小男孩讀書的聲音，“仿佛是溪水的琴聲”這里采納了比喻的修辭；“那么輕微，那么流暢，那么動聽”和“溪水的琴聲，小鳥的歌聲，喇叭的播音聲”采納的是排比修辭；“小鳥的歌聲”把小鳥的喊聲擬人化為人的歌聲。⑷名師分析：本題的考點是對標點符號作用的理解。“小院的籬笆上開滿了繁星相同的牽?；ǎr紅的、天藍的、淡紫的”這里的省略號，是指牽?；ǖ念伾?，除了鮮紅的、天藍的、淡紫的，還有好多好多的顏色，不一一列舉了。即內(nèi)容省略。⑸名師分析：本題的考點是對詞性的理解?！靶≡旱幕h笆上開滿了繁星相同的牽?；?，鮮紅的、天藍的、淡紫的”。數(shù)目詞是表示數(shù)、量或程度的詞語。此句話是寫牽?；ǖ模@句話中的“滿”字形容牽?；〝?shù)目好多，把籬笆都占滿了。這句話中形容牽牛花的顏色的詞，即：鮮紅、天藍、淡紫。能夠想象出牽?；ㄩ_得茂盛、嬌艷。⑹名師分析：作者開始描繪了清早，小院籬笆上茂盛嬌艷的牽?；?，而后“吱呀一聲門開了”“她打起一桶清亮的井水，突然，她側(cè)過頭在凝思聽著什么。”引出本文要點內(nèi)容，詳細在聽什么呢？本來是“喇叭花下鄰家的小男孩正在讀書”的聲音，大媽很快樂，“她提著水桶回家去了，腳步放得很輕很輕，惟恐驚斷孩子的讀書聲，還怕驚落了喇叭花上那忽閃忽閃的露珠”所以，文章的主要內(nèi)容是清早農(nóng)村的美景和大媽提水時不忍驚到孩子讀書的美好情境。4．⑴①被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活②用一身招徠人喜愛的羽翼，耍著花腔，換得飽暖③甘愿在風(fēng)雨中，過著逍遙自在的日子④它們能夠飛來飛去，能夠直上云端，能夠掠過鏡子一樣的水面，還能夠站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀⑤能夠不受拘束，自由地生活⑵相貌；動作；麻雀的警惕性；沒有任何可馴服性⑶假如捉它一只，拴上繩索，它就要朝著光亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個秤砣，還張著嘴喘息。次日清晨，它已經(jīng)挺直腿，閉上眼睛死掉了。【分析】⑴名師分析：讀書百遍，其義自現(xiàn)，做這個題目需要認認真真讀文章，在第4自然段中“大多半鳥兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜愛的羽翼，耍著花腔，換得飽暖。惟有麻雀甘愿在風(fēng)雨中，過著逍遙自在的日子。它們能夠飛來飛去，能夠直上云端，能夠掠過鏡子相同的水面，還能夠站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲備的翅膀”即可得悉前四個填空。最后一個填空需要從整篇文章的立意思慮選擇，作者經(jīng)過寫麻雀這類機敏多疑，不行馴服性的特征，實則示意自己神往這類不受拘束、逍遙自在的生活。⑵名師分析：從“長得修長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，眼光卻十分鋒利?！边@句話中，可知是外形描繪。從“腦袋憂如一刻不斷地轉(zhuǎn)動著，機敏地東張西望”可知是動作描繪。通過外形和動作的刻畫突出其麻雀的警惕性和沒有任何可馴服性的特色。⑶名師分析：由第三自然段“它們不不過機敏多疑，并且擁有不行馴服性。”可知，第四段中的內(nèi)容會對“麻雀的不行馴服性”進行詳細的介紹，這樣鎖定目標，逐漸讀下去，會找到答案。我們讀到“假如捉它一只，拴上繩索，它就要朝著光亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個秤砣，還張著嘴喘息。次日清晨，它已經(jīng)挺直腿，閉上眼睛死掉了?！本桶l(fā)現(xiàn)答案浮出水面了。5．⑴不在乎他人的言論，不是故意地做給人看，而是自己自己修養(yǎng)的自然表露；與世無爭，凡事為他人考慮，不打攪他人。（答案不獨一）答案第3頁，總4頁本卷由系統(tǒng)自動生成，請認真校正后使用，答案僅供參照。⑵局促：拘束，拘束，不自然的狀態(tài)。故意：成心，特地，用上所有心思做某事。⑶a.沒有任何表示；b.優(yōu)雅地淺笑、招手⑷“此外”表示與己沒關(guān)，顯示出一種冷淡，因為有些人素質(zhì)平平，碰到優(yōu)雅人士不可以理解，甚至反抗、嗤笑，所以奄那些人眼中優(yōu)雅是“