2023年班主任班級工作的總結(jié)-班級工作總結(jié)

2023年班主任班級工作的總結(jié)-班級工作總結(jié)班主任班級工作的總結(jié)-班級工作總結(jié)1

一學(xué)期以來，我擔(dān)當(dāng)xx班的班主任。初三年級是初中階段的關(guān)鍵年級，假如這一年沒有帶好，就會留下不少缺憾，給中考的工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初三班級的管理工作是特別重要的，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。這學(xué)期我主要實(shí)行以下幾個(gè)措施：

1．抓好學(xué)風(fēng)

初三年級對學(xué)生來說特別重要，中考接近，同學(xué)們的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了。因此，我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。

2．加強(qiáng)班級管理，努力培育“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體

仔細(xì)選拔和培育好班干部，使之形成堅(jiān)毅的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學(xué)生的實(shí)踐活動來選拔干部。一個(gè)班級成員只有在實(shí)踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁護(hù)為干部。通過活動，如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)覺并挖掘有頭腦、有實(shí)力、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主子翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱忱，責(zé)任心強(qiáng)，有劇烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，我大膽放手，把一些詳細(xì)事務(wù)分派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，賜予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作實(shí)力有了很大的提高，更重要的是培育了他們的主子翁意識和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會，習(xí)慣養(yǎng)成教化等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評比中都取得了良好的成果。

3．主動抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教化歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐性相助，剛好對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們相識到自己的`價(jià)值。

4．以遠(yuǎn)大的志向激發(fā)學(xué)習(xí)

一個(gè)人假如沒有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。我創(chuàng)建機(jī)會對他們進(jìn)行志向教化。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他們才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實(shí)際與志向之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)安排，把對志向的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是勝利的一半。今后我會不斷努力，爭取做得更好！

班主任班級工作的總結(jié)-班級工作總結(jié)2

作為一名班主任，在班級管理中細(xì)心很重要。細(xì)微環(huán)節(jié)確定了教化的成敗。為此，我在班級管理中把班級的各項(xiàng)事務(wù)、活動、各種規(guī)章制度、目標(biāo)等細(xì)化成點(diǎn)點(diǎn)滴滴詳細(xì)的、操作性強(qiáng)的、易檢驗(yàn)的細(xì)小步驟，讓學(xué)生從身邊實(shí)實(shí)在在、力所能及的事情做起，真真實(shí)實(shí)地在平常的小事中，培育良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，形成自我管理的意識和實(shí)力。今日，我主要談?wù)勎以诎嗉壒ぷ髦惺侨绾巫龅健凹?xì)”的。

一、學(xué)會“四用”

1、用眼。比如每天早上到校后，我都要進(jìn)教室巡察一下，一看教室清潔、桌凳擺放狀況；二看學(xué)生讀書的狀況，著重看學(xué)生的精神狀態(tài)；三看有沒有遲到和沒來的學(xué)生。

2、用手。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在班級事務(wù)中，我總是做到領(lǐng)先垂范。比如掃帚倒了，我主動地?fù)炱饋?；地上有垃圾，親自動手整理，從而達(dá)到了教化熏陶的目的。

3、用腳。平常課間時(shí)間隨時(shí)到教室走一走，看看學(xué)生在進(jìn)行什么活動，這樣，與學(xué)生的溝通才會多一些，才會發(fā)覺學(xué)生中和班級中的問題，才能在第一時(shí)間去解決處理。

4、專心。班主任要用自己的真心、愛心去關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尤其是現(xiàn)在有許多單親家庭的孩子，心理上往往有偏差，選擇合適的時(shí)間、合適的地方、合適的方法與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，可以讓一些事情防患于未然。

二、注意評價(jià)

一年級學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成很重要。為了讓學(xué)生在學(xué)校很快適應(yīng)小學(xué)生活，主動融入到學(xué)校生活中，我在班級內(nèi)設(shè)立了很多評價(jià)方式。

（一）“摘星園”

此板面是學(xué)生的一個(gè)綜合評價(jià)，里面包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀四個(gè)方面。這四個(gè)方面代表了學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)生在校狀況可以通過“摘星園”很清晰地表現(xiàn)出來。詳細(xì)實(shí)施方法是：

1、“學(xué)習(xí)”一項(xiàng)由嘉獎小金星的方式開展，學(xué)生在課堂上仔細(xì)聽課、主動發(fā)言隨時(shí)嘉獎學(xué)生小金星；每天的語文作業(yè)我都要仔細(xì)剛好地批改，須要表揚(yáng)貼星的分為一摞，在上語文課或下午放學(xué)時(shí)給這些學(xué)生貼星；累積十顆小金星可以兌換一顆果實(shí)。

2、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀三項(xiàng)每周一評比一次，每一項(xiàng)各選出在前一周表現(xiàn)精彩的男女生各五人，干脆在“摘星園”中貼一顆果實(shí)以示激勵。

3、“摘星園”上累積十顆果實(shí)的學(xué)生的照片將張貼在班級的“星光絢麗”中，這些學(xué)生是一年級一班的榜樣，也是最終期末獎狀的有力爭奪者。

（二）“小精靈齊努力”

1、我在教室黑板上設(shè)立了“評比臺”，根據(jù)座位把學(xué)生分為四組，組與組之間進(jìn)行競爭，根據(jù)加分的形式開展，每天的作業(yè)貼星的同學(xué)也算入小組加分之內(nèi)，比如一組有8人得星就給一組加上8分。

2、課堂上學(xué)生的表現(xiàn)隨時(shí)加分，比如一組在這節(jié)課很守紀(jì)律，給一組加分，最少一分，最多五分；相反，違反課堂紀(jì)律給本組減分。

3、每周五評出“優(yōu)勝小組”，優(yōu)勝小組在這一評比欄中貼上一枚成功蘋果。

（三）衛(wèi)生大PK

為了讓學(xué)生干好值日并維持好衛(wèi)生，我又設(shè)立“衛(wèi)生五星小組”，采納插紅旗的形式綻開，紅旗首先在一組，等二組干完值日，一二組進(jìn)行pk，優(yōu)勝組插上紅旗，依次進(jìn)行pk，直到周五，最終成功組將獲得兩顆星的嘉獎。

（四）“星光絢麗”

這是我們班最吸引人的地方，孩子們一張張可愛的笑臉是他們對學(xué)習(xí)的酷愛，對班級的寵愛。這些從“摘星園”中脫穎而出的孩子是其他學(xué)生追逐的對象，他們每一個(gè)人都在努力，班級呈現(xiàn)你追我趕的景象。

“摘星園”在我們班里的作用可大了！現(xiàn)在，我們班的孩子都是“追星族”，這里的“星”不是明星，而是“小金星”。他們每天在努力“爭星”?？吹胶⒆觽兩吓_，老師將小金星嘉獎給他們，那張可愛的笑臉因?yàn)樾切嵌湴?，我也感到無比欣慰。看到他們兌換果實(shí)時(shí)的興奮樣，我的喜悅也是言不由衷。

課下，你常常聽到的是這樣的話語：“我今日得了兩顆小金星！”“我有十顆小金星了！”“今日你得星了嗎？”“明天我打算得三顆星！”“我還有兩顆星就追上你了！”一顆顆小金星已在我們一年級一班孩子的心中深深地扎下了根。就是因?yàn)檫@枚小金星，孩子們會時(shí)時(shí)留意自己的言行舉止，班級內(nèi)也就削減了很多事務(wù)的發(fā)生。小小摘星園動力真不小，只一顆小小的星就督促孩子們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

班主任工作是平凡而繁瑣的，我將在實(shí)踐中接著去探究行之有效的方法，把班級工作做細(xì)做實(shí)，使班級管理工作再上新臺階。

班主任班級工作的總結(jié)-班級工作總結(jié)3

管理好班級，用愛心培育新人，是我既艱難又光榮且義不容辭的職責(zé)。但要想培育一個(gè)優(yōu)秀的班集體，做起來的確不是一件簡單的事。我的體會是這項(xiàng)工作瑣碎而繁雜，它須要班主任費(fèi)心、費(fèi)勁、費(fèi)時(shí)，細(xì)心培育，耐性呵護(hù)，不斷創(chuàng)新，不斷堅(jiān)持。開學(xué)以來，我們班能連續(xù)榮獲“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)稱號，這里有我作為班主任點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出！因?yàn)槲覉?jiān)信：水滴石穿，繩鋸木斷！

一、培育和選拔班干部，形成良好班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。我班班干部的選擇，還著實(shí)費(fèi)了我許多功夫，本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各種活動視察和分析，通過自薦，競選演講，師生投票，代理視察等方法，最終發(fā)展并選擇了一些關(guān)切集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有肯定組織實(shí)力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培育、教化、既放手讓他們開展工作，又依據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)，做好他們的后盾。當(dāng)然我對班干部的要求也更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，最終提高了學(xué)生干部的工作實(shí)力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)，本學(xué)期我們班連續(xù)十幾周被評為“優(yōu)秀班集體”，最終榮獲學(xué)校最優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號。

二、重視學(xué)問學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教化

思想教化是孩子成長的催化劑，時(shí)時(shí)刻刻不能放松啊。作為老師，我們擔(dān)負(fù)育人和教書的雙重任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，我始終教化學(xué)生要“先做人再做事”，現(xiàn)在我班孩子們的各種品質(zhì)都有了明顯提高，正氣向上的班風(fēng)已經(jīng)形成！當(dāng)然，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教化學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任老師親密協(xié)作，隨時(shí)和科任老師相互交換學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同探討解決的方法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避開學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外，從學(xué)生的實(shí)際動身，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深化細(xì)致的思想品德教化工作。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教化。

當(dāng)然，要想發(fā)覺問題，更加得力的開展思想教化工作，我們就要和學(xué)生打成一片，這就須要我們做班主任的不僅要嘴勤，更要腿勤，下課時(shí)間要多往教室里跑，只有在離學(xué)生最近的地方，我們才能發(fā)覺問題，剛好解決問題，剛好正確引導(dǎo)他們的思想和行為?？梢哉f我大部分的課間都是在教室里度過的，我們班的后門也是我視察學(xué)生上課表現(xiàn)的主陣地之一。

三、做好家校溝通，共同創(chuàng)設(shè)孩子成長環(huán)境

目前的教化是家庭、社會、學(xué)校三方面教化的有機(jī)結(jié)合，但干脆詳細(xì)落實(shí)到孩子身上的主要是家庭和學(xué)校。而在家庭和學(xué)校干脆對孩子實(shí)施教化影響的則是老師和家長。很難比較家庭教化和學(xué)校教化孰輕孰重，但家長在教化孩子問題上與老師的親密協(xié)作，可以使學(xué)校教化事半功倍，卻是不爭的事實(shí)。首先，老師的工作須要依靠家長的協(xié)作，應(yīng)當(dāng)對家進(jìn)步行必要的指導(dǎo)，這樣才有助于學(xué)生朝良性方向發(fā)展，而同時(shí)，家長也正希望通過了解老師去了解孩子接受教化的狀況。我在和家長溝通時(shí)主要是依靠金色年華平臺，其次是打電話。溝通內(nèi)容一方面是最近學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)狀況，另一方面，也是想從家長那里，得到學(xué)生更多的信息。一段時(shí)間下來，不僅僅自己所須要的溝通，得到了滿意，在家長那里也得到了充分的確定，以及更多的協(xié)作。這一切也恰恰須要老師與家長的溝通。我認(rèn)為這樣主動的輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

四、關(guān)愛一切學(xué)生，尤其是特別學(xué)生

關(guān)愛一切學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生一切，不僅是一種教化理念，更是一種教化藝術(shù)。那些在思想、行為、學(xué)習(xí)等方面存在肯定偏差的學(xué)生，往往被忽視、被冷落。但作為教化者，我們要知道，錯過學(xué)生的一個(gè)教化機(jī)會，或許就會錯過學(xué)生的一輩子。只有真誠的師愛，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消退他們心理的障礙。作為老師應(yīng)當(dāng)對他們賜予更多的教化引導(dǎo)和關(guān)愛，并抓住每一個(gè)教化時(shí)機(jī)對其進(jìn)行教化和引導(dǎo)。特殊是對處于青春期的學(xué)生（尤其是男同學(xué)），他們逆反心理較強(qiáng)，做事情很少考慮后果，簡單沖動。事情過后他們也會相識到自己的錯誤，但由于自尊心強(qiáng)，不愿輕易認(rèn)錯。作為一個(gè)班主任，應(yīng)當(dāng)用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒▉斫袒麄儯屗麄儚慕袒邢嘧R到自己的錯誤，體會到老師對他們的愛與關(guān)切。有時(shí)也要給他們一個(gè)臺階下，那么，他們就能真正地從錯誤中吸取教訓(xùn)，從而能夠健康成長。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

“后進(jìn)”包括思想上的后進(jìn)和學(xué)習(xí)上的后進(jìn)。在我班由于各種因素的影響，后進(jìn)生數(shù)量多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的基本功。

首先把真誠的愛賜予后進(jìn)生。因?yàn)樗麄兪呛⒆?，所以在處理他們的問題時(shí)，我盡量做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。并用自己對差生的一份真誠的愛