腰椎間盤突出===課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。腰椎間盤突出===腰椎間盤突出===61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。腰椎間盤突出===初中語文教育對于學(xué)生母語文化的培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義。隨著社會的不斷變化和發(fā)展，學(xué)生對于教學(xué)效率提升的需求也顯得越來越迫切，所以急需相關(guān)教師對自身的教學(xué)手段予以創(chuàng)新，以此來強(qiáng)化語文的教學(xué)效率和質(zhì)量。但部分教師由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響深重，短時間很難對自身的教學(xué)手段進(jìn)行完善和調(diào)整，這就會在很大程度上影響到自身的教學(xué)水平，不利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)。為此，教師應(yīng)從思想上進(jìn)行突破和改變，認(rèn)識到教學(xué)手段創(chuàng)新的重要作用。一、有助于發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為了對當(dāng)前的初中語文教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，就要從多方面入手。首先，鼓勵學(xué)生具有自己的特性，不要盲目從眾。有自己的獨特性是一件值得驕傲的事情，教師不應(yīng)予以打擊和批評，只有與眾不同的內(nèi)容才是促成創(chuàng)新的源泉。當(dāng)然，對于不合理不科學(xué)的個性，教師還要對其加以更正，教師要根據(jù)學(xué)生的獨特性加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，將這種獨特性逐步轉(zhuǎn)變成學(xué)生的思維能力。例如，當(dāng)教師對某些描寫景象的詩詞進(jìn)行講解時，教師可能在將其主旨思想向?qū)W生講授后，會引發(fā)學(xué)生的討論，甚至有的學(xué)生會提出不同的觀點。此時，教師不應(yīng)因?qū)W生的意見不同去訓(xùn)斥，可以鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的觀點和理解去查找相關(guān)的資料典籍，證明自己的論證。以此來養(yǎng)成學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，也發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的個性。二、有助于培養(yǎng)學(xué)生形成多種思考模式和發(fā)散性思維在對學(xué)生的教育過程中，引導(dǎo)學(xué)生在看待問題以及解決問題時要開闊自己的眼界，打開自己的視野，采用多種思考模式來思考問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及發(fā)散性思維能力。這種素質(zhì)的培養(yǎng)是一個長期的過程，學(xué)生必須在這個過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在講授完某篇課文之后，可以向?qū)W生提問在此篇文章中共用了幾種修辭方法，分別是哪幾種，而這些修辭方法又有什么作用，是否可以被其他修飾方法所取代。使學(xué)生融入到文章的相關(guān)場景中，養(yǎng)成良好的發(fā)散性思維。三、有助于強(qiáng)化學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教學(xué)模式由封閉走向開放此外，中學(xué)語文教學(xué)在教學(xué)模式上也存在很大缺陷，過度重視知識的積累而忽視了學(xué)生實際能力的提高。針對這類問題應(yīng)做到強(qiáng)化學(xué)生們的自主合作學(xué)習(xí)，將教學(xué)模式從封閉式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式。開展合作學(xué)習(xí)可以促使學(xué)生通過自主合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在遇到困惑而得不到解決時尋求老師的協(xié)助，這樣獲得的知識不僅印象深刻，同時也能增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。在這樣的條件下學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將得以提升，同時學(xué)生的獨立性也將得到極大的培養(yǎng)，減輕了學(xué)生對老師的過度依賴。這將在一定程度上改變中國學(xué)生知識理論豐富而動手實踐能力差的局面。對于我國的教育事業(yè)具有重要意義。四、有助于教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與此同時，對于部分教師過度重視學(xué)生做題的數(shù)量而忽視學(xué)生實際語文能力的提升也要予以認(rèn)真對待。教師在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，更應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程予以關(guān)注。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常對學(xué)生的語文水平進(jìn)行檢測，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在的問題和不足時，應(yīng)對其進(jìn)行及時的指正和引導(dǎo)，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上走彎路，保證中學(xué)語文的有效性教學(xué)。五、有助于保護(hù)學(xué)生的積極性當(dāng)學(xué)生具有獨特的思維見解時，教師要對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С?，激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)思維能力的積極性。在學(xué)生的想法或見解存在錯誤時，不應(yīng)予以嚴(yán)厲批評，而要稍加點撥，將學(xué)生的思路引向正確的發(fā)展軌道。對于許多經(jīng)典或固有的定論也可以讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃季S發(fā)散，有時或許會得到意想不到的收獲。例如，在進(jìn)行一些難度較大的的教學(xué)任務(wù)時，可能會在一開始的時候由于理解能力較差而出現(xiàn)理解上的問題。此時，教師對學(xué)生們進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭顚鸬骄薮蟮淖饔?，會給學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力。反之，如果教師在這個時候沒有做到對學(xué)生的鼓勵，將會嚴(yán)重挫傷學(xué)生對這類知識的興趣和信心，不僅不利于其思維能力的培養(yǎng)和提高，更不利于其日后的學(xué)習(xí)。六、有助于拓寬學(xué)生的思維通道，改正錯誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣最后，相關(guān)的語文教師還可以通過各類實踐活動對學(xué)生的思維通道予以擴(kuò)展。可以先讓學(xué)生自由的對學(xué)習(xí)內(nèi)容予以理解，不對學(xué)習(xí)任務(wù)的主題及思路進(jìn)行限制，而是任由學(xué)生憑自身的想象力、思維能力來自我理解。在學(xué)生進(jìn)行完自我的感覺認(rèn)知后，讓學(xué)生發(fā)表對課程學(xué)習(xí)的想法，自己總結(jié)出收獲的成果。使學(xué)生充分感受到自主收獲與總結(jié)的成就感。除了自由式的寫作鍛煉外，還可以通過班會談?wù)摰姆绞絹韽?qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生和教師共同就如何學(xué)習(xí)好語文，養(yǎng)成良好的思維能力進(jìn)行交流探討，了解學(xué)生的訴求，根據(jù)學(xué)生的特點來進(jìn)行教學(xué)手段和任務(wù)進(jìn)度上的相應(yīng)調(diào)整。并可以在此過程中，改正學(xué)生的錯誤思維方式。教育事業(yè)最重要的是要尊重學(xué)生的教育主體地位，并輔之以有效的教學(xué)手段，充分發(fā)揮出學(xué)生的能動性和創(chuàng)造力。初中語文教育同樣如此，相關(guān)的教師要肩負(fù)起自身的責(zé)任，及時的對自身的教學(xué)手段予以完善和創(chuàng)新，積極地吸取先進(jìn)的思想和理念，強(qiáng)化初中語文教學(xué)的有效性。時代的發(fā)展在促進(jìn)社會進(jìn)步的同時也給教學(xué)提出了新要求，以課堂講授為主要方式的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不適合時代發(fā)展的需求。現(xiàn)代教育要求英語能進(jìn)行聽、說、讀、寫各個方面的全面發(fā)展。這一要求就使得多媒體在英語教學(xué)課堂中的應(yīng)用變得必然。現(xiàn)在隨著計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用，多媒體計算機(jī)取代了以往的各種教學(xué)媒體。因此，現(xiàn)在人們所通稱的多媒體教學(xué)實際上是指使用計算機(jī)并借助于預(yù)先做好的教學(xué)軟件來展開的教學(xué)活動，也稱為計算機(jī)輔助教學(xué)（computerassistedinstruction，即CAI）。多媒體教學(xué)具有以前各種教學(xué)手段所不具備的優(yōu)點，在英語課堂教學(xué)中主要表現(xiàn)在以下幾點：一、使用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)的優(yōu)點1.為教師提供更廣泛的素材教師在英語教學(xué)中會采取各種輔助手段，但是使用多媒體教學(xué)明顯有很多優(yōu)點，信息量大就是其中一點。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)信息資源十分豐富。多媒體教學(xué)能夠利用網(wǎng)絡(luò)，從中獲取需要的信息，提煉加工成英語教學(xué)素材。而且網(wǎng)絡(luò)上的信息更新更快，與現(xiàn)實狀況中的語言發(fā)展幾乎處于同步狀態(tài)，教師可以獲得最前沿的信息，教給學(xué)生最符合實際的知識。2.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率多媒體教學(xué)聲、像、圖、文并茂，能刺激學(xué)生的感官，并能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)生想要獲取知識的動力基礎(chǔ)。在教學(xué)中運用多媒體技術(shù)手段，能夠營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生從苦于學(xué)習(xí)到熱于學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)有海量的知識存儲，學(xué)生可自主選擇最優(yōu)的學(xué)習(xí)策略。3.能夠創(chuàng)造真實的英語交際環(huán)境語言是用來交流的。多媒體技術(shù)可以進(jìn)行高度仿真的視聽教育，使學(xué)生身臨其境。多媒體教學(xué)不僅能讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)文化的感知還能夠提升學(xué)生的聽力。真實的口語對話能矯正學(xué)生發(fā)音中不足的地方，促進(jìn)口語模仿能力，激起他們的口語表達(dá)欲望。4.能夠使課堂容量最大化英語課堂不是簡單地進(jìn)行口語訓(xùn)練或知識點講解，它要求學(xué)生既能夠掌握語法，又能夠更進(jìn)一步地理解運用知識，對閱讀理解和寫作都有很高的要求。而多媒體教學(xué)恰好能滿足這一要求。學(xué)生可以利用多媒體直接學(xué)習(xí)各種頂尖課件，老師也可以獲得更多的教學(xué)方法與習(xí)題，極大地擴(kuò)充了課堂的知識容量，使教學(xué)在多層面、多形式和多感應(yīng)三方面達(dá)到良好的組合。二、現(xiàn)階段進(jìn)行多媒體教學(xué)的不足使用多媒體進(jìn)行英語課堂教學(xué)也不是完美無缺的，在現(xiàn)實的應(yīng)用中也出現(xiàn)了很多不足，具體表現(xiàn)在：1.不能充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用教學(xué)活動需要師生互動，學(xué)生的回應(yīng)不僅僅是對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的反饋，還會給老師提供繼續(xù)授課的動力。師生間的相互配合才能使教學(xué)更有效地進(jìn)行。但是如果過多地依賴于多媒體技術(shù)，那教師就會成為多媒體的解說員，失去了在課堂上的主導(dǎo)地位，更嚴(yán)重的會造成教師離開多媒體就無法進(jìn)行有效教學(xué)的狀況。因此，教師在使用多媒體時應(yīng)該在學(xué)生自己思考問題的同時還要多發(fā)揮個人的主導(dǎo)作用，多提問，給師生的互動多創(chuàng)造機(jī)會。2.主觀能動性差的學(xué)生難以適應(yīng)有些學(xué)生主觀能動性差，面對大量的材料，往往表現(xiàn)得很盲目，抓不住重點。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，老師多是進(jìn)行板書和口授，內(nèi)容有限。但是多媒體的信息含量大，要將這些信息在有限的時間內(nèi)全部講解完，速度就比較快，很多學(xué)生通常是一頁還沒有記錄完就已經(jīng)進(jìn)行到下一頁了，整堂課結(jié)束，學(xué)生對于課堂知識掌握得不完全。3.重點不突出多媒體技術(shù)有信息量大的優(yōu)點，但是這個優(yōu)點也產(chǎn)生了一些不好的問題。信息量大、進(jìn)度快會造成重點不突出的情況。過多的信息還會造成學(xué)生跟不上進(jìn)度，只能被動地接受，缺乏思維過程。而且，如果在多媒體中過多地使用動漫或其他視頻，會分散學(xué)生的注意力。三、改進(jìn)使用多媒體教學(xué)的方法1.精簡錘煉編排內(nèi)容使用多媒體所能獲得的素材的確龐大，但素材不是越多越好。教師在進(jìn)行信息篩選時要有的放矢。根據(jù)教授內(nèi)容，獲取相關(guān)信息后再多次錘煉取其精華部分用于自己的教學(xué)中。在進(jìn)行課程編排時，要做到主次分明、重點突出、內(nèi)容簡要。2.堅持以人為本再先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)都要堅持以人為本。在課堂中使用多媒體技術(shù)的積極作用是不可否認(rèn)的，但這并不意味著多媒體技術(shù)可以取代教師的教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，教師要適量應(yīng)用多媒體，以主動授課為主，多媒體為輔，在設(shè)計課件時更要把自己的主導(dǎo)地位和個人風(fēng)格融入其中，在課堂教學(xué)中起到主導(dǎo)作用。3.正確認(rèn)識多媒體的作用，避免盲目亂用多媒體教學(xué)技術(shù)是一種輔助教學(xué)手段，它對于提高教學(xué)效率是有積極作用的，但是起不到?jīng)Q定性的作用。而且并不是所有的課程內(nèi)容都適合于用多媒體表現(xiàn)出來。老師都要時刻謹(jǐn)記這一點，避免出現(xiàn)為了用多媒體而使用多媒體的情況。4.加強(qiáng)和學(xué)生的互動師生間的互動能夠加強(qiáng)師生感情，調(diào)動教與學(xué)的積極性。加強(qiáng)與學(xué)生的互動能在課件播放時引導(dǎo)好學(xué)生的思路，并及時獲得教學(xué)效果的反饋。結(jié)語：多媒體作為一種先進(jìn)的教學(xué)工具已經(jīng)融入到了英語的課堂教學(xué)中，并給教學(xué)提供了很多幫助。但同時，我們應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)并解決課堂上在應(yīng)用多媒體教學(xué)時產(chǎn)生的弊端，取其精華去其糟粕，讓它更好地為英語教學(xué)服務(wù)。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。腰椎間盤突出===1腰椎間盤突出===課件2腰椎間盤突出===課件3病人腰痛醫(yī)生頭痛病人腰痛4腰腿癰為臨床上常見病,多發(fā)病。瑞典的毿讠料表明,腰痛在輕勞動者中占53%,在重勞動者中占64%,腰痛患者有35%為腰椎間盤突出癥(LDH目前認(rèn)為,本病約占腰痛門診就醫(yī)的10%~15%,占因腰痛住院治療者25%~40‰。本病自1934年被描述至今已有70多年的歷史對其發(fā)生的生物力學(xué)基礎(chǔ)、病因、病理的認(rèn)識和診療方面均有了長足的進(jìn)步腰腿癰為臨床上常見病,多發(fā)病。瑞典的毿讠5腰椎間盤突出===課件6667定義定義8腰椎間盤突出癥(LDH)是由腰椎退行性改變或外力作用引起腰椎間盤內(nèi)、外壓力平衡失調(diào)所致腰椎纖維環(huán)破裂、髓核突出,從而壓迫了腰椎內(nèi)神經(jīng)根、血管、脊髓或馬尾神經(jīng)所致的系列臨床癥狀。腰椎間盤突出癥(LDH)是由腰椎退行性9后縱韌帶破裂之纖純環(huán)突出之髓核D一前縱初帶圖:纖紲嚇破裂及髓核突出后縱韌帶10◆椎間盤通常包括三個部分:①軟骨板;③纖維環(huán);③髓核。髓核主要由膠質(zhì)基質(zhì)組成,纖維環(huán)主要由纖維軟骨束構(gòu)成內(nèi)環(huán)部分,10歲以前含水量分別達(dá)到85%和75%,10歲以后髓核自其腹背側(cè)緣開始纖維化并逐漸向中心發(fā)展,30歲以后含水量進(jìn)一步下降?！糇甸g盤通常包括三個部分:①軟骨板;11腰椎間盤突出===課件12腰椎間盤突出===課件13腰椎間盤突出===課件14腰椎間盤突出===課件15腰椎間盤突出===課件16腰椎間盤突出===課件17腰椎間盤突出===課件18腰椎間盤突出===課件19腰椎間盤突出===課件20腰椎間盤突出===課件21腰椎間盤突出===課件22腰椎間盤突出===課件23腰椎間盤突出===課件24腰椎間盤突出===課件25腰椎間盤突出===課件26腰椎間盤突出===課件27腰椎間盤突出===課件28腰椎間盤突出===課件29腰椎間盤突出===課件30腰椎間盤突出===課件31腰椎間盤突出===課件32腰椎間盤突出===課件33腰椎間盤突出===課件34腰椎間盤突出===課件35腰椎間盤突出===課件36腰椎間盤突出===課件37腰椎間盤突出===課件38腰椎間盤突出===課件39腰椎間盤突出===課件40腰椎間盤突出===課件41腰椎間盤突出===課件42腰椎間盤突出===課件43腰椎間盤突出===課件44腰椎間盤突出===課件45腰椎間盤突出===課件46腰椎間盤突出===課件47腰椎間盤突出===課件48腰椎間盤突出===課件49腰椎間盤突出===課件50腰椎間盤突出===課件51腰椎間盤突出===課件52腰椎間盤突出===課件53腰椎間盤突出===課件54腰椎間盤突出===課件55腰椎間盤突出===課件56腰椎間盤突出===課件57腰椎間盤突出===課件58腰椎間盤突出===課件59腰椎間盤突出===課件60腰椎間盤突出===課件61腰椎間盤突出===課件62腰椎間盤突出===課件63腰椎間盤突出===課件64腰椎間盤突出===課件65腰椎間盤突出===課件66腰椎間盤突出===課件67腰椎間盤突出===課件68腰椎間盤突出===課件69腰椎間盤突出===課件70腰椎間盤突出===課件71腰椎間盤突出===課件72腰椎間盤突出===課件73腰椎間盤突出===課件74腰椎間盤突出===課件75腰椎間盤突出===課件76腰椎間盤突出===課件77腰椎間盤突出===課件78腰椎間盤突出===課件79腰椎間盤突出===課件80腰椎間盤突出===課件81腰椎間盤突出===課件82腰椎間盤突出===課件83腰椎間盤突出===課件84腰椎間盤突出===課件85腰椎間盤突出===課件86腰椎間盤突出===課件87腰椎間盤突出===課件88腰椎間盤突出===課件89腰椎間盤突出===課件90腰椎間盤突出===課件91腰椎間盤突出===課件92