腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件

腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴第三節(jié)腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)Regulationofurineformationofthekidney中山大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生理學(xué)教研室王庭槐尿生成的調(diào)節(jié)regulationofurineformation腎血流量的調(diào)節(jié)神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)regulationofrenalbloodflownervousandhumonalcontrol(對(duì)濾過(guò)的調(diào)節(jié))(對(duì)重吸收和分泌)自身神經(jīng)體液調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)ADH醛固酮甲狀旁腺素Aldosteroneparathyroid在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的形勢(shì)下，"為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展"已成為課堂教學(xué)中的核心理念，課堂轉(zhuǎn)型的本質(zhì)，就是要充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體。如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)這種主體性，本文將提出一些課堂教學(xué)建議，以解決人們心中的困擾。1.多種多樣的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣初中生已經(jīng)初步具有了一定的自我控制能力，但是對(duì)于課堂的自律性還是存在著一些問(wèn)題的。教師又不能以強(qiáng)制性措施或手段使學(xué)生的注意力從分散扭轉(zhuǎn)到課堂上來(lái)，作為一名有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的信息技術(shù)教師，應(yīng)該做的是努力提升自身的修養(yǎng)和水平，將更多的新鮮元素注入課堂中，使得課堂本身具有吸引力，以一種充滿趣味性、創(chuàng)新性的方式將學(xué)生引入課堂。所以教師只有因地制宜，創(chuàng)設(shè)多種多樣的情境，讓學(xué)生移情入境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，才可能引起學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的探索與學(xué)習(xí)。例如，在具體講解辦公軟件Office中的PPT（PowerPoint）時(shí)，教師可以將新課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)為欣賞一個(gè)精美的PPT作品，首先讓學(xué)生驚嘆，驚嘆原來(lái)PPT也能夠做出像視頻一樣奇幻瑰麗的動(dòng)畫(huà)效果，讓學(xué)生打破對(duì)普通PPT簡(jiǎn)陋粗糙的印象。然后趁熱打鐵，在學(xué)生對(duì)PPT充滿好奇的時(shí)候，教育學(xué)生要認(rèn)真地學(xué)習(xí)PPT軟件的各項(xiàng)菜單的性能功用，對(duì)待軟件學(xué)習(xí)必須要能夠經(jīng)得起枯燥的嘗試和摸索過(guò)程，敢于嘗試，沒(méi)有任何捷徑可言。再如，在義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，倡導(dǎo)教師對(duì)課程資源可以按地方特色進(jìn)行改編，我們信息技術(shù)課大部分是學(xué)習(xí)技能和技巧的，所以就為我們對(duì)課程素材的改編創(chuàng)造了良好的條件，應(yīng)該因地制宜就地取材。我在教七年級(jí)下第二課《圖片素材的簡(jiǎn)單處理》時(shí)，即興地給學(xué)生們拍了幾張照片，學(xué)生都感到很新奇。拍完照后我出示了很多學(xué)生的照片，然后提出："老師拍的時(shí)候可能拍的不太好，你們能按照書(shū)上的要求，對(duì)照片進(jìn)行美化嗎？"再讓學(xué)生通過(guò)Acdsee這個(gè)軟件對(duì)自己的照片進(jìn)行處理。這樣，整堂課學(xué)生都情緒高漲，連平時(shí)電腦基礎(chǔ)較差的同學(xué)也積極投入到照片處理中了，從而起到提升學(xué)習(xí)效果的作用。2.課堂提問(wèn)整體設(shè)計(jì)，分步實(shí)施，反復(fù)循環(huán)，逐步深化課堂提問(wèn)的目的是啟發(fā)全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以教師心中一開(kāi)始應(yīng)該有整體的規(guī)劃，然后在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)分步的方式，逐漸將整體的課堂計(jì)劃實(shí)施出來(lái)，這樣的緩緩深入的方式，能正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而提高教學(xué)效率。有利于降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，易于學(xué)生們接受新的知識(shí)。教師要掌握自己學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平，提問(wèn)必須遵從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平，而且盡量做到準(zhǔn)確、巧妙。例如。我在教學(xué)七年級(jí)《獲取網(wǎng)上信息》一課時(shí)，先讓學(xué)生體驗(yàn)了從網(wǎng)上下載信息后，再來(lái)講解"下載"這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為此我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)問(wèn)題：①我們是從哪里獲取信息的？②獲取信息后保存在哪里？③獲取信息的過(guò)程是復(fù)制還是移動(dòng)？④什么是復(fù)制？這種有梯度的四個(gè)問(wèn)題，顯得層層深入，步步推進(jìn)，學(xué)生回憶了文件的來(lái)源和去向，再聯(lián)系學(xué)過(guò)的復(fù)制和移動(dòng)的概念，從而讓學(xué)生自己得出"下載"的概念，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)也水到渠成的完成了。實(shí)際上信息技術(shù)與其它學(xué)科的最大不同點(diǎn)在于，信息技術(shù)更傾向于實(shí)用技巧類，如何操作、如何應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)在網(wǎng)上搜索，視頻教程是很多的，我們老師的提問(wèn)就應(yīng)像一條線，只要把這些知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)、深下去，給學(xué)生一個(gè)指向性的引導(dǎo)，其它的大可讓學(xué)生自己合作，自己探索，將信息技術(shù)中的技術(shù)和信息相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，分步實(shí)施，反復(fù)循環(huán)，逐步深化的教學(xué)目標(biāo)。3.以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，注重上機(jī)操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握真知我們要明白教學(xué)的最終目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)課堂上的知識(shí)，并在實(shí)際的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠?qū)W以致用，靈活運(yùn)用。所以在信息技術(shù)課堂上要尊重學(xué)生個(gè)性，展開(kāi)的教學(xué)要以學(xué)生為中心。要想取得積極的教學(xué)效果，就要建立以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)模式，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，努力構(gòu)建初中信息技術(shù)教學(xué)體系。要加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作的能力，我們要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用實(shí)踐為主的教學(xué)方法，鞏固課堂知識(shí)。在初中信息技術(shù)課程的教學(xué)創(chuàng)新中，由于該課程是一門(mén)以實(shí)踐為主的課程，因此要想取得積極的教學(xué)效果，就要采用實(shí)踐為主、注重上機(jī)操作的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際的操作當(dāng)中明白自身的薄弱環(huán)節(jié)，從而有針對(duì)性的鞏固課堂知識(shí)，從而達(dá)到最快提高自身學(xué)習(xí)能力的效果。例如在教學(xué)完成了七年級(jí)下冊(cè)的多媒體素材的處理技術(shù)以及多媒體制作之后，結(jié)合我校的市級(jí)書(shū)畫(huà)學(xué)校申報(bào)工作，要求學(xué)生用自己所學(xué)的這些信息技術(shù)，對(duì)本校的書(shū)畫(huà)工作做一個(gè)總結(jié)性匯報(bào)的多媒體。要展示本校書(shū)畫(huà)作品時(shí)，要進(jìn)行圖像處理；要展示本校書(shū)畫(huà)活動(dòng)時(shí)，要進(jìn)行視頻處理；要簡(jiǎn)介書(shū)畫(huà)工作時(shí)，要進(jìn)行音頻處理；要合成完整作品時(shí)，要進(jìn)行多媒體規(guī)劃演示。在這個(gè)過(guò)程中，即有分工又有合作，即有交流又有分享，即有探究又有成功。作品完成任務(wù)了，信息技術(shù)的知識(shí)也正真學(xué)到手了。綜上所述，初中信息技術(shù)課程的轉(zhuǎn)型，重在以學(xué)生為主體，重在課堂教學(xué)要收到實(shí)效。要想取得較好的課堂教學(xué)效率，就應(yīng)該從樹(shù)立以學(xué)生為教學(xué)中心、將上機(jī)操作為課堂必要環(huán)節(jié)、整體設(shè)計(jì)、分步實(shí)施、反復(fù)循環(huán)、逐步深化等方面來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂的創(chuàng)新。在不斷的課堂實(shí)踐和摸索下，終將會(huì)找到科學(xué)、合理的信息技術(shù)課堂教學(xué)模式，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出更多的有用人才。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革的主旋律，課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的主陣地。因此，教師必須加強(qiáng)創(chuàng)新教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段。本文將通過(guò)幾則教學(xué)案例，探討如何通過(guò)課堂創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一、“一問(wèn)”激起千層浪提問(wèn)可以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，從而提高學(xué)生的智力。有多項(xiàng)研究證明，向?qū)W生提問(wèn)不同類型的問(wèn)題，可以開(kāi)展學(xué)生的不同思維能力，從而促進(jìn)學(xué)生思維多元化發(fā)展。如Book2Unit7聽(tīng)錄音后，我進(jìn)行了以下聽(tīng)力測(cè)試：T：WhocalledAnn’smother？S：Billdid.T：Whatwasthemessage？S：Billcouldn’tgotothebirthdayparty.到此，兩個(gè)問(wèn)題已順利解決，但是我不失時(shí)機(jī)地誘導(dǎo)以激活學(xué)生的思維。T：WhywillBillnotgotothebirthdayparty？S1：Maybeheisill.S2：Ithinkhismotherisbusy.Hehastolookafterhissister.S3：Hemayhavelittlemoney，andhecan’tbuyanythingforAnn.……前兩個(gè)問(wèn)題來(lái)自課文的內(nèi)容，答案基本是唯一的。而第三個(gè)問(wèn)題則書(shū)上無(wú)答案，要學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，百花齊放，只要言之有理，就投以贊許的目光及恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。二、各抒己見(jiàn)，分享智慧學(xué)習(xí)Book3Unit5時(shí)，我設(shè)計(jì)如下：T：Yesterdaywelearnedlessons59.WehaveknownsomethingaboutHanMei’sfamilyandIndira’s.Wealsodiscussedyesterday.Nowpleasetellmesomethingaboutyourfamily.S1：I’magirlof15.Ihaveasmallfamily.Myfatherandmotherarebothbusy.Theyhaveasmallcompany.Sotheyhelpeachotherwithworkandhousework.Sometimesmyfatherdoessomecookingandcleaning，mymotherdoessomewashingandshopping.S2：I’maboyof14.Ihaveabigfamily...我?φ庖黃?章式閱讀的處理如下：首先在學(xué)習(xí)課文后進(jìn)行討論，在討論的基礎(chǔ)上再進(jìn)行自由說(shuō)，把各自家中的情況和同學(xué)一起分享。這一話題學(xué)生非常熟悉，與他們的實(shí)際生活密切相關(guān)，因此他們很感興趣。三、餐桌禮儀大家讀學(xué)習(xí)Book2FavoriteFoodPart3，我設(shè)計(jì)如下：T：Whendoweusethesesentences？S：Talkaboutthefavouritefoodorbeatthetable.T：CanyoufindthedifferencesbetweenChinesepeopleandwesternswhentheyhavedinner？S1：Theyuseforksintheirlefthandsandknivesintheirrighthands.ButChineseusechopsticksusuallyintheirrighthands.S2：Theyoftenhavebread，salad，friedchicken，fishandchips，hamburgers.Butweofteneatdumplingsandrice.……T：That’sright.Butdoyouknowhowtohavemealsinourschool？S1：Standinalinetobuydishes.S2：Eatquicklyandquietly.（快、靜）S3：Washthehandsandbowlsbeforeorafterthemeals.（飯前、后洗手、洗碗。）中學(xué)英語(yǔ)交際以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力為教育主線，所以教材中含有許多涉及到交際禮儀與行為藝術(shù)的內(nèi)容。因此，在該課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我采用中西禮儀對(duì)比方式進(jìn)行授課，甚至讓學(xué)生熱烈討論我校就餐禮儀。這樣，在讓學(xué)生學(xué)會(huì)新知識(shí)時(shí)，也具備了一個(gè)中國(guó)人所應(yīng)該具有的崇尚禮節(jié)、尊重他人的素質(zhì)，具備了一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的就餐禮儀。四、條條大路通羅馬1.快速回憶，準(zhǔn)備聽(tīng)說(shuō)。一開(kāi)始讓學(xué)生從腦海中搜索所學(xué)過(guò)的地名，采用搶答使英語(yǔ)進(jìn)入緊張而熱烈的氛圍，為以下教學(xué)環(huán)節(jié)作鋪墊。2.畫(huà)地圖，試著聽(tīng)說(shuō)。老師邊畫(huà)邊說(shuō)，讓學(xué)生對(duì)空間位置有感性認(rèn)識(shí)，然后板書(shū)兩種問(wèn)路句型：“Istherea/an地點(diǎn)nearhere？”及“Where’sthenearest+地點(diǎn)？”老師手指地圖中的交通線路，同時(shí)板書(shū)答路句型：“Walkalongthisstreet.Takethe+序數(shù)詞+turningontheleft/right.Andthen...”，讓學(xué)生對(duì)這堂課所學(xué)句型做到心中有數(shù)。3.后聽(tīng)對(duì)話，進(jìn)行復(fù)述。為了讓學(xué)生感受純正、地道的語(yǔ)言，應(yīng)讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音，并盡自己最大的努力復(fù)述、回憶所聽(tīng)的材料，加深所學(xué)內(nèi)容的印象。4.設(shè)置“街道”，訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)。把教室桌椅重新排列，排出眾多街道，并給它命名“文化路”、“昆俞路”、“龍山路”等要尋找的地方（如郵局、學(xué)校、農(nóng)場(chǎng)、醫(yī)院……），另將牌子安置在某學(xué)生桌旁，讓學(xué)生進(jìn)行操練，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻地感覺(jué)到中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須遵循以活動(dòng)為中心的理念，教師必須注重創(chuàng)設(shè)寬松、民主、富于創(chuàng)新精神的教學(xué)氛圍，注重抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)。只有教師在課堂教學(xué)中真正創(chuàng)新了教學(xué)方法，學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)才能得以培養(yǎng)，其創(chuàng)造個(gè)性才能得以弘揚(yáng)。腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫1第三節(jié)腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)Regulationofurineformationofthekidney中山大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生理學(xué)教研室王庭槐第三節(jié)腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)2尿生成的調(diào)節(jié)regulationofurineformation腎血流量的調(diào)節(jié)神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)regulationofrenalbloodflownervousandhumonalcontrol(對(duì)濾過(guò)的調(diào)節(jié))(對(duì)重吸收和分泌)自身神經(jīng)體液調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)ADH醛固酮甲狀旁腺素Aldosteroneparathyroid尿生成的調(diào)節(jié)3I+Arterialpressure⊙GlomerularhydrostaticMaculadensaRenin↑AngiotensinresistancFIGURE26-15Maculadensafeedbackmechanismforautoregulationofglomerularte(GFR)duringde-creasedrenalarterialpressurI+Arterialpressure4、抗利尿激素antidiuretichormone.ADhl合成部位:視上核(supraopticnucleus、室旁核(paraventricularnucleus合成ADH運(yùn)輸:丘腦一垂體束貯存釋放:神經(jīng)垂體(貯存于膨大神經(jīng)末梢中)前激素ADH九肽蛋白水解酶靶器官:遠(yuǎn)曲小管集合管ThehypothalamuscontainstwotypesofneuronsthatsynthesizeADHinthesupraopticnucleusandparaventricularnucleus.onceADHissynthesized,itistransporteddowntheaxonsoftheneuronstotheirtips,terminatingintheposteriorpituitarygland.、抗利尿激素5作用1提高遠(yuǎn)曲小管和集合管上皮細(xì)胞對(duì)水的通透性,促進(jìn)水的重吸收尿液濃縮、尿量減少(抗利尿)[主要作用ThemostimportantrenalactionofADHistoincreasethewaterpermeabilityofthedistaltubule,collectingtubule.Thiseffecthelpsthebodytoconservewaterincircumstancessuchasdehydration.2增加內(nèi)髓部集合管對(duì)尿素的通透性并減少腎髓質(zhì)的血流量。ADHincreasestheureapermeabilityofcollectingtubuleininnerzoneanddecreasesthebloodflowinmedulla3促進(jìn)髓絆升支粗段對(duì)NaC的重吸收,使直小血管收縮ADHincreasesthereabsorptionofNaclinthicksegmentofascendinglimbandsoleadstoconstrictionofvasarecta作用6(一)、作用機(jī)理AD與遠(yuǎn)曲小管、集合管上皮細(xì)胞管周膜上受體結(jié)合→→激活膜內(nèi)的腺苷酸環(huán)化酶→→上皮細(xì)胞中cAMP食管腔膜中蛋白激酶激活→膜蛋白磷酸化一膜構(gòu)型改變一→水通道開(kāi)放管腔膜對(duì)水通透性。你血液ADH,水通道小泡內(nèi)移,蛋白激醜對(duì)水通透性含水遙道的小泡內(nèi)移0圖8-19抗利尿激素的作用機(jī)制示意圖(一)、作用機(jī)理7ADHcombineswiththereceptorinbasolateralmembraneandactivatedtheadenylatecyclase,itproducescyclicadenosinemonophosphate,whichleadstoactivationofproteinkinaseinbasolateralmembrane,thenthemembraneproteinisphosphorylated,sotheconfigurationofmembranechanges,thisprocessincreasesthepermeabilitytowaterbytheopenofwaterchannelADHcombineswiththereceptor8(二)ADH分泌的調(diào)節(jié)(theregulationofADHSecretion)血漿晶體滲透壓的改變(thechangeofcrystalosmoticressure有效刺激因素effectivestimuli循環(huán)血量的改變(thechangeofeffectivebloodvolume)(二)ADH分泌的調(diào)節(jié)(theregulationof9、血漿晶體滲透壓的改變特點(diǎn):敏感,晶體滲透壓改變1~2%時(shí)即有反應(yīng)電解質(zhì)(+)有效尿素?zé)o效感受器:位于視上核及其附近區(qū)域大量出汗、腹瀉、失水一血漿晶體滲透壓→視上核及其周?chē)鷧^(qū)域滲透壓感受器(+)一神經(jīng)垂體膨大神經(jīng)末梢去極化—釋放ADH—→遠(yuǎn)曲小管、集合管對(duì)水通透性↑一→對(duì)水重吸收,尿液濃縮→尿量減少TheprecisewaythattheosmoticconcentrationoftheextracellularfluidscontrolsadhsecretionisnotclearYetsomewhereinornearthehypothalamusaremodifiedneuronreceptorscalledosmoreceptors.whentheextrace